四年级数学：常用的计量单位(二)

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

常用的计量单位(二)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：教科书第86—87页的重量单位和时间单位以及相应的“做一做”，练习十八的第6—14题。

教学目的：使学生比较系统地掌握常用的重量单位和时间单位，以及相邻两个单位间的进率。

教具准备：1千克的物品，投影仪，重量单位表、时间单位表的投影片；将练习十八的第6题制成卡片。

教学过程：

一、归纳总结重量单位

1．导入课题。

“从上节课中我们知道，要想知道物体或距离的长短，需要用长度单位来计量；要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量。那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢?”

学生回答出“需要用重量单位来计量”后，教师导入课题。

“我们今天就来归纳一下以前学过的重量单位。

板书课题：重量单位

2．复习重量单位。

“以前我们学过哪些重量单位?”

引导学生答出“吨、千克(公斤)、克”。

“现在我给你们一些东西(包括两分硬币)，大家相互传着掂量一下，自己手里拿的东西大约有多重?”

教师将课前准备好的物品分发给学生，让学生先感受其重量再说出大约有多重，以加深对1克和l千克的感知。

掂量物品，可让前后两排的四名学生为一组，相互根据自己的感受说出物品的重量。掂量后，教师指名一些学生说说物品的重量。

然后问：“你们以前称过体重吗?谁能说说自己的体重是多少7”此时若发现有的学生用多少斤回答，应及时予以纠正，以强化学生要使用法定计量单位。

指名两、三个学生回答后，可继续问：“那么比千克重的单位有哪个呢？”学生会答出“吨”。