最新《木兰诗》课下注释(部编版七年级下第八课)

最新《木兰诗》课下注释(部编版七年级下第八课)
最新《木兰诗》课下注释(部编版七年级下第八课)

《木兰诗》课下注释(部编版七年级下第八课)

1、选自《乐府诗集》卷二十五(北宋郭茂倩编,中华书局1979年版)。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

2、【唧唧】叹息声。

3、【当户织】对着门织布。

4、【机杼声】织布机发出的声音。杼,织布的梭子。

5、【唯】只。

6、【何所思】想什么。

7、【忆】思念。

8、【军帖】军中的文告。

9【可汗大点兵】可汗大规模地征兵。可汗,我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

10、【军书十二卷】征兵的名册很多卷。军书,军中的文书,这里指征兵的名册。士二,表示多数,不是确指。下文的“十二”,用法与此相同。

11、【爷】和下文的“阿爷”一样,都指父亲。

12、【愿为市鞍马】愿意为(此)去买鞍马。为,介词,为了,其后宾语省略。市,买。鞍马,泛指马和马具。

13、【鞍鞯】马鞍下的垫子。

14、【辔头】驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

15、【旦】早晨。

16、【溅溅】水流声。

17、【黑山】和下文的“燕(yan)山”,都是当时北方的山名。

18、【胡骑】胡人的战马。胡,古代对西北部民族的称呼。

19、【啾啾】马叫的声音。

20、【万里赴戎机】远行万里,投身战事。戎机,战事。

21、【关山度若飞】像飞一样地越过一道道关塞山岭。度,越过。

22、【朔气传金柝】北方的寒气传送着打更的声音。朔,北方。金柝,古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

23、【铁衣】铠甲,古代军人穿的护身服装。

24、【天子】指上文的“可汗”。

25、【明堂】古代帝王举行大典的朝堂。

26、【策勋十二转】记最大的功。策勋,记功。转,勋位每升一级叫一转,十二转为最高的勋级。

27、【赏赐百千强】赏赐很多的财物。强,有余。

28、【问所欲〕问(木兰)想要什么。

29、【尚书郎】尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。

30、【愿驰千里足】希望驰骋千里马。驰,赶马快跑。

31、【郭】外城。

32、【扶将】扶持。

33、【红妆】指女子的艳丽装束。

34、【霍霍】磨刀的声音。

35、【著】穿。

36、【云鬓】像云那样的鬓发,形容好看的头发。

37、【帖】同“贴”。

38、【花黄】古代妇女的一种面部装饰物。

39、【火伴】同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。

40、【雄免脚扑朔,雌兔眼迷离】据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。

41、【双兔傍地走,安能辨我是雄雌】雄雌两免贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?傍,靠近、临近。走,跑。

文言文课下注释答案

三、文言文课下注释 (一)《曹刿论战》 1、齐师.伐我军队 2、又何间.焉参与 3、肉食者鄙.位高厚禄的人目光短浅 4、何以.战凭 5、衣食所安.,弗.敢专.也养不独占 6、牺牲玉帛祭祀用的猪牛羊等祭品 7、弗敢加.也虚夸,这里指以少报多 8、小惠未徧.同“遍”,遍及 9、必以信.言语真实 10、小信未孚.为人所信服 11、神弗福.也赐福,保佑 12、小大之狱.案件 13、虽不能察.弄清楚 14、必以情.实情 15、忠.之属也尽力做好本分的事 16、公将鼓.之击鼓 17、齐师败绩溃败 18、可以 ..一战可以凭借 19、公将驰.之驱车追赶,代词,指齐军 20、遂逐 ..齐师于是追击 21、既克 ..已经战胜 22、彼竭我盈.充满,这里指士气正旺盛 23、一鼓作.气振作 24、公问其故.原因 25、难测.也推测 26、再.而衰第二次 27故.克之因此 28、望其旗靡.倒下 29、惧有伏.焉埋伏 1、齐师伐我:齐国的军队攻打我们鲁国。 2、何以战:凭借什么作战? 3、衣食所安,弗敢专也,必以分人衣食这类养生的东西,不敢独自享有,一定把它分给别人。 4、小惠未徧,民弗从也:这种小恩惠没有遍及民众,人民不会跟随您的。 5、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信:祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品,不敢以少报多,一定如实禀告神。 6、小信未孚,神弗福也:小信用未能使神信任,神灵不会保佑您的。 7、小大之狱,虽不能察,必以情:大大小小的案件,我即使不能做到一一了解清楚,但也一定依据实情处理。 8、忠之属也,可以一战:这是尽了本职的一类事情,可以凭借这个条件打一仗。 9、战则请从:如果作战,就请允许我跟随着去。 10、夫战,勇气也:作战,是靠勇气的。

