英语单词竞赛的活动总结
英语单词竞赛的活动总结
英语单词竞赛的活动总结
下面公布各班竞赛成绩：
及格率达到百分之百的有：一年二班、三年四班
获得本次竞赛第一名的.集体是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。
通过本次比赛，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，学生们认识到积累单词的重要性，体
验到英语学习的快乐和成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。
在欣喜的同时，我们也发现了一些不足：
1、在参赛师生的共同努力下，各班虽然都取得了一定的成绩。
但同学年班与班的平均分相比差距较大，一年级的比差是11.9分，
二年级的比差是15.9分，三年级的比差是7.6分，四年级的比差是5.4分，五年级的比差是8.2分，六年级的比差是8分；各班内两
极分化的现象也比较严重，好的同学能考一百分，而有的同学只考
二三十分甚至只考几分，个别学生有厌学情绪。
2、有部分学生书写不规范，卷面不整洁。如u-v如果写的时候
不注意，很容易混淆；有的短语是由两个以上单词组成，学生中间
不空格，连成一气；特定名称的首个字母要大写，有的学生对此不
太注意。还有部分学生字母与字母之间的间隔不均匀，时宽时窄，
字母书写得也大小不一，很不美观。
3、学生将单词的记忆都寄托在课堂上。一节课只有40分钟，要学的内容很多，只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握
的单词记住以外，大部分学生还得靠课后的时间来记单词，背单词。
通过这次竞赛同学们要明白背单词用功不仅在课堂，课下也要努力，背过的单词不复习还容易遗忘，因此我们平时要及时背诵，定时复习。
以上是我们在这次活动中发现的不足。同学们，学好英语是交流的必要。英语是当今世界上最主要的通用语言。学好英语也是升学
的必要，根据教育部调查统计，有60%的学生因为英语成绩差而上
不了理想的学校。学好英语还是就业的必要。随着大学生就业形势
的严峻，英语已经成为就业竞争力的重要体现，好英语就意味着好
工作。所以我们从小就要好好学习英语。
英语单词竞赛活动方案
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
(完整版)初一年级英语单词竞赛试题
初一年级英语单词竞赛试题 一、写出下列英语单词。（20分） 1.地板 2.收集物 3.女儿 4.棒球 5.回答 6.交谈 7.那些8.听起来9.困难的10.例子11.笔记本12.蔬菜13.人；人民14.任何人15.东西16.负担得起17.抽屉18.家庭 19.问题20.夹克衫 二、写出下列英语短语。（20分） 21.失物招领22.请原谅 23.电话号码24.不客气 25.电子游戏26.录像带 27.为了…而感谢28.冰淇淋 29.多少30.廉价出售 31.参加体育运动32.大量；许多 33.生日快乐34.看一看 35.看电视36.给你 37.一套；一副38.每天 39.炸马铃薯条40.吃早餐 三、按要求完成下列各题。（20分） 41.health（形容词）42.run（名词） 43.go（第三人称单数形式）44.too（同义词） 45.no（同音异义词）46.I（宾格） 47.she（形容词性物主代词）48.have（第三人称单数形式）49.strawberry（复数）50.tomato（复数） 51.they（宾格）https://www.360docs.net/doc/c95905139.html,（主格） 53.eat（同义词）54.class（复数） 55.we（形容词性物主代词）56.his（人称代词主格） 57.watch（第三人称单数形式）58.you（反身代词） 59.what’s（完整形式）60.Peter Smith（写出姓氏） 四、根据所给首字母在横线上写出恰当的单词。（10分） 61.Paul and Dave are good f________. 62.My uncle’s son is my c________. 63.What’s your l_____ name? 64.How do you s______ your name? 65.My brother has a g______ sport collection. 66.Do you have a tennis r______? 67.You can b____ food in a store.
