普通写作学复习纲要
普通写作学复习纲要
一、选择题
1.下列哪项关于材料的描述是错误的（）
A材料是作者写作和读者接受的物质基础 B材料是感情和思想的载体
C发展材料是人们通过阅读或其他方式获得的材料 D材料决定文章的形式答案C
2.确定主题的要求有哪些？（）
3.A集中简单深刻B集中简单新颖C集中新颖深刻D新颖简单深刻答案C
4.近现代我国文学界普遍采用的是“四分法”，即将文学作品分为（A）
A.诗歌、小说、剧本、散文
B.诗歌、小说、剧本、记叙文
C.诗歌、长篇小说、剧本、散文
D.诗歌、故事、剧本、散文
5.安排文章结构的目的是通过语言文字使作者的思路尽可能的思路尽可能准确地“外化”为可见的形态，为此，结构有（）要求A
A.脉络清楚、完整匀称、疏密得当、灵活变化
B.反映事物规律、适应文章体裁、表现主题、考虑读者心理
C.结构富于变化、完整匀称、疏密得当、灵活变化
D.结构富于变化、反映事物规律、适应文章体裁、考虑读者心理
6.这段话“周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”主要运用了哪种表达方式？
A.记叙
B.抒情
C.描写
D.说明答案 B
7.写作载体的价值（A）
A.认识价值、教育价值、使用价值、审美价值
B.经济价值、认识价值、教育价值、审美价值
C.文学价值、教育价值、审美价值、经济价值
D.认识价值、艺术价值、教育价值、经济价值
8.鲁迅的《药》结局处写夏瑜坟上的花圈，暗示革命自有后来人，革命精神不死，这是运用的什么手法？
A.悬念
B.欲扬先抑
C.象征
D.张驰答案 C
9.记叙的基本方法中，对同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事进行叙述的方法是：
A.插叙
B.平叙
C.倒叙
D.顺叙答案 B
10.表达方式可以分为这样5种：记叙、说明、议论、抒情以及
A.比喻Ｂ.拟人Ｃ.白描Ｄ.描写答案Ｄ
11.王国维说：“一切景语皆情语。”这种寓情于景的方法，在五大方法中属于
Ａ.记叙Ｂ.抒情Ｃ.说明Ｄ.描写答案Ｂ
12.一个有趣的题目往往能引起读者的阅读兴趣，例如契科夫的《挂在脖子上的安娜》，这是在使用哪一种技法？Ａ.扬抑Ｂ.象征Ｃ.呼应Ｄ.悬念答案Ｄ
13.为什么要写作，尽管不同的作家有不同的动因，但归结起来有以下三种情况：（A）
①缘情而写②因事而写③受命而写④为利而写
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
14.下列不属于写作主体的基本素养的是：（C）
A.生活素养
B.学识素养
C.个人素养
D.信息素养
15.以下哪一项修养水平不属于人格品味：（C）
思想修养 B.审美情趣 C.学识修养 D.意志品质
16.所谓想象，就是运用（C）材料，进行重新组合融汇、升华，创造出新的形象的一种思维活动
A.视觉材料
B.听觉材料
C.知觉材料
D.感觉材料
17.写作语言具有以下一些特点：（C）
①间接性②直接性③多样性④深刻性
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18.（B）就是运用感觉器官去仔细地体味、考察、探测客观事物或现象的能力。
A.思考能力
B.观察能力
C.想象能力
D.考察能力
19.下面哪个选项不是为读者而写作的原则。（ B ）
A.责任原则
B.意义原则
C.平等原则
D.服务原则
20.写作学的四个基本概念中，哪个是进入写作的人。（ C ）
A.写作客体
B.写作受体
C.写作主体
D.写作载体
21.歌德把读者的接受方式分为三种，下面哪一个不是。（ A ）
A.享受
B.欣赏
C.评论
D.鉴赏
22.谁在自序他的新乐府时清楚表达了他“其辞质而径，欲见之者易喻”的创作理念（A）
A．白居易 B．苏轼 C．辛弃疾 D．李清照
23.倡导文章的质朴明快、通俗易懂，这不仅是现实的需要，也可以说是一个中外悠久的写作传统。是指写作的哪一个关系（A）
A.文与质的关系B．繁与简的关系 C.显与隐的关系 D．适应与引导的关系
24.根据读者的不同需求，作者至少可以考虑为读者提供以下几个方面的服务（D）
A．为读者的增长知识服务 B．为读者的生存发展服务 C．为读者的休闲娱乐服务 D．全选
25.下列不属于材料的优化的是（ D ）
A.典型
B.原创
C.生动
D.新颖
26.写作素材的主要来源是（ A ）
A.自然景观
B.人生状态
C.内在心灵
D.精神产品
27.下列不属于精神文化产品对写作活动的主要意义的（ D ）
A.继承性
B.延续性
C.利用精神产品进行再生产
D.创新性
28.客体的特性有哪些（ D ）
①客观性②物态性③历时动态性④和主体形成对应连接关系
A.①②③
B.①③④
C.②③
D.①②③④
29.朱自清的散文《背影》中，作者四次写了父亲的穿青布棉袍，身躯肥胖的背影，作者着重写了父亲弯下腰去，爬上站台，穿过铁路，为儿子买橘子的经过。这体现了材料的什么性质？（ A ）
A.典型性
B.原创性
C.生动性
D.新颖性
30.《梁山伯与祝英台》，这本来是一个充满悲剧色彩的故事，但作者在故事结尾加上了“化蝶”这一部分，就增加了浪漫主义色彩，这体现了材料内涵的（ C ）
A.隐蔽性
B.多元性
C.可塑性
D.层次性
31. 汉字是以_______表意为基本特征的文字。
A. 会意；
B.形声；
C.象形；
D.指事答案：C
32. 以下不属于汉语言文字的形式特征的选项是_________。
A.图画美；
B.音乐美；
C.蕴藉美；
D.节奏美答案：D
33.以下不属于书面语写作要求的是（）
A.准确性
B.简洁性
C.规范性
D.生动性答案：C
34.三大汉语语音特征为声调、谐音、( )
A.音韵
B.音律
C.音节
D.音标答案：C
35.文本语言表达在( )中生成。
A.语意
B.意境
C.氛围
D.语境答案：D
36.诗歌是人类文学史上最早出现的一种文学样式，具有鲜明的特点，下列关于诗歌特点的描述中，不正确的是：（）
A.诗歌具有强烈的抒情性
B.诗歌具有高度的凝练性
C.诗歌具有较大的跳跃性
D.诗歌具有丰富的想象性答案：C
37.按文艺评论的表现形式划分，文艺评论可以划分为哪几种类型:(B)
A.文学评论,音乐评论,舞蹈评论,戏剧评论等
B.论文体,随笔体,对话体,书信体,诗歌体,序跋体,评点体,座谈体等
C.作家或艺术家评论,艺术作品评论,文艺思潮和文艺流派评论等
D.文艺鉴赏,文艺批评,文艺研究
38.文艺作品的阅读方式一般可以分三：精读,泛读和 (A)
A.追读
B.圈读
C.点读
D.总读
39.鲁迅在《我怎么做起小说来》中说过:“批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益”，这是文艺评论中的哪一个写作要求？(D)
A.坚持整体观念
B.考虑作家的创作观念,创作思想
C.避免写成“读后感”或“观后感”
D.评论要客观
40.当今媒体评论中最有生机与活力的文体是什么？(C)
A.消息写作
B.通讯写作
C.时评写作
D.学术短论写作
41.时评具有的独特的个性特点是_，评述的公众性，言说的明快性和篇幅的简短性。(A)
A.触及或贴近现实
B.关注兴盛的网络媒体
C.评论观点要有高度,有深度,有力度
D.讲究表达艺术
42.赵超构先生说:“读报,听报告,同朋友谈心,学习,开会,参观访问，都可以发现题材。”是时评写作要求的哪一个？
(D)
A.观点要尖锐深刻
B.要富有三种色彩:杂文色彩,散文色彩,理性色彩
C.篇幅要短小精悍
D.选题上要表达问题的时新性
43.散文按表达方式一般可以分为（）
A叙事散文议论散文抒情散文 B叙事散文抒情散文描写散文
C叙事散文议论散文描写散文 D议论散文抒情散文描写散文答案A
二、判断题
1.戏剧分为悲剧和喜剧两种。（×）
2.结构的内容主要包括开头、段落和结尾。（×）
3.主题具有统帅作用。（√）
4.写作载体的认识价值在文学类文章中表现得最为明显。（×）实用类文章
5.杂文属于文学类文体的范畴。（×）边缘类文体
6.写作载体的成品要素中，材料就是指写作主体为了某一写作目的，从生活中搜集、摄取，写入文章中的事物与观念。（√）
7.微型小说在90年代脱颖而出，不再依附于短篇小说而独立成长。错。是80年代。
8.微型小说的特征是精短化的篇幅、新奇式的立意、机智化的、单纯情节、印象式的人物。对。√
9.剧情是小说的主脑、核心和台柱。错。不是剧情是人物。
10.从文艺评论的对象不同看，可分为文学评论、艺术作品评论、音乐评论、戏剧评论等。错。艺术评论不是。
11.一般来说，时评文章多以百字文为主，篇幅并不太长，是一种短评。错。多以千字文为主。
12优秀的时评作品，一般都具有三种色彩：杂文色彩、散文色彩、感性色彩。错。是理性色彩不是感性色彩。
13.汉语语音最显著的特点是以音节为基本单位。汉语自古至今都以单音节语素为主。答案：√
