白板教案设计

《花钟》教学设计教师姓名：毛颖

学校：孝昌县实验小学

授课年级：三年级

科目：语文

电子白板软件功能培训教案通用版

信息化教学工具应用培训项目超声波交互式电子白板应用功能培训教案撰写部门：客户服务部长春吉大博硕科技有限责任公司 2014年目录第一部分交互系统整体介绍......................................................................................... 1.1吉大博硕公司简介......................................................................................... 1.2定位原理简单介绍......................................................................................... 1.3电子笔的正确使用......................................................................................... 1.4交互系统基本构架......................................................................................... 第二部分电子白板软件操作详细介绍......................................................................... 2.1交互式白板软件............................................................................................. 2.2启动白板软件................................................................................................. 2.3桌面模式......................................................................................................... 2.4屏幕批注模式................................................................................................. 2.5软件模式.........................................................................................................

交互式电子白板教学设计

交互式电子白板教学设计《圆的认识》教学内容：小学数学第十一册教学目的： 1．使学生认识圆，知道各部分的名称。 2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3．初步学会用圆规画圆。 4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。并能解决生活中问题。教具准备：白板、图片、软件。教学过程：一、复习学过的平面图形。(利用白板工具箱) 圆与其他图形进行比较。二、圆可以怎样画呢？ 1．说说平时怎样画圆。 2．园林工人、体育老师画圆。（库里的FLASH动画） 3．学生、老师用圆规画圆。(用工具画图) 三、我们一起来认识圆。 1．认识圆各部分的名称。 2．分组讨论圆的特征。四、我们一起来思考。(利用素材库里资料,随时调用) 1、直径、半径判断。

2、选择。 3、直径半径之间转化练习。五、我们一起找生活中的圆。 1、圆的应用。 2、用圆的知识分析车轮使用的原因。(库里的课件) 六、在线练习。(连接校园网的博客)课后练习评分. 教学反思:白板刚接触不久，许多强大的功能还没有跟教学很好的结合，这需要一段时间，通过这节课的尝试，也感到电脑各种软件还是有共性的、互通的，学习使用还是不难的。上了这次公开课，给我印象最深的就是方便。以前要上一堂全市的公开课，备课，做PPT、课件起码要花上一个星期。而这一次差不多半天就搞定了。上课的所有素材基本上是网上资源，自己只做了几张文字图片。许多资源我收集了，但这节课没用上，因为师生互动没有到达结合点，这就不象课件那样死板，课件我需要什么，拿什么，唯我所用，使师生互动，生生互动成为可能。在本堂课的教学中或多或少还会存在一些问题，请各位老师批评指正。

小学数学电子白板教案：认识时分

小学数学电子白板教案：认识时分张祖国【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。【教学重难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。【教学准备】电子白板课件，设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等，以及音频文件和视频文件。【教学实施过程】一、情景导入谈话：在一年级的时候我们已经认识了钟表，今天我们要和福娃的一起继续学习看钟表的方法。（板书：认识时和分）二、探究新知（一）认识钟面师：我们先画一个圆。(钟面上有些什么？)根据学生的回答相应的在白板上画出。 ▲生：有时针、分针。师：我们怎样区别他们呢？生1：又粗又短——时针，又细又长——分针。生2：时针走得慢，分针走得快。师在白板上拖出时针和分针。 ▲生：12个数。师在白板上书写12个数。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。补全其余的数。) 师：12个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？生：12大格。（一起数一数。）小结：原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份，也就是12个大格。 ▲生：有小格师：每个大格中有几个小格？师：白板拖出一个钟面，放大，让学生任选一大格数一数有几个小格。师在白板画小格。12—1之间有5小格，12—2之间有几小格？那么钟面上一共有几小格呢？拿出钟面数一数。交流：你是怎样数的？生1：我是一小格一小格数的。生2：我是5小格5小格数的。 …… 比较方法，带领学生一起5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20……

小学数学二年级教案：“认识时分”白板课教学设计

小学数学二年级教案：“认识时分”白板课教学设计《认识时、分》是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。一年级的学生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是认识时、分的第一课时，这节课是认识时、分的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。【教学方法设计】小组探究式学习，教师借助交互式电子白板的进行辅助教学。设计理念：数学《标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法...因此我根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识的认知过程，设计出包括：观察、操作、想象、思考、交流等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手

