高中作文 名师写作指导：议论文写作指导之加分策略

名师写作指导：议论文写作指导之加分策略

《说苑》中记载着一桩史实：吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢进谏者死。”有一位叫少孺子的大臣“欲进不敢”。于是，他采取了迂回战术，“怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。”吴王见他连续三天游于后园，衣服都被露水湿了，很不理解，于是问他：“何苦沾衣如此？”少孺子见吴王给了他说话的机会，于是趁机进言：“园中有树，树上有蝉，蝉居高悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王听了这番话，终于醒悟过来，击掌称善，遂罢伐荆之兵。显然，少孺子在进谏过程中，是以委婉取譬，力陈利害，从而达到了进谏的目的。

可见，议论文不但要说正确的道理，还要将正确的道理说得入耳入心，让人心悦诚服，直觉遵从。

第一、要多思考、多讨论、多阅读。

要有意识地关注和思考媒体热点，琢磨如何发现并弘扬真善美，如何挖掘并鞭笞假恶丑。要深入思考生活中的新与旧、是与非、能与否、成与败、好与坏、美与不美、该与不该等矛盾对立的情境，并与同学展开讨论。如果学习时间紧，建议少看作文选，多看大师文。大师文可以启发我们的思想，激活我们的思维。可以订阅《意林作文素材》《疯狂作文佳作与素材》《杂文选刊》《格言》等杂志，可以关注媒体的时评栏目如《人民日报》的“人民论坛”，《文汇报》的“世说新语”，《中国青年报》的“青年话题”等。

第二、论据数量要多一点，种类要丰富一些，最好角度各异。

假定，你爸去买彩票，选定号码，正要投注。旁边的老彩民见了，劝阻说，那个8号最好换成6号，你爸依他改了。第二天，你爸果真中了五百万。你能据此得出什么结论？你也许会说：成功人生，需要善于听取他人的意见啊。

看起来，有理有据，非常有道理。可是呢？要是那天你爸没听人家的劝阻，坚持自己的选择，结果中了五百万。你又能得出什么结论？要善于拒绝他人的意见？

其实，偶然的、有限的几个个案，真的无法证明什么。为了增强文章的说服力，我们必须将结论建立尽可能多的事例上。

第三，将论题置于古往今来的宏大背景中。

众所周知，如果看一幅油画盯着一个局部，看到的只是一块粗糙不平的东西；只有离得远一点，把握整体，才能赏析出它的神韵。

比如，如何对待汉语中夹杂西文字母词的问题，就眼前说眼前，可能很难说好。但只要将它置于古今中外的宏大背景中去考量，答案不请自来。

西谚云，太阳底下无新鲜事。我们不会处理、不会评判、不会分析的种种人和事，古人、他人早就遭遇过，并且积累了大量的成功经验或者失败教训。譬如如何处理早恋的问题，如何面对情理冲突的问题，面对面对挑衅要不要忍让的问题，等等。

由此可见，以时间为横坐标去回顾历史，以空间为纵坐标博览天下，将问题放在博大的视野中，我们的结论就有可能透过现象深入本质，透过个案发现规律，透过现状预测未来，透过结果剖析原因，就能见人所未见、发人所未发，令人豁然开朗、醍醐灌顶。

第四、对论题要进行多角度、多侧面立体透视。

盲人摸象的故事大家都很熟悉：摸到大象腿的，就说大象像棍子；摸到大象耳朵的，就说大象像扇子；摸到大象尾巴的，就说大象像绳子。乍一看，每个盲人的结论非常真实非常正确，但为什么他们就没能真正认清大象呢？角度太单一了。

这个故事启迪我们，从一个点上，要么横看成岭，要么侧看成峰，反正看到的，远不是庐山的真面目。唯有尽可能多地从远近高低不同的角度观察它，才能为庐山勾勒出尽可能真实准确的立体图画。

作文也该这样。譬如，公交车让座的问题。站在老同志的角度来看，年轻人都该尊老，给老人让座。但站在年轻人的角度来看，我也买了票啊，我也有权利享受座位啊。凭什么我就非让不可？这样去想，就能明白：年轻人让座，是情分；不让座位，是本分。

不管是提出问题还是分析问题或者是解决问题，我们都可以将论题切分为多角度、多侧面的多个观察角度，也就是分论点。

切分论点要注意什么呢？首先要注意标准。切分标准，可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽象。但无论怎么切，标准一定要统一。例如，我们要将“她很漂亮”这个观点切分，就可以外形为标准，将其分解为发型、眼睛、眉毛、鼻子、脸蛋、身材、手臂、双腿、皮肤等等。如果要将“她很美”这个观点切分，就可以从内外为标准，分解为外貌美、心灵美、才华美等。

