教师调查问卷分析报告文案

.

2018年省教育科学规划立项课题

高中物理教学中渗透科学思维的实践研究

调

查

问

卷

︵

教

师

︶

报

告

立项编号 2018B148

课题负责人光隆

所在单位省惠水民族中学

. . .

高中物理教学中渗透科学思维现状

调查问卷（教师）分析报告

一、调查问卷的目的：

在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次教师调查问卷的目的了解高中物理教师教学中科学思维的现状、存在的不足之处以及教师对如何落实物理科学思维的教学建议等。

二、调查的方法与对象

本课题的调查问卷对象是我校全体物理教师，采取问卷方式是：针对课题的研究容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。

首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.845，大于0.8，因而说明研究数据信度质量高，可用于进一步分析；从6个维度进行效度分析，得出的KMO的平均值为0.702，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。

接下来，通过网络问卷星对我校32名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下：

附：问卷调查统计表

（一）相关教育理论的知识

9.38%

21.88%

59.38%

9.38%

6.25%

21.88%

18.75%

40.63%

12.5%

3.您了解物理科学思维的四方面容：“模型建构”“科学推理”“科学论证”“质疑创

6.25%

18.75%

31.25%

34.38%

9.38%

12.5%

18.75%

56.25%

12.5%

9.38%

18.75%

59.38%

12.5%

6.25%

21.88%

56.25%

15.63%

6.25%

21.88%

56.25%

15.63%

18.75%

43.75%

31.25%

6.25%

3.13%

34.38%

56.25%

6.25%

殊情形进行归纳，从而获得相应的规律的方法叫归纳推理，您认为您的学生的归纳推理能

6.25%