《香菱学诗》同步训练3套

《香菱学诗》课后题及答案

作者: 加入日期：10—08-15

《香菱学诗》研讨与练习说明

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心

一、小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？

此题意在使学生认识一点读诗和写诗的道理，并能联系自己阅读和写作的实践总结一点经验和教训。这是一道开放题,答案不拘一格.衡量答案的标准有三：

１、是否扣紧了课文；

２、是否联系了自己的实际；

３内容是否具体。

空泛地谈论什么“刻苦学习”“掌握要领”等等，其实无济于事的。为此，在答题前应对题干中说的“黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗”这三个方面的内容作一点分析。此题也可作为课外作业，让学生写二三百字。

二、香菱学诗可谓如痴如醉。从课文中找出有关的描写语句，体会这些描写的传神之处.

此题意在使学生了解细节描写在塑造人物性格上的作用。香菱学诗异常专注，而且不怕失败，不达目的，决不罢休，这表现了她执着的性格。从这个角度来看有关她的神态描写和细节，才能体会出它们的传神之处。如：“……只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。"这段文字表现香菱构思时的专注神情.“出神”，是因为“神与物游”(刘勰语），说明她此刻已是浮想联翩。“抠土"，有费尽心力之意,写她在立意时的反复斟酌之态.“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意。总之，这是香菱第二稿的构思全过程，从下文“香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了”“自为这首妙绝”等语都可以看出，香菱对自己这番苦吟的结果感到欣慰。

三、△下面是香菱试作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比,这首诗好在什么地方.

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒.

一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆？

注：诗的主旨是写离别之情。首联写月光及月的形体；颔联写月下之景；颈联写思念亲友之情，表达了作者的孤单感觉；尾联归结全诗主旨.

此题意在提高学生的诗歌鉴赏水平。这也是一道开放题。答案不拘一格：可以从思想内容或写作特点等方面进行评论。要求不宜过高，能说多少就说多少。在评论前应将这三稿逐一加以讲解，并充分利用文中其他人物对这首诗的评论.

第一稿只是说月儿美丽而又明亮,可供观赏，意思浅显，无余味可寻,“诗人助兴"二句确如黛玉所说，措词不雅。第二稿语言近乎诗，虽用了铺陈手法,但说来说去，无非是月色很美的意思，黛玉批评它“过于穿凿"，可谓一语破的。这两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而寡味.第三稿则不然，它句句写月,又句句写离别，最后更在嫦娥的“自问”中融入了作者的孤单无依的感情──这是她自三岁离开了父母到现在十多年间一直蕴积在心头的感情。有了这种感情，诗中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念,再看月下之最──“砧敲”“鸡唱”“闻笛”“倚栏”,几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，的确是耐人寻味.众姐妹说这首诗“新巧有意趣”,决非溢美之词。

香菱学诗·自学评估

达标训练

1．填空。

《香菱学诗》一文选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。本文作者是________(朝代）小说家________（姓名),名________，字________，号________。本文刻画的主要人物是________.

2．文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”,而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？

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3．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。

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能力提高

1．一个孤苦的女子，痴心学诗,是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？你从中得到些什么样的启发？

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2．下面是香菱诗作的第三稿(即“梦中所得”那一首），仔细品味一番,说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方.

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残.

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？

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开放探究

阅读下面的短文,回答文后问题。

父亲的期望

父亲是个修车的，虽年届四十,却略显苍老了，那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们.晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时,我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候.父亲为了能让我安心读书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地.有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己读书。”

一次,父亲带我上街,我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸,不要，我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了.”但父亲还执意要为我买。接着,为我在柜下选了双皮鞋,虽然是柜台里最便宜的,可我的泪水已在眼中打转了.“拿着，"父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说“,上学时，买东西吃，别空着肚念书!”

一路上，父亲送我上车,我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。"我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了.

我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！

父亲，儿子我会圆了您的心愿——

1．文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。请在文中用横线标出这句话。___________________________________________________________

2．父亲“虽年届四十,却略显苍老了”，原因是什么？(用不超过15个字作答）

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3．第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事.

（1)________________（2)___________________

4．第5段画波浪线的句子,表达了“我”怎样的思想感情？

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5．文章最后，破折号后面略去了一些文字.请你替“我”补写出来。

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【达标训练】

1．《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》清朝曹雪芹霑梦阮雪芹香菱2．不矛盾.宝钗所说的“呆头呆脑”从上下文看,并不是贬语，实际是对香菱的一种戏评，是出于对香菱专注、入神学诗的形象评说。

3．略

【能力提高】

1．提示：答案可不唯一,更多的可以认为是两种情况都有，关键在于从文中找出相关内容使自己的观点让人接受.

2．第一稿只是说月儿美丽而又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，“诗人助兴”二句确如黛玉所说，措词不雅.

