人教版小学六年级语文上册第11课《唯一的听众》课后习题含答案
第11课《唯一的听众》课后习题含答案
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
尽管（jǐn jìn）沮丧（sānɡsànɡ）
仪式（yíyì）溜走（liūliú）
三、字典检索。
“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查
__________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）
1．他的脸白里透红。（）
2．他伤心透了。（）
3．你给他透个信儿过去。（）
4．我浑身上下让雨水给浇透了。（）
5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。（）
四、词语点将（根据意思写词语）。
1．错误到使人觉得奇怪的程度。（）
2．灰心失望。（）
3．智力低下。（）
4．走路脚步放得非常轻。（）
5．众所仰望的名声。（）
五、臭味相投（写近义词）。
庄重（）打扰（）介意（）感受（）
羞愧（）毕竟（）洋溢（）声望（）
六、佳句赏析。
1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。
3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。
七、内容梳理（课文回放）。
《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。
八、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。
很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。
1．将画线的句子改写成“把”字句。
_________________________________________________________ 2．“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为__________，“兴奋”是因为__________。
3．“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是__________。
4．“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：①__________②__________，“我”的这些变化说明__________。
5．说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的？
（二）
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”
聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子
……
1．给第二段文字添加上适当的标点。
2．联系上下文理解词语。
指点：
_____________________________________________________________ 荒唐：
___________________________________________________________ 3．“我”一直珍藏着的秘密指的是
_____________________________________________
．“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明
__________________。
5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的__________之情，第二段应读出妹妹的__________的语气。
6．这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。
（1）
___________________________________________________________ （2）
___________________________________________________________
（三）心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？
想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”
小姑娘惊呆了！
说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。
小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱慈祥慈悲]地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来，老人jùjīnɡhuìshén（）地听着，一副táo zuì（）其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。
这样过去了７天。
许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意特别特殊]去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[果然突然竟然]是个聋子！
小姑娘惊呆了！
1．在文中（）里写出正确的汉字，在[ ]里用“√”标出合适的词语。
2．仔细阅读短文，填空。
（1）小女孩因为__________被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的__________而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是_______________________________ ___ __________________________________________________。
（2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为__________；第二次是因为__________。
3．老人为什么两次说完话后“顾自走了”？
___________________________________________________________ 4．用“～～”出文中对老人的神态描写，简析其作用。
作用：
_____________________________________________________________ 九、智能拓展。
当从妹妹嘴里知道每天听“我”拉琴的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授后，心里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补写出来。
参考答案
一、抱歉羞愧演奏和谐耳聋洋溢唯一幽静
二、jǐn sànɡyíliū
三、T 辶先内后外④③②①⑤
四、荒唐沮丧白痴蹑手蹑脚声望
五、郑重打搅在意感觉羞惭到底充满名望
六、1、到林中练琴老教授老人对“我”的爱护与帮助
2、早晨树林的安静兴奋“我”对拉琴重新找回了自信
3、独一无二老人在“我”的心目中有着崇高的地位感激课题
七、音乐教授爱护鼓励年轻人成才敬佩和感激
八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。
2、自己刚才想溜走的心理和举动第一次听到有人夸赞自己
3、被人夸赞的感觉
4、又开始在家里拉琴了比往日拉得更卖力了“我”内心理充满了自信
5、老人的鼓励给了我信心和勇气
（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。
