大学生网络依赖的心理分析及应对

大学生网络依赖的心理分析及应对3

张宏宇①　魏文风②　王岳森②　崔　亮②

摘要　目的　本研究旨在探讨互联网过度使用导致的网络成瘾和网络心理依赖,并依其成因提出应对策略。方法　通过文献搜集了解以往关于本领域的研究,结合课题组关于互联网使用的有关调查数据进行分析和推论。结果　大学生群体使用互联网存在着目标缺失、被动应对应激、寻求超验刺激等非理性特征,网络成瘾和网络心理依赖正在成为阻碍一部分大学生健康发展的主要因素。结论　高等学校应加强对大学生生涯目标和价值观的教育,同时学校应通过改善在校大学生的文娱设施场所丰富大学生课外活动,通过团体心理辅导加强对存在网络成瘾或网络心理依赖大学生的积极心理干预。

关键词　大学生;网络依赖(成瘾);心理分析;应对策略

The Psychologi ca l Ana lysis and An swer on Un i versiti es Studen ts’I n ternetD ependence.Z hang H ong y u,W eiW enf eng,W ang Y uesen,et al.P sy cholog ical Counselling Center,Y anshan U niversity,Q ing huang d ao06600P.R.China

Abstract　Objecti ve　To discuss internet addicti on and dependence caused by excessive use of internet and to put for w ard cor2 res ponding strategies according to the causes.M ethods　P revi ous infor m ati on in th is field has been collected and studied sur2 veying the relative literatures.Coup led w ith the date of the internet collected by the the m e group.A nalysis and inference have been m ade.Results　Among the college students addicted in internet,there exist such irrati onal features as target absence, passive ans w er and seek ing supper sti m uli.Internet addicti on and dependence are becom ing obstacle to the healthy devel opm ent of s om e colleges students.Conclusi on　H igher educati onal instituti ons need to strengthen the educati on of the career target and value to college students.M eanw h ile,college and universities are to enrich the extra curricula activities of the students and to offer active p sychol ogical interference to those studentsw ho are addicted in Internet an dependence on it p sychol ogically try m eans of collective consultancy of p sychol ogy.

Key words　College students;Internet dependence;P sychol ogical analysis;Corres ponding strategies

网络是计算机技术和通讯技术相结合的产物,它是利用通信线路把位于不同地点上的多个计算机系统相互连接而成,以功能完善的网络软件实现异地信息传递和资源共享等功能。在互联网中,任何用计算机存储的信息可以相互连接和检索,也可通过网络中功能完善的网络软件管理,共享某些硬、软件和数据资源,实现同步通信与异步通信。可以说,互联网是20世纪最重要的一项发明,它以迅猛的速度悄然地渗透到我们生活的各个领域。毫无疑问,互联网的海量信息资源以及迅速的信息传输和处理速度给人们的生活学习带来诸多的便利。互联网的使用,不仅给人们的生活方式带来了巨大变化,也对人的自身行为、思想观念产生了深刻影响。据全国网络调查统计显示,我国上网人员中21～25岁的占76.2%[1],而在庞大的青年上网一族中,高校大学生是重要组成部分。当代大学生接受能力强,求知欲强,渴望情感的交流,精力充沛。通过网络,他们查询资料,浏览信息,收发邮件,聊天交友,游戏娱乐,网络也逐渐成为大学生生活的一个组成部分。从这一个角度上说,合理地使用互联网会有所收益。但正如我们常作比喻的“双刃剑”,任何一项新的技术如果不正确使用,就会带来消极的后果,当人们滥用网络时,就会出现病理性问题,如网络依赖(Inter2 net D ependence)或网络成瘾(Internet A ddicti on)、互联网滥用(Internet M isuse A buse),本文皆称为网络依赖。

1　网络依赖的定义和诊断标准

网络依赖是借用于临床医学上的药物依赖机理,是指在无成瘾物质作用下对上网冲动的失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体的社会、心理功能损害[1]。因这种依赖行为类似于一些成瘾性的行为,如病态赌博、吸毒等,人们也称之为网络成瘾或网络成瘾综合症(Internet A ddic2 ti on D is order)。许多学者对这一现象进行了研究,如美国心理学家杨格提出诊断网络成瘾的10条标准有:①上网时全神贯注,下网后念念不忘网事;②总嫌上网时间太少而不满足;③无法控制用网;④一旦减少上网时间就会烦躁不安;

⑤一上网就能消除种种不愉快,精神亢奋;⑥为了上网而荒废学业、事业;⑦因上网失去重要的人际交往、工作等;⑧不惜支付巨额上网费用;⑨对亲友掩盖自己频频上网的行为;βκ下网后有孤寂失落感。

杨格认为上述10种情况1年间只要有过4种以上,便可判断为网络依赖[2]。还有些研究者认为,每周上网时间在38～40小时,即可能为网络依赖成瘾者。据调查,大学生中网络成瘾者的比例为6.96%,男生多于女生。网络成瘾包括:色情成瘾,上网者迷恋网上的色情图片、音像文学作品等;网络交际成瘾,上网者过度卷入网上的交往中;强迫信

①中国.燕山大学学工处心理咨询中心(河北秦皇岛)　066000 ②　石家庄铁道学院心理咨询中心 3　河北省教科所重点课题《互联网使用对大学生心理的影响及人格重构过程研究》成果的一部分