初一年英语单词听写大赛活动方案
初一年英语单词听写大赛活动方案Activity Plan Of English Word Dictation Comp etition In The First Year Of Junior High School
初一年英语单词听写大赛活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目的： 为了更好地达成《英语课程标准》中关于听写的目标，强化学生背、记单词的意识，提高学生背、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，养成学生记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，从而进一步提高英语教学的质量。 二、活动对象：: xx级初一年全体同学，每班选出3名参赛选手，其它学生观摩。 三、活动时间： 1月3日下午6：20—8:50（周六）第一场：6:20—7:00 第二场：7:00—7:50 第三场：8:00—8:50 四、活动地点：
科学报告厅 五、活动具体安排： 1.听写内容： 仁爱版七年级上册英语，以u1—u4t1为主。 2.活动形式： 全年段有21个班，分三组进行三场的比赛，1-7班一组，8-14班一组，15-21班一组，根据抽签顺序 3.活动流程：比赛为循环淘汰制，主考官读出单词，并用英 语句子进行提示（单词两遍、句子读一遍），共两轮比赛。 ①准备阶段： 对大赛进行宣传，积极动员学生参加，在班级进行pk，每班选出三个代表。 ②比赛阶段： 第一阶段：集体作答 主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后 开始计时，每班的选手同时把单词写在白板上展示给评委老师看。每轮比赛中不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将
英语单词卡片制作大赛活动方案-
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
小学英语竞赛活动方案(推荐文档)
小学英语竞赛活动方案
时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。
小学英语单词竞赛总结
小学英语单词竞赛总结 为提高学生学习英语的兴趣，检测学生掌握词汇的情况，12月10日，我校一至六年级学生举行了英语单词竞赛活动。此次活动得到了学校英语老师和各位班主任的大力支持。在这次活动中，英语组的全体教师，结合课标中对单词识记的要求，精心设计试题，耐心辅导学生。各位班主任老师平时积极帮助英语老师督促学生背单词，竞赛时能严格监考，让学生考出了真实的水平。由于大家的齐心协力使使得此次竞赛活动顺利进行。 下面公布各班竞赛成绩： 及格率达到百分之百的有：一年二班、三年四班 获得本次竞赛第一名的集体是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。 通过本次比赛，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，学生们认识到积累单词的重要性，体验到英语学习的快乐和成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。 在欣喜的同时，我们也发现了一些不足：1、在参赛师生的共同努力下，各班虽然都取得了一定的成绩。但同学年班与班的平均分相比差距较大，一年级的比差是11.9分，二年级的比差是15.9分，三年级的比差是7.6分，四年级的比差是5.4分，五年级的比差是8.2分，六年级的比差是8分；各班内两极分化的现象也比较严重，好的同学能考一百分，而有的同学只考二三十分甚至只考几分，个别学生有厌学情绪。 2、有部分学生书写不规范，卷面不整洁。如u-v 如果写的时候不注意，很容易混淆；有的短语是由两个以上单词组成，学生中间不空格，连成一气；特定名称的首个字母要大写，有的学生对此不太注意。还有部分学生字母与字母之间的间隔不均匀，时宽时窄，字母书写得也大小不一，很不美观。 3、学生将单词的记忆都寄托在课堂上。一节课只有40分钟，要学的内容很多，只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外，大
高中英语全部重点单词短语大合集
高中英语全部重点单词短语大合集 5. at present 目前 必修一 6. make use of 利用 Unit1. Friendship 友谊 7. such as 例如 1. add up 合计 8. command 命令、指令、掌握 2. upset vt&vi 弄翻，使?不安,使心烦,扰乱 9. request 请求、要求 adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 10. play a part in 扮演一个角色3. ignore 不理睬、忽视 11. recognize 辨认出、承认、公认4. calm ( 使)平静、(使)镇定 12. straight 直接、挺直、笔直的calm down 平静/ 镇定下来 5. have got to 不得不、必须 Unit3. Travel journal 6. concern ( 使)担忧、涉及、关系到 1. transport 运输、运送 be concerned about ?关心，挂念 2. prefer 更喜欢 7. go through 经历、经受 3. ever since 从那以后 8. set down 记下、放下、登记 4. persuade劝说 9. a series of 一系列 5. graduate 毕业、大学毕业生 10. on purpose 故意 6. finally 最后；终于 11. in order to 为了?? 7. schedule 时间表；为某事安排时间12. at dusk 在黄昏时刻 8. be fond of 喜欢 13. face to face 面对面地 9. organize 组织；成立 14. no longer/not ?any longer 不再?? 10. care about 关心；忧虑； 15. settle 安家、定居、停留 11. change one ’s mind 改变主意16. suffer 遭受、忍受、经历 12. journey 旅行、旅程 17. suffer from 遭受、患病 13. make up one ’s mind 下决心18. recover 痊愈、恢复、重新获得 14. give in 投降；屈服 19. get/be tired of 对??厌烦 15. attitude 态度，看法 20. pack 捆扎，包装/ 包裹 16. as usual 照常 21. pack (sth) up 将（东西）装箱打包 17. reliable 可信赖的 22. get along with 与??相处 18. at midnight 在午夜 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 Unit4. Earthquakes 地震 25. join in 参加 1. right away 立刻马上 2. burst 爆裂，爆发，突然破裂 Unit2. English around the world 世界各地的英 3. as if 仿佛，好像 语 4. at an end 结束， 1. because of 因为、由于 5. ruin 废墟，使破产 2. come up 走近、上来、提出 in ruins 严重受损，破败不堪 3. actually 实际上、事实上 6. injure 损害，伤害
英语单词竞赛策划书