鸿合电子白板培训教学说课完整版

鸿合电子白板培训教学说课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

鸿合电子白板培训教案第一课时：电子白板的总体介绍软件的特点为教学和会议系统量身定做模拟毛笔效果无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式支持其他应用软件软件的界面组件软件的界面组件通过下图进行说明：主工具栏功能面板软笔笔迹，属于输入元素的一种软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。软件的功能介绍主工具栏：开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称新建打开保存另存为关闭文件打印功能程序创建一个新的书写文件。程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名。以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名，存储格式是hht格式。关闭当前编辑的书写文件。打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：打印预览

鸿合电子白板基础知识教学方案课程教案(图片文字)

新建一页清除页面前一页后一页删除页鸟瞰漫游页面回放放大缩小背景色插入背景图删除背景图鸿合电子白板使用教程一、主工具栏的介绍 1、主工具栏的各个选项认识： 2、 “开始”工具栏中的工具认识：、选择：需要选中对象时运用，或者是脱离某个工具时使用智能笔：用于画图硬笔、软笔：不同的笔触笔色、宽度：选择不同的笔触颜色或宽度橡皮擦：其中有两个选项，区域删除和点删除，用法另讲。清除页面：清除页面所有内容撤销：回到前一步，把这一步做的删除。重做：把“撤销”的内容再显现出来新建一页：新建一个页面，可以是屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。漫游：点之实现对屏幕的拖动。当展现内容多的时候用。页面回放：一步步展现你的操作过程前一页、后一页：在多页时翻页。文件：对白板文件的操作，可以打开、保存、打印等，还可在这里切换不同的窗口模式。返回：实现“桌面模式”与其它模式的切换。 3、“页面”工具栏中的工具开始页面插入笔盒学科工具选择智能笔硬笔软笔笔色笔触宽度橡皮擦清除页面撤销重做新建一页漫游页面回放前一页后一页文件返回

点此可以打开内部资源列表点向右箭头可以打开此项资源列表点某个资源图片后在屏幕拉一个长方形既可把图片放入屏幕删除页：删除当前页鸟瞰：把全部展现的内容缩小到一页内观看漫游：用于拖动页面放大、缩小：对指定的区域进行放大或缩小背景色：选择背景色插入、删除背景图：可以选择一些内部或下载的图案做为背景，不用则删除 4、“插入” 工具栏中的工具内部资源：插入内部资源： “媒体”工具：插入媒体工具内部资源媒体文字矢量图形自选图形点下拉前头可以看到更多资源列表点此，可以打开上面的“打开”界面，把电脑中的媒体资源年增长率到白板点此下拉前头可以选择媒体存放位置双击要插入的媒体既可插入，可以是图片、音乐、或是avi 、flash 格式的影片

电子白板环境下的中学语文阅读教学设计

电子白板环境下的中学语文阅读教学设计交互式电子白板是新兴教育技术的典型代表，其强大的功能整合了传统黑板教学和多媒体技术之所长，摒弃了黑板的少慢差脏和多媒体教室的固化死板，让新技术运用于教学有了质的飞跃，让信息技术与语文课程整合更富有智慧和生命活力。二者整合的基础源自交互式电子白板强大的教学功能，其关键却在于与新技术对应的教学设计。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，这是因为语文教学以文本、学生为出发点，以教学的三维目标为归宿，其本质还在于教师与学生的活动，而语文教学设计是教学活动的核心内容，它是教师教学理念、教学技能、教育智慧和教学效果的集中体现，从某种程度上说，一堂课的好坏是由教学设计决定的。所以，研究交互式电子白板教学，首先要研究电子白板的教学设计。一、教学设计的内涵教学设计本质上是对教学活动的预设，这种预设是科学而有规律的教学活动的一部分。依据皮连生、胡谊在《教学设计》研究中的观点，教学设计(Instructional Design,ID)也称教学系统设计(instructional system design,isd),是以学习和教学等多种理论为基础，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方

案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。就新课程背景下的日常课堂教学而言，教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。正因为教学设计关涉学生、文本、教师和技术环境等多方面因素，所以这里我们为本文设置一个前提，那就是：在交互式电子白板环境下，且教师能比较熟练运用其技术的教学设计活动。二、交互式电子白板的主要功能特征依据作者的教学实践、专家和使用者的普遍认识，可以把交互式电子白板的主要功能特征归纳为以下四点： 1、综合：交互式电子白板实质是一个多用途教学平台，可以将各种数字化信息资源如文字、图片、视频等进行有效综合，并兼容诸如PPT等绝大多数教学软件，师生的活动将在更多的知识和资源背景下进行，并且，这些资源还可以进行灵活地编辑组织、展示和控制，以一种系统化最优化的方式出现，彻底解决过去多媒体投影系统下，使用课件造成课堂结构高度僵化的弊端，让课