14.写作载体是以语言文字为信息传递的物质存在方式。答案：√
15.语言一开始就是作为表达、储存和传递信息知识的载体而存在的，人的思想只有在语言材料的基础上才能产生和存在。答案：√
16.语言文字还具有色彩美的特征，这种美是直接的，通过语言文字的叙述达到强烈的色彩感。答案：×
17.写作语言的表述应该做到：准确、简洁、生动。答案：√
18.语言文字还具有色彩美的特征，这种色彩美是直接（间接）的，通过语言文字的叙述激起人们想象空间而达到强烈的色彩感。答案：×
19.写作客体与写作主体可以不对应。错
20.选材的要求是表现主题、真实、新颖。对
21.文章所用材料以少胜多，以小见大，以较少的材料表现较多的内涵。对
22.材料的“多”与“少”有孰优孰劣之分。错
23.在写作客体中，“物”是外在的写作对象，是写作素材的主要来源。对
24.从狭义上说，题材指社会生活的某一方面，如“农村生活题材”“工业题材”“军事题材”“校园生活题材”等。从广义上说，题材指写进文学作品、用以表现作品主体的、已经筛选的一系列较为具体的事实和现象。错
25.从原文本的“一次写作”到“二次写作”的整个过程，则可以称之为广义写作。（√）
26.《孔乙己》已被人们阅读消费了90多年，它的阅读价值已经消减。（×）
27.歌德把读者的接受方式分为三种：欣赏、品味和评论。（×）
28.作者的读者意识，首先表现于作者的平等意识。（×）
29.作者要努力为读者服务，要尽可能的适应读者的阅读需求，去迎合读者所有的阅读趣味。（×）
30.我国现代音乐家聂耳的《卖报歌》是按照卖报小姑娘的意见修改了其中的歌词的。（√）
31.生活素养是指写作主体在生活积累、生活经验以及洞察生活、认识生活、发现生活等方面的素质和修养。√
32.信息素养包括信息意识、信息能力和信息道德三方面。√
33.感受具有主观性、独特性、丰富性三个特点。√
34.对客观事物或现象的观察一般具有定向性、持久性、主观性三个方面的特点。×
35.文学作品是以语言文字为工具，通过叙述故事情节、塑造人物形象、描绘客观景物等来形象地反应现实生活的，它运用的主要是抽象思维的方式。×
36.想象以观察为基础，通过对记忆中的表象进行重新组合而创造出新的形象，使人产生审美愉悦。×
37.记叙性文章或文学作品中的时间、地点、人物、事件、起因和结果等六要素，一般需要用叙述作交代。正确
38.环境描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的重要手段。错误
正解：细节描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的重要手段。
39.抒情的方法有直接抒情和间接抒情两种。正确
40.论点是议论的基础。错误正解:论据是议论的基础。
41.技法一般用于语句范围，修饰文字词句；修辞手法用于句子以上的篇章结构，着眼于文章的整体，它是技法的扩大与发展。错误
正解：修辞一般用于语句范围，修饰文字词句；技法用于句子以上的篇章结构，着眼于文章的整体，它是修辞手法的扩大与发展。
42.说明的要求有客观建简明、抓住特点、科学准确。正确
三、简答
1.请简单谈一谈作者在写作时如何确定文体？
参考答案：作者要根据文章的内容和功能来确定文体。首先必须掌握各种文体的特征，以及它在选材、构思、语言、格式等方面的不同要求。同时也要注意，文体本身也在随着社会的发展而不断发展，作者不能墨守成规。当然，创新的同时不能脱离文章内容的有效表达。
2.请简单谈谈写作载体的成品要素有哪些？
参考答案：写作载体的成品要素通常由材料、主题、结构和语言构成。其中，材料和主题是内容要素，结构和语言是形式要素。材料是写作主题为了某一写作目的，从生活中搜集、社区，写入文章中的事物与观念。主题，即题材所蕴涵的基本意义（客观性）及作者通过对它的思考、体验所传达的基本思想和评价（主观性）。结构即文章的组织、构造，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。语言是人类最重要的思维工具，是思想与感情的载体，也是写作的重要载体。
3.微型小说的文体特征：
答案：1.精短化的篇幅2. 新奇式的立意3.机智化的单纯情节4. 印象式的人物
4.文艺评论的写作要求：
答案：1坚持整体观念2、评论要客观3、避免写成“读后感”或观后感
5.简述汉语与西方拼音语言的根本性区别。
答：拼音语言是用二维，即元音和辅音来表达的；而汉语是用三维，即声母、韵母和声调来表达的。
6.简述何为六书，分为哪六书。
答：六书是汉字的六种造字方法。六书分为象形、指事、会意、转注、形声、假借。
7.请简述写作客体的作用，并写出4种能激发作者创作灵感的写作客体。
答：让写作活动有写作对象。激发写作主体的创作灵感。传达作者内在情思的表达“物象”。写作生存的本体和源泉。能激发作者创作灵感的写作客体有：自然物象、人物形象、物景与人物、精神产品。
8.结合具体作品解释材料“多”与“少”的辩证关系。
答：材料多—内容丰富。有一些作品中需要较多的材料，例如一些优秀的长篇小说，如《红楼梦》《静静的顿河》，这类作品需要较多材料表现主题、刻画人物、组织情节和反映广阔的场景。论文需要翔实丰富的材料证明观点。材料少—内容简约。普希金的小说《上尉的女儿》只用几个与普加乔夫有关的事例去反映一场农民起义，材料不算丰富，但依旧有深刻内涵。材料多与少的辩证关系。多与少不是一尘不变的，总的来说，要以少胜多，以小见大。9.时评有哪些独特的个性特点？
答：1、触及现实。2、评述的公众性。3、言说的明快性。4、篇幅的简短性。
10.为读者而写作的原则是什么？
答：1、责任原则2、平等原则3、服务原则
11.如何提高自己的生活素养？
首先，要热爱生活，做自己的主人。其次，要深入生活，发现生活的真谛。第三，要记录生活，使生活真正成为自己的“内存”。
12.什么是谋篇布局？谋篇布局的特点是什么？
所谓谋篇布局，就是作者根据自己对生活的认识，按照塑造形象和表现主题的需要，运用各种表现手法，把选择好的材料分别轻重主次，合理而均匀地加以安排和组织，使其既符合生活的规律，又适应一定的体裁要求，使整篇文章呈现出完整、和谐的风貌。
特点：1.内现性2.凝聚性3.定向性
13.描写的含义与要求
答案：描写是指用形象的语言对人物，事件，环境的形态、特征，作具体、生动的描摹与刻画，使读者对描写对象获得真切，具体的感受和印象。
要求:有的放矢，捕捉特征，富有情感
14.表达方式分为哪几类，其中叙述的人称主要有哪两种，第三人称大多出现在哪种类型的文章中？
答案:叙述，描写，抒情，议论，说明。第三人称大多第一人称和第三人称，小说和报告文学。
四、片段题（20分）
1.善良的谎言
一天，在一家售报亭，我正翻阅着报纸，突然，一个民工模样的人，拄着一根拐杖，一瘸一拐的来到售报亭。他一条腿上绑了厚厚的纱布，纱布上有殷红的血渍，黝黑的脸上显出一丝苍白和憔悴，眉头皱着露出痛苦的神情。他对着店主有些急切的说：“师傅，请问能打长途吗？”店主回答：“可以。”他拿起话筒对着键盘按下号码，电话接通了，他对着话筒露出喜悦的神色。
参考答案：
【他打给了在远方的家人，说是本来就可以回家的，结果老板前几天给了他一个额外的任务，酬报很高，所以他想完成这个任务再回去，而且这个任务的钱已经提前给了一半，他先寄回家，改善一下家里的条件。（其实那笔钱是老板补偿他工伤的）】
3.请为以读者受众是青年学生的杂志写一段创刊词（200字左右）
参考答案：我们穿梭于这个信息无孔不入的时代，却看不到我们自己，却听不到我们的声音。我们生活在巨量信息和广大媒体交织形成的网络里，为他人欢呼，被他人窥视，我们除了在低头时黑屏的手机上和抬也许，我们有话要说。
我们不是盲目的一代，只是身边还有混沌的迷雾尚未驱除；我们不是垮掉的一代，只是周围充斥的信息太过沉重。能独立地表达自己的观点，却不傲慢，对政策表示服从，却不卑躬屈膝。这才是一个真正的青年。
因为梦想，因为缘分，因为青春，因为有着相同的兴趣和话题，我们愿意用文字书写梦想，用文字交流思想，用文字将青春的记忆留在此刻。
3.有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一
个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。
根据这则材料有人这样立意：“人要向善”“人活在世上是有因果报应的”，但这两种立意都难逃迷信的质疑。
请对这则材料进行开掘与提炼，写出一个深刻的立意，并用不少于50字阐述这样立意的原因。
答：“不要成为沉默的大多数”“敢于站出来维护自己的权利”
（也可谈当今媒体大众使用人肉搜索等“网络暴力”活动对人造成的伤害）
