读《从0到1》有感

读《从0到1》有感
读《从0到1》有感

读《从0到1:开启商业与未来的秘密》有感

这本书的前言中提到一句话:创造的行为是独一无二的,创造发生的瞬间也是独一无二的,结果新奇的事物诞生了。大大强调了创造的重要性,创新是人类区别于动物的最大的特征,创新比照搬别人的经验和想法更加有价值,更加可贵。很多时候,我们习惯性地运用旧的知识和经验去做一些和别人相似的东西,不敢着手去做一些自己思维里大胆创想新颖的东西,常此以往,相似的事情和事物变多了,社会只会原地踏步,未来就会离我们越来越远。

我们所说的未来,和书中的未来大有不同,未来是与现在不同的存在,但是未来必须要基于现在的发展。进步有两种,一种是水平进步,是在模式的复制和经验的借鉴的基础上实现进步的,但这种进步具有局限性,就如今天的中国成功的模仿发达国家,经济实力不断得到提高,GDP排名世界第二,但是实际上国民收入差距大,很多贫困灾区的人们甚至吃不饱穿不暖。而垂直进步,不是依靠模仿或者复制,是创新,其中科技创新尤其重要,在全球化的今天,人们开发资源,不合理的开发使得资源枯竭,带来环境破坏。发展工业注重经济效益的同时没有兼顾环境效益,工业污染严重,不知道我们还能在这个已经负担过重的地球生存多久了?当务之急是要科技创新,我们可以应用新的技术来处理污染,发展工业实现经济增长,用科技创新来迎接未来的挑战!用科技创新来迎领世界,我们才有未来可言。

书中提倡的是,要站在我们大多数想法的对立面去提出新的法则,去思考事情。不要随波逐流地去追随他人的想法,我们要有主见,要敢于去独立思考。在当代社会,可能有不一样想法的人有很多,敢于提出自己想法却少之又少,我们不仅需要科技的创新,更需要思想上的变革,思想创新。

创新是需要有动力支持的,其中垄断的实现就大大鼓励人们去创新,因为垄断能够使得创新的成果独有,创新者能够从中生产的产品中获取巨大的利润,这些利润又鼓励他们再次去创新,这是一个循环的过程。我们常说竞争能使得企业充满活力,不断提升自己,使得自己在竞争中占据领先地位。但对于企业来说,没有竞争,能使他们更好的存活,垄断就能够使他们达到这个目的,能使得他们取得成功。但要能够实现垄断的前提是要进行科技创新,创造出属于企业的独一无二的东西,这就是他们无形的竞争力。然而并不是在竞争中幸存下来就能成功,在一个较短的时间内,是的,但是企业的发展不能只着眼于眼前,要有统筹全局的眼光,目光要放长远,未来的发展才更加重要。比如对于一个零售企业来说,要制定战略,要建立自己的长远的竞争优势,使自己处于不败之地。在产品的供销方面,要完善供应链管理和物流管理,要将钱投入库存管理系统等技术的研发,可能从眼下看,公司会因为投资在科技上的钱,处于亏损状态,但相信再过个几年或者更长一点的时间,公司的核心竞争力将展露无遗,获得成功。

要实现垄断,还要实现品牌效应,这是增加顾客忠诚度的重要方法。在现在这个社会,品牌可以说是企业的标志,人们在购买东西的时候,会倾向于选择自己熟知信赖的品牌。一个好的品牌会受到大众的喜爱,人们会相互推荐,口碑相传,这无疑为企业的成功奠定基础。因为好的品牌,就是有信誉保证,人们在选择产品的时候,就能大大降低选择的疑惑度和减少花在选择商品上的实践,所以品牌的打造对一个企业来说,十分重要。

成功不是偶尔,而是必然的。很多人觉得很多名人企业家的成功是因为运气好,或者说是有机遇,所以他们才能实现成功,而我们不能,我们也许也该等待时机的到来,但实际上,我们如果没有事先去充实自己,磨练自己,当时机到来的时候,我们只会力不从心,让机会白白溜走,所以未来实际上是掌握在我们自己的手上的。我们要学会去预测未来,未来是不可知的,但是一个明确的目标或者理想,能够起到指南针的作用,它让我们可以计划好现在,做好眼下的事情,为未来的到来做好充分的准备,我们不仅要有短期的计划,还要有长期的

规划,两者相结合,才能实现目标,实现成功。

书中还提到蒂尔定理:基础决定命运。对企业来说,刚开始创业的企业,基础如果没有打好,在发展的过程中,将会错漏百出,后面的发展会十分缓慢甚至停滞。一开始做出了错误的决定,后面要改就会很困难,公司可能甚至为了改正这些错误,会付出巨大的代价。所以一开始基础就要打好,那是公司的命脉和根基。但其实这个理论不管是对于企业的成长还是个人都是成立的,一个人如果小的时候没学好,一些不好的习惯可能会影响他一生。在上大学的我们也一样,现在的这个时期就像是在为步入社会打基础,我们不应当因为上了大学而放松懈怠,课程没有高中的时候多,闲暇的时间娱乐的时间变多了,我们也不应该迷失自我,我们应该保持一定的紧张感,抓紧时间,多学一些有用的知识,利用闲暇的时间去看我们感兴趣或者未涉及的领域的书籍,从中汲取营养,丰富见识,为以后步入社会工作打下坚实的基础,实现自身价值。

这本书是一本关于创业的书,里面有很多的新颖观点,每次读这本书,我都能从中学习到不一样的东西,感悟良多。这也不仅仅是一本关于创业的书籍,也给了引起了我对人生的思考,还有使我完善做人做事的方法,是一本很值得一看的书。