电子白板软功能培训教案(通用版)

信息化教学工具应用培训项目超声波交互式电子白板应用功能培训教案撰写部门：客户服务部长春吉大博硕科技有限责任公司 2014年

目录第一部分交互系统整体介绍 (2) 1.1吉大博硕公司简介 (2) 1.2定位原理简单介绍 (2) 1.3电子笔的正确使用 (3) 1.4交互系统基本构架 (3) 第二部分电子白板软件操作详细介绍 (5) 2.1交互式白板软件 (5) 2.2启动白板软件 (5) 2.3桌面模式 (7) 2.4屏幕批注模式 (7) 2.5软件模式 (8) 2.5.1浮动工具栏 (8) 2.5.2软件开始菜单 (9) 2.5.3工具功能及操作 (10) 2.5.4索引功能面板 (17) 2.5.5外部资源面板 (18) 第三部分电子白板的教育信息化属性 (20)

第一部分交互系统整体介绍 1.1吉大博硕公司简介长春吉大博硕科技有限责任公司成立于2003年，是吉林省高新技术企业，是集科研、生产、销售于一体的股份制高科技公司。公司创办的宗旨是把博士、硕士的创造力和社会经济建设需求结合起来，创造出富有经济价值的高新技术产品。吉大博硕长期从事教育信息化教学基础工具与应用平台的研发，荟萃了吉林大学多位学识渊博和治学严谨的教授和高级工程师，拥有国内一流的电子白板相关产品的研发团队，为公司的发展提供强有力的技术支撑。吉大博硕现有教授/博导1人、硕士生导师3人，高级工程师2人，博士7人。公司推出的交互式无线定位电子白板曾荣获2008年度国家科技进步二等奖、2007年高等教育技术发明二等奖、2005年和2007年吉林省科技进步一等奖等多项荣誉。公司目前拥有发明专利6项，实用新型专利6项，软件著作权4项，外观专利2项，形成了拥有完全自主知识产权的核心技术体系。 1.2定位原理简单介绍博硕电子白板采用世界领先的超声红外无线定位技术，系统由电子白板、电子笔和交互白板软件三部分构成。在使用电子笔过程中，电子笔会发射无线信号，电子白板左上角接收器接收信号并确定电子笔在白板上的位置，最后将位置信息传送给计算机，由计算机上的白板软件实时显示电子笔在白板上的书写内容，同时也可像计算机鼠标一样直接在白板上操作计算机。图1 超声波定位原理示意图工作原理如图1所示。

互式电子白板教学环境下的教学设计

活动2研讨交互式电子白板教学环境下的教学设计第1步了解交互式电子白板一、交互式电子白板环境的构成严格说，交互式电子白板环境是多媒体教室环境的一种，但其跟原来的多媒体教室环境相比具有更多的交互功能，更符合老师平时的书写、讲解习惯，具有更加丰富、完善的功能。一个有效的交互式电子白板硬件系统通常包括交互式电子白板、计算机和数字投影仪及数字展台几部分。它以计算机技术为基础，借助USB线与电脑连接进行信息通讯，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上。在白板软件平台的支持下，可以通过手指触摸或感应笔代替鼠标、键盘在白板上直接操控电脑和白板，轻松实现即时书写、标注、画图、编辑、打印、存储、过程回放等多项功能。（一）硬件系统 1．交互式电子白板交互式电子白板是系统的主体，它既是书写与操作的界面，又是计算机的显示器和投影机的幕布。目前常见的电子白板品牌有加拿大斯马特（SMART）、英国普罗米修斯(Promethean)、深圳巨龙(IPBOARD)以及鸿和科技（Hite vision）等等。依据实现定位原理的不同，电子白板分为红外电子白板、电磁感应电子白板、压力感应电子白板和超声波电子白板等不同类型。 2．计算机与白板相连的计算机没有特殊的要求，台式机或笔记本都可以。其硬件