理由：除了提出建议的泥瓦匠，其余的泥瓦匠一直处于沉默之中，他们既不同意，也不反对，这种态度最终造成了那个看似不幸的泥瓦匠被扔了出去的结局。其实这个泥瓦匠可以是任何一个人，每个人都在沉默中丢失了本该属于自己的权利。那么结局必然是每个人都摆脱不了不幸。只有每个人都“捡起自己的草帽”，维护自己的权利，才会少一些愚昧，多一些公平。（那个无辜的泥瓦匠也像现今一些无端遭受网络暴力的普通人，他们在别人散播的谣言中被中伤，无力反抗。）
4.校报准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个大学在读学生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在学习、生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、舍友、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。要求字数不少于200字。
5.阅读下面的故事，按要求作文
某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。
【构思点拨】是一道单项能力训练的作文，只能描写心理活动，且只能描写其父亲查卷后的心理活动。
应当阅读材料，深入理解其父在教育孩子问题上的偏颇作法：只重知识、重读书作文，不培养孩子料理日常事务的生活能力。
在此基础上，想象、推测出其父面对孩子落选的现实，可能出现的心理活动：
或对过去的教育思想反思，重新认识；
或仍执迷不悟，无端地抱怨考场没有书童磨墨；
或片面地责怪自己考虑不周，没有给儿子带足墨。
只要符合人物个性特点，围绕落选这个中心都可。
描写的方法，可直接刻画和交待，也可用人物的自言自语即戏剧性的独白，还可通过梦境或幻觉进行描写。
不用交待、重复材料中的情节，不能穿靴戴帽，用赘言冗语去占用宝贵的200字篇幅。
6.如果那天不是帮王大爷送花的话，她做梦也没想到还会碰到他。他还是从前那样，只是比以前高了些、黑了些，也瘦了些。她有些激动，想冲过去跟他打招呼。于是她把花车停在马路边锁好，转过身来，却忽然停住了。她注意到站在街对面的他身边还摆着一个大冰柜，他正忙着收钱、找钱……
①以《路遇》为题；②续写后面的故事。
五、长作文（30分）
1.“雪后的村庄，像一朵盛开的睡莲，婉约柔软恬静，亘古幽香。”请以“雪后”为主题写一篇800字的作文。
2.刘勰在《文心雕龙》中说的“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。”请根据这句话写一篇800字作文。
3.处理好“隐”与“显”的关系是为读者而写作的应把握好的重要尺度之一。在中国社会尤其讲究说话之道，隐晦、双关等往往能破解尴尬，富于智慧，耐人询问。看下面两例：
爱新觉罗·溥仪三岁登基，大哭大喊，其父摄政王说：“别哭，别哭，快完了，快完了！”
异性交往的时候总会能听到这样的一句话：“其实你真的很好，真的。”
试以“快完了”或“其实你真的很好，真的”为题，写一篇800字作文，要求能表现出双关的精髓。
答案：以“快完了”或“其实你真的很好，真的”为题，写一篇有双关寓意的文章，注意，既不能将主人公的双关的本意直白的说出，同时又要想读者有能力把握到作者双关的寓意。清新不落俗套者得分较高。
4.李白说：“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”请你仔细阅读这句话，任
选角度，写一篇800字的作文，除诗歌外，题材不限。
参考思路：题目中李白的观点是人生苦短，要及时行乐，我们可以赞同李白的观点，学会享受人生，也可以反对他的观点，认为人生首先要有意义，享乐是次要的。其次，可以从人生的角度思考，可以认为人生苦短，也可以认为人生漫长。如果笔力足够，也可以从宏观的角度论证时间的意义。根据这句话，分析李白，论证李白此人，也不算偏题。
5.我们从各个地方来到徐州，可以说在这四年里，徐州就是我们的家。初来徐州的我们，会想念自己的家乡，那么，在你眼里，你的家乡是怎样的呢，在你的成长故事里又扮演着怎样的角色，发生过怎样有趣的故事呢？
结合材料，自拟题目，写出你的感受。800字。
6.题目：最美的旅途 800字
写作思路：关键词“最美”。这里的最美可以是旅途中遇到“最美”的人，或者是在旅途中做了什么难忘的事。
7.以《乡情》为题，写一篇不少于800字的记叙文。
8.认真阅读陈启佑的《永远的蝴蝶》，写一篇文学短论，600字。
永远的蝴蝶作者陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油面路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们带来一把伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路帮我寄信。这简单的动作，却叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼睛，茫然站在骑楼下，眼里过着滚烫的泪水。世上所有的车子都停下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时我只离她5公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知道不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
①这篇文章使用了哪些照应手法？具体指出各种照应的前后照应点。
②指出这些照应手法在表情达意上的作用。
③这篇文章属于何种结构型？从中可感受到何种情感？
答案：（1）前后照应；第一段和最后一段皆描写身穿白色风衣寄信的情节随时照应;细节上随时照应。
（2）首尾呼应，瞻前顾后，使文章前后贯通，圆满而深刻。一篇文章在记叙议论完了之后，结尾时回过头来与开头照应一下，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
随时照应；寄信是故事的起因，亦是悲剧的导火线，故在作品中一再提及，出现了六次，贯穿故事情节的始终。作品三次提到“骑楼”，从两个人的骑楼，充满着温暖的气息，到遭受飞来横祸，“茫然”的一个人的骑楼，到心存樱子还活着的幻想，等她寄信回来的一个人的骑楼，骑楼反复出现，内容却各不相同，相互观照，形成了一种反差。作品还两次提到雨点溅到眼镜上，情感上却是温情与打击的反差；数次提到湿冷冷的街面，与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。
（3）总分总：《永远的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道来，委婉动人。读罢此文，脑海总会浮现着这样一个场景：阴雨中，樱子如蝴蝶般轻轻飞了起来，又缓缓落到了街面上。雨是冰凉的，街面是湿冷的，蝴蝶的飘飞是凄美的，又是令人伤痛的。作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信，不幸横遭车祸罹难，情节极其简单，却写得催人泪下，感人肺腑。一场无情的车祸，蝴蝶飘然而去了，爱情的理想被击碎了，留给作者的，只有永远的悔恨，极度的悲痛以及无限的寂寞。这是一种生命不能承受之痛，令人读之黯然。蝴蝶的飘落，其凄美其悲壮正如《雨蝶》这首歌里所唱的：“……就算流干泪伤到底心成灰也无所谓/我破茧成碟/愿和你双飞/只怕你一去不回……我向你飞/雨温柔地坠……”蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼。
永远有多远？佛云：一刹便是永恒。樱子手握一信，在阴雨中在拔尖声中轻轻飞起，继而缓缓飘落的瞬间，便是永恒，也是永远，樱子从此定格成了大家心目中的“永远的蝴蝶”。
写作基础教程复习资料
