小学听评课活动方案
江日堂乡寄宿制小学
听评课活动方案
组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。
一、活动目的
1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。
2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。
3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。
二、组织领导
学校成立听评课领导小组：
组长：松保副组长：曲宁成员：各教研组长及任课教师
三、活动要求及相关事宜
1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教务处听评课安排，且每周不少于2节。
2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真
做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。
3、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。
4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。
5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。
6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能手”“骨干教师”评选依据。
江日堂乡寄宿制小学
小学教研听课评课活动总结
小学教研听课评课活动总结 一、教师讲课情况分析 1、体现了新课程的理念。 1）、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。 2）、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：张宝林老师指导学生合作学习，听取学生的汇报 情况，同时给予规范的引导组织，小组汇报，师生互评，然后再改正不足，教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。
3）、比较注重扎扎实实的基础的学习。 各学科课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势，决不能放弃。课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了学习的基础，进行了扎扎实实的基础学习。例如数学老师郭瑞刘建伟老师教学都非常注重学生计算的准确性训练，以及数学思维训练，语文阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。既体现了基础，又体现了创新。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 4）、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。 教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展数学能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。 2、存在的问题自主学习-----犹抱琵琶半遮面在教学过程中，一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。教师引导略显繁赘，是非问颇多，常规教态问题须重视，以戒之。数学教学课堂容量小，缺乏检
XXX学校联盟教研活动方案
稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展，有力提高我校教师的教育教学，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，根据县教育局的相关文件及会议精神，决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施，特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时，我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学（可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课） 三、活动时间及地点 时间：XXX
地点：稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 （一）主题：同课异构?经验交流 （二）活动形式：上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩（同课异构） 本次联盟教研，我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表，在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩，适时进行说课、议课环节，。
2、经验交流（互动与探讨） 课堂观摩结束后，授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流，谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法，互相借鉴与学习，点出不足与优点，让各位老师在彼此优生资源得到互相提高，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言，谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望，最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 4.交流活动结束后，开展学习研讨活动，根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排
数学教研组听课评课活动总结
数学教研组第二轮听评课课活动总结 这次听课评课活动，学校高度重视、认真组织，各位讲课教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。 首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。 第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。 第三展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。 课堂教学的优点： 1.善于应用多媒体教学 每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫，课件水平提高。 2、课堂设计精、结构巧 教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。 3、课堂气氛活跃，教学方法灵活 课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会
学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 课堂教学中存在的问题 1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。 2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。 3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现。
小学语文教研听课评课活动总结
小学语文教研听课评课 活动总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学语文教研听课评课活动总结 我校开展了第一轮语文听课活动，在武校长和李主任的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下： 一、教师讲课情况分析 1、体现了小学语文新课程的理念。 1）、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学生的“现在发展区”出发，指导学生巩固运用生字和识字方法；让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。……所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。 2）、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：教师指导学生读书时，教师示
语文公开课的活动方案(参考模板)
大寨学校中学部文史组公开课活动方案 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，开展了这次公开课活动。 一、指导思想 以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。 2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。 3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。 三、活动时间 2018年3月12-16日
