大班音乐活动教案:中国功夫教案(附教学反思)

大班音乐活动教案:中国功夫教案(附教学反思)
大班音乐活动教案:中国功夫教案(附教学反思)

大班音乐活动教案:中国功夫教案(附教学反

思)

大班音乐活动中国功夫教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容,进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看中国功夫教案吧。

活动目标:

1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、中国武术的录像带,音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。

活动过程:

1、欣赏中国功夫。

——组织观看录像,欣赏中国武术。

——讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作,创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。

活动反思:

通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

大班音乐教案:劳动最光荣教案及教学反思

(封面) 大班音乐教案:劳动最光荣教案及教学反 思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1.情绪愉悦地学唱歌曲,并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。 2.用强、弱不同声音进行合唱,体验同伴合作演唱的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备 根据歌曲设计的图谱。 男幼、女幼、教师的头像标志。 活动过程 1.听一听,找一找根据范唱匹配图谱 师(出示“劳动最光荣”的歌名):认识这几个字吗? 师:“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么? 师:它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶,因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动,才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造”,边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱) 师:好听吗?请你认真听,里面唱了什么?(教师再次演唱) 师:你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX,XXX”,并出示相应的图谱) 师:请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲,幼儿根据歌曲匹配图谱)

2.学一学,唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲 师:我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱) 师:让我们看着图片、跟着琴声,试着唱一唱吧。(第二次演唱) 师:你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱) 师:困难解决了,让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱) 师:我听到一个富有弹性的声音,“XXX,XXX”,让人感觉很活跃,感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱) 师:如果没有图片的提示,你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱,第二次去除所有图片演唱) 3.试一试,合一合尝试合作演唱 师:请你听一听,这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱) 师:在不一样的歌曲中,你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字,根据幼儿的回答,在原图片后面添加“●●●”图谱) 师:看一看,都是点点,哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱) 师:看看,这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行) 师:今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。 活动反思 1.歌曲具象,让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触,因为只有心灵方能达到心灵,知识的传

幼儿园大班音乐活动教案运动会附反思

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案《运动会》附反思

活动目标: 1. 理解歌曲内容,学唱歌曲,感受东北说唱曲调的欢快风格。 2. 掌握歌曲,能根据动物的特性创编歌词进行演唱。 3. 热爱运动,向往运动会,感受其欢乐的情境。 活动准备: 钢琴伴奏,动物图谱。 活动过程: 一、发声练习。 1.师:弹:12345o 唱:小朋友们好。 二、学习歌词,理解歌词内容。 1. 教师范唱,幼儿初步欣赏歌曲。 师:小动物们召开了运动会,听一听都有谁参加了什么比赛? 2. 根据幼儿的回答出示动物图卡,引导幼儿学习说唱部分 师:你听到了谁?它参加了什么比赛?①小青蛙,在游泳②小猴子,在爬树③小熊小熊在举重 除了运动员,运动场上还有谁呢?④啦啦队,大声喊,加油加油加油!(引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的) 3. 教师再次范唱,引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师:我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。 4. 引导幼儿学习完整的歌词,并用多种方式熟悉歌词 师:开运动会之前会发生什么?有人在招呼小动物们来参加比赛呢!〃嗨~运动场上真热闹,比赛项目真不少"参加的小动物,个个本领

高。 师:〃有哪些小动物参加了比赛呢?“(引导幼儿自己根据图卡来说)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。〃锻炼身体真正好! 三、学唱歌曲,体会歌曲的欢快风格。 1. 介绍说唱形式,带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师:这首歌有什么特别的地方?东北歌曲的说唱形式,有唱的地方,还有的地方是说的。哪些地方?一起来说一说。跟着琴声,老师唱,你们来说。 师:有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的?(练习难点句式〃参加的小动物,个个本领高〃) 2. 引导幼儿尝试用动作记唱的部分,教师带领幼儿歌唱整首歌 师:有什么好方法记住唱的部分?一起来唱唱看。 3. 用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师:你们有没有学会了呢?老师现在轻轻唱,请学会的小朋友大声唱出来。 师:看来好多小朋友都会唱了,那我要来考考你们了。请女生唱念的地方,男生唱唱的地方。想一想,哪些是念的,哪些是唱的。 师:请几个小朋友表演唱给大家听,其他的小朋友做小裁判,听听看他唱的怎么样? 4. 加入演唱情感,整体练习,尝试不用琴声伴奏演唱