汉语写作复习资料 考试题型 1、单选题15题15分 2、判断题10题10分 3、填空10题10分 4、名词解释5题15分 5、简答题2题10分 6、800字以上的命题作文40分 一、名词解释 1.写作素养：指作者在写作活动中应具备的先天和后天的质能与修养。 2.材料：是一个外延广泛的概念，它是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实与事理。 3.第二手材料：人们通过阅读以及其他方式（如通过试听设备），也可以获得写作的材料，这就是间接材料，即第二手材料。 4.鉴别材料：是对材料的意义和价值进行认识和判断的一项工作。 5.储材：即储存材料，指作者在生活中广泛搜集、占有材料的过程，是写好文章的基础。 6.审题：指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。 7.思路：就是作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的轨迹。作者的思路是他对客观事物的观察、理解、认识过程的反映。 8.语体：指语言在不同体裁的文章中长期形成的体式特征。大而分之，语体可分为文章语体与文学语体两种。按表达方式划分，语体又可分为叙述型语体、描写型语体、议论型语体、说明型语体、实用型语体。学霸还可以去看：写作规律、文章体裁、主题与客体、题材、素材、观察、感受、主题、笔在意先、结构、层次、段落、线索、过渡、照应、白描、语言素养等的名词解释。。。 二、简答题 1.“物---意---文”的双重转化。 作为第一自然的“物”作用于大脑，大脑通过观察感受分析提炼而得到“意”，“意”反作用于“物”选材剪裁而得“物象”，“物象”定体谋篇选技用词作为第二自然的“文”。如刘勰的《文心雕龙·物色》和郑板桥的《定则与化机》中所描述。 2.材料的意义、种类。 （1）意义：是写作的基础，写作必须先占有材料，这是由写作的目的和认识客观事物的规律决定的；是主题的支柱，写作总要表达对客观事物的认识，表达正确的思想观点，决不能信口开河，随意为之；是文章的血肉，没有材料的文章，是空泛抽象、干瘪无力的，材料用得不够的文章，也会显得单薄、瘦弱。 （2）种类：直接材料，是作者的亲身经历，或作者在生活实践中的所见、所感；间接材料（第二手材料）请看名词解释3:；发展材料，是在直接材料和间接材料的基础上，经过作者的思考、分析、研究或一定的集中、概括而得到的材料。 3.储材的方式（正确途径）：观察记录、生活札记、调查与采访笔记、读书笔记（标记式、评点式、摘录式、索引式、心得式）、报刊剪辑、资料卡片。 4.鉴别材料的真与假：是否能反映生面貌活的真实、是否能反映生活本质的真实（表象虚假，本质真实、表象真实，本质虚假）
普通写作学教程
《普通写作学教程》（教案） 第一章文章的性质与功能 一、文章的性质与种类： 1.文章的性质：文章是反映客观事物、表达思想、认识情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构达到书面语言形态。 2.文章的分类：可分为普通文章和应用文章两类，普通文章可分为记叙类、议论类和说明类；应用文章可分为私人文书和公务文书两大门类。 二、普通文章表现事物的方式及其社会作用 1. 方式：（1）以个别反映一般； （2）用书面语言进行表达； （3）用直述的方式进行表达： 事实语基，文理通畅；逻辑严密，表述简要；观点突出，有的放矢。 2. 社会作用：（1）认识作用——真 （2）教育作用——善 （3）审美作用——美 （4）实用价值——用 （5）消遣娱乐作用——乐 第二章写作的基本特点与规律 一、基本特点： 1.个性性； 2.综合性；
3.实践性； 4.创新性； 5.目的性。 二、基本规律： 1.物意文双重转化律； 2.多元因素统一律； 3.点化调整渐深律； 4.知行结合通变律。 第三章作者的素质、能力与责任 一、作者的素质与能力： 1. 作者的素质：气质；性格；兴趣。 2. 作者的修养：思考；文化；表达。 3. 作者的能力：观察；想象；思维；语言。 二、作者的责任：把优质的精神产品奉献给读者，要求以正确的 世界观、崇高的社会理想、崇高的道德品质、健康的思想感情和 有用的科学文化知识去影响读者。 第四章写作技巧 一、写作技巧的重要性 1. 技巧在写作中的地位：它贯穿于写作过程的多个阶段、各 个环节，是作者艺术素养与写作能力的组成部分，在写作活动中至光重要。 2. 技巧的特点： （1）稳定性；（2）互渗性；（3）创新性；（4）审美性。
中医学基础复习要点
绪论 1，《皇帝内经》是我国现存最早的医学著作，分《素问》和《灵枢》两部分，共收集论文162篇，系统地阐述了人体的结构、生理、病理以及对疾病的诊断、治疗和养生等问题。 2，《神农本草经》该书成于汉代，托名神农所著。最早的一部药物学重要典籍，载药365种，将药物分为寒、凉、温、热四性，酸、苦、甘、辛、咸五味。 3，中医学的主要特点 （一）整体观念整体观念即认为事物是一个整体，事物内部的各个部分是互相联系不可分割的，事物与事物之间也有密切的联系，整体宇宙是一个整体。其包含人体是一个有机的整体和人与自然界密切相关。 (二) 辩证论治辩证，就是将望、闻、问、切四诊所收集的症状和体征资料，通过分析、综合，辩清疾病的原因、性质、部位以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证。论治，又称施治，是根据辩证的结果确定相应的治疗方法。 第一章中医学的哲学基础和思维方法 1，阴阳：宇宙中相互关联的事物或现象对立双方属性的概括。它既可以代表两个相互对立的事物，也可以代表同一事物内部所存在的相互对立的两个方面。 2，五行：即木、火、土、金、水五种物质及其运动变化。属于古代哲学的范畴。 3，阴阳学说的基本内容 （一）阴阳交感是指阴阳二气在运动中相互感应而交合的过程。其在阴阳二气运动程中进行的，没有阴阳二气的运动，也就不会发生阴阳交感。阴阳二气的运动是阴阳交感得以实现的基础，阴阳交感则是阴阳二气在运动中相互感应的一个过程，是阴阳在运动过程中的一种最佳状态。 （二）阴阳对立制约阴阳学说认为自然界的一切事物或现象，都存在着相互对立的两个方面。如天与地，则天为阳，地为阴。阴阳对立导致阴阳相互制约，如温热可以驱散寒冷，冰冷可以降低高温等。 （三）阴阳互根互用互根是指一切事物或现象中对立着的阴阳两个方面，具有相互依存，互为根本的关系。如外为阳、内为阴，没有外也就无所谓内，没有内也就无所谓外等等。互用是指阴阳双方不断地孳生助长对方。认为藏于体内的阴精，不断地化生为阳气；保卫于体表的阳气，使阴精得以固守于内。 （四）阴阳消长平衡阴阳的相互对立和相互依存不是处于静止不变的状态，而是始终处于“阳消阴长”和“阴消阳长”的运动变化中。 （五）阴阳相互转化其是指阴阳对立的双方在一定条件下可以向其相反的方向转化，属阳的事物可以转化为属阴的事物，属阴的事物可以转化为属阳的事物，如昼夜的变化。阴阳转化表现为渐变形式和突变形式两种。 4，五行各自的特性 （一）木的特性“木曰曲直”“曲”，屈也；“直”，伸也。因而引申为具有生长、升发、条达、舒畅等性质或作用的事物。
基础写作教程复习整理
基础写作复习资料 第一节：写作的定义： 文章的分类：文学类、杂交类、实用类、 写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动 首先，对写作的性质有一个明确的定位， 其次，应该确立作者的主体地位。 最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。 第二节，写作的系统： 一、写作的主体； 写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。 写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。 二、写作客体； 写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。 “只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的： (一)、生活的客观形态，（人事物景） (二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。） (三)、生活的文化形态，（精神产品） 三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。） 四、写作的受体；（为谁写） 五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体） 第三节：写作的特性； 社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性） 个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性： 实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性） 第四节：写作的功能： 一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能） 二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能） 三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。） 四、宣泄功能：（宣泄感情） 五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。） 第五节：学习写作的要求和方法： 一、学习写作的要求： 1、要有明确目的性 2、要培养学习写作的兴趣 3、要有刻苦训练思想准备 4、要掌握现代写作技术 二、学习写作的方法 1、外功修炼与内功修炼相结合 2、阅读与写作相结合 3、系统学习与系统训练相结合 第二章：写作的主体： 第一节：作者的智力： 一、观察力；观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。 1、外部分析器，（视觉听觉嗅觉味觉肤觉） 2、内部分析器：（内脏器官的感觉，） 3、立体分析器：（第六感觉：肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等） 怎样观察？ 1、定向观察与随机观察 2、宏观观察（整体感知）与微观观察（细部进行）
