八年级上册生物复习提纲汇总

八年级上册生物复习提纲

1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

2、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。涡虫的消化器官是口、咽、肠。

3、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体

节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓是靠体壁进行呼吸。

5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。

代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。

6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部二部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气管进行呼吸。

&动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。

9、鱼：体形：梭形（这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力）。体表：鳞片；分泌黏液。体色：腹白背暗（保护色）。身体分布：头、躯干、尾。感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）。运

动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡），尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用。呼吸:鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合，适应水中生活

的特点。

10、鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

11、鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝, 鳃丝

在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

12、四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼。

13、水域环境的保护：

海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。

14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。

15、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蛇、鳄鱼、龟、鳖等。

16、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

17

、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。

18、鸟类的骨骼适于飞行的特点是：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。胸骨上高有龙骨突，发达的胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

19、鸟类排便频繁，其原因是直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。

20、鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。

21、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；犬

齿、臼齿的分化。其中最突出的特征是胎生和哺乳。

22、门齿的作用是切断食物；犬齿的作用是撕咬或撕裂食物；臼齿的作用是磨碎食物。

23、动物的食性：植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性（如人）。

24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿

适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活

牙齿有门齿、i

习性相适应的。

25、 动物行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代 的活

动，都是动物行为。

26、 哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆 作用，

关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、 关节囊和关节腔。

27、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，一组肌肉总附着 在两块

不同的骨上。 两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

28、 人体的骨骼由206块骨连接而成，人体内骨骼肌有600多块。

29、 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯

体的相应部位就会产生运动。

30、 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经 系统的

调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系 统等系统的配合。

31、 脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来的现象，就叫做脱臼。

32、 使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。 使关节灵

活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。

33、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌 收缩，

肱二头肌舒张。

34、 按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。

（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所

决定的行为。如：鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用， 由生

关节腔

关节罵

活经验和学习而获得的行为。如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。

35、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。

36、社会行为的特征：

（1）、群体内部往往形成一定的组织；

（2）、成员之间有明确的分工；

（3）、有的群体中还形成等级。

37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外激素通讯。

38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

39、动物在自然界中的作用：

（1）、动物在维持生态平衡中起着重要作用；

（2）、动物可以促进生态系统的物质循环；

（3）、帮助植物传粉、传播种子。

39、仿生：飞机——鸟的翅膀薄壳技术——乌龟的背甲雷达——蝙蝠的回声定位荧光灯——萤火虫的发光原理宇航服——长颈鹿的脖子

40、培养细菌和真菌的一般方法：制作培养基——高温灭菌——接种——恒温培养。

41、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

细菌菌落特点：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。

真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状

42、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”：巴斯德。巴斯

德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌

产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。细菌的形态：球状、杆状、

螺旋状。

43、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛

和荚膜。没有成形的细胞核、没有叶绿体。

细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）

（腐生和寄生）。

细胞般

芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞,

落在适当的环境中又能萌发成细菌。

酵母菌为单细胞真菌。霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、大型

真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛霉菌包括青

霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。枯叶杆菌（发霉的

梨和香蕉）。

46、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞中

都没有叶绿体。

真菌的营养方式：异养。

真菌的繁殖方式：孢子生殖。

47、细菌和真菌在自然界中的作用：

（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）；细菌和真菌把动

细菌的营养方式：异养

44、

抵抗

力，

45、

食用

菌、

对不良环境有较强的

.所有的细菌都是单细DNA

」八

植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。

（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）；

（3）与动植物共生（营共生生活）：地衣（真菌和藻类共生），

根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。

48、人类对细菌和真菌的利用：酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

49、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀乳酸

菌——制泡菜；青霉菌——细菌杀虫剂；甲烷菌——净化污水；枯草杆菌——引起水果腐烂；链根瘤菌——固氮作用。脱水法——干蘑菇；腌制法—真空包装法——袋装肉肠；渗透保存法——果脯；

罐藏法——

死或抑制他们的生长和繁殖。产生青霉素；苏云金杆菌——酵母菌——制作馒头，面包；球菌——使人患扁桃体炎；

50、保存食品的几种方法：—咸肉；烟熏法——腊肉；巴斯消毒法——盒装牛奶；罐头；冷藏和冷冻——肉类，

51、净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

52、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。

53、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。

病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。