人教版语文课标21篇文言文课下注释整理

人教语文7-9 年级文言文课下注释整 《论语》十则时习:按一定的时间复习。说:“悦”的古字,愉快。愠:生气,发怒。 君子:指道德上有修养的人。吾:人称代词,我。 日:每天。三省:多次进行自我检查,反省。三,泛指多次。信:真诚,诚实。 传:老师传授的知识。温故而知新:温习学过的知识,可得到新的理解与体会。 罔:迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆:有害。 女:同“汝”,人称代词,你。 是知也:这是聪明的。是,此、这。知,通:“智”,聪明,智慧。 见贤思齐焉:见到贤人就向他学习,希望能和他一样齐,相同。 弘毅:强毅。凋:凋谢。其恕乎:大概就是”恕“了。其,大概、也许。恕,指儒家的推己及人,仁爱待人。

木兰诗 1. 唧唧(j j》:织布机的声音。 2. 机杼(zh u)声:织布机发出的声音。杼:织布梭(SU 0)子。 3. 惟:同“唯”。只。 4. 军贴:军中的文告。 5. 可汗(k eh cn):我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。 6. 军书十二卷:征兵的名册很多卷。十二,表示很多,不是确指。下文的“十年”、“十二年”,用法与此相同。 7. 爷:和下文的“阿爷”同,都指父亲。 8. 愿为市鞍马:为,为此。市,买。鞍马,泛指马和马具。 9. 鞯(ji m):马鞍下的垫子 10. 辔(p在):驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 11. 溅溅(ji m n ji m n ):水流声。 12. 朝、旦:早晨。 13. 胡骑(j j):胡人的战马。胡,古代对北方少数 民族的称呼。 14. 啾啾(ji u ji u):马叫的声音。 15. 万里赴戎机:不远万里,奔赴战场。戎机,战争。

最新部编版八年级语文下册23 《马说》课后习题参考答案

23 《马说》课后习题参考答案 一、熟读并背诵课文,说说作者借千里马表达了什么观点,寄寓了怎样的情感。 参考答案:作者借千里马表达了“有了伯乐,才能发现人才”的观点,并指出“千里马常有,而伯乐不常有”,亦即人才常有,而善于发现人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 二、这篇短文仅100余字,多次提到“千里马”,却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种?各具有怎样的效果? 参考答案:①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”,正面提及,表述严正。②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”,表述委婉,虽不直呼其名,而意在其中。③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之”,这些句子中的“其”“是”“之”等代词,都是指称千里马的,表意简洁含蓄。 三、翻译下列句子,注意句子的语气特点。 1.马之千里者,一食或尽粟一石。 2.且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 3.鸣之而不能通其意…… 4.呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 参考答案:1.日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。(陈述语气)2.想要跟普通的马相等尚且不能办到,又怎么能要求它日行千里呢?(反问语气)3.它鸣叫,却不能通晓它的意思。(转折语气)4.唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!(诘问、感叹语气) 四、阅读下面的短文,结合课文,写一段文字,谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。

上①令封德彝②举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者③,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人?”德彝惭而退。 ——《资治通鉴唐纪八》 ①上:皇上,指唐太宗。 ②封德彝(568—627):名伦,字德彝,唐代官员,官至尚书右仆射。 ③致治者:使国家达到大治的人。 参考答案:【示例】 人才问题之我见 从课文和课后所给的材料来看,每个人都应是“人才”,关键是使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的,对人才的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好,这样的人就应该是人才。 用人者应该找实用的对口人才。一个人,在他的岗位上能创造出应有的价值,就是人才,因为现在企业的发展靠的是团队精神,所以某个人只要能胜任某个岗位就可以了。用人单位不能用过于挑剔的眼光去看某个人,说白了,没有人是十全十美的。 综上,我觉得人才不是绝对的,而是相对的。对用人公司来说,人才其实就在你身边,关键要看你怎么去用;对求职者来说,其实你就是人才,关键要看你怎么去找准自己的位置,实现价值。