普通写作学教程
《普通写作学教程》读后感 12语教2 刘曼曼20121204217 写作，从小学三年级我们就开始学习，通过老师讲解范文和自己的实践，我们的写作水平随着年龄的增长不断提高。然而高考过后，我们就不再那么重视写作了，认为写作是一件很费脑子的事情。到了大学，选择了语文教育这个专业，写作又重新回到我的学习课程当中，不同与以前所学的，我们现在学习的写作更注重理论知识。对于老师推荐的这本书，不能说没看懂，只能说自己觉得有点枯燥，所以简单的看了一下，以下就是我对着这本书以及写作的小小了解与看法： 《普通写作学教程》一书一共二十四章，前四章是总论，论述文章写作的性质特点与规律，以及作者的素养能力和写作的技巧。中间十一章是写作的专题训练。后九章是问题写作的训练，包括通讯，报告文学，散文，杂文等文体。每章节还配有专门的写作训练题。就我而言，我觉得这本书的分类和设计很好，我们可以根据理论联系实际的学习写作，避免了我们在学习写作的过程中空谈理论，没有实践，或者不能讲实践与理论相结合。 借用书中的一段话“写作是一种实践活动。作者是这一实践活动的主体，社会生活的课题，文章是本体。研究写作，必然要研究客体所具有的特点、意义；研究主体是如何工作的，研究思想、生活、情感是如何转化为文章的，研究生活美是如何转化为文章美的；研究文章的主题、结构、语言、文风等一系列问题。”随着研究上的飞跃，也推动了写作的改革，所以现在老师在教授写作中逐渐开始注意科学的训
练，开始重视培养学生的能力，引导学生到社会上去学习写作。 然而社会生活的是写作取之不尽，用之不竭的源泉，这就要求我们在众多写作材料中学会观察和选择。一个善于观察的人，会从写作目的出发，然后一步步的细看，选择好观察对象，抓住重点，努力寻找观察对象的所独具特点。例如狗的忠诚，猫的高傲，蛇的无情等等，抓住事物的特点，有的放矢的进行写作，这样文章才能更加真实，生动形象。 同时，我觉得作为学生，我们在学习写作的过程中，也应该通过学习和实践，不断提升自己的创新能力，自学能力，研究能力，和表达能力，增强我们独立思考和主动探索的能力，以及适应时代发展潮流的能力。
中医内科学期末考试复习重点
中医内科学（一）期末考试复习重点 （一）胃痛 1.1心下痞（胃痞）：胃脘部胀满痞闷不舒，但外无胀急之形，触之濡软，按之不痛。 1.2心嘈：胃中空虚，似饥非饥，似痛非痛，似辣非辣，胸膈懊憹，得食暂止或食已复嘈。 1.3泛酸：泛吐酸水，分为吞酸、吐酸。吞酸：酸水上涌于口而复入于胃中。吐酸：吐出酸水。 1.4胃脘痛：心窝部以下、脐以上的胃脘部疼痛为主症，伴脘胀、纳呆、泛酸、嘈杂、恶心呕吐。 2.1胃痛的病因病机主要有哪些方面？ 寒邪客胃，气机郁滞；饮食不节，脾胃受损；情志失畅，肝胃不和；体虚久病劳累，脾胃虚弱。 2.2治疗肝胃郁热型胃痛，在理气药的选择上应注意什么？ 肝体阴用阳，阳明胃土喜润恶燥，且内热最易伤阴，故投药慎用香燥，可选理气而不伤阴的解郁止痛药。 3.1胃痛与腹痛 胃痛者，位于心窝以下之胃脘部。腹痛者，位于胃脘以下、耻骨毛际以上。 4.1试述胃痛与肝脾的关系。 肝属木，为刚脏，性喜条达而主疏泄；胃属土，为多气多血之腑，喜濡润而主受纳。木土相乘，故肝气郁结易横逆犯胃，致气机痞阻，发为胃痛。脾胃互为表里，经脉互络，同居中焦，皆为后天之本。脾为湿土，以升为顺，胃为燥土，以降为和。燥湿相济、升降得调，则水谷得以受纳腐熟，精微得以转输运化。两者生理上相辅相成，病理上相互影响。脾病可及胃，胃病可及脾。 4.2在胃痛的治疗中如何理解“通则不痛”的治疗原则。 由于胃痛主要病机特点是不通则痛，所以通则不痛即理气和胃止痛是治疗胃痛的基本法则。只是运用中要针对引起不通的机制（寒、热、食、气、虚）来辨证论治。寒者散寒以通，热者泄热以通，食停者消食以通，气滞者理气以通，血瘀者化瘀以通，阴虚者益胃养阴以通，阳弱者温运脾阳以通。总以开其郁滞、调其升降为目的，把握“胃以通为补”的真谛。 5.0分型与主方 寒邪客胃，良附丸。饮食停滞，保和丸。肝气犯胃，柴胡疏肝散。肝胃郁热，化肝煎合左金丸。湿热中阻，清中汤。瘀血停滞，失笑散合丹参饮。胃阴亏虚，一贯煎合芍药甘草汤。脾胃虚寒，黄芪建中汤。 （二）呕吐 1.1呕吐：胃里的食物、痰涎、水液经口吐出，或仅有干呕恶心。 1.2干呕：呕吐的一种，有声无物。 1.3反胃：食入之后，停留胃中，脘腹胀满，宿食不化，朝食暮吐，暮食朝吐。 1.4泄肝安胃：对于肝气犯胃，通过疏泄肝气的方法，使肝气条达，胃不受侮，则胃自安和。 2.1为什么说呕吐不论虚实均存在胃气上逆？ 胃主受纳腐熟水谷，以降为顺。《圣济总录》：“呕吐者，胃气上而不下也”。说明引起呕吐的直接原因是胃气上逆。其中，实证者，若邪气犯胃，胃失和降，则胃气上逆致呕吐；若食滞内停，胃气壅阻，则浊气上逆致呕吐。虚证者，若脾胃虚寒，脾不升而胃不降，则致呕吐；若胃阴不足，胃失润降，则致呕吐。可见呕吐者不论虚实，胃气上逆是病机关键。 2.2如何根据呕吐物进行辨证？ 呕吐酸腐难闻者，多属食积肉腐；呕吐黄水苦水者，多属胆热犯胃；呕吐酸水绿水者，多属肝热犯胃；呕吐浊痰涎沫者，多属痰饮中阻；呕吐清水者，多属脾胃虚寒；呕吐少量黏沫者，多属胃阴不足。 3.1呕吐与反胃 呕吐者，吐无定时，吐出物多为食物或痰涎清水，量或多或少。反胃者，朝食暮吐而暮食朝吐，吐出物多为不化之宿谷，量较多。 3.2呕吐与噎膈 呕吐者，进食顺畅，吐无定时，病情轻，病程短。噎膈者，进食哽咽不顺，食不得入或食入即吐，吐多出现于进食时，病情重，病程长。 4.1呕吐、胃痛、泄泻均与肝气有关，其病理变化及治疗有何异同？
2018-新编应用文写作教程,张文英,考试知识点-精选word文档 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 新编应用文写作教程,张文英,考试知识点 篇一：《新编应用文写作教程》期末考试复习 《新编应用文写作教程》期末考试复习 对应教材：《新编应用文写作教程》/杨晓英，钟翠红主编/南京大学出版社 201X——201X学年南京邮电大学“应用文”期末考试题型：第一项，单选题；第二项，多选题；第三项，简答题；第四项，写作题。 一、应用文的特点 （一）、实用性。随着社会经济的不断发展和信息时代的 到来，人们相互间的交往更加频繁，需要传递的信息日益增 加，人们几乎随时随地都离不开应用文这个记录、传递信息，商洽、处理问题的工具。可以说，在各种文体中，应用文是使用范围最广，使用频率最高的文体。应用文文种繁多，应用广泛，无论是党政机关、企事业单位、社会团体撰写的公务文书，还是人们在日常生活、学习、工作中撰写的事务类文书，其根本目的都是为了处理或解决实际问题，都是具有实用价值，为实现一定目的而写的。 （二）、规范性。各类应用文一般都有惯用的格式，也就是程式性。应用文在漫长的使用和发展过程中，形成了相对稳定的规范格式和语言。各种文体都有特定的适用范围，不可随意交换使用。 （三）、真实性。应用文书为解决实际问题而写，强调的是方针政策的正确和客观事实的真实。一切从实际出发，按照客观规律行文，事实确凿可信、不虚构，统计数据准确无误、不夸张，有根有据，这是应用文书写作对真实性的基本要求。 （四）、时效性。应用文为实用而作，为解决实际问题、应对突发事件、迅速及时传递信息情报而作，所以务必及时迅捷，否则贻误时机，错过解决问题的最佳时间，将会给学习、工作和生活带来诸多不利。例如，会议通知就一定要在开会前发出，若会后再写通知，就失去了它的效用。其次，应用文的处理，即传递、阅读、办理的整个过程都要讲究时效。
《基础写作教程》试题及答案