息收集成瘾,包括强迫性地从网上收集或搜索无用的、无关紧要的或者不迫切需要的信息;游戏成瘾,不可抑制地长时间玩计算机游戏[4]。

2　大学生网络依赖的危害

2.1　阻碍学业的完成　大学生网络依赖者最为直接的危害是延误了正常的学习。据有关报道,在上海某高校退学、试读和留级的237名学生中,约有80%的人是因为无节制地沉湎于电脑游戏、看碟片和上网聊天而荒废了学业。据国外学生网络成瘾研究报告中描述:成瘾的大学生在网上花大量的时间玩游戏和聊天,造成严重的学业成绩下降,并损害他们的社会生活质量。

2.2　长期上网会直接危害他们的身体健康　在1998年的美国心理学年会上,有报告指出,迷恋互联网危害最大的群体是学生,约3 4的学生出现过与网络成瘾有关的神经衰弱、失眠、头痛等症状[2]。在我国首届网络生存测试中,心理学专家对11名经过3天完全的网络生活参加者进行了一系列检测后发现,在经历72小时后,他们的注意力、反应能力、稳定性等几项客观指标均有明显下降。网络成瘾导致的身体症状主要有:视力下降、肩背肌肉劳损、生物钟紊乱、睡眠障碍、食欲不振、体重减轻、体能下降、免疫功能变弱、精神运动性迟缓和激动等,有些大学生大量吸烟、酗酒和滥用药物,严重者会出现体能衰竭及自杀意念和行为。此外,因网络花费大量的时间金钱,影响了休息、耗去了学生的营养费,必然会对健康产生影响[5]。

2.3　对心理状况和人格发展的消极影响　由网络产生的心理问题目前成为心理学家研究的新课题。网络成瘾症作为一种新的心理疾病已引起了心理学家、临床学者的高度关注。据诺丁汉大学最早研究网络病的心理学家麦克?格里弗斯博士的研究认为“过分迷恋上网有损身心健康,严重会导致心理变态,其危害程度不亚于酗酒或吸毒[2]。”还有研究表明,因花费过多时间上网交友或玩游戏会导致社会孤立和焦虑感,使抑郁和孤独等消极情绪增加,从而减少了实际生活中的社会卷入度,影响心理健康水平和人格的发展。网络交往毕竟是一种间接和虚拟的人际交往,并不能代替真实环境中面对面的人际交往。许多学生因用大量的时间和精力沉迷于网上交往,渐渐地疏远了同学、老师、朋友和亲人,社交面变窄,人际关系冷漠,与真实的人际关系隔绝。青少年网上交往的虚拟状态也给非正当交往行为以可乘之机,从而造成交往中虚假信息的泛滥和非道德现象的发生。网络的匿名性特点可以使人们无须对自己的言行承担责任,“在网上没有人知道你是一条狗”,使得网上人身攻击层出不穷,长此以往,会有形成攻击性人格的倾向和危险。

3　大学生网络依赖或成瘾的具体原因分析

3.1　缺乏应激性事件的有效应付方式　许多大学生沉迷于网络往往是面对现实生活中的问题或困境时,缺乏有效应对的方式和资源,转而在网络中寻求逃避和解脱。用上网来缓解压力、逃避现实。在现实生活中受到过多负性生活事件的刺激,遇到矛盾、冲突或不愉快的事情,如家庭不和,对新环境适应不良,成绩下降,与恋人分手,心情不好,与朋友吵架,受到委屈等情况时,他们因社会支持严重不足,缺乏应对困境的方式和资源以及相应的勇气和信心,不去积极处理和解决自身的问题或采用较为有益身心的方式进行调节,而是借助上网、玩游戏来摆脱烦恼,但是借“网”消愁愁更愁。不善于对自己的时间进行科学的管理,不能合理安排时间,“跟着感觉走”,以至无法抵抗诱惑。因此,在受到同学朋友的邀请或偶尔上网后无法抽身。缺乏较为实际的目标和生涯计划,对自我缺乏了解和定位,无法对自己的生涯发展提出规划,游游荡荡,不知该做些什么,因此受外界新异刺激的吸引而在网上浪费大量时间。试想象:明确告诉一个人到哪个地方去,而告诉另一个人只是向前走路,谁达到目标的速度更快?

3.2　满足某些心理需求　①追求时尚,认为通宵上网聊天、玩游戏是现代时尚青年的必修课,不玩游戏就没有与同学交流的谈资,听到同学、朋友大谈网络乐趣而自己则插不上嘴是很尴尬的事。②没有培养起有益身心的兴趣爱好,没有能力从事其他的文娱活动,而网络的神秘和丰富足以吸引了网络迷恋者的全部热情,把上网作为主要的消遣活动。

③自尊感的寻求。在网络游戏中,游戏的高技巧性、复杂性使游戏者产生他在现实生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感。并可以宣泄人们潜在的攻击、愤怒乃至仇恨的情绪。匿名带来的多种身份感,可以使上网者卸掉伪装,展示自己人格在现实生活中以外的另一面,使自我充分的张扬,如现实生活中的沉默者,很可能在网上妙语连珠,风趣幽默。获得别人的羡慕甚至崇拜。如果在现实中与他人沟通受到阻碍,能够从网上获得心理补偿。④为满足青春期性的冲动与需求。大学生的性生理发展已日臻成熟,生理机能的发展自然会产生性的冲动和欲望以及心理的需求,但因缺乏科学性教育的引导,他们不能从有效途径接受科学的性知识和心理调节的方法,盲目的寻求感官刺激和猎奇的感觉,补偿生活中的平淡,满足心理生理的需求。因此频频光顾黄色网站并不能自拔。

