八年级物理《32生活中的透镜》学案
八年级物理《32生活中的透镜》学案
1、知识与技能：了解透镜在日常生活中的应用；
2、过程与方法：了解照相机的成像原理以及实像和虚像的特点。
3、情感态度与价值观：应用。教学重点：照相机，投影仪，放大镜的成像原理。教学过程：
一、回顾与预习：通过上一节的学习，我们已经掌握了两种透镜的有关知识、请同学们回忆一下，回答以下问题：
1、边缘厚中央薄的是透镜。
边缘薄中央厚的是透镜
2、通过光心的光线传播方向。
3、透镜对光的作用：
凸透镜对光起作用。
凹透镜对光起作用。
二、探究新知：合作探究：实像与虚像的区别：
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的
1、照相机：
想想做做动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：问题
1、像是正立还是倒立？
像是缩小还是放大？
像是虚像还是实像？
2、投影仪：
观察投影仪，着重观察镜头，了解其构造问题2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？
投影仪上的平面镜的作用是什么？
3、放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：问题3：字是正立还是倒立？
字是放大还是缩小？
小结：
1、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成___像。
2、投影仪的镜头相当于，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过镜，使屏幕上成像。
3、放大镜成像。
三、训练与检测：
1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：
________、________、________。
2、照相机成的是：_______、_________、_____像；投影仪成的是_______、______、____像。
3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字____ (填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个__镜，它成的是___、___、__像。
4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )
A、凸透镜只能成实像
B、凸透镜只能成虚像
C、凸透镜只能成放大的像
D、凸透镜既能成实像，又能成虚像
5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( )
A、凸透镜对光线有会聚作用
B、装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜
C、水对光线有会聚作用
D、装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜
6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( )
A、凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像
B、凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像
C、凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像
D、无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像
7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( )A B C D
8、下列光学仪器中，得到缩小实像的是（）
A、凹透镜
B、平面镜
C、幻灯机
D、照相机
9、在办公桌的玻璃板上滴一滴水，透过这滴水可看到玻璃板下压着的字变大了，这是由于水滴相当于（）
A、平面镜
B、凸透镜
C、凹透镜
D、平行玻璃砖
10、下列光学仪器的应用，哪个能得到比物体大的实像（）
A、放大镜
B、照相机
C、投影仪
D、潜望镜课堂总结：板书设计：自我点评：
(完整版)八年级上册物理光学作图专题训练
1、作出电光源S 在平面镜中的所成的像S ' （2题图） （2题图） 2、作出光源AB 在平面镜中所成的像B A '' 3、根据物体AB 及其像B A ''作出平面镜的位置 4、读出上图所示的时钟在平面镜中的时刻是__________ 5、平面镜前有一个发光点S ，1S 是S 在镜中成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为2S ，试作出平面镜的位置。 （6题图） （6题图） 6、在下列反射现象中根据入射光线作出反射光线，并标出入射角和反射角的度数； 7、作出下列反射现象中的入射光线，反射光线或平面镜； 8、?30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置； （9题图） （10题图） 9、已知一束光与水平面夹角为?60，要使光线沿水平方向射出，平面镜应与水平面夹角为______________，并作图表示； 10、两块平面镜相互成?60角，一束光线与其反射光线重合，但方向相反，求光线与平面镜的夹角=θ_________，完成光路。 S S A B A B 2S 1? 30?45?30? 60? 60θ
11、作出点光源S 通过平面镜照亮A 点的光路； （12题图） 12、已知点光源S 及其在平面镜中的像点S '，入射光线SA ，作出平面镜并把光路补充完整； 13、利用平面镜成像规律作出光源S 及其像点S '，并把光路补充完整； 14、作出点光源S 通过平面镜MN 照亮不透明物体右侧地面或光屏的范围； 15、如图1，画出大致画出折射光线，标出折射角的位置； 16、如图2所示，已知一条折射光线，画出入射光线和反射光线的大致位置； 17、如图3所示，完成光通过玻璃的大致光路； 18、如图7所示，A O '是光线AO 的折射光线，BO 的折射光线； S S A S A S A S 'M N 地面 M N S 光 屏 ?45空气水空气 水?60空气玻璃?701图2图3图
八年级物理下册第六章常见的光学仪器一透镜教案新版北师大版
透镜 1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用； 2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；
一、激趣引入【ppt展示】 画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！ 生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。 二、自主探究 师：（讲授概念） 由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。 【提出问题】:请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？ （在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。） 【课件展示2】生活中的几种透镜 1、透镜的种类 【提出问题】图片上的透镜形状都一样吗？ 【探究活动1】请同学们认真观察，或用手触摸，找出有什么不同，概括出它们的特征。 学生仔细观察、讨论，进行比较，概括出它们的特征：（描述）两块透镜中间厚，边缘薄；两块透镜中间薄，边缘厚。 透镜的分类 1、凸透镜：中间厚、边缘薄。 2、凹透镜：中间薄，边缘厚。 2、主光轴、光心 学生阅读课文第2页“凸透镜和凹透镜”的内容，认识是透镜的通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。
