小班数学活动《一颗纽扣》教案说课稿(经典)
《一颗纽扣》——说课稿
一、说活动设计意图
这是一个很有趣的绘本，故事内容很符合小班幼儿的年龄特点。如何让绘本中的教育价值和数学知识点连接起来，能更好的让绘本为数学教学服务。
于是我设计了这节课:通过一颗纽扣引发幼儿在绘本中运用观察法和比较法发现纽扣的不同特征，并用自己的语言来表达描述。最后通过探索操作，尝试按纽扣的特征进行操作搭配。
二、说学情
面临小班下学期的孩子在认知水平上，他们已经掌握了5以内的点数，对简单的图形和几种色彩都具备了一定的前期经验。
幼儿思维发展特点：正是从直观行动思维向具体形象思维过渡的过程。他们的具体形象思维正在逐渐形成，所以基于此阶段的幼儿现状。我选择用绘本作为课程的线索，让幼儿用操作法、观察法和对比法来进行学习。
三、说活动目标
理论依据：小班的数学关键经验中提出，根据物体较明显的特征进行简单的归类。根据《指南》中的数学认知目标三：3-4岁年龄段典型表现中提出，能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
实践依据：是基于对小班幼儿的学情分析，他们在娃娃家活动中对于帮娃娃穿衣服扣纽扣非常感兴趣，而且喜欢色彩鲜艳，形状独特的
纽扣。但是对于衣服上纽扣是一模一样的，这种归类行为还没有系统的认识。因此基于她们的喜好，设定以下活动目标。
1、通过活动引导幼儿发现纽扣的特征（颜色、大小、形状和纽扣上扣眼的数量），并能在对比中发现它们的不同。
2、尝试按纽扣的特征（颜色、大小、形状、纽扣上扣眼的数量）进行归类，并能用自己的语言来描述。
3、培养幼儿乐意帮助别人,拾到东西后懂得归还主人。
四、说活动重、难点
小班的数学关键经验中提出，根据物体较明显的特征进行简单的归类。《指南》中3-4岁年龄段典型表现中提出，能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。所以把重点设定为：尝试按纽扣的特征进行归类。
因为小班语言表达能力较弱，所以把难点设定为：并能用自己的语言来描述。
突出重点：通过PPT动画直观的演示，幼儿在观察与对比中发现纽扣的特征与不同以及归类的条件。幼儿在探索操作中感受了如何归类，从而突破重点。
突破难点：整个活动中我都不断抛给幼儿问题，给幼儿足够的时间与空间来表述物体的特征，从而突破难点。
五、说活动准备
1、认知准备：5以内的点数和几种基本图形的认识。
2、材料准备：PPT、自制衣服、自制纽扣。
六、说教法及学法
1、导入：通过直接导入法激发幼儿观察绘本的兴趣。
2、活动过程：
环节1：教法：提问法和演示法，学法：观察法和对比法。
我以绘本作为整个课程的线索，以小老鼠归还纽扣的三个环节，让幼儿在不断的观察比较中感受物体的不同外形特征，为下一步的归类埋下伏笔。同时抛出问题引导幼儿通过纽扣外形的各种特征进行比较，引导他们用自己的语言来描述。
环节2：教法：演示法、归纳法，学法：观察法和对比法。
我通过小老鼠帮助小动物们找到纽扣，以动画的形式直观的给幼儿演示归类的条件（形状一样、颜色一样、大小一样、扣眼的数量一样）。加深幼儿对各种纽扣外形特征的感知，用自己的语言来描述。
环节3：教法：引导法和谈话法，学法：操作法和谈话法。
让幼儿在与材料互动的过程中进一步感知纽扣不同形状的外形特征，同时我考虑到不同孩子发展水平的差异性，投放了两组不同的材料（有范例的衣服与没有范例的衣服），孩子在完成归类的同时，让能力强的孩子初步尝试分类。然后以谈话的方式对幼儿的作品进行分享和评价，对没能达到预期效果的幼儿，给予肯定和正确的引导。
环节4：领域拓展：
最后在结束部分对幼儿进行了德育教育，引发幼儿要学习小老鼠拾金不昧的精神，同时幼儿也感知帮助别人是一种美德，并且自己也会感受到快乐。
七、说活动反思：
幼儿园小班数学《数数》教案设计
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的 卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞 都填满。
幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
幼儿园小班数学教案：一颗纽扣 活动目标： 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。 活动准备: 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 活动过程： 一、了解故事名称 1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。 二、按故事线索参与讨论 (一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?” (三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗? 2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣? (四)小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗? 2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?” (五)小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?” 2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。 3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!” 三、归纳提升，破解悬念 1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。” 3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。 四、操作尝试，迁移运用 1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。 2、运用操作材料进行匹配。 3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?