《基础写作教程》试题及答案 1、 下列选项中不属于表达方式的是 （ ） A 、叙述 B 、描写 C 、说明 D 、修辞 2、 下列选项中不属于写作活动的特点的是 （ ） A 、人文性 B 、计划性 C 、综合性 D 、实践性 3、文章体式的特点不包括 （ ） A 、规范性 B 、流变性 C 、综合性 D 、实践性 4、 影响写作活动的重要主体因素不包括 （ ） A 、年龄与阅历 B 、情感与情绪 C 、责任与道义 D 、素质与人格 5、写作活动中的“三环活动”不包括 （ ） A 、前写作 B 、写作 C 、后写作 D 、反思 1、散文的类型包括 （ ） A 、叙事散文 B 言情散文 C 、明理散文 D 、描写散文 2、散文的特征包括 （ ） A 、自我的定真性 B 、取材的真实性 C 、对象的广泛性 D 、表达的自由性 3、评论文可分为 （ ） A 社会评论 B 文艺评论 C 学术评论 D 思想评论 4、表达方式包括 （ ） A 叙述 B 描写 C 说明 D 议论 5写作活动的特点有 （ ） A 人文性 B 综合性 C 个体性 D 创造性 1.受体的心理特征包括：求知受益心理、 、 ____________ 、 一、单项选择题 (在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，填入题干的括号中。每小题3分，共15分) 二、多项选择：（下列各题至少有两项是正确的，请选择，多选少选错选均不得分，每小题4分，共20分。） 三、填空题（本大题每空1分，共15分）
___________。 2.文章修辞大致分为___________、 ____________。 3.观察的类别有：实用观察、_____________ 、 _____________ 、 _____________。_ 4.调查研究的基本思路是___________ 、 _____________ 、 ______________。 5.学术短评的特点是____________ 、 ____________、 ___________。 6.立意是指________________ ___________________。 2. 修辞 3. 语体 1．科普文写作的主要特点是什么？（9分） 四、名词解释题(本大题共3小题,每小题7分,共21分) 五、简答题（本大题共3小题，共29分）
中医基础理论期末考试重点整理87612
中医基础理论 名词解释: 整体观念:是中医学关于人体自身的整体性及人与自然、社会环境的统一性的认识。 辨证论治:是运用中医学理论辨析有关疾病的资料以确立证候,论证其治则治法方药并付诸实施的思维和实践过程。 五脏一体观：构成人体的各个组成部分以五脏为中心在结构与机能上是完整统一的。 形神一体观：人的形体与精神是相互依附、不可分割的。 病：即疾病，是致病邪气作用于人体，人体正气与之抗争而引起的机体阴阳失调、脏腑组织损伤、生理机能失常或生理活动障碍的一个完整的生命过程。 证：即证候，是疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，一般由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成。 症：即症状和体征的总称，是疾病过程中表现出的个别、孤立的现象，可以是病人异常的主观感觉或行为表现。 同病异治：指同一种病，由于发病的时间、地域不同，或所处的疾病的阶段或类型不同，或病人的体质有异，故所反映出的证候不同，因而治疗也救有异。 异病同治:指几种不同的疾病，在其发展变化过程中出现了大致相同的病机，大致相同的证侯，故可用大致相同的治法和方药来治疗。 阴阳：是中国古代哲学的一对范畴，是对自然界相互关联的某些事物或现象对立双方属性的概括。所谓“阴阳者，一分为二也”。阴阳对立制约：是指属性相反的阴阳双方在一个统一体中的相互斗争、相互制约和相互排斥的一种运动规律。 阴阳互根：是指一切事物或现象中相互对立着的阴阳两个方面，具有相互依存，互为根本的关系。 阴阳互用：是指阴阳双方具有相互资生、促进和助长的关系。 阴阳交感：是指阴阳二气在运动中和实物相互感应而交合，达到最佳状态，以及相互发生作用。阴阳交感是宇宙万物赖以生成和变化的根源。 阴阳互藏：是指相互对立的阴阳双方中的任何一方都包含着另一方，即阴中有阳，阳中有阴。 阴阳消长：是指对立互根的阴阳双方不是一成不变的，而是处于不断的增长和消减的变化过程中。 阴阳转化：指事物的总体属性，在一定条件下可以向其相反的方向转化，即属阳的事物可以转化为属阴的事物，属阴的事物可以转化为属阳的事物。 阴阳自和：是指阴阳双方自主维持和自主恢复其协调平衡状态的自愈的能力和趋势。 阴阳平衡：是指阴阳双方在相互斗争、相互作用中处于大体均势的状态，即阴阳协调和相对稳定的状态。 五行：即木、火、土、金、水五种物质及其运动变化。 五行相生：即木、火、土、金、水之间存在着有序的递相资生、助长和促进的关系。 五行相克：是指木、火、土金、水之间存在着有序的递相克制、制约的关系。 五行相承：是指五行中一行对其所生的过度制约和克制，又称“倍克”。 五行相侮：是指五行中一行对其所不胜的反向制约和克制。又称“反克”。 精：是由禀受于父母的生命物质与后天水谷精微相融合而形成的一种精化物质。 人体之气：是人体内活力很强运行不息的极精微物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。 元气：是人体最根本、最重要的气，是人体生命活动的原动力。 宗气：是由谷气与自然界清气相结合而积聚于胸中的气，属后天之气的范畴。 营气：是行于脉中而具有营养作用的气。 卫气：是行于脉外而具有保护作用的气。 血：是循行于脉中而富有营养的红色液态物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。 津液：是机体一切水液的总称，包括各脏腑形体官窍的内在液体及其正常的分泌物。 精血同源：精于血都由水谷精微化生和充养，化源相同；两者之间又互相资生，互相转化，并都具有濡养和化神等作用。 津血同源：血和津都由饮食水谷精微所化生，都具有滋润濡养作用，二者之间可以相互资生，相互转化，这种关系称为“津血同源”。脏象：是指藏于体内的内脏及其表现于外的生理病理征象及与自然界相通应的事物和现象。 经络：使经脉和络脉的总称，是运行全身气血，联络脏腑形体官窍，沟通上下内外，感应传导信息的通路系统，是人体结构的重要组成部分。 奇经八脉：是督脉、任脉、冲脉、带脉、阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、阳维脉的总称。 体质：是指人类个体在生命活动过程中，由遗传性和获得性因素所决定的表现在形态结构、生理机能和心理活动方面综合的相对稳
中医基础理论复习重点
中医基础理论复习重点 1、晋王叔和编撰的《脉经》，是我国第一部脉学专著。 晋皇甫谧编撰的《针灸甲乙经》，是我国现存最早的针灸学专著。 隋巢元方编撰的《诸病源候论》，是我国第一部病因病机证候学专著。 2、刘完素，倡导火热论，寒凉派。张从正，攻邪派。李杲，补土派。朱震亨，滋阴派。 3、中医学理论体系的主要特点，一是整体观念，二是辨证论治。 4、阴阳，是中国古代哲学的一对范畴，是对自然界相互关联的某些事物或现象对立双方属性的概括。 5、阴阳三分法：将一阴分为三阴：太阴、少阴、厥阴，一阳分为三阳：阳明、太阳、少阳。 6、阴阳总述：阴阳的对立制约、互根互用、交感互藏、消长转化及自和与平衡，是从不同角度来说明阴阳之间的相互关系及其运动规律的，表达了阴阳之间的对立统一关系。阴阳之间的这些关系及其运动规律并不是孤立的，而是彼此互相联系的。阴阳的对立互根是阴阳最普遍的规律，说明了事物之间既相反又相成的关系。事物之间的阴阳两个方面通过对立制约而取得了平衡协调，通过互根互用而互相促进，不可分离。阴阳交感是万物产生和发展的前提，万物就在阴阳交感过程中产生。阴阳的互藏则是阴阳交感的动力根源，同时也是阴阳消长转化的内在根据。阴阳的消长和转化是阴阳运动的形式。阴阳消长是在阴阳对立制约、互根互用基础上表现出的量变过程，阴阳转化则是在量变基础上的质变，是阴阳消长的结果。阴阳的动态平衡由阴阳之间的对立制约、互根互用及其消长转化来维系，而阴阳自和表达了其自动维持和自动恢复这一动态协调平衡的能力与趋势。如果阴阳的这种动态平衡遭到了破坏，又失去了自和的能力，在自然界就会出现反常现象，在人体则会由生理状态进入疾病状态，甚至死亡。 7、五行基本概念：五行、即木、火、土、金、水五种物质及其运动变化。 8、五行特性：木曰曲直、火曰炎上、土爰稼穑、金曰从革、水曰润下。 9、五行基本内容：五行相生与相克、五行制化与胜复、五行相乘与相侮、五行的母子相及。 10、相乘与相克虽然在次序上相同，但本质上是有区别的。相克是正常情况下五行之间的制约关系，相乘则是五行之间的异常制约现象。在人体，相克表示生理现象，相乘表示病理变化。 11、精，按其来源，可分为先天之精和后天之精；言其分布部位，则有各脏腑之精；以其特殊功能，则有生殖之精。 12、气的运动称作气机。气的运动而产生的各种变化称为气化。 13、人体之气的功能：1、推动与调控作用2、温煦与凉润作用3、防御作用4、固摄作用(要熟背) 5、中介作用 14、人体之气分类： 1、元气，是人体最根本、最重要的气，是人体生命活动的原动力。生理功能：一是推动和调节人体的生长发育和生殖机能，二是推动和调控各脏腑、经络、形体、官窍的生理活动。 2、宗气，是由谷气与自然界清气相结合而积聚于胸中的气，属后天之气的范畴。生理功能：宗气的生理功能主要有行呼吸、行血气和资先天三个方面。 3、营气，是行于脉中而具有营养作用的气。生理功能：化生血液和营养全身。 4、卫气，是行于脉外而具有保卫作用的气。生理功能：卫气有防御外邪、温养全身和调控腠理的生理功能。 15、血相关脏腑：脾胃、心肺、肾。血的功能（重点）：濡养、化神