主光轴和光心。 1、组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。通常用“虚线”画出。 2、在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。通常用字母“O”表示。 通过光心的光线传播方向不改变。 3、透镜对光的作用 【探究活动2】： 【体验实验】凸透镜和凹透镜对光线的作用相同吗？ 设计实验和进行实验： 简易判断凹、凸透镜对光的作用是否相同的步骤： （1）在距离桌面20cm高处，用LED手电筒照桌面，观察光斑的大小。 （2）在桌子和手电筒分别之间放置凸凹透镜看光斑的大小有什么变化？ (3)此实验说明了什么？ 探究结论： 由放置凸透镜后的光斑变小了，说明凸透镜对光线有会聚作用；由放置凹透镜后的光斑变小大了，说明凹透镜对光线有发散作用。 学生通过阅读课本理解：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点；“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f”字母表示。 【课件展示5】 凸透镜向日取火。 师：同学们能否理解了半瓶没喝完的矿泉水为什么能引发火灾了吗？ 师：肯定学生的答案并鼓励。 三、课堂小结 回顾本节课的学习内容。 学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。
【八年级】八年级物理上册学案15
【关键字】八年级 八年级物理上册学案 1.5 声音的利用 学习目标： 1.了解回声定位和声呐 2.了解现代技术中与声呐有关的知识的应用。 3.了解声音可以传递信息，可以传递能量 考点、难点： 1.声音可以传递信息，可以传递能量 2.回声定位的原理 学习过程： 一．活动探究： 1.探究：声音与信息 事例：⑴蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 ⑵利用声呐可以探测海洋的深度 ⑶利用声呐可以探测鱼群的位置 ⑷隆隆的雷声可以预示着一场大雨即将来临 ⑸利用超声波能对零件进行探伤，有经验的师傅能根据敲击机器听到的声音 判断机器的故障原因 ⑹医生通过听诊器了解病人的心跳的情况，利用B超能对内脏器官进行检 查。 归纳总结：声音可以传递。声呐是根据的原理制成的。 2.探究：声音与能量 实验：⑴去掉饮料瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着蜡烛的火焰敲击橡皮膜，观察火焰的变化，发现烛焰会摇曳甚至熄灭。 ⑵用很大的声音对人的耳朵说话，让学生感觉“震耳欲聋” 归纳总结：声波可以传递，工业上可以用清洗精密机械，利用除尘器降低污染，美化环境；医生利用振动除去人体的结石。 2、巩固练习： 1、下列现象中，不是依靠声获得信息的是（） A、有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜 B、夏天里人们卖西瓜，要捧起来拍两下听一听声音来分辨西瓜的好坏 C、小宇往水瓶里倒开水，能听出瓶里的水满不满 D、人们利用超声波清洗首饰 （多选）2、关于声的知识，下列说法正确的是（） A、在课堂上听到老师的讲课声，说明声音可以传递信息 B、利用超声波清洗实验仪器，说明声波可以传递信息 C、在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱声传递的能量 D、通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
八年级物理光学专题(含答案)
光学专题 一、单选题(共10道，每道10分) 1.“影”是生活中常见的光现象，如做光学游戏的“手影”、留下美好记忆照片的“摄影”、幻灯机射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等，如图，它们与物理知识对应关系正确的是( ) A.手影—平面镜成像 B.摄影—光的反射 C.投影—凸透镜成像 D.倒影—光的折射 答案：C 解题思路： A：手影是影子，光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区叫影子，故A错误； B：摄影是利用凸透镜成倒立、缩小、实像，透镜是光的折射原理，故B错误； C：投影是利用凸透镜成倒立、放大、实像，故C正确； D：倒影是平面镜成像，平静的水面相当于平面镜，平面镜成的像与物关于水面对称，所以是倒立的，其原理是光的反射，故D错误。 故选C。 试题难度：三颗星知识点：光现象综合 2.如图所示，相邻两室，一明一暗，在两室之间的墙壁上有一平面镜M，且 ∠AOC=∠BOC。若甲、乙两人分别站在A、B处，面向平面镜张望，则( ) A.甲能看到乙，乙看不到甲 B.甲能看到乙，乙也能看到甲 C.甲看不到乙，乙看不到甲 D.甲看不到乙，乙可看到甲 答案：D 解题思路：
甲乙两人不是光源，本身不能发光，只能反射外界射到他们身上的光。甲在明亮的室内，有外来的光线射到他的身上，他的身体表面又能将这些光线反射出去。被甲反射的一部分光线射到平面镜M上，又会被平面镜反射；由于∠AOC=∠BOC，所以从甲身上射向平面镜M的光线会沿OB方向反射，而乙处在B点，故乙能接收到来自甲的光线，即乙看到了甲。 乙在暗室中，外界没有光线射到他的身体表面，他本身又不能发光，因此不会有从乙射出的光，照射到平面镜M上，更不会进入到甲的眼镜，所以甲不能看到乙。 故选D。 试题难度：三颗星知识点：光的反射定律 3.检查视力时，眼睛和视力表应相距5m。现将视力表挂在平面镜前3m处，小明从平面镜中看视力表上的符号，则小明离平面镜的距离是( ) A.2m B.3m C.2.5m D.5m 答案：A 解题思路： 视力表距平面镜3m，则视力表在平面镜中所成的像距离平面镜也为3m， 已知眼睛与视力表的像应相距5m，则人距平面镜应为5m-3m=2m。 故选A。 试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的特点 4.一人从竖直平面镜中看到后面墙上钟的像，如图所示，则实际时间为( ) A.3：40 B.4：20 C.8：20 D.9：40 答案：A 解题思路： 根据镜面对称的性质，分析可得题中所显示的时刻与3：40成轴对称，所以此时实际时刻为3：40。 故选A。 试题难度：三颗星知识点：平面镜成像的应用 5.把一根筷子斜插入盛水的玻璃杯里，从正面看过去的情形和图中哪个图相符( )
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案(新版)新 人教版 1、边缘厚中央薄的是透镜，边缘薄中央厚的是透镜。 凸透镜对光起作用。 凹透镜对光起作用。 2、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成 _____________像。 学习目标： 1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。 2、了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。自主学习：阅读课本68-69页： 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