3.3　网络依赖或成瘾者的人格特点　尽管人格与网络依赖行为谁是因谁是果还有待于进一步研究,但据已有研究表明,上网依赖往往和上网者本人的人格因素密切相关。并非所有上网的人都会成瘾。卡内梅隆大学对过度使用互联网的研究以及匹兹堡大学的研究都显示,网络依赖患者往往具有以下人格特点:喜欢独处,敏感,倾向于抽象思维,警觉,不服从社会规范[8]。吴新辉对上网成瘾的大学生的卡氏16PF的人格量表的研究也发现,网络依赖大学生的人格特征倾向于激动、烦恼、忧虑、抑郁,在生活中表现为焦躁不安,易受环境的支配,易失眠,对所遭遇的挫折与阻挠沮丧悲观,缺乏与人接近的勇气[9]。此外,研究者还认为一些与抑郁相关的人格特征,如低自尊、缺乏动机、寻求外界认可、害怕被拒绝等可能是促成网络依赖发生的原因。L oytsker 和A iell o的研究表明,高水平的厌倦倾向、孤独、社会焦虑、自我封闭均可预测网络依赖的发生[10]。由此可以认为人格特征可能是网络依赖的一个非常重要的内在因素,某种特质人格因素更易诱发网络成瘾症。

(下转第327页)

大学生恋爱中少不了谈到性这个话题,人类的性行为具有排他性、冲动性,赞成大学生恋爱时可有性行为的男女生分别占17.1%和6.6%,男生显著高于女生,可能是由于男生在生理方面有别于女生,对性的要求较高。性行为具有排他性,对于自己的恋人曾与他人有性行为,无所谓的只占4.8%,表明绝大部分还是比较在意,虽有嫉妒心,但64%的人表示不追究过去,只看中相识以后,女生比男生更宽容,也有21.3%的人会表明立即解除恋爱关系,不能接受这种行为。有过婚前性行为的男生占5.5%,女生占6.4%,这与以前的某项调查有明显的提高,46.4%的人觉得只要双方愿意就可以有婚前性行为,但女生显著少于男生,这与恋爱中是否可有性行为一致,在性方面,男生的愿望较高,但79.3%的人觉得还是慎重为好,表明了大部分的大学生在性行为方面还是比较理智。大学生在失恋后有48.5%的人表示顺其自然,26%的人表现痛苦,16.9%的人通过文娱活动寻求解脱,只有2%的人找心理医生咨询,表明大部分学生失恋后都能自我调节,能够走出失恋的阴影,也有极少数(1%)有报复心理,最好能对这少部分学生进行及时的心理健康辅导。

大学生在性心理方面存在着各种矛盾,一方面生理上已具有性行为的能力,有满足性欲的要求;另一方面由于个体尚未有成熟的价值观、道德观,可能导致心理与行为的失调。这种性成熟与人格成熟之间的不平衡,是造成大学生性心理问题产生的内因[4]。因此,必须引导他们正确对待恋爱和恋爱中的性行为。加强性道德教育,使他们在大学生活中有健康的择偶、恋爱心理,认识婚前性行为对当事人的不良后果,学会用自尊、自强的心理对待恋爱期的挫折。因此,大学生的健康教育,特别是性教育工作,必须与素质教育相结合。

4　参考文献

[1]汪向东.心理卫生评定手册.中国心理卫生杂志,1999年增刊,

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[3]张钰.医科学生的婚恋心理调查分析.健康心理杂志,2002,10

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[4]梁卫泽.广州部分高校大学生性心理调查.中国学校卫生,

2000,21(3):231(收稿:2003-06-28)

(上接第324页)

4　网络依赖的应对策略

4.1　正确识别自身遇到的问题　学会一些有效地处理应激性事件的应对方式,尽管网络依赖的形成有着各不相同的原因,但大多数网络依赖的学生往往源于现实生活中的许多需要得不到满足或现实生活中的问题不能有效解决,从而逃避到网络的世界,在其中寻求解脱。此外,互联网毕竟不是可卡因、酒精或尼古丁,人们对它的沉迷大多是由于人们的自我放纵和缺乏自我控制,而且研究者已经证实了某些心理特点的人群对于网络依赖的现象更具有易感性。因此,如果我们了解到互联网为何能吞噬我们的大量时间,我们就可以采取更有效的方法对此加以控制。沉迷于网络的学生应该认真审视自己的现实生活,认清自身的需要和应解决的真正问题,培养直面人生的态度,致力于从现实生活中寻求需要的满足和解决问题的出路。而不是采用“鸵鸟”政策。并且主动调整自己的行为,把握好自己的人生方向。具体提供以下建议。①建立自己的发展目标和切实可行的学习生活计划,有了目标才能聚焦能量和才华;②合理安排时间,有限度地安排上网时间;③与同伴相互约定并限定上网的时间和相互监督;④培养广泛的兴趣,多参加现实的文体活动,在现实生活中锻炼自己的意志力与自制力;⑤扩大人际交往范围,多与同学老师沟通;⑥勇于面对现实生活中的问题、困境或挫折,学习积极解决问题、调整情绪的多种方法;⑦如果感到自己在对待困境时缺乏充足的资源或无法胜任,要善于及时向专业部门求助。

4.2　学校须采取的对策　学校应加强有关网络指导和网络道德教育,引导学生自觉养成使用电脑和上网的良好习惯,正确认识和对待网络,最大程度地减少网络的负面影响;净化学校周边环境,加强监督管理;加强心理卫生知识的宣传和普及,提升学生的良好意志品质、适应能力等心理素质;对有网络成瘾倾向者进行及时的干预和心理咨询或心理治疗,如利用团体心理辅导和培训的形式,使学生学习良好的人际交往技巧和行为方式,获得归属感,摆脱对网络的单一依赖。此外,学校应组织各种文娱活动,丰富学生的课余生活,提供学生的人际交往空间,尤其是正常的异性交往机会,引导学生在各项有益的文体活动中培养高雅的品位和修养,发展和完善人格。