3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。
4、说明我的技艺有了惊人的进步
5、自豪惊讶
6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响点明了老人的身份（三）1、聚精会神陶醉慈祥特意孤独竟然
2、（1）长得又矮又瘦赞扬人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩
（2）没有想到会有人为自己喝彩没有想到老人竟然是个聋子
3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。
4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。
统编小学语文六年级上册《唯一的听众》课后同步练习
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 小学语文-六年级-第三单元-第十一课唯一的听众-单元测试 基础知识 一、带着问题来读书。 1.这篇文章的记叙顺序是（） A．倒叙B．顺序C．插叙 2.“唯一的听众”指的是__________________，她自称“耳聋”的用意是_________________。 二、拼音写字我最棒。 zhuāng zhòng yōu yōu huāng táng yíshì ( ) ( ) ( ) ( ) gēshěliūzǒu jièyìbào qiàn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、开心词典。（按查字典的要求填空） 1.“聋”是( )结构，音序是( ) ，部首是( )，组词为( )。 2.“奏”部首是( )，再查( )画，和它形近的字是( )，“奏”可组词为( )、( )o 3.“悠”音序是( )，音节是( )，共有( )画。与它读音相同的字有( )、( )、( )。 四、小小模仿秀。（照样子，写词语）。 例：自言自语 自_____自_____ 自_____自_____ 自_____自_____ 自_____自_____ 自_____自_____ 自_____自_____ 五、对号入座。（选择恰当的词语填空） 庄重严重隆重着重尊重慎重 1.李老师常教导我们：“( )他人，就是善待自己。” 2.哥哥骑自行车时摔伤了，伤得很( )。 3.学校的开学典礼开得( )而热烈。 4.小姑娘的举止很( )。 5.批评别人时要( )，不要伤害其自尊心。 6.这次班会，老师( )强调了个人卫生问题。 六、照样子改句子。 例：我能每天早晨做你的听众吗？ 我能做你的听众吗，每天早晨？ 1.你能永远永远为我守住这个秘密吗？ 2.你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？ 七、选择关联词语填空。 尽管……还……如果……就……宁可……也不…… 无论……都因为……所以…… 1.爸爸开车时( )绕一段弯路，( )会去轧刚出土的小苗。 2.( )语文老师讲课非常有趣，( )同学们都喜欢上语文课。 3.( )她是一个聋子，我( )是愿意为她演奏。 4.( )不介意我在场，( )请继续吧。 5.一个人( )走到哪里，( )不能忘记自己的故乡。
人教版六年级(上册)语文配套练习参考答案与解析
六年级上册语文《配套练习册》参考答案 1.山中访友 我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ 我会画：Ｂ．√Ｄ．√ 我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ 阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧 ３．Ｂ ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 ２．山雨 我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： １．漂－飘酒－洒睫－捷 ２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指 ６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 ３．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： １．寂静疲惫勤恳 ２．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连： 奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注2.拟人句：皆为一件3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shūrào jūpú 我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带
6年级上册语文第11课课件答案(共37页)
6年级上册语文第11课课件答案 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 课件中心 一:人教版小学语文六年级上册作业本第11课唯一的听众答案 11 唯一的听众 一、选字填空。 授受 经（受）教（授）讲（授）享（受）竟竞 （竞）赛（竞）走（竟）然（竞）相 二、在括号中填入合适的词语。 铺满（落叶）独享（美丽）充满（神秘）感受（音乐）举行（仪式）面对（困难）演奏（乐曲）珍藏（秘密） 三、给下列句子加上合适的标点符号。
1、老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨 都在这儿坐一会儿。” 2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望 的教授，曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子！” 四、品读课文片段，完成练习。 （一） 我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有 了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面 对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
1、在文中的括号里填上合适的词语。 2、“每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是老人用诗一般的语言鼓励我。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是得到他人的鼓励，我会告诉他人这个故事的。 （二） 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众．．．．．． 总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水…… 1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。 2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。答：不是的。虽然“我”的小提琴演奏技术有所进步，但还不够纯熟，