活动策划书 一、活动时间：10-24th15:00-17:00（待定） 二、活动地点：Spring 三、前期宣传： 邮件 四、前期准备： 4.1人员分组及通知比赛时间地点 4.2 邀请评委 4.2 礼品购买 4.3在英译汉环节中， 4组参赛人员分别提供30个英文电气机械类专业术语以及对应 中文含义，从中抽出80个作为试题单词。（其余20个日常生活工作类单词由活动策划人准备） 4.4 准备猜单词环节所用单词及卡片 五、比赛规则： 5.1 人员分组：4组，（每组预计4-8人） 5.2 奖励措施：一等奖、二等奖、参与奖 5.3 比赛流程 a) 单词接龙： 分值：每个单词1分 时间：3min*4=12min 规则：主持人给出一个单词，组内人员依次以上一个单词的末尾为开头重组单词，以此类推，相互间不可交谈提示，否则扣5分。 b) 英汉互译： 分值：每个单词1分 时间：10min*1=10min
规则：翻译100个英文或中文单词。最终取每组人员平均分作为该环节得分。 c) 猜单词： 分值：每个单词10分 时间：8min *4=32min 规则：每组出两名选手，其中一名选手描述用英语描述主持人手中卡片所示单词，另外一名选手依据组员描述猜测单词。选手对单词描述时不可说出所猜单词，可采用动作辅助。 Draft version： Dear all， The English word contest is coming~~ L et‘s cheer for your native accent！ Let’s shake for your abundant vocabulary！ Let‘s find our English queen and king !
英语单词竞赛活动方案
六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1 、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月 1 日-15 日举行，决赛定于2013 年 1 2 月 16 日-12月 30日. 五、比赛内容： 初赛内容是 4 年级 -6 年级所学的所有单词和短语中精选50 个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综 合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1 、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1 、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、 卷面整洁。结束信号响起应停止答题。
3.初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖 2 人，二等奖 3 人，三等奖 4 人。优秀奖 2 人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）
上海中考英语重点单词词组词汇复习
初三英语提高冲刺 （单词词组竞赛） 1．能力，才能 a__________________________ 2．实际上，现实地 a__________________________ 3．负担得起 a__________________________ 4．古代的，古老的 a__________________________ 5．安排，布置 a__________________________ 6．观众，听众 a__________________________ 7．可用的，可得到的 a__________________________ 8．气球 b__________________________ 9．取消 c__________________________ 10． 世纪，百年 c__________________________ 11． 性格，特征 c__________________________ 12． 社区 c__________________________ 13． 接触，联系 c__________________________ 14． 描写，叙述 d__________________________ 15． 失望的，沮丧的 d__________________________ 16． 灾难，灾祸 d__________________________ 17． 扰乱，打扰 d__________________________ 18． 效果 e__________________________ 19． 精力，努力 e__________________________ 20． 检查，考试 e__________________________ 21． 实验 e__________________________ 22． 特别的，另外 e__________________________ 23． 闪，闪光 f __________________________ 24． 预告，预报 f__________________________ 25． 代，一代 g __________________________ 26． 大方的，慷慨的 g __________________________ 27． 政府 g__________________________ 28． 努力工作的 h__________________________ 29． 犹豫，踌躇 h__________________________ 30． 幽默的，风趣的 h__________________________ 31． 丈夫 h__________________________ 32． 立即，马上 i__________________________ 33． 印象 i__________________________ 34． 调查 i__________________________ 班级__ _ __ _ __ __ _ __ 姓名_ _ __ __ _ __ __ _ __ __ 学号__ __ _ __ __ _ _ 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线 内 答 题
小学英语词汇竞赛活动方案
小学英语词汇竞赛活动方案 一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Remember words, I can. 三、参赛对象：全社学生 四、竞赛时间： 竞赛时间：2015年11月20日，中午 考试时间：45分钟 五、竞赛地点： 竞赛地点：多媒体教室 六、活动组织：Sunshine club 七、竞赛内容 三年级：26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。 四年级：四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 五年级：五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 六年级：六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。 监考人员：李小丹、李红娜 八、活动要求： 1、各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用 课外时间记忆。 2、11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发 卷。 3、现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导
处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。 九、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 十、评选方法： 1、由英语教师对试卷进行认真讲评选。 2、评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖若干。 十一、奖励办法：获奖者将获得Sunshine club颁发的奖状和奖品。