小班数学《认识三角形》说课稿
小班数学《认识三角形》说课稿Lesson draft of understanding triangle in sma ll class mathematics
小班数学《认识三角形》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 下面是小泰整理的小班数学《认识三角形》说课稿，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。这就为比较圆形和三角形奠定了知识基础，有利于幼儿对三角形的感知和掌握。本节课的知识点就是三角形的特征。基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。 2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。 3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。 确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。 围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知 三角形的形状到表达需要完成配对——指认——图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。 三角形的特征同时也是本节课的难点。三角形的特征有三条边、三个角。但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有一定的难度，所以把三角形的特征定为本节课的难点。
数学教育活动教案小班
数学教育活动教案小班 【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形 和圆形。五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实 施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。 【篇二：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
小班教案小班综合：一颗纽扣,小班教案(廖小华老师)
小班教案|小班综合：一颗纽扣,小班教案（廖小华老师） 【小班科学教案/xiaoban/kexue/】小班综合：一颗纽扣 【设计思路】 1、基于教材价值的分析： 通过《学本领》主题系列活动的开展，孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本领。 2、基于幼儿经验的分析： 孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知兴趣，纽扣有大
小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗？ 3、基于环节设计的分析： 激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣） 帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点） 帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的快乐） 【内容与要求】 1、感知纽扣的特征（颜色、形状、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形状、颜色、纽洞的数量）进行配对。 2、体验帮助别人的快乐。 【活动重点】能说出纽扣特征（形状、颜色及数量）
【活动难点】能按几种特征进行配对 【活动准备】 塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪； 【活动过程】 一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿兴趣） 导入语：老师今天在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？ 二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人（价值点：让幼儿说出纽扣的特点） ●观看PPT1关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？
小班数学《一颗纽扣》教学设计
一颗纽扣（小班） 绘本中心思想； 绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻 找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈， 教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。 融入的数学元素 颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色 一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状 相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的数量都要相同。” 活动的设计 年龄段：中班上学期 活动目标 1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。 活动准备 PPT、塑封好的衣服、纽扣等 活动过程 一、引起兴趣 1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。 2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？ 3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。 二. 观看PPT，听故事 PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 小结 这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。 PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？” 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。） 小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？” 师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？ 大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。 师：大象、蟋蟀会怎么说呢？ 活动1 PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。 师：他会怎么问呢？谁来学学看。 师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？
小班数学活动说课稿 铺路
小班数学活动说课稿：铺路 各位领导、各位老师: 大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识, 2、练习用大小形状两个图形把尝试一一对应的进行粘贴。 3、尝试用两种两种图形拼成新的图形，培养参与活动的积极性和思维的灵活性 根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。难点定位第二个目标练习用大小形状两个图形把尝试一一对应的进行粘贴。i希望能在活动中让幼儿掌握。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 A：教学具准备 1、背景图两张张，小羊手偶1个。 2. 形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐每个幼儿一个，形卡一套，背景纸一张。 3.每张桌子两个装糨糊的小盘子，人手棉签一根。 B：知识经验准备 幼儿能辨认三角形，正方形，长方形，圆形，半圆形，初步了解这些图形的基本特征，了解长方形和正方形的不同 四、说教法、学法 （一）教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小羊出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定
小班数学活动优质教案
小班数学活动优质教案 【篇一：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出 示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数 数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再 通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字 的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表 示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝 宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的 是物体的个数。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。 3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、游戏：送礼物 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿 的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣：
小班语言教案-一颗纽扣
小班语言教案:一颗纽扣; 活动目标： 1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。 活动准备： 1、幼儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。 活动过程： 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。 3、教师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。 6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。 3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
一颗纽扣说课稿
小班数学活动：一颗纽扣说课稿 瑞士心理学家皮亚杰认为数概念不是幼儿学会的，而是他们自己感知的，而真正的生活经验与生活情景应是幼儿自己感知数概念的背景，幼儿头脑中的数概念是来自当幼儿对其生活的现实进行逻辑数理化时的思维，是在逻辑数理经验的基础上通过反思抽象而建构的。小班幼儿多以自我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以所提供的材料要形象、具体、直观。小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“小动物”说话，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。 本次活动取材于绘本故事《一颗纽扣》，在加强语言锻炼的同时，巩固幼儿对于纽扣各种特征的认知，能够利用PPT 形式，使整个数学活动与故事相融合，将枯燥乏味的数学活动变得富有情境性、趣味性，充分调动了孩子们学习数学的热情。本次活动的重点是尝试按照纽扣的多个特征进行匹配。 难点是认清纽扣的特征。为此解决重难点我制定了以下目标： 1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小）进行配对。 2、体验数学操作活动的乐趣。 为了更好的完成我的目标，我做了以下活动准备：PPT、小动物、纽扣。 下面就是我的活动流程：兴趣是最好的老师。首先，我通过故事的形式引起幼儿兴趣，故事名字叫《一颗纽扣》 请幼儿看我的衣服上有纽扣，你们身上有没有纽扣？在哪？ 提问：《一颗纽扣》会会发生怎样的故事？一起来看看吧! 天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。这是颗是什么样的纽扣? 这颗纽扣会是谁丢的呢？丢纽扣的人一定很着急吧！小老鼠决定去问问它的朋友们。 他先找到了小狗。他问“小狗你好，我捡到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“我的是···的纽扣。”(颜色不一样) 小老鼠又找到了小兔，问：“小兔你好，我检到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”小兔说：“我的是···的纽扣。”(形状不一) 看，这次小老鼠遇到了谁？他问：“大象你好，我捡到了一颗···纽扣，是你丢的吗？”大象说：“我的是···的纽
小班数学活动教案：认识数字1,2,3教
小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思) 小班数学活动认识数字1，2，3教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识数字1，2，3教案吧。 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 （一）导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励） 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
小班一颗纽扣教案
小班一颗纽扣教案 1 教案一：一颗纽扣 活动目标： 1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。 2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。 3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。 活动准备：