人教版语文六年级上册第三组第11课《唯一的听众》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文六年级上册第三组第11课《唯一的听众》同步练习填空题 1. 按拼音写汉字 yōu________闲 yí________式 qiàn________意 liū________冰hēi________嘿gē________草 2. 多音字组词 丧sāng________ sàng________ 舍shě________ shè________ 3. 我是拼音小能手 shén shèng________ jiè yì________ zhuī wèn________ huāng táng________ shēng wàng________ gē shě________ 4. 写出近义词 仿佛——________ 准备——________ 打扰——________ 羞愧——________ 5. 写出反义词 伟大—________ 幸福—________ 继续—________ 幽静—________ 6. 形近字组词 留________ 谦________ 维________ 仪________ 溜________ 歉________ 唯________ 议________ 7. 在横线上填上恰当的字组成词语 yōu________久________静________愁________美 yí________式________留怀________ 转________ qiàn 道________ 镶________________夫________款 8. 选择关联词语填空 尽管…还如果…;就宁可…也不无论…都因为…所以 ①爸爸开车时________绕一段弯路，________会去轧刚出土的小苗。 ②________语文老师讲课非常有趣，________同学们都喜欢上语文课。 ③________她是一个聋子，我________是愿意为她演奏。 ④________不介意我在场，________请继续吧。 ⑤一个人________走到哪里，________不能忘记自己的故乡。 9. 根据句中内容写词语 ①灰心失望。________ ②配合得适当和匀称。________ ③和蔼安详。________ ④形容走路时脚步放得很轻。________
小学六年级语文课文练习题《唯一的听众》
小学六年级语文课文练习题《唯一的听众》 1、在括号里填上恰当的字组成词语 yōu()久()静()愁()美 yí()式()留怀()转() qiàn()款道()镶()拉() 2、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是() a.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 b.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 c.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 d.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。 3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化? 含英咀华 欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。 屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小
说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’” 作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。 社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。 姑母写信()信笔涂鸦()找到了自信() 2、解释下面词语的意思。 (1)钟爱有加： (2)大名鼎鼎： 3、文中提到的两位作家，他们分别是__________和__________。 4、概括地写出文中的小故事。
人教版小学六年级语文上册第11课《唯一的听众》课后习题含答案
第11课《唯一的听众》课后习题含答案 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 尽管（jǐn jìn）沮丧（sānɡsànɡ） 仪式（yíyì）溜走（liūliú） 三、字典检索。 “透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查 __________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号） 1．他的脸白里透红。（） 2．他伤心透了。（） 3．你给他透个信儿过去。（）
4．我浑身上下让雨水给浇透了。（） 5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。（） 四、词语点将（根据意思写词语）。 1．错误到使人觉得奇怪的程度。（） 2．灰心失望。（） 3．智力低下。（） 4．走路脚步放得非常轻。（） 5．众所仰望的名声。（） 五、臭味相投（写近义词）。 庄重（）打扰（）介意（）感受（） 羞愧（）毕竟（）洋溢（）声望（） 六、佳句赏析。 1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。 文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。 3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。 七、内容梳理（课文回放）。 《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。 八、理解感悟（文章阅读）。
最新人教版六年级语文上册《 唯一的听众 》精品练习 (22)
11 唯一的听众 课时测评方案 字词模块 一、看拼音，写词语。 zhuānɡzhònɡyōu yōu huānɡtánɡ ɡēshěliūzǒu jiè yì 二、写出同音字，完成下列词语。 三、在括号里填上合适的词语。 ( )的小令 ( )的语言 ( )的乐声 ( )的足音 ( )的银丝 ( )的眼神 ( )秘密 ( )沮丧 句子模块 四、照样子写句子。 例：我能每天早晨做你的听众吗？ 我能做你的听众吗，每天早晨？ 1．你能永远永远为我守住这个秘密吗？ _________________________________________________________________ _______ 2．你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？
_________________________________________________________________ _______ 五、病句门诊。 1．这次辩论赛是我首先第一个发言。 _________________________________________________________________ _______ 2．静静地坐在木椅上，平静地望着我。 _________________________________________________________________ _______ 3．我爱听《月光曲》，但是我爱音乐。 _________________________________________________________________ _______ 4．从老教授那深邃的眼神中，我感受到了一种强大的。 _________________________________________________________________ _______ 六、下列句子运用了什么描写方法？把答案的序号填在括号里。 A．神态描写B．动作描写 C．语言描写D．心理描写 1．我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。( ) 2．我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。( ) 3．她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”() 4．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……() 七、根据课文内容选择合适的选项。 1．“我一直珍藏着这个秘密 ．．．．”中“这个秘密”是指( ) A．教授是一个聋子。 B．我在林子里练琴。
最新人教版六年级语文上册《 唯一的听众 》精品练习 (21)