小学英语单词比赛试卷(六年级)
英语单词比赛试卷（六年级） 班级：_________ 姓名：__________ 成绩：_____________ 一、补全单词，选出正确的序号。 1、（）p__ __ k 2、（）p__g 3、（）pl__ne 4、（）__ __ ain 5、（）f__ __ t 6、（）b__s 7、（）newspap__ __ A、i B、oo C、u D、a E、tr F、er G、ea 二、选出不同类的序号。 （）1、A、stop B、go C、book （）2、A、comic book B、magazin C、tonight （）3、A、west B、library C、tonight （）4、A、west B、library C、east （）5、A、post office B、hospital C、dictionry 三、英汉互译。 1、excuse me __________ 2、bookstore ___________ 3、go straight ____________ 4、read magazine __________ 5、post card ____________ 6、到达____________ 7、流行____________ 8、水壶____________ 9、南方____________ 10、左拐__________ 四、填写首字母：（10×2分） 1、____at 2、____even 3、____as 4、____ish 5、____orning 6、____ike 7、____ubway 8、____hip 9、____sually 10、____emerber 五、找出相应的意思，并填写正确的序号。 （）1、a running nose （）2、have a cold （）3、the warriors （）4、the United States （）5、set the table （）6、junk food （）7、the Stone Forest （）8、South America A、患了感冒 B、垃圾食品 C、南美洲 D、美国 E、流鼻涕 F、兵马俑 G、摆放餐具 H、石林 三、补全单词，选出正确的序号。（7×2） （）1、Fr__ __ ch （）2、R__ ssia （）3、Th__ __land （）4.T__bet （）5、K__ __ la （）6、h__ __ dache （）7、t__ __ thache A、u B、i C、ea D、oo E、en F、ai G、oa 四、选出不同类的序号。（5×2）
小学五年级英语单词竞赛试卷--全
小学五年级英语单词竞赛试卷一．看中文，写英文单词。(1×30) 1. 晚上___________ 2. 吃早饭___________ 3. 晨练___________ 4. 进行体育活动 5. 什么时候_________ 6. 通常 7. 去远足__________ 8. 爬山___________ 9. 周末___________ 10. 春天___________ 11. 季节___________ 12. 冬天___________ 13. 放风筝___________ 14. 种树___________ 15. 为什么__________ 16. 弹钢琴__________ 17. 爷爷___________ 18. 书本___________ 19. 房间___________ 20. 画画___________ 21. 写信___________ 22. 生日___________ 23. 五月___________ 24. 叔叔___________ 25. 日期_________ 26. 强壮的_______ 27. 下棋___________ 28. 采摘树叶________ 29. 走___________ 30. 睡觉___________ 二．看英文单词，写中文。(1×30) 1. noon _________ 2. about ______ 3. get up ______ 4. mirror ______ 5. visit grandparents ______ 1
6. snow _______ 7. policeman ______ 8. bathroom _______ 9. living room ____ 10. under _________ 11. behind ________ 12. clothes ________ 13. best _______ 14. December________ 15. January __________ 16. second_________ 17. ninth __________ 18. e-card _________ 19. kangaroo________ 20. woods__________ 21. swinging________ 22. walking__________ 23. November ________ 24. honey ________ 25. jacket ________ 26. go shopping ______ 27. tiger ________ 28. dress ________ 29. snowy ________ 30. play football_______ 三．单词分分类（将单词前面序号填入横线内）（1×20）A 、bedroom B、cold C、bus D、March E、apple F、classroom G、cool H、Thursday I、January J、train K、warm L、banana M、jeep N、Saturday O、Sunday P、kitchen 2
单词拼写比赛活动方案
单词拼写比赛活动方案 一、活动背景： 词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。 二、活动时间：XX年11月 -12月 三、活动地点：初赛：各班教室 决赛：四楼演播厅 四、活动对象：五六年级全体学生 五、活动前期工作 方案设计：王媛媛马飞山 评委：李丽霞蒋丽秦瑶马飞山谢琳冯桢柏王媛媛 选手准备：五六年级英语老师
场地秩序：马飞山各班班主任 活动拍照：董恒旭 活动宣传：制做三张海报，贴于教学楼、食堂进行宣传 六、初赛安排 形式：试卷考试选拔 参赛对象：全体五六年级学生 监考人员：各班英语老师 说明： 1）、马飞山出题 2）、进入决赛人数：40人 最后以海报形式公布进入决赛人员名单。（海报由六1班宣传委员负责） 七、决赛安排： 1、形式：趣味活动 2、时间：待定 3、地点：四楼演播厅 4、参赛对象：由初赛选出的前40名学生 5、具体流程： 第一环节：测测你的单词储备量 评委给每人报出15个单词，选手则拼出该单词，按照拼出单词量的多少淘汰选手，直到最后30人，进行下面的
比赛。 注：打平的话加赛单词。 第二环节：测测你的短时记忆能力 规则：在投影屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一分钟后关闭，浏览单词的过程中，不准有记录单词或借助其他工具记录单词的现象，30名选手立即在所给答题纸上写出自己记下的单词，限时30秒。参赛选手必须停下手中的笔，在30秒内写出正确单词数目多者获胜。由工作人员统计后，主持人公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多20分） 第三环节：测测你的观察及反应能力 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。（此环节每位选手最多10分）第四环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮淘汰的六名选手参加） 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速说出