幼儿园大班音乐教案:中国功夫(5篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:中国功夫(5篇) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、让幼儿喜欢中国功夫,体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。 2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫,大胆地表现自己的情感和体验。 3、锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备: 1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带,以及有关武术表演的光盘。 3、实物弓、枪,幼儿制作好的各种兵器。 4、教室一角设有兵器库,周围张贴部分武术表演的图片。 活动过程: 一、欣赏中国武术 (一)请小朋友看一段武术表演(播放vcd光盘,),提问: 1、刚才你们看到的是一段什么表演啊? 2、小朋友喜不喜欢武术?(多让几个幼儿发言,说说为什么喜欢武术) 3、武术有什么用?(强身健体)为什么大家都喜欢武术?(幼儿自由讨论) 小结:小朋友都知道武术有这么多的好处,可以强身健体,保护自己,它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概,而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色,不仅中国人喜欢武术,许多的外国人也

非常喜欢我们的中国武术,他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍中国武术,从动作、服装、兵器上表现美)(二)你能做做武术动作吗? 先请个别幼儿随意表演,再请集体自由表演武术动作。 师:小朋友表演地真棒,真像是一群小武术家。 二、欣赏歌曲《中国功夫》 师:听到这首歌曲,你们有什么感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别) 三、创编舞蹈动作 (一)前两段逐句创编 1、师:“卧似一张弓”,小朋友知道这句歌词的意思吗?这一句可以用什么动作表现呢? (请个别幼儿创编前四句慢板动作,幼儿学习。创编舞蹈时,多请几个幼儿上来创编,当幼儿创编的动作不一样时,可让他们同时表演;此时,让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习,也可以分组学习不同的动作。) 2、师:刚才还有许多小朋友想上来编动作,现在就请大家随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿自由表演,发现有新颖、独特的动作时,老师将重点介绍,并模仿。) 3、师:老师也学会了自己喜欢的动作,表演给你们看看。(老师将动作组合完整地表演一遍,请小朋友伴唱。) 4、师:刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐,听到慢板音乐时,应该怎样做动作?(动作有力,要停顿)

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思 大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助图谱、指挥,保持两声部的和谐,在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱,培养专注的学习态度,快来看看幼儿园大班音乐《风筝的歌唱》含反思教案吧。 活动目标 1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。 2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。 3、培养专注的学习态度。 4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 1、幼儿已会演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 活动过程 (一)复习歌曲 1、幼儿看图谱或指挥演唱。 2、幼儿边唱边表演。 (二)学习二声部轮唱 1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。 2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。 3、师生、生生合作用二声部形式演唱。 ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。 活动反思 活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的

形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱,让幼儿去发现唱法的不同,并了解这样的演唱方式叫轮唱,在活动中用简单的语句渗透概念,然后再学唱二声部轮唱。在这里,我用到了图卡,请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方,不仅是加强了师幼互动,而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。 在正式练唱时,教师是由简到难层层加大难度的,先是让幼儿演唱第一声部,教师演唱第二声部,再进行交换来让幼儿练唱第二声部,而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用,为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度,先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱,再是不看图谱看指挥来演唱,经过几遍不同形式的练习,幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能,也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动,不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的,让我真正了解到细心准备的重要性。 《纲要》中指出:教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点,他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿,让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥,体现了幼儿的主体地位,同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时,我提问还能和谁合作来演唱时,根据幼儿的回答,我请幼儿与客人老师来合作演唱,由小朋友唱第一声部,客人老师唱第二声部,不仅好玩,而且利用了身边的资源,更是对孩子的很好的应答。 小百科:歌唱,指由个人或者团队,经由专业或者非专业训练后,借由声带,发出的优美动听的声音。不用于日常交流,仅仅用于抒情和艺术的表达。