四、活动地点 大寨学校中学部 五、参加对象 全体文史组教师 六、活动安排 活动分为两个阶段 第一阶段（准备阶段）： 选报公开课课题，研讨所报课题教学环节设计及教学活动实施。 第二阶段（实施阶段）： 高雅楠2018年3月15日早第一节（八年级二班）课题《桃花源记》 朱苗苗2018年3月 15日早第三节（七年级四班）课题《黄河颂》 1、主要内容：公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。 2、具体工作： （1）重点加强开展公开课活动。 （2）加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料。 七、活动要求 1、认真作好准备，精心设计教案，课前其他教师共同研讨。
听评课活动方案
元村街小学听评课活动方案 2019.3.11 一、指导思想 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。 二、加强领导，建立机构 为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。 领导：郭国利路苏明 语文组长：任晓恋韩占如 数学组长：魏敬玲王爽 参与成员：全体任课教师 三、大力宣传，营造氛围
学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。 四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录 学校各学科任课教师每学期听课不少于10节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。 教学过程主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)、教材处理与教学思路、目标； (2)、教学重点、难点、关键； (3)、课堂结构设计；
幼儿园听评课活动工作总结
幼儿园听评课活动工作总结 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面是我收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 幼儿园听评课活动总结1 一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。 要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、
听评课活动总结
临沂艺术学校文化科语文组听评课活动总结 为了落实学校“大听课大评课”活动精神，我们临沂艺术学校文化科于第五至第十一周集中开展了互相听课评课活动。老师们都积极响应，认真备课，精心准备了一堂面向本班学生和其他老师的公开课。现将语文组听评课活动情况汇报如下。 一、本次活动的特点： 第一，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的新课堂教学理念。老师们备课认真，教态自然，语气亲和，尊重每一位学生。在课堂教学环节上，面向全体，保证每一位学生都能听懂、学会。在教学设计中融入了小组讨论、小组合作探究，增强了课堂氛围，提高了学生的积极性，体现了学生的合作精神。 第二，公开课也显示了各教研组的互相学习和团结精神。为了上好公开课，语文教研组的老师们认真备课，耐心听课，用心评课。有几个老师宁愿调课也要参加听课。通过听课，取其之长，补己之短。通过评课，给授课老师提供力所能及的帮助，也为自己总结教学经验。 第三，展示了老师的反思水平。没有反思的教学就不是完整的教学，没有反思的教学也难以提高教学水平。我们语文组马老师在尹继龙老师讲完《师说》这节公开课时，及时组织大家进行评课，让我们尽情发表自己的想法和意见。然后将大家的评课内容写成一篇文章《论语文老师课堂上该有的深度》，我们看了之后对课堂语文教学目标、重难点、教学进度、教学方向又有了新的认识。 第四，显示了我组教师积极进取的精神。每一位老师在评完课后，主动反思，虚心听取科主任和教研组长的建议，意识并及时纠正教学中出现的问题，这种精神是非常可贵的。 二、语文公开课的优点： 第一，牢记新课堂教学理念，坚持运用“四维立体四段式”教学模式授课。七名语文老师，除一人事假外，都严格按照新课程要求标准上课。认真备课，教学内容明确，教学结构清晰，教学环节齐全。学生纪律较好，回答问题积极，师生配合的比较和谐。 第二，教学目标明确。这节公开课要完成什么教学任务、学生从这节课收获什么知识、本节课重难点如何突显、课堂要设置什么问题能将学生的思维调动起来，这都是授课老师要想到的。在这方面做得最好的要数李雪玲、马红、张文这三位老师。 第三，教学环节设计精巧，结构清晰、完整。做文章切记平铺直叙。课堂生动的导语、巧妙的环节、引人入胜的问题、对学生智慧的启迪，都会引起她们极大的学习兴趣。学生的学习兴趣提高了，教学效果将会达到最好的学习状态。比如，李雪玲老师的《记梁任公先生的一演讲》，以诗导入，引出梁启超先生，接着向学生详细的介绍了梁启超为什么能被称为先生，提升了学生的兴趣。中间讲授《渡河》和《桃花扇》片段时，引入史料背景，进一步调动了学生的兴奋点。最后以学生朗诵梁启超的《少年中国说》结束，在激亢、昂扬声中收束全文。
听课评课实施方案
解村中学听评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。 二、加强领导，建立机构 为使“听评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。 组长：李杰明 副组长：张香文 影像：王晓栋 成员：刘婷尚志强樊艳菁王海娟张志平张福贵赵艳林 杜彦王利英李中兴池秀平杨青梅王宽云刘美英曹兰荣 丁大伟张蕾尚妙英 三、大力宣传，营造氛围 学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。 四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录 校长每学期听课不少于20节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。 教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:
(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。 教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)、教材处理与教学思路、目标； (2)、教学重点、难点、关键； (3)、课堂结构设计； (4)、教学方法选择； (5)、教学手段运用； (6)、教学基本功； (7)、教学思想。 写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 2、完善听课形式，强化听课管理 听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种： （1）独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课； （2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等；
听评课培训心得体会
听评课培训心得体会 听评课培训心得体会1 参加本次听凭公开课培训活动后，我的思绪久久不能平静，听了杜老师的课后，我深深为她的敬业精神所感动，她在教学过程中体现了新课程的理念，并成功地运用了现代化的教学工具——多媒体。她的课讲的自然流畅，语言活泼生动，使学生在欢乐中学带了知识。 通过此次听评课，我也深深地感受到随着教育改革的深入发展，师生互动学习的教学方式成为课程教学改革的主导形式。在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。” 这就要求教师一方面要更新教学观念，调整自身的教学方式，调整师生关系，关注师生互动的教学过程，而不仅仅只是关注教学的结果。另一方面，新课程要求致力于转变学生被动的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，因此，在新课程的学习中，教师要引导学生主动参与，积极思考，大胆探索，把被动的接受学习变为互动的探索学习，在互动的学习过程中体验情感、发展情感、形成态度和价值观。 要想在教学中实现师生互动:
首先，在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学培训活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。 其次，在课堂教学中体现师生互动，可根据不同气质的学生因人施教。 对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示．让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法；让积极发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理，分析算式；让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等．这样围绕教学内容和要求，根据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发展学生的个性，使他们的长处得到充分发挥。 最后，加强学法指导，让学生有“法”可依。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”．这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙．学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门．因此，改进课堂教学，不但要帮助学