(word完整版)2017年全国2卷高考文言文《后汉书·赵憙传》注释试题答案解析译文

2017年全国2卷高考文言文《后汉书·赵憙传》 注释试题答案解析译文 (甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆) 文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 赵憙(xǐ)字伯阳,南阳宛人也。少有节操。从兄(cóngxiōng。从:用在称谓前的时候,表示宗族中次于至亲的亲属。比如,当今所说的堂兄,古代称“从兄”。“从兄”又可以具体分为“从祖兄”“从父兄”。同曾祖父但不同祖父不同父亲,年长于己者,称为“从祖兄”;同祖父但不同父亲,年长于己者,称为“从父兄”。明白了“从兄”,“从弟”也就不必解释了。“从父”作为亲属称谓,指称祖父的亲兄弟的儿子。“从父”又具体可以分为“从伯”“从叔”。年长于父者为“从伯”,也就是如今所称的堂伯;年幼于父者为“从叔”,也就是如今所称堂叔。“从子”:伯父/叔父之孙,不是指自己的亲兄/弟的儿子。“从兄”在2014年四川高考文言文《王筠传》中出现过,“从叔”在2017年新课标卷《宋书·谢弘微传》中出现过)为人所杀,无子,憙年十五,常思报之。乃挟兵结客(带着兵器,约好朋友),后遂往复仇。而仇家皆疾病,无相距(古同“拒”,抵抗。)者。憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去。顾(回头。《廉颇蔺相如列传》:“相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缶。”)谓仇曰:“尔曹(你们。杜甫《戏为六绝句》:“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。”)若健,远相我。副词,表示一方对另一方的动作,即行为动作偏指一方,不同于“相互”,翻译时相当于代词“我”“他”“她”“它”“他们”等。《孔雀东南飞》:“初七及下九,嬉戏莫相忘。”——初七和十九,在玩耍的时候不要忘记我。2014年高考湖南卷文言文《杜琼雪屋记》中有过“相从而学问者甚夥huǒ,其声名隐然闻于郡国”——跟随他

部编新教材七年级上册语文课下注释

2016部编新教材七年级语文课下注释 1.《春》 朗润:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 吹面不寒杨柳风:语出南宋志南和尚《绝句》:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”杨柳风,吹动杨柳的风,指春风。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 窠巢:鸟兽昆虫的窝。 宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花针:绣花用的细针。 黄晕:昏黄,不明亮。 一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。 落地:这里指婴儿出生。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。停连:指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,声音的延续即连接。无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。 2.《济南的冬天》 北平:北京的旧称。 伦敦:英国首都。20世纪初,空气质量较差,多雾,被称为“雾都”。 响晴:晴朗无云。 髻:原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。 水墨画:纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍:植物名,又名“满江红”,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。 3.《雨的四季》 花苞:这里指没开放的花骨朵儿。 彩棱镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 高邈:高而远。邈,遥远。 莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 造访:拜访。多用于书面。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 木刻:版画的一种。用刀在木板上刻画,再在用纸拓印出来的一种图画。 畦:由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 水银柱:温度计里的柱状水银液体。 5.《秋天的怀念》 北海:这里指北京的北海公园。 憔悴:形容人瘦弱,面色不好。 仿膳:这里指北海公园内的一个饭庄,以制作宫廷菜而闻名。 豌豆黄儿:北京的一种小吃,将豌豆蒸煮后磨碎制成,颜色金黄,口感细腻,味道香甜。 7.《散文诗二首》

部编版七年级下全册古文注释、文言现象、翻译、阅读习题带答案

七下全册文言文习题带答案【部编版】 题型:【重点课下注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读训练】 目录: 一、第4课《孙权劝学》 二、第8课《木兰诗》 三、第12课《卖油翁》 四、第16课《陋室铭》 五、第16课《爱莲说》 六、第24课《河中石兽》 第4课《孙权劝学》检测题 班级:姓名: 一、重点注释默写: 1、【卿】。 2、【当涂】。 3、【辞】。 4、【务】。 5、【孤】。 6、【治经】。经,。 7、【博士】。 8、【邪】。 9、【但】。10、【涉猎】。 11、【见往事】。见,。往事,。 12、【及】。 13、【过】。 14、【今者】。 15、【才略】。 16、【非复】。 17、【更】。 18、【刮目相待】。

刮,。 19、【大兄】。 20、【见事】。 二、文言现象积累: 1、分析加点字的文言现象并解释: ①孤岂欲卿治经为博士邪.: ②孤.岂欲卿治经为博士邪: ③孤岂欲卿治.经为博士邪: ④孤岂欲卿治经为博士 ..邪: ⑤及.鲁肃过寻阳: ⑥即更.刮目相待: ⑦但.当涉猎: ⑧但当涉猎 ..: ⑨见往事 ..耳: ⑩自以为大.有所益: ?蒙乃始就.学:?大兄何见.事之晚乎:2、一词多义: 以: ①蒙辞以军中多务: ②自以为大有所益:当: ①但当涉猎: ②当涂掌事: 见: ①见往事耳: ②大兄何见事之晚乎:大: ①与蒙论议,大惊: ②大兄何见事之晚乎: 3、判断文言句式: ①蒙辞以军中多务: 三、重点句子翻译: 1.卿今当涂掌事,不可不学!翻译: 2.蒙辞以军中多务。 翻译: 3.孤岂欲卿治经为博士邪! 翻译: 4.但当涉猎,见往事耳。 翻译: 5.卿今者才略,非复吴下阿蒙!