11 唯一的听众 课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。 1.拼音长廊。（给加点字注音，并用其另一个读音组词） 这是他们在经受了我数．次“折磨 ．．”之后下的结．论。 数()________折()________磨()________结()________ 2.黄金搭档。（从文中选择合适的词语填空） 隆重的（）（）地演奏（）的爱好 3.文中的“我”刚开始拉琴拉得，后来拉得，前后发生这样大的变化是因为__________ ____________________________________________________。课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。 4. 对号入座。（根据句子的意思，用“歉”组成合适的词语，填在句中的括号里） (1)由于我们的家乡遭遇了数十年不遇的干旱，又没有及时采取措施，今年的粮食() 了。一想起这事，村长老李就充满了()。 (2)瑞鑫踩了贝贝的脚，赶紧向他()：“真()，我不小心踩了你的脚，请原谅。” 5.句子训练。（读句子，回答问题） (1)“沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？ ____________________________________________________ ____________________ (2)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。”老人为什么说自己耳朵聋了？这句话 对“我”产生了怎样的影响？ ________________________________________________ ________________________ 6.精彩再现。（阅读课文片段，回答问题） 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 (1)“她一直很平静地望着我。”你如何理解老人的“平静”？ ______________________________________________________________ __________ (2)“我”心里是什么感觉？ ________________________________________________________ ________________ (3)结合全文内容说一说老人身上具备怎样的美德？ _____________________________________________________ ___________________ 课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。 7. 美文品读。（阅读短文，完成练习） “哑巴”学生 ①从前，东非地区有一位很有名望的医生。他的医术很高明，不过他从来不肯把自己 的医术传授给别人。后来年纪大了，才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
六年级语文上册-重难点-唯一的听众
11 唯一的听众 知识小屋 语言积累 1.字词全解 要求学会的字 要求会认的字 词语解释 白痴(bái chī)：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者饮食起居不能自理。课文中是“我”没有掌握拉小提琴的技术时，家人对“我”拙劣琴艺的嘲讽。 蹑手蹑脚(niè shǒu niè jiǎo)：形容走路时脚步放得很轻。 小令(xiǎo líng)：散曲中不成套的曲。 悠悠(yōu yōu)：长久，遥远。 抱歉(bào qiàn)：心中不安，觉得对不住别人。 荒唐(huāng táng)：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 声望(shēng wàng)：为众人所仰望的名声。 割舍(gē shě)：舍弃，舍去。 2.近、反义词 近义词：抱歉——歉疚打扰——干扰羞愧——惭愧 隆重——庄重割舍——舍弃蹑手蹑脚——轻手轻脚 反义词：平静——动荡隆重——简单 3．难句解析
(1)我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定、被人赞扬的快乐。而这恰恰来自于老妇人的倾听，来自于老妇人的夸奖。老妇人并没有指点“我”如何拉琴，她只是用自己的言行帮“我”重新找回自信，激励“我”继续刻苦练琴。在她的激励下，“很快我就发觉自己变了”，“我”终于又敢在家里练琴了，而且练得比以前认真、刻苦。这句话反映了老妇人与众不同的教育方法。 (2)那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老妇人，那清晨里我唯一的听众…… 句子中用“唯一”修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起这位自称“耳聋”的老妇人，表明老妇人在“我”心目中有着崇高的地位。这句话写出了“我”对老妇人的感激和念念不忘，同时点明了课题。 篇章解读 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、培养年轻人的美好品质，同时表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”在学习拉琴过程中心理和行为的变化，一条是老教授的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。 方法快递 疑难探究 疑难：课文中几次都写到老妇人“平静地望着我”，有何作用? 探究：课文中前后有三次写到老妇人“平静地望着我”。第一次是相识的第一天，写老妇人“平静地望着我”，让“我”丢掉浮躁、不安的心理，老妇人的眼神似乎在鼓励“我”继续在树林里拉下去；第二次是从那以后，每当“我”在树林里拉琴时，老妇人“一直很平静地望着我”，从老妇人的眼神中，“我”读出了关切、读出了鼓励，读出了老妇人为“我”琴技的点滴进步的高兴；第三次是“我”刻苦练琴，琴技大增时，老妇人还是“平静地望着我”，从老妇人的眼神里，“我”又读出了期盼，读出了老妇人对“我”提出的更高的要求。就这样，老妇人一直用“平静”的眼神望着“我”，让“我”重拾自信，一步步走向成功。老妇人的眼神无声，“我”却从中读懂了其中包含的丰富的内容，这是最让“我”感动的。阅读感悟 文中的老妇人用她那善意而美丽的谎言使“我”重新拾回自信，一步步走向成功。生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言。在灾难突然降临时，善意的谎言有时就是救命的谎言。上个世纪一架美国的运输机在沙漠里遇到沙尘暴袭击迫降，飞机已严重受损，与外界通讯联络中断。大家都陷于绝望之中。紧急关头，一位乘客站了出来说：“大家不要惊慌，我
六年级语文课堂作业本第11课《唯一的听众》的答案 唯一的听众语文课堂作业本答案
《六年级语文课堂作业本第11课《唯一的听众》的答案唯一的听众语文课堂作业本答案》 摘要：（）老人叫住我她说“是我打扰了你吗伙子，（）老人说“我”琴声能给她带快乐和幸福真是这样吗，什么“我”觉得老人眼神“像深深潭水” 选填空 授受 （受）教（授）讲（授）享（受） 竟竞 （竞）赛（竞）走（竟）然（竞）相 括填入合适词语 铺满（落叶）独享（美丽）充满（神感）感受（音乐） 举行（仪式）面对（困难）演奏（乐曲）珍藏（密） 3 给下列句子加上合适标 （）老人叫住我她说“是我打扰了你吗伙子？不我每天早晨都这儿坐会儿 ” （）“也许我会用心感受这音乐 我能做你听众吗每天早晨？” （3）“聋子？”妹妹惊叫起“聋子多么荒唐她是音乐学院有声望教授曾是乐团首席提琴手! 而你竟说她是聋子” 品课片段完成练习 （）