配置和软件要求可以参照普通多媒体教室中的计算机配置，目前主流配置均可胜任，现在大多被集成商跟黑板及白板高度集成在一起，形成一个完整的教学系统，更加便于操作和维护。 3．投影仪普通投影仪（长焦3-5米）投射距离远，操作者会受到投影仪强光刺眼的干扰，对视力造成损伤，另外操作者在白板上进行书写等操作时，会受到自身阴影的干扰，遮挡画面。因而在实际选购中大多选用短焦或超短焦（<1.2米）投影仪解决上述问题，使课堂更加轻松自如。 4.数字视频展台目前和交互式电子白板配套的数字视频展台大多是采用最新CMOS技术和影像处理技术的高效、智能的文档扫描及视频采集的高科技教学专用设备。它不仅是一台自带高效光源和内置麦克风的高清视频采集设备，更是一台品质卓越的专业扫描仪和数字摄录机。通过高速USB2.0接口连接电脑和投影仪后即成为一部高清晰度的实物展台，不仅可以拍照各种文件的高清图片，还能展示各类方案资料，也可直接展示立体物品，是备课、课堂讲评、展示、课件制作、远程交流的最新工具，不仅大大提高了课堂教学的质量和效率，也有力地推动了培训及远程视频教学的发展。它能快速把教师的手稿、学生的作业作品、各种纸质资料拍摄扫描，教师的板书写在A4的纸上，通过拍摄扫描制作成课件。在课堂上配合电子白板的应用，老师在课堂上讲解学生的作业、作品、试卷非常方便，生动形象，提高学生兴趣和热情，并且，大量节省老师写板书的时间，增大了信息量。另外它还

鸿合电子白板培训教案

鸿合电子白板培训教案第一课时：电子白板的总体介绍软件的特点为教学和会议系统量身定做模拟毛笔效果无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式支持其他应用软件软件的界面组件软件的界面组件通过下图进行说明：主工具栏功能面板软笔笔迹，属于输入元素的一种软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。软件的功能介绍主工具栏：开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称新建打开保存另存为关闭文件打印功能程序创建一个新的书写文件。程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb 等）。以hht 格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名。以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的文件名，存储格式是hht 格式。关闭当前编辑的书写文件。打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：打印预览

圆的认识(电子白板课教学设计)

圆的认识（电子白板课）教学内容：苏教版六年制小学数学实验教科书五年级下册第93----94页的例1、例2、例3和“练一练”，练习十七的第1、2题。教学目标： 1.使学生在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点： 1.知道圆各部分的名称与关系。 2.学会画圆。教学难点：画出规定条件的圆。学具准备：直尺、圆规、教学过程：一、欣赏生活中的圆，引入课题。师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们在哪儿见到过圆形？生说。师：今天，冯老师也给大家带来一些。见过平静的水面吗，如果我们从上面往下滴进一滴水（白板播放动态的水纹），你发现了什么？师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。（伴随着优美的音乐，阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在学生的眼前，见图①）从这些现象

中，你同样找到圆了吗？师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？二、分一分，形成表象（利用智能笔在“图形比较”白板页面上出示：三角形、菱形、长方形、正方形、梯形以及圆形。）师：你们认为哪个图形与众不同，你能根据图形特点将这些图形分成两类吗？学生：讨论、思考分类。活动：请两位同学到白板上将图形分类，使用白板拖动功能，将任意图形拖拽到任意位置。师：与全班同学共同讨论操作结果的正确与否。小结：三角形、菱形、长方形、正方形以及梯形都是线段组成的，而圆是由闭合曲线组成。二、动手画圆，。师：俗话说，“没有规矩，不成方圆”。意思是说，如果没有圆规，是―― 师：同学们都准备了一把圆规，你能试着用它在白纸上画出一个圆吗？（学生尝试用圆规画圆，交流，明确圆规画圆的基本方法。）师：谁来说说你是怎么画的？生介绍。师：现在我按照你们的方法再画一个圆。小结：（一边画一边讲解画法，适时板书：两脚叉开，固定针尖，旋转成圆）用圆规画圆，要先把圆规的脚叉开，再把带针尖的一脚固定在一个点上，捏着把手，使圆规的另一个脚绕固定的点旋转一周。师：可要是真没有了圆规，比如在圆规发明之前，我们就真画不出一个圆了吗？（利用白板观看视频）师：今天，每个小组还准备了很多其他的材料。你能利用这些材料，试着画出一个圆吗？（学生以小组为单位，利用手中的工具和材料画圆。）师：老师发现，每个小组都有了各自精彩的创造。让我们一起来分享。（请一生利用智能笔和绳子等在白板展示画圆。）（展示用绳子和橡皮筋画的圆）师：你来说说是用什么工具画的？生说。为什么用绳子的同学画出了圆，而用橡皮筋的同学没有画出圆呢？师明确：因为橡皮筋有弹性，画圆时有伸缩，没法控制长度，所以画不出圆。