5　参考文献

[1]崔景贵.谨防“因特网综合症”.心理世界,2000,5:60

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2002,2:9

[9]林绚晖.网络成瘾现象研究概述.中国临床心理学杂志,2002,

1:75

(收稿:2003-05-20)

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2020关于对大学生网络调查报告-最新范文

2020关于对大学生网络调查报告一、引言 1.1调查背景现今许多高校大学生对网络使用较为普及,网络对他们的学习、生活、身心健康影响的负面作用也日益浮出水面,一些学生因“网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷,给大学生的健康成长带来了不小的伤害,也给当前的教育工作带来了不小的冲击,如何有效地引导大学生合理的使用网络,己经到了刻不容缓的地步。 1.2调查目的为预防大学生网络依赖提供相关资料,对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导,为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。次调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中,网络使用状况包括网龄、每日上网时间、上网目的、主要使用网络功能等方面;网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。 1.3网络依赖度的基本含义对于网络的过度使用这一现象,最初由美国纽约市的一位精神医师ivan goldberg提出,并把它称之为“网络成瘾”。但是“网络成瘾”的概念受到部分学者的质疑,在社会学和心理学领域引起了不小的争论。有些反对者认为“成瘾” (addiction)这一术语是指有机体对某种药物在心理上和生理上的依赖,是用于摄入某种化学物质或麻醉药的行为,比如吸毒,网络对用户的吸引不同于化学物质的依赖。也

有学者认为网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法：他们把人们在网络上花很多时间看作是一种成瘾,然而,有些人在阅读、看电视和工作上也花许多时间,并因此忽视了家庭、友谊和社会活动,却没有人把这种行为称为成瘾。在网络成瘾早期,成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣,随着上网时间不断延长,出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精神上渴望上网,逐渐发展为躯体依赖,表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等,上网以后精神状态才能恢复至正常水平。根据文献中对网络过度使用这一现象的界定,分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期,还未达到可以称之为“成瘾”的严重程度,但这时他们的身心已处于亚健康状态,如果不及时预防,可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定义为“网络依赖”,是指一种心理上对互联网络的依赖,表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。二、调查实施 2.1调查方法网络调查问卷 2.2样本份数此次调查由于人力物力的限制,采取随机抽样法,考虑性别、年级两方面的平衡,抽取我院的大学生作为样本。共发放问卷50份,收回有效问卷44份,回收率为88%。 2.3 研究工具

如何减少网络对学生的影响

如何减少网络对学生的影响网络对青少年了解知识，掌握技术有一定的积极意义外，也对青少年的成长产生了许多不利的影响，并且日趋明显。首先网络会使他们迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往。久而久之，会影响青少年正常的认知、情感和心理定位。还可能导致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。其次，迷恋网络还可能使青少年产生精神上瘾。一旦离开网络，便会产生精神阻碍和异常等心理问题和疾病。表现在日常生活和学习中，就是举止失常、神情恍惚、胡言滥语，性格愈加怪异。对此，要积极加以教育、引导。所以，我们应当积极采取一些措施。一、家长们可以采取以下措施： 1、父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。 2、积极采取措施转移孩子注意力，将青少年的求知欲引向正确的轨道。家长老师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力。如学校经常性地开展各种文体活动，长期主办各种兴趣小组，针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励其参加社会实践活动和各种有益的夏令营等。有意识的将青少年的视线从网络上转移。 3、开展正常的性知识教育，消除青少年对性的神秘感和性苦闷。家长和老师可通过适当方式，对其进行一些性知识的教育讲解。对于孩子在成长过程中出现的性生理现象和性困惑，切不可因觉得不便谈而敷衍了事。在性教育方面，学校应及时开设正式的性知识教育课，以消除青少年对性的神秘感和性苦闷。使青少年对性有个正确的认识，以消除其对黄色网站的热衷。 4、青少年应加强自身的心理品质与控制力。首先青少年应树立一个坚定正确的奋斗目标，以此为动力培养自己的控制力与忍耐力。加强自身情操的陶冶，对一些生活中的困惑，积极与外部沟通，寻求父母老师朋友等外部支持。 5、家庭和学校应进行经常性沟通，建立起有效的监控系统，控制有上网瘾的孩子的作息时间。以此构建一个良好的外部小环境。

浅析大学生沉迷网络心理原因及其对策分析

浅析大学生沉迷网络心理原因及其对策分析摘要：自21世纪以来，网络渐渐从空中楼阁飞入了寻常百姓家，使得每个家庭、每个成员都能近距离地体会到丰富多彩的网络生活。可正当社会踏上信息高速公路，飞速向前发展之际，伴随而来的是一些诸如网络成瘾、信息泛滥和忽略现实等诸多弊端，产生一些有碍于当代和谐社会主义社会建设的不良因素。通过网络对人们带来的一些负面影响，以华侨大学为例，针对大学生沉迷网络这一现象展开调查和论述，旨在为高校、为社会寻找一条有利于大学生实践与创新，加强大学生思想道德建设的新出路。关键词：网络沉迷；华侨大学；大学生；现状调查和分析中图分类号：g641文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2011）25-0153-02 一、大学生与网络之间的关系调查随着社会的进步，网络早已融入高校教学以及传统教育之中，国内高校大多采用网上教学，并且都表示在实践的过程中硕果颇丰，很大程度地提高了学生的学习热情以及学习时间。可与此同时，一些相伴而来诸如学生沉迷网络造成学业荒废等问题也渐渐显露，据国内调查显示,大学生网络成瘾的发生率约为3.60%～12.90%。网络成瘾大学生的心理健康水平明显差于非网络成瘾者;而具有焦虑和抑郁症状的大学生更容易形成网络成瘾行为。正是在这样一个恶性循环的过程中，大学生更是陷入网络的泥沼不可自拔。面对此类问