听课评课活动总结
听课评课活动总结 三年级英语孟慧慧 一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总结。 这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。 一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。 1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。
2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。 3.课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4.课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。 5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教
学校听评课活动总结
学校听评课活动总结 ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 学校听评课活动总结 听评课活动总结 11月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为宗旨的听评课活动。校长高度重视，并以身示范，抽身于繁忙的工作，亲临课堂参与活动之中。现将本次听评课活动做简要总结 通过听课发现教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师教课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎;老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生，有几节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。 --------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看-------------------------------------- ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 比如张红红的课，会让听课者处于一种欣赏的心境之中，那真可谓是在感动中听，在欣喜中学啊～课堂上她那双灵动的眼神，准确的捕捉着孩子们思维的灵动，
最新小学公开课听评课活动总结-总结
小学公开课听评课活动总结-总结 秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获！现将本次活动的点滴心得总结如下。 一、课件制作精心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的'惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中；在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最后出示的有关灾难来临时，父亲如何救护子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下！在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地展现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的浓厚的兴趣，并激发了他们强烈的学习欲望。 二、教师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比如张文静老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉浸在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味！在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有优美的诗歌，，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。 三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力，同时也放松了孩子们疲惫紧张的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。 另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书交流会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书益处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的宝贵机会，真是太棒了！ 当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做认真地评课，扬长避短，多多吸取别人成功的经验，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会！我会更加努力，争取做得更好！
高效课堂听评课活动方案
高效课堂听评课活动方案 一、指导思想 以“高效课堂”为主题，以“一课多研”为主要研讨形式，深入扎实地开展高效课堂听评课活动。为取得良好的效课，特制定“效率课堂”听评课活动实施方案如下： 二、目标任务 以课堂为主要阵地，通过开展效率课堂教学展示活动，把课堂教学展示活动与高效课堂研究结合起来，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益，促进教师的专业化发展。 三、实施步骤 （一）第一阶段：成立听评课领导小组，明确听课任务。 组长：解永明 组员：各班班主任。 陈凌云负责小学语文听评课。 张海伟负责数学学科听评课。 李贺仙负责英语学科听评课。 （二）第二阶段：召开教研组长会议，做好动员工作。
1、召开教研组长会议，各教研组组长带头讲课，并另外推选一至两名优秀教师承担讲课任务，以供各组教师学习、评介。 2、根据个人实际情况，选择适合自己的课型，钻研教材，充分备课，并上报教研组长备案，明确讲课时间，并告知相关领导。 3、各教研组根据组内老师的讲课特点，选择一个观测点，准备观课表。 （三）第三阶段：组织各组教师听评课。 1、以教研组为单位组织教师听课，填写观课表，完成观课报告。 2、讲课当天必须安排评议课，指出讲课人的优点与不足，让讲课人知道努力方向。 3、讲课人根据自己的授课过程以及领导和老师的评介写出反思，并修改教案，完成二次备课，如果对自己的讲课感觉不满意，可以申请第二次讲课。 （四）第四阶段：根据教师的要求，开展二次听课。 讲课教师讲述两次讲课的不同，找到自己的不足和变化，找到自己今后的努力方向。 附注：在各教研组推选的讲课人之外的老师，随时做好领导“推门听课”的准备。
小学听评课活动方案
小学听评课活动方案 小学听评课活动方案 结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。 一、活动目的 1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐 步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。 2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。 3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学 管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。 二、组织领导 学校成立听评课领导小组： 组长：松保副组长：曲宁成员：各教研组长及任课教师 三、活动要求及相关事宜 1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教 务处听评课安排，且每周不少于2节。 2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要 认真 做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教 务处和教研组组织。