小学教师信息技术培训教案

**小学教师信息技术培训教案课题：电子白板课件的制作授课时数：3课时一、软件版本：HiteBoard Pro V2.0.10 20131014 二、制作前准备： 1、收集跟教学内容相关的各种素材资源，包括文字、图片、音频、视频、P PT文件等各种资料，分门别类，建立自己的素材资源库，最好放在网络上，方便大家在备课时互通有无、资源共享。 2、为便于备课，在办公电脑或个人电脑上选择完全安装HiteBoard Pro电子白板软件，软件版本V2.0.10 20131014，与各班教室安装的软件一致。 3、熟悉电子白板软件各种工具，做到召之即来，随手可用。熟悉软件内臵的各种素材资源，对其文件路径做到心中有数。三、制作流程 1、设臵或添加背景：这里的背景设臵可以使用图片或纹理作为背景。比如语文教学中的风景图片、古诗文图片；低年级识字教学中的田字格、米字格，英语教学的四线三格等等。 2、文字的输入和的编辑：

word中复制、粘贴。 3 、图片的插入 4 、音频、视频的插入。四、抓屏工具的运用抓屏工具提供几个功能，可以捕捉全屏或区域，这一点跟其他抓屏软件大同小异。捕捉书写内容，捕捉不规则图形是本软件所特有的功能。捕捉的对象有几个选项，可以直接导入白板页，可以导入并同时保存为素材，方便以后使用；也可以不导入而直接保存。五、对象的组合、复制、锁定、拖动（移动）。白板页中的对象可以通过不同的操作来达到我们所需要的教学效果。比如：低年级数学教学中演示加减法，就可以拖动克隆一个相同的对象组合变成几个（或几组）来展示“几加几等于几”；高年级体积计算中，可以多次复制（克隆）一个小正方体，然后组合成一个新的大的正方体，这样非常直观的演示，就可以非常容易的让学生记住抽象的体积公式。对于不需要进行编辑的对象，我们可以在属性菜单中选择“锁定”。锁定后我们对该对象所进行的所有操作（擦除除外）均无效。

电子白板应用教学设计案例(之一)

电子白板应用教学设计案例（之一） “螺旋测微器原理和读数方法”电子白板应用教学设计及反思顺德杏坛中学刘朝明螺旋测微器是长度测量的精密测量工具，也是高考考试说明中要求学生必须掌握的常用器材。测微器实物尺寸较小，讲解时可视性不够，在讲解原理时也不便拆解。所以有必要应用信息技术支持教学。应用电子白板结合动画积件能让教学达到直观、形象、高效的效果。一、电子白板备课工作 1、电子白板外的教学资源准备由于测微器实物尺寸较小，讲解时可视性不够，在讲解原理时也不便拆解，且电子白板自带的学科工具和资源中没有螺旋测微器。于是，我事先在网上下载一个螺旋测微器的动画积件（我下载的是昆明宜良的娄伟老师制做的一个精美的螺旋测微器flash动画）。该积件很精致，有原理、结构、读数方法等，且既有动画效果还有局部放大功能。我把该积件放置在电脑中的一个文件夹内。 2、电子白板软件准备打开电子白板软件，新建两个白板页。在电子白板第一页面设计两个文本框输入：“刻度尺的读数”和“螺旋测微器原理和读数方法”。在第一文本框中设置一个动作面板，把它链接在第二个白板页上。而在第二个白板页上，点击电子白板的数学工具刻度尺拉出毫米刻度尺，拖拉放大至合适长度，再在物理工具中拉出一个木块，拖动拉长到一定长度，让两者靠近，模拟一个用刻度尺测量物体长度的情境。再回到第一个电子白板点击第二个文本框，设置一个动作面板，把它链接到螺旋测微器的动画积件所在的文件夹上。二、课堂上应用电子白板打开电子白板软件，选定并点击第一文本框，动作面板就会自动链接到第二个白板页上的刻度尺测量长度的情境中，复习回顾毫米刻度尺的读数和有效数字要求。为了让学生能看清读懂，我点击通用工具，调出放大镜，移到读数部位，全部学生都能清晰看到毫米刻度尺的刻度。要求学生把读数正确写出来，请一位学生在白板上书写答案，学生评价后教师给予评讲。电子白板的学科工具还有一个好处就是有绿色的可拖动的按钮，白板笔点住它可以进行工具的放大、缩小,可让学生进行重复读数训练.而专用工具放大镜可以把微小进行局部放大,增强可视性教师提出问题：如何测量更小的物体？引出螺旋测微器，并展示螺旋测微器的实物。教师说明螺旋测微器能精确地测出一根头发的直径，向一个同学要来一根头发实测，把实物放到实物展示台上，并把投影机切换到展示台，放大让学生看清，教师读出头发直径的数据（0.063mm）。切换投影机回到电脑状态中的电子白板，白板笔点击第一个页面的二个文本框，电脑自动链接到螺旋测微器动画积件上。用笔点击积件中的有关按钮，首先对螺旋测微器的结构和原理进行讲解，再利用动画训练学生对螺旋测微器读数。然后让学生到白板前操作并读数。最后，要求学生利用手中的螺旋测微器，我到学生中进行个别指导。三、教学反思 1、使用电子白板必要吗？本来刻度尺和螺旋测微器都有实物，学生也能用实物进行操作，再运用信息技术有多余之感。但电子白板结合其它第三方软件更便于结构和原理讲解，也利于集中对同一问题进行统一的练习和评讲。在原理和方法讲解完毕后再由学生个体进行实物操练，教师个别指导效果就更好。假若不用电子白板只用实物，学生无法看清毫米级别尺寸的实物，螺旋测微器使用方法的集中指导便无从谈起。下课