写作课程笔记整理
第五章文学写作 第一节诗歌 一．.概述 1.诗歌是一种以简洁凝练的语言表达、分行分节的句式章法、流转和谐的节奏韵律、蕴含情思的意象组合，借助于联想想象书法内心情感的文学样式。 诗是心灵的歌，感情的火，思想的光。 2.诗歌—按内容（叙事诗、抒情诗、哲理诗） —按形式（格律诗、自由诗） —按发展（古体诗、近体诗、新体诗） —按杂交（散文诗、寓言诗、童话诗） 3.诗歌的特点：表现生活的抒情性、流转和谐的音乐性、蕴籍形象的精炼性 二．诗歌的意象、意境 1.意象组合 意象中的意是意念，指创作主体的主观情感；象是具象，指表现对象的客观物态 意象是主观情感与客观物态相互融合、相互渗透所形成的审美契合的产物 2.意境创造 意境指情景交融、物我一体、主客体统一的整体意象所显示的艺术境界 诗歌的意境有大境界与小境界、所造之境与所写之境、宏伟之境与优美之境、有我之境与无我之境等范畴（1）有我之境：诗人所描绘的具有强烈主观情感色彩的境界 （2）无我之境：诗人把主观情感含而不露地融化在所描绘的景物之中,营造出”一切景语皆情语”的境界三．诗歌的语言锤炼 1.独特搭配 2.欧化叠句 3.提行转句 4.省略跳跃 5.想象比喻 第二节散文 一．概述 1.散文是出诗歌以外的一切文学样式的源头和母体，是一种在字里行间流露真情、表抒真心，述说真意、传递真思，让读者在阅读时产生确有其人、确有其事、确有其情的心理认同的文学样式 2.散文—广义散文-与韵文骈文相对，之不押韵、不重排偶的文章，包括经书、史书 —次义散文-指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品，包括报告文学、特写、杂文 —狭义散文-叙写“我”的经历、见闻、感受的文学作品，强调“自我亲感”的文体特征 散文分类—表达方式-记叙性、抒情性、议论性散文 —表现对象-感性、知性、审美、审智、都市、乡土、文化、旅游、闲适、纪实、网络、运动、生态、新生代散文
汉语写作课程教学大纲
汉语写作课程教学大纲 课程编码： 学分：4 总学时：64 适用专业：对外汉语专业 一、课程的性质、目的与任务 汉语写作是对外汉语专业的专业必修课。 本课程的目的是使学生掌握必要的汉语写作知识、写作理论和写作技能，懂得汉语写作的基本规律，具有较全面的汉语写作能力。 本课程实践性和综合性很强，以基本技能训练为主。因而教学中要根据这一学科特点，在教授基础理论时，要少而精，深入浅出，将基础知识的讲授同训练、实践紧密地结合在一起，以写作基础知识的教授为基础，以写作训练为中心，进而达到实现培养目标的目的。 二、先修课程 无 三、教学基本要求 通过本课程的教学，使学生了解汉语写作的基础知识，理解汉语写作的基本规律，结合写作过程训练和文字表述训练，掌握汉语写作的基本技能。同时，指导学生大量阅读文学作品及写作文本，搜集资料，积累命题，为写好学年论文打基础，为从事广告文案的策划和撰写奠定较为坚实的基础。 四、教学内容 （一）文章的性质与功能2学时 1、文章的性质与种类 （1）什么是文章 （2）文章的分类 2、普通文章表现事物的方式及其社会作用 （1）文章表现客观事物的独特方式 （2）一般文章的社会作用 （二）写作的基本特点与规律2学时 1、写作的基本特点 （1）文章写作的过程 （2）文章的写作的主要特点 2、写作的基本规律 （1）“物——意——文”转化律 （2）多元因素统一律 （3）点化调整渐深律 （4）知行结合通变律 （三）作者的素养、能力与责任2学时 1、作者的素养与能力 （1）作者的素质 （2）作者的修养 （3）作者的能力 2、作者的责任 （四）写作技巧4学时 1、写作技巧的重要性 （1）技巧在写作中的地位
几种写作规律
几种写作规律 写作行为活动的规律的研究在写作学界还没有定论，在研究中还存在着一些分歧，一些有代表性的论著对写作规律是这样归纳总结的。 （一）刘锡庆先生的《基础写作学》（1985年出版）： １．日积月累，循序渐进（一是“由少则多、先放后 收”，二是“由记叙而论说”，三是 “先规矩而后巧”)； ２．习惯成自然，基础须早打； ３．旺盛的热情始终是写作进步的巨大推动力； ４．文章写得好，每个人的得力点并不完全一致(有人得力于“阅读”、有人得力于广博的“学识 ”、有人得力于思想敏锐、有人得力于“多写勤练”、有人得力于“观察”、“想像”、“理解”和“表现”)。这里的写作规律其实是学习写作的方法、原则，或者只是从学习写作的角度得出的规律。 （二）路德庆先生《普通写作学教程》（1991年出版，2001年第3版）：
１．“物——意——文”转化律，“物 ”到“意”的能动转化和“意 ”到“文”的转化，是写作活动的基本规律。 ２．多元因素统一律，文章是写作客体的诸多因素和写作主体的诸多因素发生碰撞、契合、熔铸、创造的产物。 ３．点化调整渐深律，文章是客观事物在人们头脑中的反映，而人们对客观事物的认识是要经过一个由浅入深、由表及里、由此及彼的逐渐深化认识过程，不断提炼、深化、修改、调整文章的思想内容和表达形式就必然成为提高文章质量的 一条重要规律。 ４．知行结合通变律，学习写作理论与写作实践结合起来，通过多读、多练、多思，融会贯通写作的基本法则，掌握各种文体的基本体制与写作的大体要求，进而通变妙运，出巧创新，写出高质量的文章。 “多元因素统一律”说的是写作“综合 性”的特点；“点化调整渐深律”是学习写作的规律；“知行结合通变律”是学习写作、写作教学的规律。 三）朱伯石先生(华中师范大学)主编的《现代写作学》：１．化一律(（1）物我化一；（2）多元化一；（3）言意化一。)
2020年 中医执医考试之中医基础理论
中医基础理论 第一单元中医学理论体系的主要特点 细目一：整体观念 要点： 1.整体观念的概念 整体，即统一性、完整性和联系性。中医学的整体观念，是关于人体自身以及人与环境之间的统一性、完整性和联系性的认识。 2.整体观念的内容 人是一个有机整体，人与自然环境、与社会环境的统一性 细目二：辨证论治 要点： 1.病、证、症的概念和关系 证是机体在疾病发展过程中某一阶段的病理概括 症指疾病的具体临床表现，包括病人的主观异常感觉和医生检查所得的体征。 病是指有特定病因、发病形式、病机、发展规律和转归的一个完整的病理过程。 2.辨证论治的概念 辨证，将四诊(望、闻、问、切)所收集的资料、症状和体征，通过分祈、综合，辨清疾病的原因、性质、部位以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证。 论治，又称施治，是根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。 3.同病异治和异病同治 同病异治同一疾病，在其发展过程中，所表现的证不同，因而治法亦不同 异病同治不同的疾病，在其发展过程中，出现相同的证，可采用同一方法治疗 第二单元精气学说 细目一：精气学说的概念 要点： 1.精的概念 精的基本概念有二：①一般泛指气。是一种充塞宇宙之中的无形而运动不息的极细微物质，是构成宇宙万物的本原；②在某些情况下专指气中的精粹部分，是构成人类的本原。 2.气的概念 人体内很强的运动不息的极细微的物质,是维持人体生命活动的最基本物质. 细目二：精气学说的基本内容 要点： 1.精气是构成宇宙的本原
2.精气的运动与变化 3.精气是天地万物的中介 4.天地精气化生为人 细目三：精气学说在中医学中的应用 要点： 1.构建中医学的精气生命理论 2.构建中医学的整体观念 第三单元阴阳学说 细目一：阴阳的概念 要点： 1.阴阳的含义 是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方属性的概括。 2.事物阴阳属性的绝对性和相对性 细目二：阴阳学说的基本内容 要点： 1.阴阳的一体观 2.阴阳对立制约 阴阳对立，即阴阳双方的互相排斥、互相斗争，即阴阳制约。 3.阴阳互根互用 阴阳互根是指阴阳的相互依存、相互为用的关系。即阴依存于阳，阳依存于阴，双方各以对方为自己存在的前提和依据，任何一方都不能脱离对立着的另一方单独存在。此外，还含有共同促进、共同衰退之意。也是阴阳转化的内在根据。 1.阴阳交感互藏 阴阳交感指明阳二气在运动中相互感应而交合的过程，是万物化生的根本条件。 2.阴阳的消长 阴阳消长指对立着的阴阳双方不是处于静止不变的状态，而是不断地运动变化，它们在一定限度、一定时间内阴消阳长、阳消阴长。维持着相对的平衡。 3.阴阳的转化 阴阳转化指一事物的总体属性在一定条件下，可以向其相反的方向转化，即属阳的事物可以转化为属阴的事物，属阴的事物可以转化为属阳的事物。 阴阳的自和与平衡 细目三：阴阳学说在中医学中的应用 要点： 1.在组织结构和生理机能方面的应用 重阴必阳指阴阳转化的机制。重，有程度深之意，是促进阴阳转化的条件。谓阴气过甚，可以向对立面阳的方面转化。 重阳必阴指阴阳转化的机制。重。有程度深之意，是促进阴阳转比的条件。谓阳气过甚，可以向对立面阴的方面转化。 2.在病理方面的应用 阳胜则阴病是指阳热偏盛，必消耗阴液而出现各种伤津、伤阴的病证。 阴胜则阳病，是指阴寒偏盛，必伤阳气而出现各种阳气个足的病证。