大班音乐活动案例及反思

大班音乐活动案例及反思 中心园李艳华 大班音乐活动:库齐齐 活动目标: 1、通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备: 图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带 活动过程: 一、音乐热身律动 1、《握手舞》 2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿:老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句,并按乐句自由做动作。 (一)欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么? 2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图) 3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 (二)欣赏第二乐句:

1、倾听音乐:上了几个台阶? 2、用动作表示上台阶。 (三)欣赏第三乐句: 1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐) 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作,变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲,师小结。 2、表现音乐: (1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、老师参与到游戏中来,促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话: 你认为山洞里会有什么宝贝? 拿出“宝贝”——书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。 活动反思: 这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始,我就以节奏游戏“问好”的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。

幼儿园大班音乐教案——中国功夫

幼儿园大班音乐教案:中国功夫 设计思路 一、设计本次活动的依据 此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动

的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体 验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积 极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用 各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地 调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到 发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。 在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由 自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智 能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个 活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主, 充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性, 始终把孩子推在活动的主体。 大班音乐欣赏活动:中国功夫 一、活动目标:

大班音乐教学反思

大班音乐《新年带着幸福来》活动教学反思 本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲,能随着音乐,大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。 在一接触这首歌的时候,说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听,所以活动前也想了很多,希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过,随着对这首歌的不断熟悉,我清晰了歌曲的旋律线,调性明快的乐曲,在极具名族风格的乐器伴奏下,显得非常朗朗上口。看来,对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。 对歌曲有了信心,在活动的进行中,我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中,学习的兴趣大增,我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上的创编。让我高兴的是,班中许多男孩子创编出来的动作很有张力,我及时推广了这些动作,并将动作和歌词进行了固定地匹配,这样做,省去了老师过多的、重复的讲解,给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会。短短的一堂课,全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看,我认为,对于中班的孩子来说,新教歌曲的歌词记忆问题,完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示,不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示,孩子们眼口合一地进行演唱,符合了幼儿学习的直观性原则,提升了幼儿学习的关注力。 在孩子们记住歌词之后,我还是发现了一个问题,在几个相同字的旋律音高上,孩子们唱不准,该是高音的唱低了,该是低音的唱高了。我提醒了许多遍,还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行一定的提示。如歌曲中的第一句 “新年带着幸福,走来,走来!”中的最后一个“来”字是低音,我就将我的手放得低低的;相同的第二句的“来”是高音,我就将手提得高高的,孩子们看到我的提示,立即就能作出反应, 犯错的次数和人数明显减少了! 歌唱教学中,运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆,我认为是一种很好的教学手段,只是,我在运用这一教学手段上,还需要不断的摸索,总结。相信,不断的学习和实践会有好的收获!

幼儿园大班音乐教学反思

幼儿园大班音乐教学反思 反思一:大班音乐课《颠倒歌》教学反思 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。 一是引出主题,激发兴趣。 猜谜语:什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌,感受韵律。 当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思

大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思 大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点,体验用生活情境表现音乐的乐趣,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看我和音乐一起玩教案吧。 活动目标: 1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。 2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、生活经验的准备 2、活动材料准备(音乐、场地、黑板、图片、笔等) 活动过程: 一、谈话:回顾生活中“煮面条”的情境,引发幼儿对面条不同姿态的联想。 没下锅前的面条是什么样子的?面条刚放入开水锅中会有什么变化?水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢?关火后的面条呢? 二、欣赏音乐,划分音乐段落。 师:今天,我带来一首乐曲,面条要和它做游戏,我们先来仔细听,音乐可以分成几段? 三、感知乐曲特点,尝试用肢体动作大胆表现音乐。

