我的班主任治班理念和方法

我的班主任治班理念和方法

我认为，教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。

我的教育理念和方法是：

一、言传身教，以诚取信。

身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如：要求学生按时交作业，我就一定会及时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。这样班主任就能在学生中享有威信。除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力。

二、要尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。我努力做到能像一

个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。如班上有个学生家里出现突发状况，没有人给她梳头，每天早上我都来得比往常早一点，给孩子梳头，安抚孩子脆弱的心灵。还有一个学生，有一次上课迟到半个小时，询问原因后才知道是自己不肯吃饭，非得父母喂，最后僵持了好久，所以迟到，得知情况后我“动之以情，晓之以理。”地对孩子进行了一番教育，最后跟孩子约定，只要改掉要人喂的不好习惯就替他保守秘密，他很开心地答应了，后来他妈妈很开心地告诉我说他从此以后就没让大人喂过饭。所以，我认为在班级管理中尊重、关爱孩子很重要。

三、允许犯错，知错必纠。

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

四、学生管理学生，人人有事可做。

我从著名班主任管理专家陈宇老师那里学了不少班级

管理的方法。刚开始是被他的书《你能做最好的班主任》吸

引，一口气读完，还做了读书笔记，读完后感觉还不过瘾，又买了他的《班主任工作十讲》，虽然他讲的是高中班主任的治班策略，但许多理念和方法只要略加改变就可以用在小学。如，对班干部的选择和培养。以前我只负责选，以为只要选学生当班干部，学生就会做，其实错了，班干部还需要不断地培养，让他知道该做什么，不做什么，给每位班干部下一份任务清单，并且背下来，如果班干部工作疏忽就要及时指出来，跟进督促，还要不断地树立班干部在班级的威信。做到老师不在的情况下由班干部管理的班级也会井然有序。另外，做到班级“人人有事做”，让学生在班级做自己力所能及的事，为班级做贡献，体现自己的价值。如再把所有班级事务都安排下去后，发现还有几个学生没有安排，我便把课件专拣粉笔头安排给一个学生做，把关灯一事分五个人，每人负责一天。无形中，学生就感觉到自己是被需要的，是有价值的，这个班级与我有关。

五、要做到“三勤”。班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上是我当班主任的一点心得体会，在班级管理上我还有许多不足，需要不断地探索，更需要向各位有经验的老师取经。谢谢大家！