近视眼的矫治：佩戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 远视眼的矫治：佩戴。 当堂训练： 1、下面是关于眼的示意图，请据图回答：分别填上近视眼、远视眼、正常眼 2、下列与近视眼不符合的是 A、晶状体曲度过大 B、物像落在视网膜前方 C、眼球前后径过短 D、可用凹透镜纠正 3、你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的、 4、检查视力的时候，视力表上的“E”落在被检查者视网膜上的图像是 5、物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体、这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。 6、眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。
【八年级】八年级物理下册重力学案无答案新人教版
【关键字】八年级 山东省肥城市石横镇初级中学八年级物理下册《重力》学案新人教 版 班级：班学生姓名：学习小组：第组 学习目标： 1．知道什么叫重力。会用弹簧测力计测量物体的重力。 2．经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg理解重力的大小与质量成正比G=mg。3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。 4．理解重力的方向竖直向下。 学习重点： 理解重力的方向、重心，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系 学习难点： 正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系 【预习】：自学课本第9—13页《7.3重力》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题。 1．力的三要素是指：力的、、。 2．月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在相互的力，这种力在任何两个物体之间都存在，所以叫。 3．物体由于而受到的力叫做重力。熟透的苹果从树上落下，是因为受到了力的作用，该力的施力物体是，受力物体是。 4．重心是重力在物体上的。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图： 5．重垂线是根据重力的______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台______________． 6、如果没有重力，下列说法中不正确的是( ) A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来 C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里面 7、，我国发射了神舟九号载人宇宙飞船，与天宫一号实施自动交会对接，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重 【科学探究合作学习激情展示】 一、自学指导一：重力的由来（看课本P12第四部分“重力的由来” 框题内容，回答以下问题并探究活动：） 做一做：1、研究发现（牛顿）：宇宙间的任何两个物体间都存在的力，这就是万有引力。 1．试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_____________。 2．猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_______________________________ 。 3．这种由于___________而使物体受到的力叫重力。地面附近的一切物体都受到了力的作用。 4．想一想：重力的施力物体是什么？_____重力的受力物体是什么？______ 同步训练一：熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受_____力的作
新人教版八年级物理上册导学案全册
序号：01 课题：科学之旅 姓名班级 导学目标知识点： 1、知道物理学研究的内容； 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法：实验观察法、联想讨论法 课时：1课时 导学过程 课前导学 一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 课堂导学 1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？， 你见到过与此类似的现象吗？试举一例
教师引导，学生归纳小结 课外作业 1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的 等时性原理。 2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。 课后反思
序号：02 课题：第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 姓名 班级 导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量 （1）长度单位：______________________________。 （2）测量工具：______________________________。 （3）刻度尺的使用：①使用前观察??? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量 （1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其 中错误的是（ ） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________； （3）图中“秒表”的示数是__________。 6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 7、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量， 这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm
初二物理光学作图专题练习
光的直线传播 一、如图1所示，画出点光源S照在不透明物体AB上在光屏MN上出现的影子B A' '； 二、如图2所示，画出井底青蛙在井外的视觉围； 三、如图3所示，画出点光源S照亮窗外的区域 四、如图4所示，画出眼睛能看到窗外的区域 眼睛越靠近孔，看到的视野围越________。 五、如图5所示，画出光源AB经过小孔在光屏MN上的像B A' ' 小孔成像的像的特点： 像的性质：_________的实像， 像的大小：与像到小孔的距离与物到小孔的距离的比值有关，且比值越大，像越______，像的形状：与小孔的大小，形状无光，只与物体的形状有关。 六、如图6所示，画出在室看到室外整棵树全貌的区域。 A B M N S 图1 S S 图3 图2 图4 M N A B 图5 图6
平面镜成像 一、作出电光源S 在平面镜中的所成的像 S ' 二、作出光源AB 在平面镜中所成的像B A '' 四、根据物体AB 及其像B A ''作出平面镜的位置 五、读出上图所示的时钟在平面镜中的时刻分别是__________ 、___________ 六、平面镜前有一个发光点S ，1S 是S 在镜中成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为2S ，试作出平面镜的位置。 S S A B A B A B A B B A 2 1 S