教师的挑战读后感

教师的挑战读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 教师的挑战读后感(一) 最近,我在读由钟启泉教授翻译的日本佐藤学教授的专着《教师的挑战》一书,在实施生本理念的时期读这本书,感觉到日本教学改革在教育哲学的认识上更为深刻:21世纪的教师面临的挑战是什么,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。 读着以上这段话,似乎已经感觉到了中国教育孜孜以求的所谓“公平”与“质量”,不仅仅是通过学校之间的教师交流来实现,更重要的应该是致力于提高我们的课堂教学质量,确保每一个儿童的学习权。前者是一种认为的假设,后者才是真正的可能。 因此,追求教育的公平与质量,并不是什么难以办到的事情,完全可以从身边的日常行为开始。 1、教学的基点是尊重和信赖每一个儿童。我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上,我们常常是说起来容易,要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨,50个学生基础不一,个性不同,要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级,

学校规模不大,20多个孩子以U型排列围聚来老师身边,这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多,怎么办?我个人以为不是放弃合作学习,而是更有同伴相互学习的必要,只要我们平时训练好小组合作的常规,不是没有这种可能?广西教育已经提供了这样一个成功的样板。 2、从相互的倾听走向合作的交响。在佐藤学教授的这本书里,在不断地重复着三个关键词:倾听——串联——反刍。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心,教学从倾听开始,这就意味着我们的教学从儿童的经验出发,教师的作用就是不断地调适不同层次学生的理解水平,要求迅速作出反应,或比较或争论或整合或提升,正是在这样的过程中,实现学生在原有水平上的发展。最后一个环节的反刍,在我看来这是一种学习的自我建构,它的意义在于把知识纳入个人的经验系统。由此我想到了一个时尚的词——给力,课堂要给力,给学生发展智慧的力量,让课堂上的每一次相遇,都能努力变成向难度挑战的过程,成为学生智力生活中最美妙的交响。从这个意义上说“交响”,那就是思维的碰撞与交锋,只可惜,在我们的脑子里,往往考虑的是本堂课的教学任务是什么,要教哪些知识,而常常忽略了活生生的儿童,忽略了儿童与身俱来的探索欲望和学习能力。 课堂有时看上去像大海一样沉默,但在海底却正在发生着剧烈的运动,而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。 或许,我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。 教师的挑战读后感(二)

语文版五年级语文(下册)期末综合检测及答案

语文版五年级语文(下册)期末综合检测及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分 一、看拼音,写词语。 chénɡ rèn suí yìɡuànɡ jiēɡē diào kǒnɡ hè tàn tīnɡnà hǎn wěi tuōzūn jìnɡqiān mínɡ 二、字音法庭。(为带点字选择正确的读音,用“√”标出) 内蒙.古(mēnɡ měnɡ)着.急(zhēzhāo)盛.开(shènɡ chénɡ) 双眸.(mùmóu)买种.(zhǒnɡ zhònɡ)空.地(kōnɡkònɡ) 冠.军(ɡuān ɡuàn)抵御.(yùxiè) 三、比一比,再组词。 江(_______)抬(_______)睛(_______)挺(_______)崭(_______) 杠(_______)冶(_______)晴(_______)蜓(_______)斩(_______) 四、把下列词语补充完整。 (____)昏(____)花心急如(____)无(____)之宝 (____)直(____)壮完(____)归(____)(____)无不(____)(____)背(____)腰(____)强(____)壮淋(____)尽致

五、我能选词填空。 简单简陋简朴 1. 他穿的袜子补了又补,可见他的生活非常(_______)。 2. 这次数学试题太(_______)了,我很快就全部做完了。 继续连续陆续 3. “村子里就剩下你一个人吗?”军官(______)盘问他。 4. 他(______)三年被评为“三好学生”。 5. 下课了,我们(_____)离开教室。 六、按要求完成句子练习。 1.嗒嗒的声音,像轻快的音乐。(仿写比喻句) _______________________________________________________ 2.进入太空之后,即使 ..关掉发动机,火箭仍.可以继续前进。(用加点的词语写句子) _____________________________________________________________________ 3.前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!(仿写设问句) _____________________________________________________________________ 4.冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。(用恰当的关联词语将两句话合成一句话) _____________________________________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的______不顾同事的______,毫不犹豫地给“我”买________的事。通过这件日常生活小事,歌颂了母亲________,感受着伟大的________,激发我们热爱________的思想感情。 2.文中的母亲是一位________的母亲,________的母亲,________的母亲。八、课内阅读。

劳动合同法学习心得体会

劳动合同法学习心得体会 篇一:劳动法学习心得体会 劳动法学习心得体会 新的《劳动合同法》出台了,我感到几天的学习受益匪浅,增加了对《劳动合同法》的认识和理解,感觉一部好的法律,不仅是一种规则,也是一场革命,它是国家进步的支撑点,也是社会前行的铺路石。《劳动合同法》恰恰是在总结了我国的立法经验,借鉴国外的成熟做法,根据劳动关系中的突出问题,开门立法,所以,它是一部切合实际的好法。《劳动合同法》的主要亮点: 一是强化了对劳动者权益的保护。《劳动合同法》第一条的规定完善劳动合同制度,明确双方当事人的权利义务、保护劳动者的合法权益,构建和谐稳定的劳动关系。强资本,弱劳工是最最典型的劳动关系,《劳动合同法》保护的正是劳动者、弱者的权益,但也绝对不是但方面的保护和过度保护,而是通过恰当、适度调整用人单位和劳动者的关系,在劳动关系双方面都保护的同时,倾斜保护劳动者。 二是扩大了劳动合同的适用范围。将民办非企业纳入,对事业单位做了灵活处理,规范了劳动合同的形式,强化了用人单位在劳动合同定立中的责任,对事实劳动关系作了明确的处理。在劳动合同期限上遏制了劳动合同的短期化,进而解决了因劳动合同不稳定,造成劳动者心态不稳、素质低、