故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀） 实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗、《一颗纽扣》故事书人手一本 活动过程： 一、引入性活动。 1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。 2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？） 过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！ 二、理解性活动。 创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话。 1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？
提问：这是小兔的纽扣吗？ 引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？ 引导讲述：学说对话 2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？ 提问：这是小狗的纽扣吗？ 引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？
提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话） 3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述） 4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。 引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？ （模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？） 提问：这是小松鼠的纽扣吗?为什么？松鼠会怎样回答？ 5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》 大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》 一、说教材 1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
小班数学活动教案--5以内的点数教案
小班数学活动教案：5以内的点数教案(附 教学反思) 小班数学活动5以内的点数教案(附教学反思)主要 包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，发展幼儿的观察力及动手能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内的点数教案吧。活动设计背景 活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个 …… 活动目标 1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。 2. 发展幼儿的观察力及动手能力。 3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。 4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。 活动准备 1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、 5颗、西瓜1个、苹果2个。 2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛 师：小朋友这是谁来了！（小星星） 师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色） 师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。 师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。
幼儿园小班数学：一颗纽扣
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
小班数学：一颗纽扣 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计理念： 本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。 活动目标： 1．结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 2．能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。 活动准备： ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等 活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 活动过程 设计意图 一、激发兴趣，引入活动。
1．今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。（ppt） 2．这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。 二、观看故事，观察比较。 （一）发现纽扣，观察纽扣。 1．ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。 2．小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。 （二）观察比较，发现不同。 1．观察颜色。 看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？ 2．观察形状。 （1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？ （2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。 3．观察大小。 这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4．观察数量。 他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案
幼儿园中班数学《一颗纽扣》教案 绘本中心思想； 绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻 找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈， 教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。 融入的数学元素 颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。如：一维——“纽扣颜色 一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状 相同，大小也要一模一样。”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的 数量都要相同。” 活动的设计 年龄段：中班上学期 活动目标 1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。 活动准备 PPT、塑封好的衣服、纽扣等 活动过程 一、引起兴趣 1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。 2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？ 3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。 二. 观看PPT，听故事 PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。 师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 小结 这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。 PPT2/他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？” 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的 吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。） 小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？” 师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？ 大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。师：大象、蟋蟀会怎么说呢？ 活动1 PPT5/告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。 师：他会怎么问呢？谁来学学看。 师：如果你是小刺猬，会怎么回答呢？ 放大点看看仔细。 PPT6/所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家
小班数学活动《分类》说课稿
小班数学活动《分类》说课稿 小班数学活动《分类》说课稿 一、说教材 1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物 品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的`能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
(小班数学活动教案)比较多少教案
比较多少教案 小班数学活动比较多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多少教案吧。 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、培养幼儿对计算活动的兴趣。 4、培养幼儿的初步分析、比较能力。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片; 2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。 3、音乐 活动过程： 1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。 (1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦! (2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。 (3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗
爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。 (4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。 2、和桌子上的物品作比较。 它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子) (1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。 (2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。 3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。 小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊! 捡鸡蛋： (1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。 要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。 幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。 (2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多) (3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。 老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊? 拔胡萝卜：
(完整版)小班优质课：数学活动《一颗纽扣》
小班数学活动《一颗纽扣》教案 活动目标： 1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对 2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。 3、学会礼貌用语。 活动准备： 一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等。 活动过程： 一、引起兴趣 PPT1 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗? 今天老师请你们看一个有趣的动画片。 二、观看PPT PPT2：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。 PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）
小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。 PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？） 小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。 PPT5：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？） 小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。 PPT6：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？） 小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。 PPT7：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。） 小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。 PPT8:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。