1、分段感知乐曲特点。 2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。 3、用手指动作感受并表现。 4、用肢体动作大胆感受并表现。 5、完整感受并表现。 教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现,注意突出结束造型的动作。 四、延伸活动:启发幼儿大胆想象,运用不同的生活情境表现音乐。 1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。 2、想象户外活动中可以如何表现音乐。 五、结束部分,带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境,结束活动。 活动建议: 1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。 2、重点提示幼儿动作的个性化;活动前提好常规要求,活动中始终以情境贯穿。 活动反思: 大班幼儿思维活跃,有很强的迁移生活经验的能力,加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现,来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样,一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化,也使生活变得艺术化、生动化。

大班音乐中国功夫公开课教案反思

大班音乐中国功夫公开课教案反思 大班音乐中国功夫公开课教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动重点,活动准备,延伸活动,活动反思等内容,感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格,了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看中国功夫教案吧。 设计思路: 一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智

能方面, 有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。 活动目标: 1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。 2、了解、喜欢中国工夫,为自己是个中国人而感到自豪。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重点: 在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。 活动准备: 1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

大班音乐活动及教学反思

大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思 张兰 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程: 一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。 教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?” 二、学唱歌曲 1 、跟音乐练说唱 你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词! 2 、听音乐轻声哼唱。 “刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!” 3 、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢? 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?” 3、引导幼儿四人合作,创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们 4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。 教学反思: 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运

幼儿园大班艺术教案:中国功夫

活动目标: 1、让幼儿喜欢中国功夫,体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。 2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫,大胆地表现自己的情感和体验。 3、锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备: 1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带,以及有关武术表演的光盘。 3、实物弓、枪,幼儿制作好的各种兵器。 4、教室一角设有兵器库,周围张贴部分武术表演的图片。 活动过程: 一、欣赏中国武术 (一)请小朋友看一段武术表演(播放VCD光盘,),提问: 1、刚才你们看到的是一段什么表演啊? 2、小朋友喜不喜欢武术?(多让几个

幼儿发言,说说为什么喜欢武术) 3、武术有什么用?(强身健体)为什么大家都喜欢武术?(幼儿自由讨论)小结:小朋友都知道武术有这么多的好处,可以强身健体,保护自己,它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概,而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色,不仅中国人喜欢武术,许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术,他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍中国武术,从动作、服装、兵器上表现美)(二)你能做做武术动作吗? 先请个别幼儿随意表演,再请集体自由表演武术动作。 师:小朋友表演地真棒,真像是一群小武术家。 二、欣赏歌曲《中国功夫》 师:听到这首歌曲,你们有什么感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别) 三、创编舞蹈动作 (一)前两段逐句创编

1、师:“卧似一张弓”,小朋友知道这句歌词的意思吗?这一句可以用什么动作表现呢? (请个别幼儿创编前四句慢板动作,幼儿学习。创编舞蹈时,多请几个幼儿上来创编,当幼儿创编的动作不一样时,可让他们同时表演;此时,让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习,也可以分组学习不同的动作。) 2、师:刚才还有许多小朋友想上来编动作,现在就请大家随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿自由表演,发现有新颖、独特的动作时,老师将重点介绍,并模仿。) 3、师:老师也学会了自己喜欢的动作,表演给你们看看。(老师将动作组合完整地表演一遍,请小朋友伴唱。) 4、师:刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐,听到慢板音乐时,应该怎样做动作?(动作有力,要停顿) 师:下面一段是快板音乐,听到快板的音乐时,又该这样做动作?(动作有力连贯)

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程: 一、感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思:

幼儿园大班音乐教案:中国功夫(5篇)

幼儿园大班音乐教案:中国功夫(5篇)活动目标: 1、让幼儿喜欢中国功夫,体验中国功夫雄伟有力的英雄气概。 2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫,大胆地表现自己的情感和体验。 3、锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备: 1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带,以及有关武术表演的光盘。 3、实物弓、枪,幼儿制作好的各种兵器。 4、教室一角设有兵器库,周围张贴部分武术表演的图片。 活动过程: 一、欣赏中国武术 (一)请小朋友看一段武术表演(播放vcd光盘,),提问:1、刚才你们看到的是一段什么表演啊? 2、小朋友喜不喜欢武术?(多让几个幼儿发言,说说为什么喜欢武术) 3、武术有什么用?(强身健体)为什么大家都喜欢武术?(幼儿解放讨论) 小结:小朋友都知道武术有这么多的好处,可以强身健体,保护自己,它还体现了中华民族雄伟有力的英雄气概,而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色,不仅中国人喜欢武术,许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术,他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍中国武术,从动作、服装、兵器上表现美) (二)你能做做武术动作吗? 先请个别幼儿随意表演,再请集体解放表演武术动作。