质量低、用人单位不愿培训等弊端,从根本上解决了劳资双方的矛盾关系,对于推动企业以及社会朝着健康有序的方向发展都有着极其重要的现实意义的深远的历史意义。 在研究过程中,本人有一些心得体会,即这部法律的重心在强调劳动者利益的保护,立法的天平是向劳动者利益这一边倾斜的。如下是我研究整理的劳动合同法的几个亮点:保护劳动者利益规定之一:扩大劳动合同法适用范围随着社会的发展,一些新的用工主体、用工形式不断出现:民办非企业单位、基金会、合作或合伙律师事务所等新单位类型出现;一些国家机关、事业单位、社会团体在编制外招用劳动者;国家在事业单位试行人员聘用制度。 如何保护这部分非企业劳动者的利益,在以往的劳动法中并没有明确的规定,但新通过的劳动合同法有了创新性的规定,在适用范围中增加了民办非企业单位等组织及其劳动者: (1)规定我国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系,订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,适用本法; (2)规定事业单位与实行聘用制的工作人员订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,法律、行政法规或国务院另有规定的,依照其规定;未作规定的,依照本法有关规定执行;

《教师挑战》读书心得

教师挑战读书心得 ——贾子豪有幸阅读到鲁道夫的《教师挑战》这本书,它给我的教师生涯中给予了一些指引。曾经以“让每一名学生都抬起头来走路”为座右铭,现在又有了本书所说“了解孩子学校表现的心理动机,向孩子敞开光明之路。”作为教师,一切都是为了学生,培养学生成为一个全面发展的人。当然,培养学生,除了教书,育人占据了很大一个方面,同时育人也离不开用心理学相关的知识解决问题,特别在教师的日常教学中,经常会出现百思不得其解的孩子问题,本书就此给予了我一定的解释与帮助。 正如本书所说,作为教师首先要明白身为教师的自己所扮演的角色,以及教师本身很可能没有准备好就已经开始从事教师,青年教师对于此缺乏很多实践经验,反而阅读之后会收获良多。目前的孩子对于学习的渴望大不如旧的时光,新时代的我们应该适应社会的发展与学生融为一体,了解学生所处的时代,明白他们的喜好(例如音乐、游戏、快乐的点、孩子周围流行的东西),虽然这看起来有些不可思议,但这却是我认为可以避免与孩子沟通出现隔阂的方式。同时也可以将这种方式传递给家长和家长做一个良性的沟通,让他们明白孩子的某些行为并不坏并且都有向好的方向发展的潜能,孩子心理的快乐可以让其在求学的路上事半功倍。除此之外,教师必要可以向学校寻求帮助以及建议,在外也要给予家长良好的印象,更重要的是本身对于孩子的接纳,每个人都不完美何况是孩子,我们将自己的健康的生

活理念与学习理念传递给孩子,就是对他们最大的帮助。 当然,必不可少的是我们需要对孩子要有了解,这就涉及到很多因素,正如书中所说,孩子所受的影响与遗传、环境密不可分,同时影响了孩子的创造力。环境决定论告诉我,家庭生活,学校生活对孩子的影响最大,每一个孩子在每一个年龄段都有他的心理发展水平。正如小学生,大部分面临的都是勤奋感对于自卑感,良好的教育以及家庭氛围可以让学生远离自卑,远离不良行为,让学生拥有良好的人格特征——能力品质。这就需要教师要敏感、耐心、富于指导经验,使学生遭遇挫折时为它点亮一盏灯。 同时,书中的内容给予了我很大的思考,它告诉了我如何去纠正孩子,通过观察——心理调查——认识孩子的目的(背后行为、寻求关注的行为、与老师争夺权利的行为等等)等方式来知道学生的行为的原因以及采用具体的纠正去改变孩子。此外非具体的纠正方法的价值也等同于具体的纠正,例如赢得孩子与自己的关系,正如我之前说的了解他们的喜好融入他们的圈子。再如给予孩子鼓励,说起鼓励本书也给了很多鼓励的方法,例如“集体鼓励、协助鼓励等等。”还有师生互动,注意群体影响的方式等,都使我收获良多。作为教师要学会在面临学生问题时,主动去调节班级气氛,采用民主的形式才能赢得班级的团结。 有时候想想,在自己之前的日常教学中,很多处理方式都违背了孩子的心理,有的时候真的很生气的时候批评惩罚有的时候很不恰当。惩罚也有惩罚的方式,书中告诉我,惩罚要得当,不要孩子感受到不

2021年部编人教版五年级语文下册第二次月考阶段过关测试试卷及答案(完美版)

2021年部编人教版五年级语文下册第二次月考阶段过关测试试卷及 答案(完美版) 班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、我是拼写小能手。 mǔ zhǐsāo yǎng huì wùluó sīniǔ kòu xiàng mào miǎo xiǎo fù yōng zèng hèn zào yì 二、给下列加点字选择正确的读音,打“√”。 薄.弱(bóbáo)内行.(xíng háng)露.馅(lòu lù) 扎.眼(zhāzā)模.样(mómú)调.换(tiáo diào) 三、比一比,再组词。 仪(_______)尊(_______)眺(_______)绵(_______)驰(_______) 议(_______)遵(_______)跳(_______)棉(_______)弛(_______) 四、把下列四字词语补充完整,并完成练习。 为(____)作伥指(____)为马(____)急跳墙(____)死狐悲 如(____)得水对(____)弹琴亡(____)补牢声名(____)藉 我发现这些成语与__________________有关,我还会写__________________、________________、________________。 五、比一比,选合适的词语填空。 渐渐慢慢徐徐 ①太阳出来了,晨雾(______)地散去。