如果要将中心论点“做人要有涵养”切分为若干个分论点，该如何操作呢？

从“做人要有涵养”“是什么”的角度去切分。

分论点1：要有涵养，就是有海纳百川的胸襟。

分论点2：要有涵养，就是有波澜不惊的定力。

分论点3：要有涵养，就是有从容不迫的优雅。

从“为什么”“做人要有涵养”角度去切分。

示例甲

分论点1：有了涵养，就能虚心接受批评，利人利己利单位；

分论点2：没有涵养，就会拒绝接受批评，害人害己害单位。

示例乙：

分论点1：有了涵养，对自己而言，就少了无谓的烦恼，就能收获快乐和幸福。

分论点2：有了涵养，对单位而言，就能和谐人际，优化团队，赢得发展。

分论点3：有了涵养，社会就会安定，和谐，文明。进步。

从“如何做”的角度对“做人要有涵养”进行切分。

示例：

分论点1：碰到急事来了能不慌；

分论点2：碰到难事来了能不怕；

分论点3：碰到坏事来了能不乱；

第五、要熟练运用议论句式。

“许多时候”“从某种意义上说”“有时”“难免”“可能”“或许”“通常”“几乎”“在

很大程度上”等句式。世上没有放之四海而皆准的理论，任何观点都有适用的范围。熟练运用这些句式，就能让议论更有针对性，更具缜密性。

“对于某某来说”、“从某某角度来看”“从某某的方面来说”的句式。议论文常常离不开辩证分析，“对于某某来说”、“从某某角度来看”“从某某的方面来说”的句式，就可以提高议论的全面性和辩证性。

“也许有人会……”“试想一下，假如……”的句式。有时，在提出一个观点或论题后，要“反过来想想”“换个角度想想”，这就可以借助“有人说（也许有人会觉得）”、“假如说（如果）”列出不同的观点或提出一个反面的观点。然后通过分析论证或驳斥，使自己正面观点更有说服力。

“诚然”、“然而”、“但是”句式。围绕论点摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其正确的一面，又辩正分析其不合理不恰当的一面，对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。经常运用这类转折句式，议论就会不断深入，就会出新意。

“换句话说”“这就好比”“正如某某所言”“这正应了那句话”等句式。有时，讲了老半天大道理，突然发现读者不一定明白，就可以用“换句话说”“这就好比”进行通俗化、生活化的解释，以便化深奥为浅易，化陌生为熟悉，化冗长为简洁。

“我们可以得出结论”“由此可见”，“综上所述”“从中可以看出”“之所以……就是因为……”句式。这类句式既能强化论据和论点之间的因果联系，又能让文章的脉络更加清晰。

第六、追求结构创新。

在结构清晰的基础上，考场作文还要千方百计追求结构创新。也就是借鉴各种新颖的、夺人眼球的形式，包装传统作文。议论文可以尝试如下形式包装：论坛发帖式：帖主在一楼把作文材料和问题抛出；八方意见以网友发帖的形式引经据典，各抒己见；中间甚至还可以安排网友讨论互掐；最后是帖主的对问题的归纳总结，也就是点明文章的主题，并向跟帖的网友表示感谢。

穿越研讨式：将作者扮演成研讨会主持人，首先展示作文命题材料，抛出研讨课题；

各路人马纷纷从自己阅读和生活的角度对材料和问题进行深入解读；最后主持人总结陈词，得出结论，点明主题。

拜师学艺式：将作者包装成拜师学艺的小徒弟，碰到作文材料和问题不知如何是好，于是到处拜师学艺，多方请教，上至达官贵人、下至平头百姓，都把最真切的经验教训告诉他；最后学成归来，讲科学结论告诉世人。

博客留言式：博主将作文材料及问题写成博文公开；各方人马纷纷留言作答；博主最后表示感谢；

资料查找式：将作者包装成遇到难题的学生；带上作文材料及问题，到图书馆查找资料；各种著作中查找到相关资料并整理成资料卡片；最后弄明白问题，得出结论。

第七、完善几个细节。

标题要抓人。“说谦虚”就不如“要谦虚”有表现力，“要谦虚”又比不上“谦虚使人进步”的表现力。“宁可食无肉，不可失谦虚”是不是更有表现力？如果实在没有能力拟制靓丽的标题，可以以中心论点为标题。实在还不会，不妨以“……让……更……”为万能公式去造句。

论点要醒目。考场作文不能是碧螺春，慢慢出味；最好是二锅头，立马闻香。论点要放在醒目的位置，甚至还可以让论点独立成段。让阅卷者一见倾心，二见加分。

结构要清晰。段落与段落之间，要转换自然；中心论点与论点之间，不同的分论点与分论点之间，标志要清晰。

心中有读者。人非圣贤，孰能无过。议论文既然是用来教育、启迪哪些不懂道理、看不清真相的读者的文体，具体行文时就要始终牢记读者。一般情况下，既不能盛气凌人、也不能居高零下，而应该爱字当头，动之以情，晓之以理。一般不能一棍子打死，也要避免全盘否定，在指出否定错误做法的同时，要尽可能提出正确做法。