部编教材八年级上册文言文课下注释练习

《三峡》 一、文学常识填空 本文选自《水经注疏》,作者_________,_________地理学家,撰《_________》,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 二、字词解释 1.自三峡七百里中自:_________ 2、两岸连山,略无阙处:________________________ 略无,________ 阙,__________ 3、自非_________ 4.亭午:_________ 5、夜分:____________ 6、曦月:_________ 曦: 7、襄:______ 8、沿溯阻绝:沿:________ 溯:_________ 9、奔:______________ 10、疾:_______ 11、素湍:________________ 12、回清:________________ 13、绝巘:_____________________ 14、飞漱:____________________ 15、清荣峻茂:______________________ 16、晴初:____________ 17、霜旦:__________ 18.良: 18、属引:__________ 属,动词,________ 引,____________ 19.凄异: 20.响: 21.哀转: 三、翻译句子 1.至于夏水襄陵,沿溯阻绝 2.虽乘奔御风,不以疾也 3.则素湍绿潭,回清倒影短文两篇 《答谢中书书》 一、文学常识 1.作者_________,字_________,自号_________,_________时期思想家。 二、解释 1、五色交辉:___________________ 交辉,_________ 2、四时:______ 3、歇:__________ 4、夕日欲颓:________________颓,________ 5、沉鳞竞跃:_______________________沉鳞,_________________ 6、欲界之仙都:________________ 7、康乐:______________ 8、与:_____________________ 《记承天寺夜游》 一、选自《苏轼文集》卷七十一(中华书局1986年版)。承天寺,在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101),字_________,号________,眉山(今属四川)人,_____代文学家。此文写于作者贬官黄州期间。 二、解释 1、念无与为乐者:_____________________念,____________ 2、相与:_______________ 3、中庭:___________ 4、空明:________________ 5、但少闲人:____________________但,_________ 闲人,_________________ 6.耳: 三、翻译 1.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 2.何夜无月?何处无竹柏? 3.但少闲人如吾两人者耳。

人教版语文八年级下册课文注释

人教版语文八年级下册课 文注释 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

第一单元1、《藤野先生》作者:鲁迅选自《朝花夕拾》 油光可鉴:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。 标致:漂亮。这里是反语,用来讽刺。 兼以:加以。 斗乱:飞腾杂乱。斗,通“抖”。 客死:死在异国他乡。 掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。 落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰:指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,俄国着名作家,作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊:无礼。逊,谦逊。爱国青年:指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名:不署名或不署真实姓名。匿,隐藏。 犹言:如同说。 诘责:质问并责备。 托辞:借口。 凄然:形容悲伤难过的样子。 适值:正好遇到。 正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红:鲜红。 抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者:胡适,字适之,安徽绩溪人,诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。

庶祖母:旧时称祖父的妾。 生书:未读过的书,也指新课。 翳:眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子:即败家子。 本家:指同姓或同宗族的人。 做好做歹:犹言好说歹说,指用各种方法进行劝说。 下流:这里指卑劣、不道德的意思。 浪人:游荡无赖之徒。 责罚:处罚。 气量:指容忍谦让的限度。 质问:依据事实问明是非;责问。 广漠:广大空旷。 管束:加以约束,使不越轨。 宽恕:宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者:牛汉,原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》幽默:有趣或可笑而意味深长。 凄惨:凄凉悲惨。 奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去:一次又一次;多次重复;来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者:茨威格,奥地利(国家)作家、评论家 选自《三作家》 髭:嘴上边的胡子。 鬈:弯曲的头发。 米开朗琪罗:意大利(国家)文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基:俄国着名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇:气概,风度。 禁锢:束缚,限制。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人

【2018】部编版八年级语文上册课后习题答案汇总

部编版八年级语文上册课后习题答案汇总 1~4无课后习题。 5.《藤野先生》 思考探究 一、本文是一篇回忆性散文.看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。 离开东京之缘由,仙台求学受优待,初识藤野先生,添改讲义,先生纠正解解剖图,关心解剖实习,了解女人裹脚,匿各信事件,看电影事件,离别先生. 二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分,说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。 藤野先生治学严谨,教学认真,没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵.作者评价说:“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字,直接表明了藤野先生的伟大.他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重,而又矢志于医学事业的正直学者.所以虽然他只是一个普通的日本人,但他在“我”的眼里和心里是伟大的。 三、本文题为《藤野先生》,可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受,你认为写这些内容有什么作用? 这可以从两个层面来分析,第一,从整篇文章的结构看,全文是围统藤野先生这个中心人物来组织材料的.写对东京学习环境的厌恶,离开东京到仙台,是写与藤野先生结识的前因,接下来写仙台的学习生活,基本上都与藤野先生有关而且,作者着力正面描述了与藤野先生的交往、写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激,这些事或是与藤野先生有直接关系,或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说,写作者自己的生活经历和感受,也都与写藤野先生有关联 第二,回忆性散文的基本特点,便是时时处处都有“我”的存在,表现“我” 的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索,就是“我”的爱国之情,具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响,他的思想在这一阶段也发生了重要转变,而藤野先生与“我”的交往,是这段经历中最让“我”感怀的片段,也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说,“我”的人生经历和思想感受是课文的“底色”和“背景”,聚焦点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”,藤野先生的形象不会如此突出,不会如此动人,文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说,本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”,而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织,是回忆性散文的一个重要文体特点。 四、鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿,读谈这些修改好在哪里。 1.加上“花下”,表意更更佳确,且使“清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。加上“成群结队”,更表明不是偶然、个别的行为,而是他们的普遍行为,更加表现出作者对“清国留学生”的讽刺。 2.在“地板”前加上“有一间的”,表达更确。“咚咚”改为“咚咚咚”,更加形象地烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。“精通”比“熟识”程度更深,凸显“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。 3.增加“而且增加勇气了”一句,坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中,一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望,便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。“于是点上一枝烟”,增添了形象感,表现出作者对“正人君子”们的蔑视。