我被这位老人（诗般）语言打动了 我（羞愧）起暗暗有了几分（兴奋） 嘿毕竟有人夸我尽管她是可怜聋子 我拉了面对我唯听众位耳聋老人 她直很（平静）地望着我 我停下她总不忘说上句“真不错我心已感受到了 谢谢你孩子 ”如她耳朵不聋定早就捂着耳朵逃了 我心里洋溢着种从有感觉 （）括里填上合适词语 （）“以每天清晨我都到树林练琴……”促使“我”这样做动力是老人鼓励 当老人夸“我”“我心里洋溢着种从有感觉 ”这是种回信感觉 因当有人遭受挫折我觉得他要是得到他人鼓励我会告诉他人这故事 （二） 每天清晨我要面对位耳聋老人尽心尽力地演奏；而我唯听众总是早早地坐木椅上等我有次她说我琴声能带给她快乐和幸福 我也常常忘记她是聋子我看见这位老人微笑着（靠）木椅上手指悄悄（拍）着节奏她慈祥眼睛平静地（望）着我像深深潭水…… （）括里填上合适词语 这些词语让我看到了位（用心倾听）听众
人教版六年级语文上课后题答案
1.山中访友 1.课文为什么以“山中访友”为题。 山中的一切都是“我”的朋友，我们能沟通交流，情谊深厚。 2.(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 3、草虫的村落 1、读读下面的句子，体会下面句子的意思。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我举得它们的音乐 优于一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 泉灵，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 5.詹天佑 ①詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 ②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。 动作描写，看出詹天佑身先士卒，对工作认真负责。 (3)遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服苦难，完成艰巨任务的动力。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 6.怀念母亲 2.(1)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来人梦。(“频来人梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来人梦”的原因吗?) “频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者远离祖国，就像孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 (2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念；但是能时常怀念起在故国与亲朋好友的快乐生活，感觉他们仍然在自己身边，心中有了些甜蜜。 (3)我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在“我”的想象中，母亲的面影是慈祥的，是和蔼可亲的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，平静的眼神像深深的潭水，眼睛里写满了对儿子的爱。 9.穷人 桑娜和渔夫是怎样的人？ 桑娜和渔夫是勤劳，善良，淳朴，宁可自己受苦也要帮助别人的人。 ①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。体现出桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 ②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜此时的心理活动，可以感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。 11.唯一的听众 （1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？）老人没有聋，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。 （2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？） 在老人的热情鼓励下，“我”的琴技在不断提高，她发自内心地为“我”而进步而高兴，在我的眼里老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 （3）为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"? 因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。 13.只有一个地球 1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？宇航员问什么会发出感叹？ 地球很美，地球渺小，自然资源有限，目前无法移居四方面。说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且无私的为人们做出贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。
新人教版六年级上册语文课后练习题答案
六年级上册语文课后练习题答案 (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我”和山里的?朋友：’有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
人教版六年级语文上册 教材习题参考答案
教材习题参考答案 六年级语文.上（人教版） 第一组 第①课山中访友 1. (1)有感情地朗读。 教师点拨:本文是一篇构思奇特、想象丰富的抒情散文。朗读时要人情人境，进人作者的思想境界和他所描写的自然境界之中，和作者产生共鸣。语调要亲切、自然，语气宜舒缓,应如同和挚友交谈一般亲切。 参考答案: 这山中的一切，哪个不是我的朋友刀?我热切地/跟他们打招呼d:你好(亲切的语气)，清凉的山泉!你捧出面明镜，是要我重新梳妆吗? .... 你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音/多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷/衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上/仿佛刻满了智慧。 注:/表示时间停顿较短;//表示停顿时间略长;表示语气延长;~表示颤音;△表示末尾一字是韵脚;。表示是重音;1分别表示声调微升和声调略降,突出抑扬顿挫感。(本册书一律采用上面的朗读符号) (2)参考答案: 作者拜访的朋友是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。文章以此为题，既是全文构思立意之本，又是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想作者到山中拜访了哪些朋友?从而引起读者的阅读兴趣。 2.参考答案:作者在字里行间都体现了自己与“朋友”间的深情厚谊。如写老桥一“如一位德高望重的老人”;写鸟儿“呼唤我的名字”;写露珠一“与我交换眼神”;写树木一“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”;写山泉一“要我重新梳妆”;写溪流邀我“唱和”;写瀑布一“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”;写悬崖一“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;写白云一“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”;写云雀一谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 有的时候我们赏花人神时，也会忘记周围的一切，仿佛置身在花的世界中，觉得自己也变成了其中的一-员。 