师:小朋友表演地真棒,真像是一群小武术家。 二、欣赏歌曲《中国功夫》 师:听到这首歌曲,你们有什么感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别) 三、创编舞蹈动作 (一)前两段逐句创编 1、师:“卧似一张弓”,小朋友知道这句歌词的意思吗?这一句可以用什么动作表现呢? (请个别幼儿创编前四句慢板动作,幼儿学习。创编舞蹈时,多请几个幼儿上来创编,当幼儿创编的动作不一样时,可让他们同时表演;此时,让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习,也可以分组学习例外的动作。) 2、师:刚才还有许多小朋友想上来编动作,现在就请大家随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿解放表演,发现有新奇、独到的动作时,老师将重点介绍,并模仿。) 3、师:老师也学会了自己喜欢的动作,表演给你们看看。(老师将动作组合统统地表演一遍,请小朋友伴唱。) 4、师:刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐,听到慢板音乐时,应该怎样做动作?(动作有力,要停顿) 师:下面一段是快板音乐,听到快板的音乐时,又该这样做动作?(动作有力连贯) (幼儿一起表演一遍) (二)继续创编动作,“棍扫一大片”……结束。 1、先分组讨论,后推选幼儿表演。师:下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编,想想用什么动作可以把它连贯地表现出来?

《鲜花开》大班音乐教学反思

《鲜花开》大班音乐教学反思 《鲜花开》大班音乐教学反思1 活动目标: 1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。 2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。 活动准备: 1、幼儿熟悉的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事”。 3、纸和笔。 活动过程: 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1、老师的故事。 (1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。

(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。 (3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音? 2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。 2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。 四、演示交流 1、分组在集体中表演。 2、在教师的引导下,共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。 (3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。 《鲜花开》大班音乐教学反思2 活动目标: 1、理解图片所表达的内容,并学会看图做动作。 2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作,培养幼儿的合作能力和跳舞能力。 3、在跳集体舞中感受音乐,舞蹈带来的快乐。 活动准备: 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种,同数量) 6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程: 一、提问引出主题,激发幼儿兴趣。

大班音乐教学反思范文(精选6篇)

大班音乐教学反思范文(精选6篇) 大班音乐教学反思范文(精选6篇) 作为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编收集整理的大班音乐教学反思范文(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。大班音乐教学反思 1 孩子们到了大班以后,他们对歌唱活动的接受能力越来越强,甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好,但这样的情况却也是少数的,而且针对绝大多数孩子的接受能力来看,他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。所以,我们老师也一直都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法,比如:运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、提供表演道具等等。但我觉得与此同时,要培养幼儿对歌曲的感受力也是非常重要的一项目标。在今天《秋叶》的歌唱活动中,我对如何提高音乐的感受力有所尝试: 1、加强情感的交流。这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象,歌曲前部分的曲调非常活泼优美,后部分转入缓慢抒情。我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格,提供了小树叶的头饰,让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落,在音乐中体验欢乐的情感,感受叶子舞蹈的快乐。 2、控制好演唱的音色、力度。在演唱过程中,我提醒幼儿要注意改变音色、力度来提高对歌曲的感受力。在前部分,鼓励幼儿尽量用悠扬、愉快、活泼的音色来演唱,表现小树叶欢乐的情绪;在后面部分,让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺落的样子。通过对比演唱,幼儿知道了该如何控制自己的声音,才能又清楚又好听,使演唱更加的动听。大班音乐教学反思2 情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验,让大班的孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。 1、谈话活动,情感的首次注入。我问孩子们:你们就要从幼儿园毕业了,留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢?孩子们的就会以非常多的回答来回应,很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。 2、感受旋律,加深情感的共鸣。播放歌曲的旋律的时候,孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者