题愈演愈烈的现状，预防问题、采取防治措施解决问题已经是迫在眉睫。为深入了解华侨大学在校大学生对互联网的接触程度,研究网络时代高校大学生与网络之间的关系，进行了一次较为全面的问卷调查。本次调查采用抽样调查的方法,共发放问卷500份,收回有效问卷346份。在这些学生中，男生占52.4%,女生占48.6%（含境外生）。在被调查者中,100.0%的学生有过上网经历,其中45.2%的同学自认为是网民。调查对象每天上网一小时的占12.4%,两小时的占30.7%,三小时的占26.6%,半天以上的占9.8%;其中68.5%的喜欢晚上上网,平均每周上网时间为14.7小时。调查结果显示,学生上网主要是满足学习、看新闻、交友、娱乐等需要。对于“上网的最主要收获”这个问题,学生的选择依次为“休闲娱乐”(30.5%)、“与朋友交流”(24.6%)、“获取信息”(20.6%)、“学习知识”(14.2%)等,可以看出上网已经成为学生学习知识、与他人交流、丰富业余生活的重要方式。可与此同时也看到了大学生上网真正进行学习的人群并不多，休闲娱乐还是占据了上网的大部分时间，那么这会不会是大学生上网成瘾的主要原因呢，为此笔者进行了更深一步的调查和访问。二、大学生沉迷网络原因分析即使在华侨大学仍旧存在着一些学生因为上网成瘾而放弃学业，或是因为上网过度使自己心力交瘁，网络成瘾大学生的心理健康水

关于互联网对大学生的影响以及对策

关于互联网对大学生的影响以及对策论文摘要：互联网对大学生的成长、发展起很大的促进作用，也会对他们产生负面的影响，我们应转变传统的教育模式．适应网络时代的要求。论文关键词：互联网；影响；对策互联网将缩短人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，成为推动社会发展的强大动力，当然。技术从来不是中立的，它往往是一把双刃剑。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。如能正确利用网络．互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用，比如：网络的丰富性拓宽了青少年求知途径。网络的超时空性为青少年扩大了交往面，网络的平等性为学生创造自我实现的新空间．等等。但是一些网络主体的不良行为也会对大学生产生负面的影响。一、互联网对大学生的负面影响 1、计算机网络的传播特性造成信息泛滥，各种信息垃圾会弱化大学生的道德意识互联网在强化青年地球村村民意识的同时，也弱化着他们的民族意识。所谓网络“新人类”。在他们身上我们会发现很强的国际色彩。这是因为互联网的使用跨越了时空的界限。增强了他们作为地球村村民的意识。这有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。但与这种“一体化”意识相伴的是种族、民族意识的弱化。民族认同感减弱。民族身份逐步消解。在某种意义上不利于爱国主义思想的形成。互联网还对现有的道德观念、价值观念产生了或可能产生影响和冲击。 2、网络文化的直接化、形象化对大学生的思维方式造成极大的影响，一定程度上妨碍其整体素质的提高不可否认，计算机网络信息的丰富性对开阔学生的眼界，帮助他们了解新鲜事物具有正面作用。但是信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰学生选择有用信息的“噪音”，而且计算机网络挤占了学生阅读书本、思考问题的时间，阅读量的减少不仅影响青少年知识结构的平衡，更重要的是极大地破坏了他们的文字应用能力。许多大学生计算机操作得非常熟练，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文．这种现象不能不让人担忧。 3、互联网的隐蔽性，将导致青年学生的不道德行为．违法犯罪行为也在增多在一人一机的环境下，学生不必与其他人面对面的打交道，从而没有传统社会的熟人圈子去对人的行为进行约束；同时，网络技术使人们的身份可以变成电脑上的一串字符，任何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流而不会被人察觉。网络的隐蔽性特征也使网上的犯罪层出不穷。侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵等案件逐年增多。 4、互联网的虚拟性将导致数字化人的出现，造成青年学生的非人性化的倾向由于网络将各个地方的站点连在一起，形成一个虚拟的空间，这样，全球实际上有两种存在，即领土意义上的社会存在和虚拟的社会存在，这两种存在之问的反差十分巨大。造成了许多青年逃避现实，不愿回到真实的世界中来。同时，人们摄取信息时越来越依赖网络，使他们以一种彻底的外在化、符号化的方式和冷冰冰的操作伦理来对待整个人类和真实的社会，人与人的交往比以往任何时候都困难，个人也会产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，有些甚至产生人格障碍和人际交往障碍。无法面对真实的社会。比如目前网上非常普遍的网恋现象。其实网络背后的那个活生生的人到底是一个什么样的人，双方都难以知道。可很多人就喜欢去追求这种符号化的情爱快感。 5、互联网的全球性使文化网络传播成为青少年人生观、价值观冲突的主要诱因网络使人们形成一个没有地域、没有国界的全球性媒体．由于技术的原因，对网上的内容现在没有也很难做到进一步严格的审查和核实，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络。淫秽、色情、暴力内容也在网上广为传播。这些造成了大学生是非观念模糊，道德意识下降．社会责任感弱化，身心健康受到侵害。同时，互联网的开放性和全球性特征，使得西方文化的渗透加剧。这就意味着发达国家垄断着网上的信息资源，能够通过网络向全球大众不断的传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使青年形成西化的倾向，民族观念和爱国主义思想淡薄。 6、“网络上瘾症”、“网络孤独症”等对青年的身心健康构成危害与威胁。电脑空间到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青年有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致青年对网络的极度迷恋。男性大学生是网迷的中坚力量。也是网络性心理障碍的多发群体。患者因为缺少社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状。严重的甚至有自杀意念和行为。我们应该作出积极的、超前的反映。只要我们扬长避短。