3、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织;个人听课由各人自行安排、联系;校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。 4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课堂教学设计 思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。 5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。 提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。 6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能 手”“骨干教师”评选依据。 组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进教师队伍快速 成长，提高课堂教学效益，定于20xx年9月22日于本校举行听评 课活动。 一、活动目的 1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐 步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的.自觉性。 2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。 3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学 管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。 二、组织领导 学校成立听评课领导小组： 组长：刘文礼副组长：黄亚红成员：各年级任课教师 三、活动要求及相关事宜 1、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要 认真做好听课记录，要有课堂评价或教学建议。
教师听评课活动总结
教师听评课活动总结 为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，托幼办于5月9日、10日两天的时间，举行了2011年新分配公办教师公开课展示活动。 活动分四个阶段：制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程，用三个字概括一下自己的感受：惊、精、准。 “惊”——惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长，但是课却上的异常精彩，没有了从前新教师课堂上的青涩感，个个胸有成竹、有备而来，给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念，努力通过各种活动完成目标，注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高，涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。 准”——精准、准确。从目标的制定、目标的完成，把握的非常准确，教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平，来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动，实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。 “精”——精心、精彩。从老师们课程的设计、教具的准备、多媒体的运用、教学情景的布置、问题的设置，看得出，老师们为了这次公开展示活动，都做了精心的准备。活动能以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的发展已成为教师组织教学活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。有付出便有收获，一节节精彩的课就诞生了。 亮点一：数学活动《现在几点了》，能围绕教学目标设计丰富新颖的教学环节，衔接自然，教学环节流畅，非常紧凑，动静交替合理，中心重点突出，思路清晰、语言简练，给我留下了深刻的印象 亮点二：《未来的房子》，环境设计紧凑、重点突出、难点突破，通过一些精
【最新】小学四年级数学组听评课活动总结
【最新】小学四年级数学组听评课活动总结 这一学期,我们学校组织了每位教师上好一节随堂课的听评课活动.我们组的老师一早就选好课题,认真备课,积极准备.全组老师积极参与.兴致很高,在听评课活动中,大家受益匪浅. 下面是各位老师的评课总结. 陈__老师的>: 在听课中,我组陈__老师的>一课,上的非常精彩,给各位老师留下了深刻的印象. 王 _:陈老师的>这节课是一节朴实的随堂课,没有过多的依赖课件,没有设置引人入胜的情境,把重点完全放在实际教学中,直接用例题导入,让学生通过观察直接发现积的变化规律. 王 _:陈老师的这节课直接朴实,值得学习.在教学中积极引导,让学生自己去发现规律,认识规律,说.练.强化规律,是一节很不错的常态课. 于__:陈老师的这节>上得简洁大方,各个环节设计全面完整学生学得很扎实. 潘__:陈老师上课扎扎实实,注重课堂反馈,当学生对除和除以分辨不清时,他给学生留足时间去思考,及时将错误纠正.本节课从教学设计上来看,层层深入,从积的扩大到积的缩小以及归纳总结到拓展练习,让学生经历了知识的形成过程,设计较为合理,让学生徜徉在知识的海洋里. 樊__: 陈老师这节课教学过程清晰,科学构建”研究问题-归纳规律-验证规律”的教学主线.教学目标明确,教学设计环环相扣,学生的主体性和教师的主导性得到了很好的体现. 樊__老师的>: 樊老师紧紧抓住知识与生活的紧密联系,从学生熟知的我们的学校.金明广场.龙亭公园去了解1公顷有多大;以我们的家乡开封来初步感受1平方千米的大小.让学生从粗略的感知到细致的了解,加深对知识的认识和理解. 王__老师的> :
本节课王老师紧紧抓住”以分类为主线”展开探究活动,从生活中找,从身边找,还让学生通过动手摆一摆.拼一拼.画一画……这些动手操作活动,让学生加深对平行和垂直概念的理解,让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自己的能力. 王__老师的>: 这节课,学生学习兴趣浓厚,积极主动,很好的体现了学生自主学习,在自主探索与小组合作交流的过程中,知道数字与编码在生活中的实际应用,掌握了数字与编码的结构和含义.教学活动中充分体现了目标活.内容活.方法活.思维活”的四活”精神. 潘__老师的>: 这节课, 潘老师落实贯穿小学数学新课标的基本教学理念,精心设计学生的操作活动,充分利多媒体教学手段,很好地调动了学生多钟感官参与学习,让学生在生活中探索知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学.通过听课让我发现别人的优点和自己的不足,使自己不断学习进步. 于__老师>: 于老师给学生创造宽松和谐的学习气氛,让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成,在改进量角器的同时也完善了量角的方法,特别注重知识的生成过程.
听课评课活动方案
听评课活动实施方案 一、目的意义 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。 二、加强领导，建立机构 为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。 组长： 副组长： 成员： 三、大力宣传，营造氛围 学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。 四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录 全乡各学校校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。 教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。 教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。
教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)、教材处理与教学思路、目标； (2)、教学重点、难点、关键； (3)、课堂结构设计； (4)、教学方法选择； (5)、教学手段运用； (6)、教学基本功； (7)、教学思想。 写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 2、完善听课形式，强化听课管理 听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种： （1）独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课； （2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等； （3）新教师与指导教师跟班听课； （4）骨干教师示范课； （5）外校学习听课； （6）观摩优质课堂教学录象课。 听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。 教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。学校安排的听课由学校教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。 3、落实评课工作，提高评课质量 独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及