(完整版)部编版七年级语文下册课后及注释生字词汇总1

七年级语文下册生字词汇总 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sònɡ 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěɡēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūɡōnɡjìn cuì当之无愧dānɡzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēnɡmánɡbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 萦带yínɡdài 曛xūn铤tǐnɡ燕然yānrán 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ小楷xiǎo kǎi 硕果shuòɡuǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃pénɡpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kānɡkǎi lín lí 气冲斗牛qìchōnɡdǒu niú 弥高míɡāo 校补jiàobǔ群蚁排衙qúnyǐpáiyá迥乎不同jiǒnɡhūbùtónɡ3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽kés o u 调羹tiáo ɡēnɡ 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩ɡēda 深恶痛绝shēn wùtònɡjué不以为然bùyǐwéi rán 阖hé 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuánɡlán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障pínɡzhànɡ哺育bǔyù榜样bǎnɡyànɡ 浩浩荡荡hào hào dànɡdànɡ 6.《最后一课》 捂wǔ踱duó婉转wǎn zhuǎn 喧闹xuān nào 气氛qìfēn 诧异chàyì 懊悔àohuǐ惩罚chénɡfá奴隶núlì钥匙yào shi 字帖zìtiè祈祷qídǎo 哽ɡěnɡ

部编版八年级下全册古文注释、翻译、简答习题带答案

部编版八年级下全册文言文检测题带答案 班级:姓名: 题型:【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】 目录: 一、第9课《桃花源记》 二、第10课《小石潭记》 三、第11课《核舟记》 四、第21课《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 五、第22课《虽有嘉肴》《大道之行也》 六、第23课《马说》 第9课《桃花源记》 班级:姓名: 一、重点课下注释默写: 1、【缘】沿着,顺着。 2、【鲜美】新鲜美好。 3、【落英】落花。 4、【缤纷】繁多的样子。 5、【异】惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 6、【欲穷其林】想要走到那片林子的尽头。穷,尽。 7、【林尽水源】林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 8、【仿佛】隐隐约约,形容看不真切。9、【才通人】仅容一人通过。才,仅仅、只。 10、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 11、【俨然】整齐的样子。 12、【属】类。 13、【阡陌交通】田间小路交错相通。阡陌,田间小路。 14、【相闻】可以互相听到。 15、【悉】全,都。 16、【黄发垂髫】指老人和小孩。黄发,

旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。 17、【乃】于是,就。 18、【具】详细。 19、【要】同“邀”,邀请。 20、【咸】全、都。 21、【妻子】妻子儿女。 22、【绝境】与人世隔绝的地方。 23、【遂与外人间隔】于是就同外界的人隔绝了。述、于是、就。间隔,隔绝、不通音讯。 24、【乃】竟然,居然。 25、【无论】不要说,更不必说。 26、【为具言】向(桃花源中人)详细地说出。为、对、向。27、【叹惋】感叹。 28、【延】邀请。 29、【语云】告诉(渔人)说。 30、【不足】不值得,不必。 31、【便扶向路】就顺着旧路(回去)。扶,沿着、顺着。向,先前的。 32、【志】做记号。 33、【及郡下】到了郡城。及,到。郡,指武陵郡。 34、【诣)】拜访。 35、【规】打算,计划。 36、【未果】没有实现。 37、【寻】随即,不久。 38、【问津】问路。这里是“访求、探求”的意思。津,渡口。 二、重点句子翻译: 1、缘溪行,忘路之远近。 翻译:沿着小溪划船,往前行,忘记了路程的远近。 2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。翻译:忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内,中间没有别的树木,花和草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。 3、复前行,欲穷其林。 翻译:又向前划去,想走到那片林子的尽头。 4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 翻译:土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。

