光合作用与呼吸作用题型归纳总结

2013级（高二）生物----光合作用与细胞呼吸题型总结

光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样，大多数是知识综合理解加实际应用类型。 1•试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影

响因素、相关实验及在生产实践中的作用。

2•命题点可能以人类科技成果作为情境，考查考生获取信息、理解信息的综合能力，考查考 生分析、推理、评价及实验探究能力。

题型一 光合作用和细胞呼吸过程图解的理解

解此类试题时必须注意以下技巧和方法：

（1）抓好基础，培养识图能力：注重基础知识，掌握

基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。

（2）找出隐含条件，培养逆推能力：图解

题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐 藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些 条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。

1. 结构图解：［例1］图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下

列四项叙述中正确的是（

）

A . a 、b 箭头表示的是 02进出细胞的过程 B. e 、f 箭头表示的是 C02进出细胞的过程

C. 以C 18O 2作原料进行光合作用， 在较强光照下，测得含180的呼吸作用产物的主要去向是图 中的d D •以H

280作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含

18

0的光合作用产物的主要去向

是图中的b

2.

柱状图解：［例2］将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成

4等份，在不同温度下分别暗处理

1 h ，再光照1 h （光照强度相同），测其有机物变化得到如下数据 （下左图）由此可以得出的结论是

A .该植物在27 C 时生长得最快，在 29 C 和30 C 时将不表 现为生长现象

B .该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温 度中都是29C

C . 27C 、28C 、和29C 光合作用制造的有机物的量相等

等于呼吸作用消耗的有机物，都是

1 mg/h

D . 30C 时，光合作用制造的有机物

□Jt 豎后与畤处观彌的冇

一

27 2R 29 30韶槪代:

H :O ―- Qi

ALJF —ATP -------------- NADP* — NADPH

豁乳醴或Y 炉水、COi ___

_____ Z

I

3•代谢图解：［例3］如上右图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是

A •阶段I 生成的NADPH 将作为还原剂固定二氧化碳

B .能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有H 、川

C .过程⑤可为细胞吸收 Mg"等离子提供动力，而不是过程④

D •过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体

4.（仪器、试剂）装置图解：［例4］把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明 玻璃

钟罩内（密封），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。探究光合作用是 否需要C02，以及探究C02浓度对光合速率 的影响的实验装置分别是 （ ）

A •①②；③④

B •①③；①④

C •①④；②③

D •③④；①③

题型二 光合作用和细胞呼吸过程表格的理解

、表格题的一般解题步骤：首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信 息。其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格及题干间的内在联系。第三， 要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。最后，对材料分析及与原理结合 论证的过程进行画龙点晴的总结，以收到首尾呼应的答题效果。

、表格题的分类：1 •数据表格（创新设计P 54 5题,P 56 7题等）

（1）数据对比。在这类题目中有众多的数据，但大多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往 只是其

中的个别数据，判断这些数据差异形成的原因就成为分析的要点。

⑵单侈）因子变量数据分析。（例5区别于练习17第10题）

［例5］一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的 C 2H 5OH 和C02的 量如表所示。下列叙述错误的是 （ ）

A .氧浓度为a 时，只进行无氧呼吸

B •氧浓度为b 时，经有氧呼吸产生的 C02为0.6 mol

C .氧浓度为c 时，消耗的葡萄糖中有

50%用于酒精

发酵 ------- D .氧浓度为d 时，只进行有氧呼吸 ［例5-2］、将状况相同的某种植物绿叶分 成相同的四组，在不同温度下先案处理一 小时，再用相同适宜的光照射 1小时, 测量重量变化（假设在有光和黑暗条件下

，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到如下表的数据，不能得出的结论是（ ）

A. 27C 时该绿叶在整个实验期间积累的有机物是

2mg B . 28'C 时该绿叶光照后比暗处理前重量增加

3mg

C. 29 C 是该绿叶进行光合作用和呼吸作用的最适温度 D . 30C 时该绿叶经光合作用合成有机物的总量是

3mg/h

① ② ③ ④

［例5-3］ •将生长状况相同的轮藻叶片分成 4等份，在不同温度下分别暗处理

1h ，再光照1h

（光照强度相同），测量其重量变化，得到如下数据。以下说法错误的是（

） A •轮藻催化呼吸作用的酶的最适 温度

约为29 C 。

B •第三组轮藻释放的氧气量最多

C •四个组中的轮藻光合作用强度都

大于呼吸作用强度

D •第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为

2mg

2. 材料表格:［例6］分别在A 、B 、C 三个研钵中加2 g 剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添

加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色 （或

褐

色）、几乎无色。（注："+ ”表示加，"一”表示不加

）

生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题， 此类题能全面考查同学们的综合素质，

一直是高考命题的重点和热点。

一、 识图与析图：一是识图。关键是三看：一看变量 （x 、y 轴）表示的意义，找出两者之间的大

致关系；二看曲线中的特殊点 （起点、拐点、顶点、终点、交叉点 ）表示的意义；三看曲线 的走向、变化趋势，对有些曲线还要明白切线斜率的含义。二是析图。分析图中为什么 会有这种变化趋势：如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变 化及其原因，以及与此曲线代表的生命现像相关的因素有哪些等。

二、 生物坐标图的绘制：常用的方法是描点法。首先确定几个关键点，再围绕点绘曲线。具体

步骤为：①为每组数据选取合适的轴，通常以

x 轴表示条件（自变量），以y 轴表示实验结

果（因变量）：②选取适合而易于使用的标度，充分利用图纸；③清晰标注两坐标的含义并 注明单位；④标出各点；⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连接各点；⑥标注图像 的标题。

试回答：

（1） __________________________ A 处理得到的溶液颜色是 ______________ , 原因是 ________________________________ （2） ___________________________ B 处理得到的溶液颜色是 _______________ , 原因是 _______________________________ （3）

C 处理得到的溶液颜色是 ____________