电子白板教学案例

电子白板教学案例（数学）我针对本校数学教师的具体案例进行了寻访访在调查过程中了解了部分教师中部分特殊效果的使用情况现摘录如下张老师案例1 《长方形的周长与面积》该课主要在熟悉了解图形的周长和面积的概念及计算的基础上探究长方形周长与面积的关系。在开始的引入创设情景教学中出现了很多图片有小区花坛、家中的平面图、客厅墙上挂着的壁画等让学生用交互式电子白板的绘画功能圈一圈、涂一涂然后选中圈出的涂色对象移动此时白板上所呈现的知识内容非常形象使得同学很快的在脑中建立并形成周长与面积概念表象为下面要进行探究长方形的周长与面积的关系扫清了学前知识上的障碍。在探究长方形周长与面积之后教师利用了交互式电子白板的即时标注功能点一点写一写再次帮助学生对知识点进行回顾和记忆使得同学们迅速及时地纠错最后作出正确的判断。李老师课例2《长方形的周长与面积》该课探究活动教学环节中教师拿出了一个20厘米和24厘米的根不同长短的电线问学生哪个围成的长方形面积大些呢同学进行探究实验摆放和画出不同的长方形来进行比较用白板设计好表格请学生将自己的探究结果填写在表格内然后进行观察教师使用交互式电子白板特有拉幕功能应用时分别对20厘米和24厘米长的电线围成长方形的几种不同情况的进行比较将复杂的板书聚焦、集中了学生的视觉注意使学生迅速的关注到矛盾问题的焦点受到启示顺利地找到数据提供的数学规律。周长比较长的所围成长方形的面积是不一定大的但是同等周长的所围出的长方形中正方形的面积肯定是最大的

一个。杨老师案例3几何图形帮助学生建立空间观念是很重要的电子白板就为我们提供了更加优越的便利条件。例如在教学“面积和面积单位”时利用白板的拖拽功能让学生更直观的比较出几个平面图形面积的大小又例如在教学《梯形的面积计算》时用交互式电子白板向学生展示:探索面积公式的全过程在白板上画出一个梯形接着在复制一个梯形然后通过对其中一个梯形的旋转和平移这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程加深学生对探索过程的理解以及对面积计算公式的掌握和巩固。学生通过电子白板的形象演绎动静结合以及动手参与充分调动了学生各种感官协同作用学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉理解了几何图形的概念同时也掌握了不同图形的面积计算公式而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。

电子白板教学设计模板

学习必备欢迎下载学科（版本）人教版语文章节第三单元第一课学校马关县第四中学年级七年级设计者陈姣锦学时 1 课时教学目标1、引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力； 2、运用情境教学的方式，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的主体作用，学习本文借景抒情，托物言志的写作方法；教学重点难点引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想以及措施象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力学习者分析初中阶段的学生具有半成熟半幼稚的特点，有一定抽象思维，但以具体形象作支撑，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强表现欲。教学教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析环节（白板使用功能）导入几年前一个寒意袭教师朗读激发学生的学课件 1人的秋夜，我欣赏教师书写课习兴趣了一篇优美的散题文，文中美丽的紫藤萝花散发出淡淡的清香，它闪烁着