光的反射（一） 一、在下列反射现象中根据入射光线作出反射光线，并标出入射角和反射角的度数； 二、作出下列反射现象中的入射光线，反射光线或平面镜； 三、已知一束光与水平方向成?30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置； 四、潜望镜中两块平面镜平行放置与水平方向成?45夹角，已知一条沿水平方向的入射光线，作出光在潜望镜中的光路； 五、已知一束光与水平面夹角为?60，要使光线沿水平方向射出，平面镜应与水平面夹角为______________，并作图表示； 六、两块平面镜相互成?60角，一束光线与其反射光线重合，但方向相反，求光线与平面镜的夹角=θ_________，完成光路。 ? 30?45? 30?30?60? 60θ
八年级物理下册教学案讲解
丰南四中2013—2014学年第一学期八年级物理教学案 第七章力 课题：第一节力课型：新授教材内容：2页-5页总序第_____ 课时 主备人：___________ 副备人：____________ 审核：__________ 使用时间：_________________ 学习提示： 1. 课标要求：形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。知道物体间力的作用是相互的。 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。认识力的三要素。 2. 结合所学知识，阅读课本2页-5页内容，形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 知道物体间力的作用是相互的。知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形 状。认识力的三要素。 3. 结合自学将学案中的问题独立解决，将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识写在“学习拓展”栏中。
（五）、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. __________________________________________ 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，物体对______________________________________________ 物体也施 了力，这说明：力的作用是________________ 的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解 释? 四、拓展提升： 1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使 物体发生____________ ，二是力的作用是 ___________ ■勺。此外，网拍击球的结 果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的生改变。 2. 一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是 ____________________ 受力物是_____ 书对桌面也会产生压力F'，这个力的施力物是受力物是。 3. 俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（） A. —个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4?请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5?请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 6、画出一辆马车收到的力的示意图。马车收到一个水平向右的拉力为500N, 同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N. 7、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300M画出力的示意图。
人教版物理八年级上册学案及答案(全册)
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
初二物理光学知识点大汇总
光学复习 1、光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。 2、光源：能够发光的物体叫做光源。 ●光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。 例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 ●月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。 3、光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播 不需要介质。 大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等） ①激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准 ②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所 以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。 ③日食月食的形成 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食. 月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食. 如图：在月球后 1的位置可看到日全食， 在2的位置看到日偏食， 在3的位置看到日环食。 3 2 ④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像， 其像的形状与孔的形状无关。像可能放大，也可能宿小。 用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。 这种现象反映了光沿直线传播的性质。
小孔成像原理： 光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播 根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之 比。 4、光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。（光线是假想的， 实际并不存在） 光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 5、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快. 这表明光的传播速度比声音快. (2)光年是长度的单位，1光年表示光在1年时间所走的路程，1光年＝3×108 米/秒×365×24×3600秒＝9.46×1015米 注意：光年不是时间的单位。 二、光的反射 反射：光在两种物质的交界面处会发生反射。 1. 探究实验：探究光的反射规律 【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如图2-2所示。 一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向 射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的径迹。 取下纸板，用量角器测量NO 两侧的角i 和r 。 【实验表格】 角i 角r 第一次 入射光线 图2-2 反射光线 N F E O i r 入射光线 E N F i r 反射光线 图2-3