2016年中考课内文言文重点字词注释

2016年课内文言文重点字词注释 一、湖心亭看雪(八上)* 1.拏(ná):同“桡”,牵引。撑(船)。 2.更:还。 3.三大白:酒杯。补充 1.俱:都。 2.绝:消失。 3.是:代词,这。 4.定,完了,结束。 5.余:我。 6.一:全或都。 7.惟:只有。 8.一:数词。痕,痕迹。 9.拉:邀请。 10.强:尽力,竭力。 11.客:做客。 12.及:等到。 13.莫:不要。 14.痴:痴迷。 二、记承天寺夜游(八上)* 1念:想,思考。2但:只是,不过。补充: 1欲:想要。 2遂:于是,就。3至:到。4寻:寻找。 5寝:睡。 6与:和、跟。 7如:如同 8盖:原来是。 9如:像。三、与朱元思书(八下)* 1.从:顺,沿。 2.奔:飞奔的马。 3. 轩:高。 4.邈:远。 5.千:表示多。 6.转:通“啭”,鸟叫声。 7.绝:穷。 8. 戾:至。 9. 反:通“返”,返回。 10. 柯:树木的枝干。 补充: 9.共,相同,一样。 10.至:到。 11. 许:上下,左右。 12. 绝:到了极点。 13. 皆:全,都。14. 甚:胜过。 15. 若:好像。 16. 负:凭借。 17. 指:向。 18. 激:冲击。 19. 好,美丽的。 20. 韵,和谐的声音。 21. 息:使……平息。 22. 窥:看。 23. 昼:白天。 24.犹:好像。 25. 交:相互。 26. 日:太阳,阳光。 四、鱼我所欲也(九下)* 1. 患:祸患,灾难。 2.辟:通“避”,躲避。 3. 蹴:用脚踢。 4.辩:通“辨”,辨别。 5. 奉:侍奉。 6. 得:通“德”,感激。 7. 与:通“欤”,语气助词。 8. 乡:通“向”,从前。 9. 已:停止,放弃。 补充: (1)亦:也。 (2)欲:想要。(3)兼:同时具有。(4)舍:舍弃。(5)取:选取。(6)甚:超过。 (7)于:比。 (8)故:所以,因此。 (9)恶:厌恶。 (10)如:假如,假使。 (11)莫:没有。 (12)为:做。 (13)非:不 (14)独:仅。 (15)是:此,这样。 (16)丧:丧失。 (17)弗:不。 (18)加:益处。

八年级语文下册练习题及答案

八年级语文下册周周练测试卷 一、判断出下列加横线字注音全对的一项()(3分) A.水尤清冽(liè) 往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 伛偻提携(lǚ)B.为坻为屿(chí) 悄怆幽邃(cuàng)淫雨霏霏(fēi) 宠辱偕忘(jiē) C.怡然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(hè) 水声潺潺(chán) D.俶尔远逝(shù) 薄暮冥冥(míng) 岸芷汀兰(dīng)山肴野蔌(sù)二、解释下面各句中的重点字词。(14分) 下见小潭尤: 斗折蛇行斗:蛇: 薄暮冥冥薄: 长烟一空一: 有亭翼然临于泉上者翼然: 醉翁之意不在酒意: 三、解释下面的一词多义。(16分) 以①以其境过清或①或异二者之为 ②属予作文以记之②而或长烟一空 归①云归而岩穴暝谓①太守自谓也 ②太守归而宾客从也②太守谓谁 四、用现代汉语翻译出下面的句子。(16 分) (1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 (2)不以物喜,不以己悲。

(3)山水之乐,得之心而寓之酒也 (4)宴酣之乐,非丝非竹 五、默写填空(24分) (1)《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句是:。(2)《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是:,,,。 (3)写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是,。(4)美国在联合国大唱人权高调,真是“”,意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》原句回答) (5)《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言,描绘四季之景的句子是:,,,, 。 (6)《醉翁亭记》中点明全文主旨的句子是:,。 六、阅读理解(27) 岳阳楼记 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具

兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异手? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 1、给下列加横线字注音。(3分) 谪守巴陵郡()日星隐曜()樯倾楫摧( ) 岸芷汀兰()皓月千里()浩浩汤汤() 2、解释下列加重字。(7分)

部编人教版语文七年级上册课下注释

部编版七年级语文课下注释 1.《春》 朗润:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 吹面不寒杨柳风:语出南宋志南和尚《绝句》:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”杨柳风,吹动杨柳的风,指春风。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 窠巢:鸟兽昆虫的窝。 宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花针:绣花用的细针。 黄晕:昏黄,不明亮。 一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。 落地:这里指婴儿出生。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 停连:指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,声音的延续即连接。无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。 2.《济南的冬天》