大学生网络行为调查报告

【调研报告】大学生网络行为调查报告一、前言互联网被称作是继报纸、广播、电视之后的第四媒体,网络作为一种新兴的信息载体，近几年在大学里日趋流行，越来越多地介入到大学生的学习与生活当中,对他们的各个方面产生了一定的影响。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理扭曲，导致人格的发育不健全。据专家分析，频繁浏览黄色、暴力等不健康网站是造成大学生心理失衡进而引发杀人行为的重要原因之一。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？大学生们是怎样认识这个第四媒体的呢?为了探明目前大学生上网的基本情况和针对这种现状所应采取何种措施, 我们以燕山大学里仁学院在校大学生为调查主体,进行了“大学生网络行为调查”为课题的调研活动。此后,我们进行了数据统计和分析.并且进行了详细的分析,我们得出,大学生上网与性别和所处年级有关,也和目前激烈的社会竞争有关;上网以家里和宿舍为主,表现出较强的主动性和好奇性;目前网络信息的多而杂使很多大学生对其既爱又恨。二、调研概述１、调查目的 ①对网络行为进行分层次全方位的动态调查研究，对不同年级的人的上网年龄、时间、地点、频率、常上的网站、所关注的内容、上网的体验进行调查。 ②调查大学生上网动机，文案调查包括网络学习，玩游线，网恋，娱乐等 ③最受大学生喜欢的网站排名,和网络分类信息重要程度的排名 2、调查对象本次调查以里仁学院大学生为主体，采用分层抽样方法选取调查对象。以大二、大三的学生为主，以大一的学生作为辅助调查对象。为了能全面反映在校大学生的上网状况，我们适当将部分大四学生加入调查样本中，以充实数据库，使其更加接近大学生群体上网现象的真实情况。 3、资料收集方法本次调查主要采取问卷调查法。问卷由17个问题构成，主要询问了学生关于上网基本情形、偏好、上网影响及其它方面的具体情况。本次调查实际发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份，有效回收率100%。

大学生网上购物消费心理市场调查分析--完整

大学生网上购物消费心理调查分析

一、引言网和通信技术的高速发展，使电子商务迅速普及。凭借互联网无地域限制的优势，消除了产品、服务供应商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正逐渐成为以互联网、通信技术为基础的新经济。在信息技术迅速发展的浪潮下，许多商家都开设了网上商城为用户提供网上购物服务，网上购物也随之进入我们的世界。其实，网上购物之所以能够蓬勃的发展起来，就是因为它具有现实中商场购物所不可比拟的优势：除了节省时间成本、精力成本、金

大嘎子钱成本之外，它最大的优势就在于这一消费方式不受地域的限制。如果商品质量相差不大，人们当然愿意选择既省时又省力的网上购物消费方式。但是网上购物也存在隐忧。商品质量没有保障，售后服务形同虚设，支付方式缺乏安全感，理赔艰难等等都是限制网上购物消费方式进一步发展的障碍。总而言之，正是这种b2c 、c2c 消费模式的涌现，悄然改变着社会的商业结构和生活方式。尤其作为新鲜事物追求者的当代大学生，已成为网上购物消费群体中不容忽视的力量。因此，我们针对我校大学生网上购物的消费心理进行了一系列的调查研究，以此来分析推测大学生的网上购物模式，商品偏好，消费能力；研究网上购物存在的一些潜在问题进而提出一些建议，希望对完善网上购物这一消费方式有所帮助。二、调查目的本次市场调查，我们主要想了解以下内容： 1、本校学生没有进行网上购物活动的原因 2、大学生选择网上购物的理由（网上购物的优点） 3、大学生网上购物时最关注的问题 4、大学生网上购物商品的选择 5、大学生网上购物支付方式的选择 6、大学生网上购物的消费潜力 7、网站评语对消费者的影响程度 8、男女大学生网上购物活动中的不同点通过对以上内容的调查，分析大学生网上购物时的消费心理与特点，研究网上购物存在的一些潜在问题进而提

网络对大学生的影响的文献综述

网络对大学生的影响的文献综述摘要：互联网作为媒体，集数据开放性、知识密集性、信息全面性、查找方便性等多种优点于一身，成为大学生认知自然、开阔眼界、储备知识的重要平台。在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响，其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。本文对近年来网络及网络文化对大学生学习生活的影响方面的主要研究成果以及研究状况进行总结，试对大学生在学习中对互联网依赖程度进行探析。关键字：网络大学生学习影响前言：互联网，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网技术和现代通讯系统的高速发展、广泛运用和日益普及，使得信息传播在社会生活中发挥越来越大的作用，高校育人环境正在发生深刻的变化。网络已经成为大学生生活的重要组成部分，特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为，是一种全新的网络学习行为，是当代大学生学习行为的新形式。对大学生网络学习行为进行调查，了解大学生网络学习者的学习行为规

律，促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。正文：一、研究背景网络是一个无穷无尽的文化信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。如何正确认识与使用互联网对大学生来讲是非常重要的。校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件，利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。《在校大学生网络学习行为的调查研究》、《大学生网络学习情况调查研究》、《中国在校大学生网络行为分析》等文章中对中国大学生使用网络进行学习的情况进行了调查分析，综合来说，得出的结果如下：综合起来看，网络对大学生思想关联的影响有积极的，更有消极的。这与大学生接收信息的特点有关。大学生在接收网络信息方面表现出以下特点：一是好奇心强。青年人喜爱感受新事物、新思想，并对此产生浓厚的兴趣，对一些标新立异的学说往往怀着好奇的心情去追