②我扶着老奶奶,(______)地走过人行横道线。 ③清风(______)吹来,我闻到了一股茉莉的清香 矗立肃立挺立 ①少先队员(______)在烈士墓前,缅怀革命先辈创业的艰难历程。 ②人民英雄纪念碑高高地(______)在天安门广场的南面。 ③广场上(______)着一根22米高的电动旗杆。 六、按要求写句子。 1.我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。(缩句) ________________________________________ 2.我把这本书看完了。(改为“被”字句) ___________________________________________ 3.冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。(改为“把”字句) ____________________________________________ 4.看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。(用“之所以……是因为……”改写) ________________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.作者介绍任丘的地道是按________、________、________的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点:________、________、________、________、 ________。 2.冀中人民利用地道,想出了许多妙法,粉碎了敌人的破坏。如:________可以防备敌人的火攻;________可以粉碎敌人的毒气攻;________可以对付敌人的水攻。 3.地道的作用一是________;二是________。 4.冀中的地道战是我国________的一个奇迹。

劳动合同法的学习心得

学习《劳动合同法》的心得体会 陈同清 2015年05月28日 《劳动合同法》于2008年1月1日起施行,现如今劳动法在劳动者的心中逐渐占据了重要的位置。认真学习,充分领悟《劳动合同法》是人力资源和社会保障部门学习践行科学发展观的必然要求,也是以人为本的客观需要。因此我们应认真的学习,通过学习深入理解其精髓,从而来更好地保护劳动者的合法权利。 首先,国家是为了保护劳动者的合法权益,调整劳动关系,才建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度,促进经济发展和社会进步。《劳动合同法》第1条就开宗明义指出“为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系制定本法。”这充分的说明了国家制定本法的良苦用心,是为了全体的劳动者能够得到相应的正当待遇,从而体现出个人的人生价值,并且间接的保障了伟大的社会主义的经济秩序的稳定,社会的稳定又能促进个人的人生价值创造,使其进入一个良性循环。再次劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律

规定的其他劳动权利。劳动者应当完成劳动任务,提高职业技能,执行劳动安全卫生规程,遵守劳动纪律和职业道德。此条充分的显示出了本法的尊重人权,保障人权的态度,人人是平等的,正当的劳动是受人尊敬的,其中没有高低贵贱之分,当发生劳动争议时,为我们指明了争取自己正当权益的方式,争取正当权益的地点,另外它也规定了我们劳动者应当去做的,劳动者并不仅仅是只享受我们应得的权力,同样拥有我们所应承担的义务,平等是双方面的,只有互相理解、尊重、支持才能得到我们应该得到的一切方面。《劳动合同法》第3条规定“订立劳动合同,应当遵循合法,公平,平等自愿,协商一致,诚实信用的原则。”这体现了依法订立的劳动合同具有约束力,用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务,强调了用人单位要建章立制,这一规定体现了立法追求公正的最高境界,也是构建和谐劳动关系所必须的。 其次,用人单位应当依法建立和完善规章制度,保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。时间是检验真理的唯一标准,没有什么能够是永生不朽的,随着社会的发展,时代的进步,当生产关系不能适应生产力的发展时,就会有新的一套关系来取代它,所以此规章制度会随着时代的不断发展而进行着相应的调整,这一切都显示着国家的深思熟虑和为人民负责的原则。《劳

部编四年级语文下册期中测试卷及答案

部编四年级语文下册期中测试卷及答案基础百花园(36分) 一、给下列加点字选择正确的读音,打“√”。(3分) 率(shuài shài)领杜甫(fǔpǔ) 蝴蝶(diédéi) 成绩(jījì) 范仲(zhòng zhōng)淹供(gōng gòng)给 二、读拼音,写词语。(8分) 三、照例子给下列字加上偏旁构成新字,再组词。(9分) 例:乔—侨(华侨) 娇(娇气) 骄(骄傲) 曾—( )( ) ( )( ) ( )( ) 寺—( )( ) ( )( ) ( )( ) 屈—( )( ) ( )( ) ( )( ) 四、选词填空。(4分) 凄惨凄凉 1.秋风萧瑟,落叶纷飞,这番光景给人一种( )的感觉。 2.在夜间若有什么动静,母鸡便放声啼叫,顶尖锐,顶 ( ),无论多么贪睡的人都得起来看看。 独特特别 3.这道菜风味( ),请大家品尝。 4.因为他家境不好,所以老师和同学们都对他( )关照。 五、请在下列诗句中填上合适的花名。(4分) 1.儿童急走追黄蝶,飞入( )无处寻。 2.借问酒家何处有,牧童遥指( )村。

3.接天莲叶无穷碧,映日( )别样红。 4.人闲( )落,夜静春山空。 六、按要求改写句子。(8分) 1.阿姨推开门。(扩句) ________________________________________________ 2.泉水向山下流去。(改成拟人句) ________________________________________________ 3.即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。(用加点的词写句子) ________________________________________________ 4.昨天早晨下了一上午的雨。(用修改符号修改病句) 主题训练营(18分) 七、根据课本内容填空。 1.《乡下人家》描绘了和乡下人家密切相关的几个画面,分别是瓜藤攀檐图、__________轮绽图、___________春笋图、____________、____________、月夜安眠图,展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。 2.《卜算子?咏梅》的作者是__________,词中“已是悬崖百丈冰,________________”表现了梅花___________的品格。我还读过他的词______________________________________________________________________。 3.从明代官员________第一个试验乘火箭上天,到2003年10月15日航天员______________(人名)乘坐的“______________”的成功发射,再到“______________”的成功探月,中国的航天事业发展迅猛。 4.唐代诗人罗隐的《蜂》中,歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福生活,并讽刺不劳而获的人的诗句是:“______________________,______________________?” 5.诗歌,让我们用________的眼睛看世界,也寄托着人类的思想感情。正像艾青说的:“__________________________________________________________________。” 6.《十万个为什么》是_______________读物,是苏联作家

