(完整版)六年级下册语文第二次月考试卷分析

六年级下册语文第二次月考试卷分析

万瑞中学张君香

一、成绩情况：

本次考试601班参加人数53人，最高分96分，最低分68分，人均分88.79，及格率100%，，优秀率90.6%；603班参加人数47，最高分95，最低分49，人均分85.26，及格率93.6%，优秀率70.2%。

二、试卷分析

本次月考内容主要是第5、6单元的课文，第5单元写人、说理，第6单元状物抒情，内容都较浅显，学习也刚刚结束，学生的印象还比较深刻；再加上试卷偏基础，与课文联系紧密，难度偏低，因此，虽然两班的成绩均较上次月考有较大幅度提高，也不能让人满意轻松。

（一）值得肯定的方面

1、基础知识部分:

基础知识部分有八道题，共50分，包括：选正确读音；看拼音写词语；补充词语；选词填空；改写句子；根据课文选择；古诗乐园；划去不同类的词。其中，补充词语、选词填空、改写句子等，难度极小，可以说三、四年级就应该掌握了，所以除了极少数学困生，绝大多数学生都没有失分。

2、阅读部分:

课内阅读是《夹竹桃》片段，问题简单，几次作业都练习过，每个班都只有4、5个人少量丢分。课外阅读，感觉不是在考查学生的语文知识水平，而是在考查生活常识、人情道德，只要稍有基础或比较知情懂礼的孩子，一般都能较圆满地解答。

3、习作部分:

本次习作是半命题作文《假如我是-------》这是学生比较偏爱的类型，取材可以非常广泛，没有严格的中心限制，并且前不久我们讨论过这个话题。所以大部分学生能够大胆选材，展开丰富想象，也表达了美好的心愿，成绩多数较好。（二）不足之处

1、部分同学书写不够认真，比如一班的冉照昕、徐广辉、魏青坤，三班的朱龙舟、张健、张庆满等，字迹几乎无法辨认，试想怎可能有良好的成绩？

2、审题不细。越是简单的问题，学生越容易粗枝大叶。比如第7大题的“古诗乐园》，要求用诗中的词概括墨梅和石灰的特点，结果两班都有几个学生用了课外积累的词语，两分丢得冤枉!第8大题的词语归类，并没有多大难度，而且在期中复习时，我还碰巧讲到了原题，但仍有不少基础不错的同学不能准确判断，丢了一分或两分。

3、记忆不牢。看拼音写词语仍有少数人记不住字形，“圆茎”的“茎”字的读音，我们强调过多少遍，但选错的仍有好几个，这是无法容忍的。

4、不愿检查。考试时间是充足的，但多数学生完成后，只是走马观花地浏览一下，或者就是在完成老师反复叮嘱的检查任务，根本没有静下心来认真观看，又怎么可能发现问题、改正错误呢！

5、差距较明显。一班和三班的进步幅度明显低于二班。一班高分不多，还出现了程文龙、马萍等优生的重大失误；三班与一班、二班的差距较大，虽然有不少同学成绩优异，但学困生仍然不少，像韩伟、孟书辉等，成绩相当差，一下子就能把平均分拉下2--3分，让人心惊胆寒。

三、今后努力方向：

还有二十多天，孩子们就要结束小学语文的学习了，现在已是小升初的冲刺阶段，审视学生的答题情况，回想这大半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，真是让人寝食难安！今后将从以下几个方面入手改进：1、着力培养学生良好的书写习惯。平时对学生的书写重视程度不够，以至于部分学生卷面不工整，书写模糊，在以后的教学中我要继续关注学生的书写习惯，写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2、重视双基教学，加强基础知识与基本技能的落实打牢基础，抓住重难点及易错点进行分层次训练，争取做到字词少丢分最好不丢分。

3、增加课外阅读量，以拓宽知识面，活跃思维，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。培养学生良好的阅读习惯，对提高学生的语文成绩有着重要的作用。

4、寻找教学中的薄弱环节，如语段分析、拼音，还有这次没有出现但不可忽视的多音字、近反义词、乱句重组等，时时留心，常常练习，不断复习巩固，使基

本知识点扎根在学生心中。

5、在今后的教学中，要加强习作训练，经常练习，并且让习作训练结合生活实际，让学生有话可说，有内容可写。

6、继续关注学困生，对他们适度降低要求，使他们也能尝到成功的喜悦，由此提高学习兴趣，进而提高成绩；同时把工作中心转向培优，使优生能够保持不下滑，稳步前进，中等生打牢基础，大幅提升，提高优生比例。但这也是我的困惑，因为这项工作一直在做，但一直没有多大成效。

7、继续培养学生良好的学习习惯，养成严谨细心、勤动手善动脑的好习惯，杜绝低级错误的出现。

8、多向年轻教师学习，学习他们先进的教育教学理念，新颖有效的教学手法，争取不断提高自己的教学水平。

2015.05.27