学习必备欢迎下载进行紫色的光辉像瀑布一样流淌在我的眼前，仿佛把我带入了蓬勃的春日花海。这哪里是再开花，这简直是一个个盛装的少女歌唱自由美好的生活，唱响一曲平凡而又美好的生命之歌。让我们走进作者心里深处，体悟她在每一朵花中深沉情感吧！一、听，花开的声教师出示课音——与文本对话，件资料让学感悟语言美生观察盛开 1、美美地赏的紫藤萝画充分调动不同层次的学生主动参与学习课件 3 出示诗人生平，利用白板笔圈画面课件4 2、美美地读邀请两位同比较也是一种利用白板的遮蔽功能学来和老师调动，通过比检查学生生字词掌握

一起朗读课较让学生明白情况文，重点关文字的表现力课件 5 注文章对紫和感染力比颜白板中插入音效，让学藤萝的描写色、线条、声生在配乐朗读中入景、中写景的妙音等更全面入情处，让学生比较课文描课件 7 写的语言和在白板中插入视频，让自己先前的学生在自己充分想象描述后直观形象地观看视 1、分享彼此“美让学生找出让学生品味，频，聆听朗读。的体验”自己觉得写赏析文章精美利用白板聚光灯功能，得最好最有的语言，加强显示学生选择的自己感触的句子学生的观察意喜欢的小节描述，用荧跟大家分识和想象意光笔对学生选出来的享，并说明识，初步培养隽永的语言进行圈画理由学生鉴赏散文的能力；二、听，花的声让学生把对升华主题，让音这篇文章的学生对所学到诗化文章的启迪美阅读体验用的知识学以致优美的话说用、融会贯通。课件 11

白板教学设计(搭配规律)

交互白板课堂教学应用教学设计

上用符号、文字等喜欢的方式把选配方法演示出来。学生各自演示，请几名学生上白板演示。同学们选用了不同的符号，用连线法找出了所有的选配方法。谁来说说用图形、符号、文字等形式连线进行选配有什么好处？ 4、总结选配方法。不管是实物还是其他表现形式，怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？ 5、填表，归纳出木偶个数、帽子顶数与选配种数之间的关系。 3个木偶、2顶帽子，共有6种不同的选配方法。请同学们利用刚才学会的方法思考下面三个问题，填入表格中。（1）增加一顶帽子，共有几种选配方法? （2）增加一个娃娃，共有几种选配方法？（3）5顶帽子和6个娃娃，共有几种选配方法？木偶个数帽子个数选配种数 3 2 6 （3）（3）（9）（4）（2）（8）（5）（6）（30）学生独立完成，汇报答案。仔细观察表格，你能说说木偶的个数、帽子的顶数与选配种数是什么关系吗? 小练笔：小明来到花店购花：4种花，2个花盆，任选一种花栽在一个花盆里，共有多少种不同的栽法？回想例题与这题，都是几种事物在进行选配？两种物体进行选配时，可以怎样算选配方法的种数？一类物体的个数×另一类物体的个数=选配的种数。 5、用喜欢的方式演示选配方法 6、总结选配方法。 7、完成表格，小组讨论，形成规律。 8、完成小练笔，总结规律。的思考，怎样做到不重复、不遗漏地选配，让学生在讨论中发现有序排列、有条理连线，探索出选配的规律。这样的设计有利于学生深入体会选配的含义，能完整地呈现各种选配方案。这一环节用到了笔工具、画线工具，及时把学生的课堂生成资源展现在白板上。 4、填表、归纳总结环节有效地帮助学生找出这三者之间的数量关系，从而总结出规律。用到了笔工具，适时把学生的答案填入表格中。再利用点击隐藏、点击出现功能及时总结规律。三、运用规律,解决问题。 1、路线问题：生日当天，小红邀请小明去苏州乐园游玩。 ①同学们帮忙想想，他们从大门出发，经过海盗船到过山车，一共有几条路线可走？ ②增加一条C，共有多少种走法？ ③他们会走哪条路，为什么？小结：当选配的结果很多时，要注意选择最合适的选配方案。 2、点心问题：5种点心，3种饮料，一种饮料搭配一种点心，可以有多少种不同的选购方法？学生先独立思考，并尝试解决问题。 1、练习部分主要通过各种类型的练习，来巩固已有规律，进一步使学生理解搭配的种数=一类事物的个数×另一类事物的个数，这样有效地提高学生解决问题的能力，并适当进行拓展，提高学生解决问题的能力，提高思维水平。 2、练习第一题利用突出显示器，让学生在路