北平:北京的旧称。 伦敦:英国首都。20世纪初,空气质量较差,多雾,被称为“雾都”。响晴:晴朗无云。 髻:原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。 水墨画:纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍:植物名,又名“满江红”,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。 3.《雨的四季》 花苞:这里指没开放的花骨朵儿。 彩棱镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 高邈:高而远。邈,遥远。 莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 造访:拜访。多用于书面。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 木刻:版画的一种。用刀在木板上刻画,再在用纸拓印出来的一种图画。 畦:由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 水银柱:温度计里的柱状水银液体。

文言文课下注释答案

三、文言文课下注释 (一)《刿论战》 1、齐师.伐我军队 2、又间.焉参与 3、肉食者鄙.位高厚禄的人目光短浅 4、以.战凭 5、衣食所安.,弗.敢专.也养不独占 6、牺牲玉帛祭祀用的猪牛羊等祭品 7、弗敢加.也虚夸,这里指以少报多 8、小惠未徧.同“遍”,遍及 9、必以信.言语真实10、小信未孚.为人所信服 11、神弗福.也赐福,保佑12、小大之狱.案件 13、虽不能察.弄清楚14、必以情.实情 15、忠.之属也尽力做好本分的事16、公将鼓.之击鼓 17、齐师败绩溃败18、可以 ..一战可以凭借 19、公将驰.之驱车追赶,代词,指齐军20、遂逐 ..齐师于是追击 21、既克 ..已经战胜22、彼竭我盈.充满,这里指士气正旺盛 23、一鼓作.气振作24、公问其故.原因 25、难测.也推测26、再.而衰第二次 27故.克之因此28、望其旗靡.倒下 29、惧有伏.焉埋伏 1、齐师伐我:齐国的军队攻打我们国。 2、以战:凭借什么作战? 3、衣食所安,弗敢专也,必以分人衣食这类养生的东西,不敢独自享有,一定把它分给别人。 4、小惠未徧,民弗从也:这种小恩惠没有遍及民众,人民不会跟随您的。 5、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信:祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品,不敢以少报多,一定如实禀告神。 6、小信未孚,神弗福也:小信用未能使神信任,神灵不会保佑您的。 7、小大之狱,虽不能察,必以情:大大小小的案件,我即使不能做到一一了解清楚,但也一定依据实情处理。 8、忠之属也,可以一战:这是尽了本职的一类事情,可以凭借这个条件打一仗。 9、战则请从:如果作战,就请允我跟随着去。 10、夫战,勇气也:作战,是靠勇气的。

2020部编版八年级语文下册 1《社戏》课后习题参考答案

1《社戏》课后习题参考答案 一、通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。 →夏夜行船→ → 点拨:整体感知课文内容,把握故事情节。 参考答案:平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆 (以上答案不是唯一的,还可以有其他的层次划分和短语表述。) 二、作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例,具体分析这些表达方式各自的作用。 点拨:注意体会多种表达方式综合运用的效果。 参考答案: 全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段,如课文开篇一段,讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况,用的都是描述语句,大概说了几件事:一是“我们鲁镇的习惯”,二是“我”随母亲来平桥村的缘由,三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚,语言非常简略。“但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”,是充满感情的议论语句,尤其是“乐土”二字分外醒目,表达了“我”对平桥村的热爱和怀念,以及对自己在城里读书生活的厌倦。 又如课文最后两段,讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩子们偷豆,反而给“我”家送来新豆,并且夸奖“我”有见识,说明他这个人除了心地善良外,还有一些可爱的虚荣心,想博得他人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论,是全文的总结性议论,表达了“我”的内心想法:“我”觉得那夜的豆好吃,觉得那夜的戏好看,是因为有那种特殊的经历,让“我”感到愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。 三、豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏”,对此你是怎样理解的? 点拨:学会揣摩作品中人物的深层情感。 参考答案:“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。一方面,平桥村有美丽的风光、自由的空气,还有朴实、率真的老人和孩子,人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过的,在后来的人生旅途中也很少再见到。由于这种心理的、情感的因素,让“我”觉得那晚的戏是“好戏”,那晚吃的豆是“好豆”。另一方面,时间已经久远,早年在平桥村短暂