2019-2020年八年级物理上册光学复习教案(二)新人教版.docx
2019-2020 年八年级物理上册光学复习教案（二）新人教版 知识与能力： （ 1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解 （ 2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 过程与方法： （ 1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用 的能力。 教学目标（ 2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （ 3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 。 情感、态度、价值观： （ 1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （ 2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教材分析教学重点难点：理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 课时安排 1 课时课件多媒体教具各种凸透镜课件。教学环节教学内容与过程设计意图批注
导入新课课堂教学 提高学生的观察能力，上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节 对信息的分析，加工能力。的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。（出 示相应课件 一、凸透镜 （1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用 透镜有两种。 （2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用 显微镜的工作原理及应用。分组讨论通过先前的观看 和思考针对作品，进行讨论请同学们分成小组讨论一下我们学习的知识点，并小结一下：。提高学生分析、归纳、总（分组，讨论，回答）结的能力。 学会合作，交流。 学生总结： 二、透镜及其应用 1、正确理解透镜对光线的作用，三种特殊光线。 2、近视和远视的形成和矫正 3、显微镜和望远镜的知识 三、本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们
人教版八年级物理(下册)导学案全套
第七章力第1节力 P1 学习目标 1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下 【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。 知识拓展 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法：
课后巩固 1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 课后反思： 第七章第2节弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。 一、形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关容。） 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想： 设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； 现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：一定围，物体所受外力越大，形变也越大。（一定围，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。 信息快递：对弹簧的拉力F = k·⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量）
八年级物理上册6.1质量学案无答案 新人教版
第1节质量 教学目标： 一、目标与技能 ⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。 ⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。 ⒊初步了解托盘天平的结构。 二、方法与过程 ⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。 ⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。 三、情感态度与价值 在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养 教学重难点 重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。 难点：质量是物体的一个基本属性。 导学过程： 一、情境导入 将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。你这样分类的理由是。 二、自主探究
请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题： 1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。 2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、 和。 3、170mg= g= kg = t 4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。 一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60 一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______． 5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、 的改变而变化。 三、自主探究 活动一：质量的概念和单位 阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题 1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。 2、.完成下列单位换算 （1） 4.5×105mg= kg= g
初二物理光学知识点大汇总