(完整)英语单词大赛活动总结,推荐文档
泗交初中英语单词听写大赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生牢记单词，我校英语教研组组织全体学生进行了英语单词听写大赛活动。现大赛已告一段落，特将此次活动总结如下： （一）活动比赛的收获 1、学生准备较充分 赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词。尤其是九年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。 2、学生对词汇学习有了新认识 经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键；通过比赛前的准备，学生掌握背单词的一些技巧与方法，以后记忆单词不再枯燥；学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快。 （二）发现的问题 1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。 2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。
3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。 4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。 （三）比赛中存在的不足 同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真思考，这样的学习态度是很不可取的。 年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。（四）改进建议 1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。 2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。 3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。 4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。
中考英语重点单词短语(最新整理)
2016中考英语：重点单词短语用法大总结 ◆1.cost/take/spend/pay花费 花费时间做某事：It takes sb sometime to do sth.=sb spend sometime(in)doing sth.=sb spend some time on sth. 某人花钱买某物： sb spend some money on sth . = sb pay some money for sth . = sth cost sb . some money . ※ spend 和 pay 主语都是人， cost 主语是物。 ※ spent 还可以指“度过”→ How did you spend your weekend ? The sweater ________ me 90 yuan . =I_______ 90 yuan for the sweater .=I _____ 90 yuan on the sweater . He spent lots of money ________ the mobile phone . It ________ her 20 minutes to go home everyday . = He ________ 20 minutes ________ home every day . ◆2 . thanks for为…而感谢 ⑴ ______inviting me to your birthday party . thanks to 多亏/由于 ⑵______ your help.I got good grades . ◆3 . 感叹句：多么… what + 名词 how + 形容词 / 副词 ⑴. ______ bad weather !⑵. ______ hard he works ! ⑶. ______ fresh vegetables ! ⑷. ______ cute a monkey it is ! ◆4 . 因为、由于： because( 连词 ) +从句： ( 表示原因 ) because of(介词短语) + 名词(短语 )= thanks to ⑴ I didn’t go to school ______ I had a headache . He was late for class ______ the bad weather. He can’t come _____ he is ill . Many people have a cold _____ the cold weather . ※because和 so不能同时连用 . ◆5 . 来自： be from = come from
英语单词竞赛活动方案讲课教案
英语单词竞赛活动方 案
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法：
一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下： 一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。
英语单词竞赛总结
英语单词竞赛总结 英语单词竞赛总结 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。 满分100分。 以笔试的形式考查学生对50个单词的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和谐，那么的团结向上。 然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下： 一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。 学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。
二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。 而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。 对于以上问题，针对单词的学习和掌握只有反复巩固，熟能生巧记忆单词。 听写是促进学生记忆单词和掌握词汇的一项重要手段，尤其是小学高段，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。 如果教师不注重组织学生进行有意识的词汇记忆，长时间以后，学生往往会出现能说会读，但不解其意，下笔一筹莫展的情况。
因此，组织适当听写活动，促使学生记忆一定词汇是必要的。 小学英语教学的目的仍然是在培养学生持久兴趣的前提下，发展学生的英语综合运用能力。 所以一是要注意循序渐进，把握好听写的方式、方法。 听写的词汇选择呈现率高，听写前给学生做好安排，让他们有复习准备时间。 英语中不少单词拼写相近，意义不同，有些单词读音相近或相同，拼法有异，在听写时经常出错，学生普遍认为难记易忘，费时多效果差，教给学生一定的记忆方法，经常启发，指导学生用心细心观察，认真归纳，仔细总结，找出单词的拼写规律，单词与单词之间的音、形特点及其内在联系，方式宜快打、快结及时反馈，用各种形式做出表扬。 这样记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。 总之,学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣.单词复习是很重要的.小学英语课每星期每班加上自习课只有四节,间隔时间长,学生遗忘率也