《教师的挑战》读后感

宁静的课堂“不宁静” ——读《教师的挑战》有感 寒假里,学校给老师推荐了几本书,我从中挑出了这本《教师的挑战----宁静的课堂革命》,慢慢品读完了这本书,在此书中作者聚焦课堂教学实践,以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。佐藤学作为“付诸行动的研究者”,他遍访日本全国各地学校,深入课堂,与教师一同研究教学,倡导创建“学习共同体”。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着宁静的革命--建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿望,是学校整体变革的基点,更是保障每一个儿童学习权的挑战。我以以下几点与大家分享我的读书感受: 一、小事情成就“大风景” 作为东京大学的一位教授,佐藤学的独特之处在于他虽然一直是个不折不扣的教育学者,几十年如一日地关心发生在教室里的“小事”:孩子的一颦一笑总牵动着他敏感的神经,学校里的点点滴滴都令他心驰神往,跑学校、进课堂成了他最大的爱好。在这本书的后记中,他说:不知从何时起,人们开始有意无意地漠视教室中的“小事”,但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗?“小事”不正是改革成果的具体体现吗?害怕数学连书都不翻的芳树,今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误,但毕竟开始做练习题了。总是闭着嘴,躲开他人视线的良子,今天穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件“小事”都支持和促进着每一个孩子学习,对教师来说这比“大规模”改革重要得多。我们的课堂中不也有这样的孩子吗?从见他们第一次的恐惧眼神到对你自信的目光,无处不存在着小事情到大风景的过程吗?课堂中的宁静革命正是通过每一位普通教师的小小挑战来推进的。 二、尊重把课堂变润泽 现在,全世界的课堂中都在进行着一场课堂教学的变革,即建立以倾听和对话为基础的学习共同体,佐藤学提倡的是一种安静、润泽的课堂氛围,他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态,不恐惧、不紧张,自自然然的心态是他们安心学习的前提。同时他认为,教学的基点是尊重和信赖每一位儿童。 滨野老师的课堂正呈现出这样一种润泽、柔和的状态。学生按照自己的步调

劳动合同法学习心得体会

新劳动合同法学习心得体会 一、用人单位解除合同的新变化 (一)解除过错员工 1、《劳动合同法》新增加解除过错员工的条件 ①试用期被证明不符合录用条件的; ②与其他用人单位建立劳动关系; ③欺诈、胁迫情形下签订的; 2、以兼职理由解除劳动合同需要举证的:证明兼职情形影响工作,或者证明提出过要求改正,拒不改正。 3、对策研讨: 1.合理运用之情权,在招聘流程增加相关信息披露的义务,例如在应聘登记表中增加信息内容:是否从事兼职、是否有病史等等; 2.处理违纪员工的前提:依据充分,证据确凿,程序合法,如果没有做到以上三个原则,单位很容易陷入被动; 3.注重规章制度、劳动合同的运用 4.必须通知工会 (二)解除无过错员工 1、解除条件:劳动能力欠缺/工作能力不足/情势变更/出现法定裁员情形 2、解除形式:用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资。 (三)裁员新规定

1、裁员规模要求:20人以上或者不足20人但占企业职工总数10%以上; 2、法定程序:提前30日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工意见后,裁减人员方案经向劳动行政部门报告,可以裁减人员。 二、合同终止之新变化 单位违法解除或者终止的后果 违法终止的理解: ①、符合签订无固定期合同情形,单位作合同期满不签订合同; ②、劳动合同期满,出现6种不能终止条件,单位终止了合同。 后果: 1.劳动者要求继续履行的,单位必须恢复履行; 2.劳动者要求不继续履行的,单位支付经济补偿金:工作年限×月工资×2倍对策研讨: 协商了解,优先考虑; 单方决定,慎之又慎。 终止后双方责任: 劳动者责任:办理工作交接; 单位责任:支付终止补偿金、办理退工。 对策研讨:重新设计续签劳动合同的流程,增加对续签的员工提前发出续签通知的流程; 单位单方面解除劳动关系的经济补偿金情况: 三、补偿金标准的变化 根据《劳动合同法》,解除劳动关系的经济补偿金的标准如下:

微笑的魅力阅读答案

微笑的魅力 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中,我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 在课堂上,如果老师微笑提问题,我会感觉到一股暖流从心里传遍全身,听课津津有味,做作业格外顺利。回到家里,当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容,我会感到自己就是世界上最幸福的人!要是我有了病,医生阿姨一边给我治疗,一边微笑着和我谈话,我会觉得连病痛都一下子减轻了许多…… 微笑()能给人温暖,给人幸福和力量,()使人与人之间友好相处呢! 有一次,我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔,我忙弯腰拣起来。一看,笔尖弯了!我早就听说,这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的,她一直当作宝贝那样珍惜,今天却被我摔坏了,她会怎么样呢?她会哭起来,说不定还会骂我,叫我下不了台…… 谁知,当我忐忑不安地找到丹丹,告诉她笔摔坏了,表示要赔她钱时,丹丹先是一惊,脸就变了!大概是看到我很难过,脸色又缓和了,微笑着安慰我:“菲菲,不要紧!一支钢笔值啥?谁叫咱们是好朋友呢!”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语,一刹那间,我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲!我扑过去,我俩紧紧地搂抱在一起…… 啊!微笑对人们太重要了!我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好! 1.在文中的括号内填上恰当的关联词。 2.解释下列加粗词的意思。 津津有味— 忐忑不安— 3.用“‖”把文章分为4段。 4.用“____”画出文中的过渡句。 5.文章具体地写了一件什么事?这件事说明了什么? 6.“微笑的魅力”具体指的是什么?(用文中的一句话来回答)

7.小作者写这篇文章的目的是什么? 《微笑的魅力》答案 1.不但……而且 2.津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。 3.第一段:“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。” 第二段:“在课堂上……减轻了许多。” 第三段:“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。” 第四段:最后一自然段。 4.过渡句:微笑不仅能给人温暖,给人幸福和力量,而且使人与人之间友好相处呢! 5.具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了,而丹丹却微笑着安慰我的事,说明了微笑对人们太重要了!如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好! 6.它能给人温暖,给人幸福和力量,使人与人之间友好相处。 7.目的是告诉我们微笑对人们太重要了!如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好!《微笑的魅力》阅读答案