光学知识点大汇总 一、光的直线传播 1、光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。 2、光源：能够发光的物体叫做光源。 ●光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。 例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 ●月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。 3、光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播 不需要介质。 大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等） 光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。 ●光沿直线传播的应用： ①激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准 ②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所 以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。 ③日食月食的形成 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食. 月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食. 如图：在月球后 1的位置可看到日全食， 在2的位置看到日偏食， 在3的位置看到日环食。 1 2 3
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像， 其像的形状与孔的形状无关。像可能放大，也可能宿小。 用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。 这种现象反映了光沿直线传播的性质。 小孔成像原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。 4、光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。（光线是假想的， 实际并不存在） 光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 5、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快. (1)光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。 光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？ 这表明光的传播速度比声音快. (2)光年是长度的单位，1光年表示光在1年时间所走的路程，1光年＝3×108 米/秒×365×24×3600秒＝9.46×1015米 注意：光年不是时间的单位。 二、光的反射 1.反射：光在两种物质的交界面处会发生反射。 我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。任何物体的表面都会发生反射。 2.探究实验：探究光的反射规律 【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图2-2所示。 一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向
初中八年级物理：光现象教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 光现象 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Light phenomenon 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
光现象 教学目标 1．知识与技能。 （1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。 （2）知道：光在真空中的传播速度。 2．过程与方法。 （1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。 （2）经历探究过程，有初步的探究意识。 3．情感、态度与价值观。 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。 （2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 教学重点 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 教学难点 探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
教学方法 自主探究式教学法。 教具 激光笔、蚊香、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧坏、空烧坏、喷雾器。 教学过程 一、引入新课 师：光把世界打扮得如此美丽动人，同学们对光感兴趣吗？今天我们就一起来研究第二章“光现象”（板书）。 二、进行新课 （一）光源 师：同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？ 生：讨论交流。 师：对，我们小学自然课学过。 师：除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？ 生：讨论。 师（板书）：萤火虫恒星水母 火柴蜡烛电灯 师：这些物体能够发光，称之为光源。 像这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像这类由
人类制造的发光物体，叫“人造光源”。 师：老师手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。 （二）光的传播 1．提出问题。 老师这里有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。 2．猜想。 生：光是沿直线传播的。 师：同学们都猜想光是沿直线传播的，可老师却猜想光不总是沿直线传播的，也就是说，光的传播会发生改变。（板书） 3．设计实验。 师：到底谁的猜想正确呢？显然，科学仅仅靠猜想是不够的，我们需要用实验的方法去检验。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论．边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。 4．进行实验。（生讨论，师指导） 师：下面我们欢迎这一小组展示一下自己的实验，请把你们看到的现象和得出的结论，告诉大家。
八年级物理上册 第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版
第一节声音的产生与传播 主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名： 一、课标告诉我们： 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。 二、本我们要做到： 1、知识与技能： 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法： 通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 三、预习导学： 1、观察与思考： 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做： 实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想： a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 四、通过预习我会做： 1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及