大班音乐公开课教案与反思

大班音乐公开课教案与反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 一、活动目标 ㈠理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。 ㈡利用课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA 吉构形式。 ㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如: ㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式,鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 1.欣赏两段影片对比,交代课题。 2.初步欣赏乐曲,谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。

1.老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。 2.分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式 3.完整欣赏乐曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》 1.小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么? 2.幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。 大班音乐活动反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点,音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点,本次活动通过多媒体的直观、生动,视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感,提高幼儿的审美能力。 活动中充分利用了多媒体课件,解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点,为孩子营造一个喜洋洋的氛围,帮助幼儿感受、理解乐曲,整个活动条理十分清晰,结构严谨,从感受乐曲—理解乐曲—表现乐曲为主线,层层递进,即直观形象的帮助幼儿理解音乐,又创设了丰富的场景,引导幼儿主动参与,充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官,从孩子的身心发展出

艺术活动《中国功夫》教案

艺术活动《中国功夫》教案 活动目标: 在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。 活动准备: 一套武术服装、音乐(中国功夫)、录像、动作的图片、红腰带若干活动过程: 一、导入 师:看看我这身打扮,猜猜我最近在学什么? 幼:语文、武术、跆拳道、武功。 师:想看我露一手吗?(扎马步,出拳) 师:不过,我才刚刚学,还是请我的师傅露一手吧。 二、感受学习 (播放画面) 师:他是谁呀? 幼:李连杰! 幼:哇,好厉害,好棒呀! 幼:我也要学! 师:你们谁想来试试? (幼出拳,哈) 师:除了我师傅的动作外,你们还看到过别的招式吗? 幼:老师,他学跆拳道的,让他来!

(两幼儿表演,请一幼儿连贯起来打) 师:你这个功夫高手,来,你来! 师:除了李连杰外,还有谁? 幼:陈龙、陈龙的女儿、王老师。 师:看过《叶问》吗?李小龙! 师:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很精神、有力的。这些武术明星的功夫是怎么练出来的呢? 幼:从最简单的开始。 找师傅学。 从降龙十八掌开始。 三:分组分散学习 1、武术秘籍 师:看,是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍? 幼:华山秘籍,武当秘籍,少林秘籍。 师:每本4个动作,可以打开贴在黑板上,12个朋友,分成3派,每派的人数要一样,想想怎么样分? 师:我现在要把这三本书放到黑板上,等我放好了,你们就分好了好吗? (分成3派) 师:少林派。幼:到! 师:武当派。幼:到! 师:华山派。幼:到! (分别练动作,老师指导,放音乐《中国功夫》)

师:能把这4个动作连起来练一套动作吗? (放音乐) 师:这是前奏,准备! 师:第一句,第一个动作,第二句,第二个动作,第三句,第三个动作,第四句,第四个动作。 师:再来一次试试看,哪里换动作? 师:好,最后一次练练看! 师:好,可以开始表演了吧,怎么玩,一派一派来吧,哪派先来? 师:想不想把自己打扮成像我这样神奇点,好,给你们红腰带! 师:来,像我这样,两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下,好了没? 2、武林大会 师:我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。 师:第一回合表演什么呢,表演有力气好不好? 师:华山派表演! 武当派表演! 少林派表演! 师:你们觉得这样站着练得开吗,对,散开! 师:哪一派最有力气?我们请评委老师好不好? 师:第一回合哪派? 评:少林派。武当派。 师:好,举手表决!

大班音乐教学反思4篇

大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。 二、创设意境,提高歌曲表达力。 三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。 大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思(1443字) 爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。 《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,我在本次音乐活动中做了如下探索: 一、创设环境,激发兴趣。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。第一环节:猜谜语时有的同学反应敏捷,一下子就猜中了,而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征,我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的,学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了,还可以让学生互相出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生,让课堂充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境,以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,玩中悟,这样学生的形象思维和主动性便得到培养。二、以游戏贯穿始终。 二、以游戏贯穿始终。 幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪

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