人教版初中语文课下注释字词汇总

人教版初中语文课下注释字词汇总 (课本中出现的主要字词) 七年级上: 第一单元 瘦骨嶙(lín)峋(xún)头晕目眩(xuàn)啜(chuò)泣迂回收敛小憩(qì)一丝不苟忍俊不禁(jīn)伶仃仙露琼浆盘虬卧龙风声鹤唳(lì) 第二单元 可望不可即洗濯(zhuó) 姊(zǐ)妹缀连地窖(jiào)倔强玷污诅咒泯(mǐn )灭玲珑剔透冉冉丰硕厄(è)运险象迭生获益匪浅 猝(cù)然长逝蹂躏论语不亦说(yuè)乎不愠(yùn)学而…则罔,学而…则殆三省(xǐn g)吾身传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàn g) 黄晕(yùn)抖擞精神济南贮蓄澄清发髻(jì)芊芊细草黛色匍匐秋波澹澹磅礴闲情逸致栀子(zhī)花丁丁(zhēn g) 肥硕(shuò)栖息鳊(biān)鱼乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”枯涸(hé)清洌(liè)梦寐(mèi)碣(jié)石竦(sǒn g)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ)裹藏葱茏峰峦(luán)一霎(shà)间崩塌 喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù)颚(è)嗉(sù)囊鸟喙(huì)狩猎喧嚣窸窣作响开膛破肚淄(zī)川篡夺遥遥在望山中蜃景(shèn)奂(huàn)山青冥(mín g) 禅(chán)院飞甍(mén g) 高垣(yuán)黯然缥缈睥(pì)睨(nì)连亘(gèn)窗扉(fēi)倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà)光秃憔悴诀别惊惶虐杀恍然大悟攥在手里苦心孤诣怦怦树杈菡萏匿(nì)笑并蒂无奕女尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī)陛(bì)下赏赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(jué)士炫耀妥当骇人听闻随声附和鲛(jiāo)人女娲造人莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)痒酥酥(sū)潺潺踉踉(liàn g)跄跄(qiàn g) 孪(luán)生 何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ)子 课后古诗螣(tén g)蛇老骥伏枥(lì)黍(shǔ)场圃(pǔ)鈡磐音万籁 徘徊 七年级下 第一单元 确凿(záo)菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shèn)油蛉(lín g) 斑蝥(máo)臃(yōn g)肿珊(shān)瑚(hú)珠攒(cuán) 收敛(liǎn)秕(bǐ)谷脑髓蝉蜕(tuì)人声鼎沸盔(kuī)甲骊歌花圃鸡毛掸(dǎn)子玉簪(zān)花木屐(jī)讪笑邑人第二单元 狂澜诧异哽咽亘古炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头污秽蚱蜢机杼辔头胡奇鸣溅溅鸣啾啾燕山铠甲可汗朔气金柝 著我旧时裳云鬓双兔傍地走 第三单元 马革裹尸夐(xiòng)日曛(xūn)铤(tǐng) 筹划彷徨锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知鞠躬尽瘁死而后已弥(mí)高锲(qiè)而不舍兀兀(wù)穷年沥(lì)尽心血群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同气冲斗牛慷慨淋漓重荷深邃捋胡须踌躇(chóuchú)磐(pán)石义愤填膺(yīn g) 第四单元 归省(xǐn g) 惧惮行(hán g)辈惮(dàn)凫水撺(cuān)掇(duo) 船橹(lǔ)旺相(xiàn g) 撮(cuō乌桕(jiù)树棹(zhào)着船楫(jí)亢奋(kàng)晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(mò)然烧灼冗(rǒn g)杂戛(jiá)然而止水门汀(tīn g) 蘸水颦(pín)蹙(cù)粲(càn)然嗔(chēn)视叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)浑身解数犬吠呓语曳屋许许声 第五单元 拽(zhuài)拉毛骨悚(sǒn g)然怏怏(yàn g)不乐毋(wú)宁吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìn g) 销蚀斫(zhuó) 姗姗来迟泅(qiú)水犁铧虫豸芸芸众生砭(biān)骨崔(cuī)巍(wēi)阴霾(mái)孜孜不倦颛顼水潦第六单元

部编版七年级下册古文(文言文)及课下注释

部编本七年级下册古文课下注释 4 孙权劝学 《资治通鉴》 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。题目是编者加的。孙权(182-252),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人,三国时吴国的创建者。《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019一1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人, 北宋政治家、史学家。 2【吕蒙(178-219)】字子明,汝南富陂(今安徽阜南东南)人,东汉末孙权手下的将领。3【卿(qīng)】古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 4【当涂】当道,当权。 5【辞】推托。 6【务】事务。 7【孤】古时王候的自称。 8【治经】研究儒家经典。经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 9【博士】专掌经学传授的学官。 10【邪】语气词,同“耶”。 11【但】只,只是。 12【涉猎】粗略地阅读。 13【见往事】了解历史。见,了解。往事,指历史。 14【及】到,等到。 15【过】经过。 16【寻阳】古县名,治所在今湖北黄梅西南。 17【今者】如今,现在。 18【才略】才干和谋略。 19【非复】不再是。 20【吴下】泛指吴地。 21【阿蒙】吕蒙的小名。 22【更】另,另外。 23【刮目相待】拭目相看,用新的眼光看待他。刮,擦拭。 24【大兄】对朋友辈的敬称。 25【见事】知晓事情。 8 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

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