《写作》课程教学大纲知识讲解
《写作》课程教学大 纲
《写作》课程教学大纲 课程编号：0933000、0933001 课程名称：写作（1）、写作（2） 总学时数：40+40＝80学时 实验学时：15+15=30学时（另见“实验大纲”） 一、说明部分 1.课程性质和任务 《写作》是中国语言文学专业基础必修课，面向一年级新生开设。 2.教学目标及意义 本课程传授写作理论（含传统与现代），指导写作实践，培养专业素质和学科意识，提高学生的综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，能分析阅读各种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。 3.教学内容和要求 本课程讲授写作学的基本理论“写作四体”、“写作过程”和“写作技法”；讲授并训练写作的基本文体“新闻写作”、“文学写作”、“理论写作”和“应用写作”四大类型。 学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。 4.教学重点、难点 上学期，即《写作》（1）着重讲解写作“四体理论”，即写作主体、客体、载体、受体的概念及其内在联系；写作的基本表达方式及表达技巧；“写作过程”理论，涉及到思维学、心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分。 下学期，即《写作》（２）着重介绍各大类型文体的特征以及写法，着重训练各大类文体中的基础文体。社会评论和文学评论的写作对学生来说是难点，应用文的实用性操作也是教学的难点。 5. 教学方法和手段 讲授法、讨论法、课堂提问法、当堂实验操作法、课后自我练习法等综合运用。
以课堂讲授和课堂训练为主，传统教学和多媒体教学结合；以课后阅读和写作实践为辅。讲评和理论学习相结合，调动学生写作的积极性。 6.教材及主要参考书 课程教材：董小玉主编.《现代写作教程》（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材；面向二十一世纪课程教材”.2008年6月版 主要参考书： ①路德庆主编.《普通写作学教程》（修订二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版 ②张佐邦主编.《现代写作学》.昆明：云南教育出版社.1990年1月版 ③刘孟宇,诸孝正主编.《写作大要》（第三版）.广州：中山大学出版社.1995年4月版 ④姚承嵘著.《写作学》.哈尔滨：东北林业大学出版社.2001年10月版 ⑤教育部高等教育司组编.《应用写作》.北京：高等教育出版社，2002年3月版。 ⑥张德实主编.《应用写作》.北京：高等教育出版社.2003年7月版 ⑦尹德刚，周胜著.《当代新闻写作》.上海：复旦大学出版社.2003年2月版 ⑧康贻祥编著.《现代应用文写作大全》.北京：金城出版社。2004年1月版 ⑨江少川主编.《新编大学实用写作》.北京：北京大学出版社.2002年8月版 ⑩江少川，张泽萱主编.《新编大学实用写作训练》.北京：北京大学出版社.2004年4月版 7.其他 （1）关于本大纲的使用说明：本大纲严格按照《合肥学院本科教学工作规程（试行）》编写，以“国家高等教育面向21世纪课程体系”为本大纲的教学体系，并注意运用“教学内容改革的新成果”；我院“中国语言文学系”本科生为非师范类学生，因此，国家高等教育“面向21世纪课程教材”《现代写作教程》中的“写作教学论”等章节未被纳入。在具体使用中应结合学生写作的实际水平和当代写作新现象、新规律以及写作学的新理论，适当调整教学内容和训练方法，以适应新世纪写作技能的需要。 （2）本课程为“考查”科目，总课时为96，周学时为3。考核方式为“N+2模式”： 3≤N≤5，占50%；1为课堂笔记，占10%；1为期末考查占40％。 二、正文部分
中医基础理论复习要点
《中医基础理论》重点总结1 1.中医学有两个主要特点：一是整体观念，二是辩证论治。 2.证，也叫证候，是机体在疾病过程中的某一阶段的病理概括。 3.辨证，就是将四诊所收集的症状和体征等资料，通过分析、综合，辨清疾病的原因、性质、部位，以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证候的过程。 4.论治，是根据辨证的结果，确定相应的治疗原则和方法。 5.“同病异治”，是指同一种疾病，由于发病的时间、地区以及患者机体的反应性不同，或处于不同的发展阶段，所以表现的证不同，因而治法就各异。 6.“异病同治”，是指不同的疾病，在其发展过程中，由于出现了相同的证，因而就采取同一方法治疗。 7.人体是有机的整体。以五脏为中心，配合六腑，联系五体、五官九窍等，并通过经络纵横广泛地分布，以贯通内外上下，运行气血津液，滋养并调节各组织器官的活动。 8. 阴阳是对自然界相互关联的某些事物或现象对立双方属性的概括，并含有对立统一的内涵。阴和阳，既可以代表两种相互对立的事物和势力，又可以代表和用以分析同一事物内部相互对立的两个方面。 9. 阴阳的对立制约： 正常者如“动极者镇之以静，阴亢者胜之以阳”、“阴平阳秘，精神乃治”。反常者，则如“阴胜则阳病，阳胜则阴病”、“阳虚则阴盛”、“阴虚则阳亢”等。 10. 阴阳的互根互用： “阳根于阴，阴根于阳”、“阳生于阴，阴生于阳”、“孤阴不生，独阳不长”：“阴者，藏精而起亟也，阳者，卫外而为固也”，“阴在内，阳之守也，阳在外，阴之使也”，“无阴则阳无以生，无阳则阴无以化”，“阳生阴长，阳杀阴藏”等。 11. 阴阳的转化： “重阴必阳，重阳必阴”、“寒极生热，热极生寒”、“寒甚则热，热甚则寒”。 12. 阴阳学说的基本内容包括：①阴阳的对立制约；②阴阳的互根互用；③阴阳的交感互藏；④阴阳的消长；⑤阴阳的转化；⑥阴阳的自和与平衡。 13. “背为阳，阳中之阳，心也；背为阳，阳中之阴，肺也；腹为阴，阴中之阴，肾也；腹为阴，阴中之阳，肝也；腹为阴，阴中之至阴，脾也。”
新闻写作学期末考试重点
新闻写作学期末重点 一、名词解释（一句话）5*4’=20’ 1.消息的引题:是辅题的一种，在复合题中放在主题之前，以引出主题。 副题:位于主题之后，用于补充交待新闻的次要事实。说明主题的根据、结果和重要的新闻要素，起解释、印证和补充主题的作用。 2.直接导语:直接点明最新鲜、最重要的新闻事实或最有新闻价值的导语。 延缓型导语:也称间接导语，迂回舒展地引出新闻的核心事实或新闻要旨。 3. 材料 新闻背景:是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。 新闻来源:指为记者（通讯员）提供新闻报道所需要的情况和资料的人或单位，及记者获取新闻信息的地方。 骨干事例:事实过程比较完整、事实意义比较突出又具有代表性，能够说明主题的事例。用叙述手法传达。 细节材料:——骨肉，是再现型的材料，是指骨干事例中细致的情节、细致的现场画面，或富有个性的对话。 4.结构 华尔街日报体:是消息结构的一种，点面结构，它的特点是:点是指个别的、典型的事例，面是指一般的、总体的情况，以点带面，点面结合。 倒金字塔结构:是消息结构的一种，它的特点是:将最重要的材料放在消息的篇首（导语），最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾，呈现出新闻材料重要性递减的逻辑顺序。 5.新闻跳笔:新闻写作笔法的一种，它的主要特点是:从形式上看，在文体结构上它是多段体；从内容上看，它在句子与句子之间、段落与段落之间有较大的跳跃。 6.体裁 花絮:花絮可谓描写性消息中的“简讯”，“单细胞”的新闻特写。花絮是一种新闻体裁（百十来字、小片段小事情），它的特点是:题材的特殊性——片段、小事、细枝末节；情节的戏剧性——情节简单不乏趣味；写作的活泼性——文笔轻快，点到即止。 特写:是以描写为主要手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的“片段”、“剖面”或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 社会观察:是报道社会现象、剖析社会问题的通讯。 预测性报道:依据过去和现在已经发生的事实材料，对尚未发生、有可能发生的新闻事件进行推论的新闻报道。