最新越害怕,越要去挑战 读后感随笔

越害怕,越要去挑战 今天在朋友的学校门口练科三,练完就顺路去找朋友玩。朋友说:“真没想到,当初连过马路都怕的你,现在会去学车,还练到了科目三。” 是的,我害怕。我怕过马路,一个人根本不敢过马路。我更怕车。明明一辆离我很远的车,我却总觉得它会撞上我。如果有亲人要开车去干什么,我总是特别担心会出事。坐车上我也总觉得害怕。 上大学后,学长学姐们都说,驾驶证是很重要的证书,最好趁大学期间把它考下来。我开始考虑要不要去考驾照。一想到要去学开车,心里就涌上强烈的恐惧感。最后我对自己说,算了吧,我不适合开车,就算去学了,也极有可能过不了。 就这样到了大二,室友说想去考驾照,我说我也想,但是我特别害怕车,考了也过不了,还是算了吧。室友对我说:“你有没有想过克服这种恐惧,而且你不尝试,怎么知道自己不行。你越害怕什么你就应该去挑战它,打败它,而不是避开它。”室友的话让我醍醐灌顶,我开始反思。是啊,从小到大,我总是避开那些让我害怕的事情,从不去尝试,殊不知,逃避的同时也让我错过了许多机会和风景。 考虑的过程中,对车的那种恐惧感不时的冒出来,让我犹豫不决。几经考虑,最终决定尝试一下。 科目一是理论考试,刷题库,背要点差不多就能掌握,考试

时刚开始就遇到几个没见过的题目,我开始紧张,但心里不停的暗示自己,要冷静,没关系的。颤抖着做完题目,还好过了。 去练科目二的前一天晚上,心里特别紧张害怕,仿佛第二天等待我的不是科目二而是死刑。来到驾校练车的场地上,教练先让我们练习启动车子,控制离合,刹车,倒车。教练讲解完技巧,便让学员们开始一个一个的练习。我由于害怕,躲到了最后一个。到我开时,我浑身都在颤抖,教练让我松离合,因为害怕,我小心翼翼的松,半天都没有动静,教练说,胆子要放大点,要敢松。然后我一松,车子熄火了。教练说刹车,我一踩,车子用力一钝。教练说,你轻踩刹车就可以,踩那么急干嘛哦。下一个项目练转方向盘,教练说左打一圈半,我一紧张往右打了一圈半,差点撞到墙上。 总之科目二是各种状况,各种出错。别人一学就会,我却屡次出错。好脾气的教练都对我无语了,说了我许多次。我更加害怕去练车了,每次能不去就不想去,总想着逃避,但是因为要考试,所以是逃避不了的。我甚至开始怀疑,我是不是就比别人笨,比别人胆小,什么都做不好。想想又不甘心自己那么差劲,于是不断的观察,找技巧,终于有所进步。 考科目二时,我心里还是有点害怕。只能告诉自己,不是害怕就可以不考了,大不了就是不过吗,从头再来便是。我是完全没有抱希望的。所以当听到考试合格的语音播报时,我激动的想哭。我竟然能考过科目二,虽然不排除运气的成分,但我还是非

劳动合同法学习心得体会

《劳动合同法》、《就业促进法》宣传学习工作小结《中华人民共和国劳动合同法》经十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过,于2008年1月1日起正式施行。这是劳动和社会保障法制建设中的又一个重要里程碑。学习宣传和贯彻落实《劳动合同法》,推进劳动合同制度的实施,是当前及今后一个时期劳动保障工作的重中之重。 7月11日,我分部举办了专题会议,组织分部员工及部分协作队伍人员学习了《劳动合同法》及《就业促进法》的相关内容。 一、加强组织领导,确保有力推进 做好合同法的贯彻实施,既是一项事关长远的任务,也是一件当务之急的工作,我分部组织专门人员,落实推进机构,制定工作方案,提出工作目标,细化工作任务,确保工作措施和时间进度。建立目标责任制,将工作任务完成情况列入目标管理考核内容,形成主要领导亲自抓,分管领导具体抓,一级抓一级,一级对一级负责的责任体系。目前,我分部已对学习、宣传、培训和贯彻合同法的工作作出了统筹安排,有计划、分步骤的组织实施。 二、深入学习培训,提高能力水平 合同法明确规定由劳动保障部门负责对劳动合同制度实施进行监督管理,这对劳动保障部门加强学习培训工作,提高依法行政能力和水平提出新的要求。各部室抓紧对本部门人员学习工作进行研究和部署,通过组织集中学习和自学以及中心组学习等多种形式开展学习。 三、强化引导,营造良好氛围。 合同法的调整对象主要针对用人单位和劳动者,涉及范

围广、覆盖面广。广泛深入开展普法宣传工作,增进广大用人单位和劳动者对合同法的了解和理解,对确保这部法律贯彻实施至关重要。争取将合同法的宣传普及工作纳入本地区“五五普法”年度工作计划,统筹策划,及时部署,采取各种形式,全方位、多层面地进行广泛宣传。重点宣传学习合同法的重要意义、精神实质和主要条款,使劳动者增强法制观念,提高法律意识,自觉做到学法、懂法、守法。 四、开展分类指导,做好实施准备。 充分利用下半年“过渡期”,组织开展劳动用工摸底调查,全面掌握用工合同制度实施情况。尤其是施工队队伍,针对不同类型的施工队伍的劳动合同制度的进展程度和发展条件,指导和督促对本协作队伍劳动合同制度实施情况进行一次全面的自查自纠,预先防范,消除隐患。要注意抓一批有基础,有影响的施工队伍进行试点,加强典型培育,注重经验积累。按照劳动合同充分覆盖专项法案的要求抓紧推进试点工作,发挥示范作用。