大学生网络依赖危害

大学生网络依赖危害、原因及对策探索 (2011-01-23 23:00) 标签： - 分类：未分类互联网的迅速发展是21世纪最引人注目的社会现象之一。它以沟通方便快捷、联系广泛、信息海量等特点改变着人类的生活、学习和娱乐的方式。使用互联网的人数迅速增加，2004中国互联网络信息中心的第14次统计报告显示：我国上网用户总数为8700万，比2003年同期增长27.9%，上网计算机达到3630万台。2007年，我国信息产业部副部长奚国华发布了一个最新数据：我国互联网上网人数达到1.44亿，其中宽带上网用户9700万户。到2010年，我国互联网网民数有望达到２亿，年均增长８％，普及率为１５％。目前，互联网已深入到社会的各个领域，与人们生活紧密地连接在一起，给人类的生活带来了诸多的变化，如网上银行、网上购物、网上交流、网上学习等，很难想象如果没有网络人们该怎样生活。然而，网络也象一把双刃剑，一方面，网络给人们带来了便捷的交流与沟通方式，但另一方面网络使用过度也会使人产生心理障碍或社会适应障碍。尤其是在校大学生，由于网络使用率高、上网的便捷和闲暇时间多等特点，过度使用网络比例较高。在我国网民中21~25岁的青年人占79.5%，大专以上学历的占89%，大学生已经成为网络成瘾的高发人群。[1]过度网络使用对大学生的学习、生活以及心理健康等问题带来了很多的负面影响。南京大学社会学系王梁2006年的调查发现，大学生群体中轻度依赖者占29.3%，较重依赖和严重依赖者分别占10.3%和4.1%[2]。如何运用有效的方法来帮助大学生正确使用网络，是高校思想政治工作者和心理辅导老师关注的课题[3]。我国许多高校针对网络依赖的学生开展了一系列干预活动，如：知识讲座、宣传教育、心理咨询、时间管理等，在一定程度上发挥了积极的作用。尤其是心理咨询，是帮助大学生减少网络依赖的有效途径。然而，学校网络依赖人数较多，少数的心理辅导老师很难有效解决众多的大学生网络依赖问题。因此，本文试从团体心理辅导角度对网络依赖学生进行综合干预，试图能为解决大学生网络依赖寻求有效的途径。 1 网络依赖行为对大学生的危害互联网给大学生的学习提供了便捷，开拓了学生的视野，但与此同时网络依赖也给部分大学生带来了较多的负面影响。 1.1 导致大学生荒废学业[4] 由于沉迷于网络，部分学生上课迟到或逃课，导致学习成绩下降，多门功课不及格。上海某高校退学、试读和留级的237名学生中, 约有80%的学生是因为无节制地沉湎于电脑游戏、看碟片和上网聊天而荒废了学业。中科院心理研究所2006年对全国13所高校的调查显示，大学生网络成瘾问题日趋严峻，80％中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为网络成瘾。合肥工业大学的一项调查也显示，2005届该院共有16名同学留级或退学，其中90％都是因为沉溺于网络游戏造成的。有部分同学虽然没有留级或退学，但已有多门功课挂红灯，出现了心理障碍，整天无所事事，没有理想、缺乏责任心、不愿交往，不能自我控制。

论网络背景下的大学生心理健康教育

论网络背景下的大学生心理健康教育随着社会网络化、信息化趋势的不断推进，大学生心理健康教育面临着新的机遇和挑战。本文以大学生上网状况的实证研究为基础，提出了网络背景下大学生心理健康教育的对策。 [标签]网络大学生心理健康对策努力构建当代大学生心理健康教育新模式，促进大学生的健康成长和全面发展，便成为高等教育理论与实践研究的重要课题。一、大学生心理健康教育关注网络是时代发展的必然随着社会网络化、信息化和现代化趋势的不断推进，以信息技术为主要标志的科学技术已成为学校教育不能忽视的社会现实。因此，2005年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中明确指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。”“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育……引导大学生健康成长。”然而，在大学生心理健康教育工作中，要真正发挥信息社会化的网络功能，实现利用网络促进学校心理健康教育的“掷地有声”，目前，对网络背景下的大学生心理健康教育作进一步论证研究是不可缺少的，甚至是至关重要的。 2007年在第十届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会上，所提交的关于大学生心理健康教育的理论研究和实证研究的论文达261篇，涉及到与网络有关的仅有6篇，其中5篇被收集到《高校心理健康教育新进展》论文集，都是大学生网络成瘾的影响因素和干预实验的相关研究。可见，目前在我国对网络背景下大学生心理健康教育研究仅限于对少数网络成瘾的大学生进行的矫正性实验研究。而如何利用网络技术和网络资源引导学生网络生活，预防大学生网络成瘾还没有引起足够的关注。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第21次《中国互联网络发展状况统计报告》最新统计，截至2007年12月31日中国网民数已增至2.1亿人，年增长率达到53.3％，在过去一年中平均每天增加网民20万人。在总体网民中，31.8％属于18—24岁的青年，这个年龄段的网民中，学生网民群体占据重要地位。0社会网络化、信息化的趋势是不可避免的，让大学生离开网络是不现实的，也是错误的。互联网已成为大学生学习、交往和休闲的新空间，它给大学生的生存方式与身心健康带来了较大的影响。互联网对大学生心理健康的影响既有积极的一面，同时也有消极的负面作用，而信息时代的心理健康教育创新，就要着力引领学生充分利用信息化环境促进自身心理健康。因此，在网络背景下，大学生进行心理健康教育就要求学校和教师能够自觉主动地运用网络技术手段和网上信息资源，创造性地开展大学生心理健康教育工作。首先，高校教育管理部门和教师要能够主动对触网学生进行正确引导和正面教育；其次，教师要能够自觉地运用网络技术和网上资源开展大学生心理健康教育工作，同时也要对网瘾学生的