3.参考答案: (1)这句话将老桥比喻成德高望重的老人，写出了老桥的古老沧桑，还突出了它默默奉献的品质，表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。 (2)这句话运用了拟人的修辞手法，一声“呼唤”，一个“眼神”，生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 文中类似的句子还有很多，如“你好，汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案〔完整〕 (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友〞，想一想课文为什么以“山中访友〞为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友〞为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜测——作者到山中拜访了哪些“朋友〞。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我〞和山里的?朋友：’有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间表达了“朋友〞间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人〞；写鸟儿——“呼唤我的名字〞；写露珠——“与我交换眼神〞；写树木——“是我的知己〞“仿佛自己也是一棵树〞；写山泉——“要我重新梳妆〞；写溪流———邀我“唱和〞；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势〞；写悬崖——“挺拔的身躯〞“高高的额头上仿佛刻满了智慧〞；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝〞；写云雀——谈“飞行中看到的好风景〞。在作
者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友〞之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥〞比喻成“一位德高望重的老人〞，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字〞；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神〞。
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课 后题参考答案 Revised by Jack on December 14,2020
人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整） (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山
中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
人教版六年级上册语文配套练习参考答案
人教版六年级上册语文配套练习参考答案
六年级上册语文《配套练习册》参考答案 1.山中访友 我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ 我会画：Ｂ．√Ｄ．√ 我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ 阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧 ３．Ｂ ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 ２．山雨 我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： １．漂－飘酒－洒睫－捷 ２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指 ６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 ３．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： １．寂静疲惫勤恳 ２．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连： 奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注2.拟人句：皆为一件3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shūrào jūpú 我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带
人教版六年级语文上册练习册答案全
人教版六年级语文上册练习册答案全 《配套练习册》答案 1.山中访友 我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ 我会画：Ｂ．√Ｄ．√ 我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ 阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧 ３．Ｂ ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 ２．山雨 我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： １．漂－飘酒－洒睫－捷 ２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷 阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿 ５．雨丝是手指 ６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 ３．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： １．寂静疲惫勤恳 ２．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连：
奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú 我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带 我会补：拔拘舒望欲插 我会写：1.顽皮蜿蜒环绕 2.安全冷淡笔直 我会填： 1. 不拘一格 2.婷婷玉立 3.返璞归真 我会辨：A.√ 阅读屋：1.天然野性惊险3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。感受：让人感到山的惊险。 5.夸张突出索溪峪的山是多么惊险。 配套第一单元练习答案 一、写一写： 挺拔蕴藏音韵烘烤静谧漫游演奏陡峭 一、读一读： 追随suí仍réng然倾吐tǔ小巷xiàng 寒暄xuān融róng化 二、选一选： 烘烤考试拷打 挺拔小艇家庭 宣告喧闹寒暄 三、填一填 1、津津乐道德高望重庞然大物 不拘一格行色匆匆意味深长 年过花甲左冲右撞返璞归真 2、（1）意味深长（2）德高望重（3）不拘一格 五、变一变 1、色彩层次多。