小学语文六年级培优训练题

小学语文六年级培优训练题3 ·夯实基础·姓名 2分,共16分) 1、下列带点字读音全部相同的一组是 ( ) A、数.说数.列数.学数.九重天 B、塞.住木塞.瓶塞.塞.子 C、着.重着.落着.急着.凉 D、卷.尺卷.帘卷.轴一卷.纸 2、下列选项中加点字读音完全正确的一项是() A.抖擞.(sǒu)谒.见(yè)琢.磨(zhuó)囫.囵吞枣(huó) B.倔.强(juè)兴.奋(xìng)畸.形(jī)戛.然而止(jiá) C.椽.柱(chuán)蜷.曲(quǎn)应.和(yìng)屏.息凝视(bǐng) D.汶.川(Wèn)地震.(zhèn)救济.(jì)以身殉.职(xùn) 3、下列句子中没有语病的一句是() A、在他读小学时就很重视外语学习。 B、做眼保健操,可以防止眼睛不近视。 C、同学们要认真答卷,充分发挥自己的水平。 D、我断定明天大概是晴天。 4、下列各组词中,没有错别字的一组是() A、气势汹汹高赡远瞩以身作则纹丝不动 B、完璧归赵情不自禁应接不瑕没精打采 C、爱不失手阴谋诡计前俯后仰水泄不通 D、再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路 5、下面各组词中,完全能搭配的是()组。 A、磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理提高——效率 B、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C、发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产 D、感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童 6、下面句中空格处应依此填入的一组关联词语() 他不认识鲁迅先生,从来没有通过信,他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死之前的这个庄严的要求。

A、虽然……但是……也 B、虽然……也……可是 C、即使……也……可是 D、既然……就……但是 7、下列选项中和例句的修辞方法不相同的一项是() 例句:大慈岩整座山体,像一只拳头直举向云霄。 A.冬天早晨,妈妈洗衣服后,指头冻得就像胡萝卜。 B.这里的山巍巍的,犹如一道屏障。 C.他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。 D.知了在树上唱歌,小猫在树下酣睡。 8、以“课堂”为陈述对象,依照下面的例句,续写一组结构、修辞手法相同,思想内容一致的句子。 例句:我爱这里,飘扬起一片片琅琅的书声,像山间欢奔的小溪,弹奏出活泼的旋律。 我爱这里, 二、语言积累。(10分,1题2分,2题8分) 1、按解释填成语。 ()言()语:简短的话()言()语:虚伪而动听的话。 ()言()语:很多的话()言()语:豪迈雄壮的话。 2、按下面的提示默写诗文句子。 A、在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,突然间文思泉涌,真可谓:“ ,。”(陆游《游山西村》) B、开发大西北,我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想,不久的将来,古人吟唱的“,,。”的良好生态环境必将在大西北重现。(用《敕勒歌》中的诗句填写) C、朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累,才能写出好文章的诗句是“ ,。” D、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“,”像牛毛,像花针,伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“ ,”,还想到了另一位唐代诗人 的一句诗“,”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“,野渡无人舟自横。” E、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“,”陆游临终前还告诫儿子:“,”王昌龄发出了“

《学校的挑战创建学习共同体》读后感

《学校的挑战创建学习共同体》读后感 假期阅读完佐藤学先生的《学校的挑战,创建学习共同体》一书,受益匪浅。引起我对教育观念、教学方法和教学组织形式等进行了重新的深远的思考。不同国家、不同地域的课堂也在自然而然地发生变化.叶澜教授就曾经指出:要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学.课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。佐藤学先生的《学校的挑战--创建学习共同体》.本书展示了日本在现代教学改革中的变化和发展.我们习以为常的课堂形式似乎渐渐不再适应现代社会发展.而作为工作在教育第一线的我,更为关注和有感于创建学习共同体实现挑战性学习的意义,决心努力增强自身素养,通过实践反思迅速跟上课改步伐.在此谈谈自己的点滴体会和感受. 一、采用互助教学,充分调动学生学习的积极性,体现学生的主体性 作为教育第一线的工作者,书中的诸多观点引起我深深的思考。通过佐藤学先生娓娓道来的一则小>故事,幸子与高志相互学习的情景,让自己对合作学习有了新的认识。钦佩这位老师能够如此机智地为孩子们创设这样一个互帮互助、合作学习的机会,我在以后的教学中将继续坚定采用--合作学习,培养培养学生合作互助的精神和能力。 互动式教学,是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,在双方平等的条件下相互对话、相互讨论、相互交流探讨和相互促进的教学方法。互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学,。它符合新课程标,是一种新的教学理念。它能最大限度发挥学生的主体性,能让学生在互动中产生不同观点碰撞交融,在思维的碰撞中生成知识,培养分析和解决问题的能力。有利于学生思维能力的培养。在教学中,教师要留给学生空白地带,充分以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用,让学生去质疑、解疑。在教学中我将主要采用以下二种形式:1.自主探究学习主探究学习是新课程标准所倡导的重要学习方法之一。如果学生习惯坐等答案,就会严重阻碍了学生思维的发展。所以只有大力倡导自主学习,让学生独立思考,思维才会进步。在自主学习的过程中,学生开动思维机器,进入深入思维加工,自己去参悟问题背后的含义、原因。学生需要积极思考和钻研,这样对所学内容理解更深入,运用更自如,积累到更多的经验和方法,思维能力自然也得到更好的训练和发展。2.小组合作学习1世纪各国教育的共同任务是学生合作与创新能力的培养。学生只有学会合作并在与人的合作过程中锻炼和发展强大的思维能力,才能在这个科技竞争的时代立足,成为生活的强者。小组合作学习是攀登英语阅读课中常见的、重要的学习形式。它体现了攀登英语实验工作的重要理念:以人为本。要求人人都人参与,人人都能进步。为

《劳动合同法》学习体会

编号:_______________本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 《劳动合同法》学习体会 甲方:___________________ 乙方:___________________ 日期:___________________