网络对当代大学生的影响论文-

摘要随着网络的迅速发展以及大学生网络知识的普及，上网已经成为大学生生活的一种普遍现象，因为网络自身的快速发展和大学生对网络文化的积极参与，使得网络环境下加强大学生价值观教育是一个充满价值的问题。本文通过分析网络文化、网络游戏、网络经济等要素对学生生活中的影响进行分析。引导我们大学生树立科学的价值观，以及使高校的教育合理迅速的发展，提出网络快速发展环境下我们应该采取何种策略。关键词：网络、网络文化、网络游戏、网络经济、当代大学生价值观。

目录摘要 (2) 目录 (3) 一绪论 (4) 二开题依据、意义和目的 (4) 三网络环境与大学生的价值观以及问卷调查结果 (7) 3.1网络环境的概述 (7) 3.1.1网络环境的含义 (7) 3.1.2网络传播的划时代和多元化 (7) 3.1.3网络传播的通俗化和网络信息传播的低俗化 (7) 3.2当代大学生的价值观及其特性 (8) 3.21.当代大学生的价值观 (8) 3.2.2当代大学生价值观的特性 (8) 3.3问卷调查（网络环境对当代大学生的影响） (8) 四网络环境对当代大学生价值观的冲击 (10) 4.1网络文化对大学生价值观的冲击 (10) 4.2网络游戏对大学生价值观的冲击 (10) 五网络环境下的应对策略 (11) 5.1加强网络道德建设，创建文明健康网上家园 (11) 5.2加强监管力度，整治互联网低俗之风，确保网络健康文明发展 (11) 5.3学校学院文明上网之风传播 (12) 六结束语 (12) 七致谢 (13) 八参考文献 (13)

一绪论随着信息化时代的到来，网络走进千家万户，大学信息化更是走在前列。互联网正广泛的渗入我们大学生生活的方方面面，随着互联网的普及程度日趋完善，网络已经成为高校不可缺少的一部分，互联网以其自身拥有的交互性、公开性、普及性、虚拟性、及时性无形地融入到大学文化、精神环境、日常行为中，正在潜移默化地改变当代大学生学习、思考、行为等生活方式，影响着我们大学生的政治、思想、文化、修养、道德风貌和价值取向。而青年是祖国的未来名族的希望，大学阶段是大学生在世界观、人生观、价值观发展成熟的阶段，如何借助网络因地适宜的帮助大学生在网络环境下树立正确的价值观是具有重要意义的。二开题依据、意义和目的 2.1依据随着信息化时代的到来，引领社会科技发展潮流的大学里，高等学校在运用网络方面更是走在社会的前列，如今网络被运用到教学、科研、管理、服务等领域。尤其是网络进入学生宿舍，大学生已经成为网络的主力军，根据中国互联网信息中心（CNNIC）第29次中国互联网络发展状况统计报告指出，网民规模突破5亿，网站规模止跌回升。互联网普及率较上年底提升4个百分点，达到38.3%。中国手机网民规模达到3.56亿，同比增长17.5%，与前几年相比，中国的整体网民规模增长进入平台期。这一数据明显表明，中国的网络用户持续增加，互联网普及率持续上升。

大学生对网络的依赖调查研究报告

重庆师范大学2010级《形势与政策》调研报告大学生对网络的依赖调查研究报告指导教师：邓娜专业：特殊教育学院：教育科学学院重庆师范大学 2011年6月

大学生对网络的依赖调查研究报告学院：教育科学学院专业：特殊教育2010级关键词：网络依赖性大学生摘要：21世纪，一个信息爆炸时代。随着人们对知识和信息的索取欲望，以及各种知识的多渠道性，网络无疑成为了人们从海量信息中搜索知识的终南捷径，无形之中渗透到人们的生活以及各大行业，甚至也成为操控社会运行的有力工具。由此可见，由于网络的快捷方便、多样性、丰富性正在日趋完善和提高，人们尤其是青年大学生对网络的依赖性也是与日俱增。成百上千的网络游戏、突起的网络聊天新、起到网络购……冲击着大学生的生活，甚至改变或颠覆了部分大学生的生活。一、调研方案：小组分工合作，各司其职，一部分人查资料，一部分人做问卷调查和统计资料，一部分人写报告。然后全组成员一起修改成文。其中调查对象是重庆师范大学的大一、大二、大三的学生，调查人数为100人。二、调查目的及意义目的：通过该调查研究显示大学生对网络的依赖性的状况及程度，以及大学生对未来的态度，并以此来探究大学生对网络产生依赖的原因，最后得到一个治疗方案即寻找一个解除大学生对网络依赖的

“良方”。意义：通过该调查研究，不仅揭示出大学生对网络依赖的状况和程度，帮助大学生提高自制力，抵制网络的“诱惑”，从某种层面上减少对网络的依赖性。同时，对于调查小组成员来说，可以增强小组成员之间的沟通与合作以及社会实践能力，同时也增进了对一些社会现状的了解。三、调查方法和范围方法：以随机发放100张问卷的形式展开，在以小组合作整理数据、分析结果、撰写研究报告的步骤完成。范围：我校大一、大二、大三学生对网络的依赖性的各方面状况。四、调查时间起于2011年12月15日，完成于2011年12月25日。五、调查结果和数据分析图表、具体问题具体分析 0%20% 40% 60% 80% 100%