小班我爱我家教案语言

小班我爱我家教案语言

【篇一：《我爱我家》教案】

中班社会《我爱我家》

活动目标：

1通过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。

2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，知道家的温暖是来自于家里的人和事。

3激发幼儿爱家人的情感。

活动重点: 大胆表述自己的想法，体验爱家人和被家人爱都是一

种幸福。

活动难点: 激发幼儿爱家的情感。

活动准备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。活动过程：

一开始部分：出示课件，师导入：

教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）

师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一起来听一听。（听房子录音）

提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）

（2）你有办法可以帮帮它吗？（幼儿随意说）

小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才

会是一个家。

提问：那谁会住进去呢？

二、基本部分

1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大树上”

小鸟来了小房子是怎么说的？小鸟又是怎么说的？

这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心情会怎么样呢？（悲伤、难过）

2、提问：小朋友都有自己的家,你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人

小结：哦！原来小朋友都爱自己的家，家中的人和事都会让你感觉

到家的幸福，下面我们一起去看一看小朋友的家吧！（玩游戏）

师：现在我们一起来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全

家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一起喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？

个别提问：我们一起看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？

师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自己的家，那家中的

哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师知道前几天小朋友都把幸福的

事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请能力强的孩子说一说）师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？

三、结束部分师：爱不仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，

幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着

好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一起跳起来吧！

【篇二：小三班《我爱我家》主题活动教案】

主题活动：我爱我家

主题由来：

家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，

孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和

爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜

蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面

的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所

以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。主题总目标：

1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、学习一一对应、点数、分类和比较。

7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。

8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。

主题活动指导

我的家庭

主题活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。

2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。

4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。

活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你

活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。

2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。

活动准备：

活动过程：

一、播放视频，激发幼儿兴趣。

播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。

二、分享交流。

1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？

2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？

小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。

三、故事欣赏，引导幼儿讨论。

1、教师激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、出示教育挂图，教师配上肢体动作讲述故事《丫丫变成了树》。

3、问题讨论。

（1）提问：“丫丫为什么变成树？丫丫变成了树后，爸爸妈妈是怎么做的？变回来的丫丫是怎么做的？”

（2）讨论：“平时生活中，爸爸妈妈是怎么关心你们的，如果爸爸妈妈工作很忙的时候，你们应该怎么做呢？”

（3）小结：在家里，爸爸妈妈爱我们，我们是幸福的孩子，现在，我们长大了，应该知道爸爸妈妈工作忙的时候，我们要听话，不能去打扰他们，还可以帮助他们做一些简单的家务活，关心问候爸爸妈妈。

（4）启发：想一想，用什么办法告诉爸爸妈妈自己很爱他们呢？

活动二：数学活动——我家有几口

活动目标：

1、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。

2、了解家人的工作，增强爱家人的情感。

活动准备：

经验准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。

物质准备：每个幼儿手拿一张全家福

活动过程：

一、看一看，猜一猜。

1、教师出示自己的全家福，引发幼儿的兴趣。

引导幼儿猜一猜照片中，老师家里都有谁？一共有几口人？

2、小结：这是我的全家福，照片里长头发的是老师，戴帽子的是我

的孩子，戴眼镜的是我爱人，我们家里一共有3口人。

二、说一说，比一比。

1、幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。

2、交流分享：小朋友们也带来了自己的全家福，你们的家里都有谁？是做什么工作的？

3、启发幼儿说出家人的主要特征：如高高个子的人是我爸爸，我爸

爸叫ⅹⅹ，在酒店上班等。

4、小结：我们每天和家人幸福的在一起，我喜欢他们，他们也喜欢我。

三、数一数，比一比。

1、统计：数一数家里有多少人？引导运用有节奏的儿歌进行统计：

我家有几口，看我掰指头，爸爸，妈妈还有我，哦！有3个！

2、出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作材料。

3、比较：比一比谁家里人最多，谁家的人最少？谁家和谁家的人一

样多？

4、小结：每个人家里的人都不一样，有的人多，有的人少。

四、指导幼儿完成操作材料。

阶段反思：

“我的家庭”是《我爱我家》主题中的一个小主题，在开展这个小主

题的时候，前期做了许多的准备工作，先是家园配合，引导孩子回

家了解自己的家庭情况，比如家里都有谁、一共有几口人、大家都

是做什么的等等，由于前期准备比较充分，教师在教学活动中，幼

儿回答问题都非常的积极和活跃。特别是在出示孩子在家拍摄的全

家福时，每个幼儿都很开心，平时不怎么爱回答问题的孩子，也很

积极的上台来介绍自己的爸爸妈妈，会说出自己家有几口人，会说

家里都有什么人。

在活动中，教师在引导幼儿表达对爸爸妈妈的情感，幼儿做的还比

较薄弱，很多幼儿不善于表达自己的爱，在下一个阶段的小主题中，教师要有针对性的去引导孩子大胆、自信的去问行动来表达对家人

的爱。

爸爸本领大

主题活动目标：

1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱，会主动地关心爸爸。

2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。

3、了解爸爸的服饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

活动一：语言活动——我的爸爸

活动目标：

1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱。

2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。

活动准备：

物质准备：绘本ppt

活动过程：

一、说说自己的爸爸，引题。

1、提问：今天早上是谁送你们来的？爸爸送来的举举手。你喜欢你

的爸爸吗？为什么？

2、小结：你们都喜欢你们的爸爸。你们的爸爸都很可爱，也很能干。今天我给大家带来了一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼．布朗

的爸爸。

二、阅读理解绘本内容，感受父子爱

1、ppt1，呈现封面，了解绘本名称。

（1）提问：a.这就是安东尼．布朗的爸爸，他在干什么？

b.这个动作让你感觉到这是一个什么样的爸爸？

（2）小结：他的爸爸在扮鬼脸，真好玩。这是一个调皮又可爱的爸爸，所以这本书就叫《我爸爸》。

2、ppt2，呈现第一页，指导观察，初步认识“我爸爸”。

（1）提问：a.安东尼．布朗的爸爸到底是什么样子的呢？

b.他爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画

的？

（2）小结：是的，在安东尼的心中，他爸爸就像高高挂在天空上太阳一样伟大，爸爸给予他的爱就像太阳一样温暖。所以他说：“这是我爸爸，他真的很棒。”

3、指导阅读绘本，感知爸爸的“爱”。

（1）勇敢的爸爸。

提问：大灰狼，你们怕吗？面对大灰狼，爸爸是怎么做的？又是怎样说的？小结：安东尼的爸爸真勇敢，连坏蛋大野狼都不怕。有勇敢爸爸的保护，他觉得很安全，所以安东尼说：这是我爸爸，他真的很棒。

（2）爱好广泛的爸爸。