认真学习、充分领悟《劳动合同法》,是人力资源和社会保障部门学习践行科学发展观的必然要求。本人通过这次深入学习《劳动合同法》,乂进一步加深了对其的理解,下面谈几点学习心得。 一、《劳动合同法》有效调整了企业和劳动者之间的关系 《劳动合同法》第1条就开宗明义:“为了完善劳动合同制度,明确劳动合同 双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,制定本法。”《劳动合同法》对企业和劳动者之间关系的新调整,主要体现在 强调合法原则、强调用人单位建章立制、强调全面履行劳动合同三个方面。 _是《劳 动合同法》强调合法原则。《劳动合同法》第3条规定:“订立劳动合同,应当遵循合法原则。”《劳动合同法》将合法原则作为订立劳动合同首先要遵 循的原则。二是《劳动合同法》强调用人单位要建章立制。《劳动合同法》规定:“用人单位在制定、修改或决定劳动报酬等直接涉及劳动者切身利益的规章制 度或者重大事项时,应当经职代会或全体职工讨论,与工会或职工代表平等协商确定”。用人单位有建立健全规章制度的法律义务,制定规章制度必须达到:内容合法、程序民主和公开、公示三个要件。三是《劳动合同法》强调全面履行劳动合同 的原则。《劳动合同法》第29条明确规定:“用人单位与劳动者应当按照劳动合同 的约定,全面履行各自的义务”。劳动合同法的这一规定,体现了立法追求公正的最 高境界,也是构建和谐劳动关系所必须的。 二、《劳动合同法》有效保护了弱者的合法权益 《劳动合同法》未出台前,由丁劳动法律、法规不完备,一些劳动者合法权益受到侵害后维权艰难,劳动者处丁极为弱势的地位。劳动领域主要存在的侵害劳动者合法权益问题有:一是1995年实施的《劳动法》对用人单位不签订劳动合同的法律后果没有明确规定,用人单位不与劳动者订立书面劳动合同,发生争议后,不承认与劳动者有事实劳动关系,不支付经济补偿金;二是劳动关系不稳定,劳动合同短期化现象非常严重;三是有的用人单位滥用试用期,严重侵害劳动者的合法权益;四是有的用人单位设立高额违约金,限制劳动者自由择业;五是有的用人单位滥用“劳务派遣”和“劳务外包”,目的是不交或少交社会保险,降低用工成本。 对此,《劳动合同法》采取了积极有力的应对措施,主要保护措施有:一是

人教版中考 语文 仿写综合题阅读训练含解析(Word版)

人教版中考语文仿写综合题阅读训练含解析(Word版) 一、中考语文专项练习:仿写综合题 1.综合性学习。 班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,请你完成下列各题。 (1)微笑着面对失败,是一种很好的人生心态,许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言,不妨写出来一两句,与大家共享。 (2)如果本次活动语文老师让你设计活动步骤,你打算怎么设计?请把你的设计简要地写下来。 (3)你的一位同学在多次考试中,虽然经过不断努力,但成绩还是不够理想,也感到前途渺茫,打算放弃,通过本次活动后,你打算怎样劝说他? (4)根据下面句式特点,在横线上面仿写合适的句子。 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和,比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承,不是勉强,不是掩饰。它包含着温情,________;它包含着理解,这是微笑的效果;它包含着赞许,________。 【答案】(1)失败是成功之母。 (2)①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿);②结合名人事例谈体会;③讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的;④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折,笑对人生”的座右铭。 (3)别灰心,俗话说“谁笑到最后,谁才是胜利者”。请相信自己,你一定会在失败中站起来的。 (4)这是微笑的魅力 ;这是微笑的神圣 【解析】【分析】(1)此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住“微笑着面对失败,是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。如:失败是成功之母。(2)此题考查设计活动步骤的能力。如:①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿);②结合名人事例谈体会;③讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的;④每个人的桌面上贴一条

学校的挑战读后感

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校的挑战读后感 创建学校共同体且行且珍惜成都市海滨小学张晓华一、受震撼的教育信条。 佐藤学教授旗帜鲜明地提出的具有颠覆性的教育信条:学校教师的责任并不在于上好课。 学校和教师的责任乃在于: 时间每一个学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。 教学的创造能否成功取决于教师在多大程度上尊重教材,尊重每一个儿童,以及教师对于自身教育工作的尊重。 学校改革的目的是保障每一个儿童的学习权;保障每一个教师作为教育家的成长唯有保障每一个儿童的尊严与学习权利,尊重每一个教师的多样性并保障其个性化的成长,才能使得学校的改革脚踏实地地向前推进。 所有这些观点都让我受到震撼。 二、解困惑的内容。 在小组的合作学习指导中,决不追求小组内的思考与见解的一致与统一。 不应当像班组学习那样代表小组发言。 即便在合作学习中只有同样思考和意见的场合,也应当作为个人的意见来发言。 应到尊重小组中思考和见解的多样性。 1 / 6

合作学习中是无需领导者的。 合作学习需要的是每一个人的多样学习的相互碰撞,是每一个学生的平等参与。 合作学习中的小组,宜采用男女生混合的私人小组形式,也可以从三人小组开始。 习惯了合作学习之后可以变更为四人小组。 合作学习的组织最好是随意编组。 小组的合作学习,无论小学、初中、高中的任何学科的教学,都应当可以实施的。 看到这,我充满希望,因为在今年我所任教的启智二年级数学教学中,我尝试过分 3 人小组通过分小棒探索 10 以内数的分成的教学,但碰到了不少困难,迫不及待能找到指路的明灯。 但接下来的不过,在小学低年级却不宜实施。 理由是: 小学低年纪教师同每一个学生的密切联系,互帮互学的经验是重要的。 其实,小学低年级儿童唯有在同教师产生一对一的亲密关系之后,才能建立同学之间的关系。 小学低年级的合作学习首当其冲的是,要充分体验教师和课堂共同体的亲密关系。 怪不得,在这个班当时还是一年级时我尝试一次分组探索学习几乎收效甚微,还让学生的学习受到很大挫折,而我自己的课堂教

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