白板课教案书法欣赏

课题桂林五中语文系列活动之书法文化——楷书桂林市第五中学黄林芳教材说明人教版高一语文第二册第五单元综合性学习教学目的1、探讨书法文化，了解书法基础知识。 2、结合学校科研课题，培养学生人文素养。 3、体味书法家高尚人格，弘扬民族文化，传承中华文明。教学难重点1、掌握楷书颜体、柳体特点，能区分颜体、柳体。 2、借助软笔书法，提高硬笔书写质量。教学工具1、电子交互式白板（外接摄像头或实物投影仪）教学课时一课时课前准备1、学生准备一支红色水彩笔 2、下发资料颜体、柳体字帖局部，米字格，作文纸教学过程一、导入：播放视频《千年书法》世界上的文字有很多，但只有汉字成为了一门艺术，中国的书法文化源远流长，作为一名中国人你了解汉字吗？ 1、小检测，复习汉字的发展及字体特点（出示ppt，请学生指明分别是什么字体，特点）讲解：隶书、章草。篆书细劲挺直笔画无顿挫轻重，小篆字体略长而整齐笔划圆匀秀美。隶书结体扁平、工整、精巧，蚕头燕尾。楷书横平竖直,由扁

改方,规矩整齐。草书点划连字，痕迹牵连，结构简省，偏旁假借。行书不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放，是可以认得出的草书。很好，大家还记得上次文老师书法讲座的内容。 2、我们刚学完《兰亭序》，大家都知道它是天下第一行书，但有同学知道这天下第二是哪一篇帖？颜真卿的《祭侄文稿》。（出示PPT）二、介绍颜真卿、柳公权： 1、介绍颜真卿：同学们熟知在书法方面——颜真卿楷书千古，具有盛唐风度。苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（《东坡题跋》）其实颜真卿的人格——忠贞崇高，忠昭日月。书法大师，戎马生涯，文武双全横扫燕赵建奇功安禄山起兵范阳时，河北各郡皆降服，唯有颜真卿固守平原城，为义军盟主，为唐朝尽力。最后他奉德宗之命，前往叛将李希烈处劝降，不幸遇害。而他一生忠烈悲壮的事迹，更是提高其于书法界的地位。人如其字，刚正威武有气节。 2、简介柳公权：提问：与颜真卿齐名书法风格合称“颜筋柳骨”的是谁？他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿，欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，从颜真卿处接过楷书的旗帜，自创“柳体”，登上又一峰巅，是唐朝最后一位著名书法家。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时认为书法圣品，就被朝廷召到

认识钟表电子白板教案

认识钟表教学内容:一年级上册教科书第84~85页教学目标：1、初步认识钟面，时针、分针，会看钟面上的整时。 2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力。 3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。 4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：掌握认识整时的方法。教学难点：会看钟面上的整时。教学准备：课件，钟面模型等。一、谈话引入 1、孩子们，你们见过钟表吗？谁来告诉老师，你在哪里见过钟表？这么多的地方都有钟表，说明钟表对我们很重要！ 2、那钟表有什么作用呢？（看着钟表能知道什么时间该做什么了！）今天熊出没中的熊大熊二和光头强也来到了我们的课堂上，和我们一起来学习《认识钟表》，伸出小手一起来板书（板书：认识钟表）二、新授光头强他现在改行了，他开了一个钟表店，我们来看看。哇！他卖的钟表可真多啊！有圆形的、正方形的，它们的形状不同、颜色也不同。请同学们仔细观察钟面上有什么相同的地方呢？（有什么东西是一样的？）

生说：数字、指针、大格、小格。 1、光头强还给大家带来了一个大钟面。（出示前点动画放映）（1）数字一共有几个数字？（12个）你能按顺序、边指边读吗？这些数字是按照什么顺序来排列的？钟面上每两个数字之间就是一个大格，这12个数字将钟面分成了12大格。钟面上最上面的是几，最下面的是几？最左面和最右面的呢？记住这几个数字的位置了吗？只要知道了这几个数字的位置，就能很快的找到其他数字的位置了。（2）针请同学们拿出自己的钟表模型和屏幕上的钟面比一比，看一看，还观察到了什么？（三根针）最细最长的这根针叫做秒针，以后会学到，这节课我们研究剩下的这两根针.有谁知道这两根针叫什么名字？（时针、分针）时针和分针有什么特点？总结：又粗又短是时针，又细又长是分针。你能指出你的钟面上的时针吗？你能指出分针吗？同桌互相指着自己的钟表模型说说哪根是时针哪根是分针。老师这也有一个大钟面谁愿意帮我们指一指哪一根是时针哪一根是分针。他指的对不对？看来同学们已经认识了钟面上的两根针的名字了，那么钟面上的这些针到底是怎么跑动的呢？我们一起来看一看。