第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法，但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉批评它“过于穿凿”，可谓一语破的。以上两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而寡味.

第三稿，句句写月，却又句句写离别,最后更在嫦娥的“自问”中融入了作者的孤单无依的感情——这是她自三岁离开了父母到现在十多年间一直蕴积在心头的感情。有了这种感情，诗中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒"之念，再看月下之最-—“砧敲"“鸡唱”“闻笛”“倚栏”,几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，的确是耐人寻味。因而众姐妹说它是“新巧有意趣”,确实恰如其分。

【开放探究】

1．他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

2．①生活艰辛，身体劳累；②精神疲惫。

3．①父亲给“我”买了鞋。②父亲给了“我”钱。

4．①为父亲的艰辛而难过，②被父亲对自己的关心深深地感动.

5．要点：不辜负您的期望。如：①一定胜过您，②更胜过那些嘲笑您的人们。

香菱学诗·同步训练

1．给下列加粗的字注音。

（1）腻烦（） (2）颦儿( ) (3）缚住( ）

（4）抠土（ ) （5）画缯（ ) （6）沁芳亭（）

2．解释下列句中加粗的词语.

（1)不过是起承转合，当中承转是两副对子。

起承转合：_________________________________________________

（2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。

地灵人杰：_________________________________________________

（3)只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

兴兴头头：_________________________________________________

3．你能说出下列诗人的名字吗？

（1）陆放翁________ （2)李青莲________

（3）老杜________ （4）小杜________

（5)王摩诘________ （6）陶潜________

（一）课内阅读

阅读下列文字,回答文后问题.

香菱听了，喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定。宝钗道:“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去.你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道:“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道:“这个不好，不是这个作法。你别怕臊,只管拿了给他瞧去，看他是怎么说.”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时,只见写道是：

月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团.

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了.把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。”

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入,只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异.李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他.只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了.我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去.一回来了,呆了一日，作了一首又不好,这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了,谁知到底有今日。可见天地至公.”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的."宝玉不答。

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去,看他有些意思没有。”说着,一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了,只是还不好.这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道:非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘.

淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看.

宝钗笑道：“不像吟月了,月字底下添一个‘色’字倒还使得,你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴,不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢.”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的,你错了韵了。"众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了.都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说,‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。"李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好.”

说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦,在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着.众人唤醒了惜春，揭纱看时,十停方有了三停.香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。"探春笑道:“凡会作诗的都画在上头,快学罢。"说着，顽笑了一回。

各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮,宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着,只听香菱从梦中笑道：“可是有了,难道这一首还不好？"宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他,问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说,一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出,忽于梦中得了八句。梳洗已毕,便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话.众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。

4．香菱写的前两首诗都存在一些不足,黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。

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5．根据你的阅读体验,你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？

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6．香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。

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7．选文主要写了香菱苦心写诗获得成功,说明了什么?你觉得香菱的经历对你有什么启发？_______________________________________________________________________________ _________________________________

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8．黛玉是《红楼梦》中一个非常重要的人物,她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。

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（二）课外阅读

阅读下面文章，回答文后问题。

①雨村听了也叹道:“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了,倒是件美事;偏又生出这段事来！--且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，

今日何反成个没主意的人了!小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力;此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是.但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的.”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动'，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话,不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”

②雨村低了头，半日说道：“依你怎么着?"门子道:“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂,只管虚张声势，动文书，发签拿人,--凶犯自然是拿不来的，原告固是不依，只用将薛家族人及奴仆人等拿几个来拷问,小的在暗中调停，令他们报个‘暴病身亡’，合族中及地方上共递一张保呈，老爷只说善能扶鸾请仙，堂上设了乩坛，令军民人等只管来看，老爷便说：‘乩仙批了,死者冯渊与薛蟠原系夙孽，今狭路相遇，原因了结。今薛蟠已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法处治外，余不累及……’等语.小人暗中嘱咐拐子，令其实招；众人见乩仙批语与拐子相符,自然不疑了。薛家有的是钱,老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费;那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。——老爷细想,此计如何?”雨村笑道:“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌,压服得口声才好。”二人计议已定。

③至次日坐堂,勾取一干有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人口稀少,不过赖此欲得些烧埋之银;薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决.雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子,也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来,因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是,远远的充发了才罢.

9．第①段中贾雨村说的第一段话主要包含哪两层意思?表现人物怎样的性格？为什么?

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10．第①段中“门子听了冷笑道”，这里的“冷笑"表达了门子怎样的态度？从门子“冷笑"后的话中可见人物怎样的性格?

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__________________________________________________________________________ 11．根据文中画横线的句子，说说贾雨村说这番话时的心理活动是怎样的？

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12．概括第①段文字的段意。（不超过20个字）

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13．第②段中写道:“雨村低了头，半日说道：‘依你怎么着？’”在这里雨村向门子讨主意，

雨村果真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？

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14．第③段中，雨村为什么对“一干有名人犯"详加审问？

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15．各用不超过8个字分别概括出第③段中贾雨村办的三件事,并分别说出这三件事突出地表现了贾雨村什么性格特征?

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__________________________________________________________________________ 16．第③段文字是整个故事情节的哪个部分？它是从哪个方面来表现人物的？

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三、写作

本单元我们学习的都是从我国古典名著中节选的名篇,故事情节生动有趣，感人至深,文中人物栩栩如生，请你结合其中的一篇文章，写一下你的理解和感受.

要求:结合人物或事件，要写出真情实感；适当运用抒情和议论的表达手法；书写认真，不少于600字。

参考答案

1．（一)nì（2）pín(3)fù（4）kōu（5）zēng（6）qìn 2．（1)旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述.转，转折，从另一方面论述主题.合,结束语。（2）山川灵秀，人物杰出.(3）兴冲冲的样子。3．（1)陆游（2）李白（3）杜甫（4）杜牧（5）王维（6）陶渊明

（一）4．第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开,再作一首，只管放开胆子去作”;第二首是“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”5．香菱的第一首诗比较幼稚,用语直露,把前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，最大的问题是没有表达真情实感，了无新意.“月桂”“玉镜"“冰盘”等词藻陈腐;第二首诗有所进步，能用“花香”“轻霜"等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,渐渐放开了手脚,但全诗是咏月色而不是月亮本身，有些跑题。（只要写出自己的认识或体会即可)6．“如此茶饭无心，坐卧不定”；“越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土”；“至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了";“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”7．香菱的成功，一方面说明她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明天下无难事,只怕有心人.启发:①做有心人，提高兴趣;②多学习，多效仿，不耻下问；③勤于实践，不怕失败。8．黛玉虽然生性孤僻,喜散不喜聚，却也有热情大度的一面.她指导香菱不厌其烦,循循善诱，而且言简意赅,所以使香菱很快悟入门径,获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪,不做作。

(二)9．一层意思是说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是应得的报应；另一层意思是雨村问门子如何剖断“目今这官司”。表现人物忘恩负义的性格.英莲的父母是贾雨村的恩人，而面对英莲的不幸遭遇，贾雨村竟用封建迷信的鬼话,说英莲的遭遇是“孽障遭

遇”,对遭遇悲惨、重入火坑的英莲，贾雨村全然不顾，由此可见贾雨村是一个忘恩负义的人。10这里的“冷笑"是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满,既是嘲笑，又含有警告的意味。表现门子精通吏道，诡计多端。11．门子的话正中下怀，但要故作姿态。12．贾雨村与门子就薛蟠人命案秘密谋划。13．贾雨村早有主意.他向门子讨主意是因为：他既想枉法，又要不露破绽，要诱导门子拿出主意。14．为了虚张声势,掩人耳目。15．枉法断案，修书表功，充发门子。老奸巨猾,善于谄媚奉迎,手辣心狠。16．故事的结局。人物的行动和心理。

三、写作（略）

作者：南京金陵中学张昊

第20课香菱学诗

[课内语段精读]

阅读下列语段,完成后面的问题.

且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住,自是欢喜.香菱因笑道：’我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！'黛玉笑道：'既要作诗，你就拜我作师.我虽不通，大略也还教得起你。’香菱笑道：’果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。'黛玉道：’什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的.'香菱笑道: ’怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说`一三五不论,二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的，所以天疑惑. 如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。’黛玉道：正是这个道理，词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的, 这叫做`不以词害意'。'香菱笑道：’我只爱陆放翁的诗`重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!'黛玉道:'断不可学这样的诗。你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱, 一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说,你若真心要学，我这里有〈〈王摩诘全集>〉你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明，应场,谢，阮,庚,鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！’香菱听了,笑道：'既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。'黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道:'你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首.不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了.'香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催他数次睡觉，他也不睡.宝钗见他这般苦心,只得随他去了。

一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律.黛玉笑道:’共记得多少首？’香菱笑道:’凡红圈选的我尽读了。'黛玉道：'可领略了些滋味没有?'香菱笑道: '领略了些滋味,不知可是不是，说与你听听。’黛玉笑道:’正要讲究讨论，方能长进.你且说来我听。’香菱笑道：’据我看来,诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。’黛玉笑道:'这话有了些意思，但不知你从何处见得?’香菱笑道：'我看他〈〈塞上〉>一首,那一联云:`大漠孤烟直,长河落日圆。'想来烟如何直?日自然是圆的:这`直'字似无理，`圆’字似太俗.合上书一想, 倒象是见了这景的.若说

再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来.再还有`日落江湖白, 潮来天地青'：这`白'`青’两个字也似无理.想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有`渡头余落日,墟里上孤烟’：这`余’字和` 上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒象我又到了那个地方去了.’

1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：

陆放翁是指（朝代）的

王摩诘是指（朝代)的

“老杜”是指 (朝代）的

李青莲是指 (朝代）的

2、唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也"，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑"？

3、黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”,她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？

4、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排,其表现在文中哪些词语上?

5、第二段中,作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟"，七处“笑道",这是否太罗嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：

6 、第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代（人名)对王维诗和画的评价,“，”，请在下面默写一首你所喜欢的古代诗歌，并谈谈你的体会：

诗

歌：，

。

, 。体

会：

[课外美文赏读]

阅读下文，完成后面的问题：

从香菱学诗谈起

①〈〈红楼梦>>里有一段香菱学诗的故事，细读起来,颇受教益。

②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”,她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得,就立即谈出来,向别人求教,听取指点帮助.众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。

③这个故事告诉我们,要虚心好学。

④

⑤要不耻不知．科学社会主义的奠基人马克思的<<资本论>>的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战.因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”.他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了<〈资本论>>.马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。〈<论语?公冶长>〉载:子贡问曰:“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来.自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读，知识渊博.他的〈<齐民要术>>闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说:“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教,岂不太失体面了吗？"但贾思勰毫不在意,坚持象小学生那样,拜能者为师。

⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子．”意思是说,［甲］老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师．［乙]每个人都有自己的长处和短处．认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造,不仅需要梅“逊雪三分白”的，而且还要有雪“输梅一段香"的，放下架子，不耻相师．我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字,在朝上受了些气．他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字．一天他穿了朝服,三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

1. 根据你的理解，在第（4）段横线处写一句话，使文章结构完整：

2. 在第⑦段两处横线上填写恰当的词语:

3.“尺有所短，寸有所长"是从文中［甲] [乙]处抽出来的，它应放在哪一处？为什么？4．本文题为“从香菱学诗谈起”，在文中作者主要从哪几个方面来谈？谈了什么观点？

5．用“//”划分本文的结构：

①②③④⑤⑥⑦⑧

6．文中列举了许多名人的事例，如果把第（5)节和第（6）节中的例子交换一下，可不可以?为什么？

[片段作文练习］

描写一个场面或一件事,如某项体育比赛,文艺演出或家庭琐事，注意运用侧面描写的方法, 200字左右。

参考答案：

［课内语段精读]

1．南宋陆游；唐王维; 唐杜甫；唐李白2．律诗押韵“一三五不论,二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛玉说“平声对仄声，虚的对实的，［课内语段精读］

1、不矛盾。表现出范进的热衷功名，利欲熏心.头脑中除了中举之外已无其它的念头。

2、合理，表现出作者对范进这样的人的厌恶、鄙视.

3、胡屠户是为掩饰自己说瞎话而假笑，众邻居是嘲笑胡屠户说瞎话而笑。

4、（举例略）因为范进中举之后就是老爷了，就意味着升官发财了。表现出世态的炎凉，中举前饿了三两天也无人问津，中举后一个个巴结讨好,深刻地揭露了趋炎附势的世风。

5、因为来的是些老爷,而胡屠户只不过是个杀猪的,身份卑微,所以不敢出面，反映出封建社会的森严的等级观念。

6、（举例略）用讽刺、夸张的手法更能突出人物形象,表现中心，也增加了文章的生动性。

7、(略）

［课外美文赏读] 1、①一会儿②接待客人③村中无正当职业的人④释放、放了2．因为范进中举之后就意味着升官发财，所以大家都来巴结讨好。3．不是实话，因为胡屠户只不过是个杀猪的，根本没有资格与那些老爷们同桌吃饭,胡屠户这样说只不过是出于虚荣而吹牛罢了.4．范母去世，大做佛事；和尚被拘，一帖解放5．不好，用以突出范进中举前后变化之大，表现封建社会科举制度的罪恶。6．受张乡绅指使，想得到和尚的良田。7、因范进要做佛事而写一个帖子给知县，便得以释放，流氓们也因张乡绅的帖子被释放，表现出封建社会官场的黑暗、腐朽,徇情枉法，官官想卫.实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都

使得的。”3．不是，黛玉这样讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首,再是读杜甫的七律一二百首，然后再读李白、陶渊明、应、谢、际、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，方说“不用一年的功夫，不愁不是诗翁了”。4．且把

然后再次再然后5．不罗嗦,字面同，内涵却不相同。黛玉笑道:“共记得多少首？”是教者的询问，是亲切、温和的笑，香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了”这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。6．苏轼（苏东坡）“诗中有画，画中有诗”［课外美文赏读］ 1．怎样才是虚心好学呢？（怎样做才算是虚心好学呢？）（意思相近即可）2．谦逊（谦虚、虚心)；雅量)3．乙处与上下文衔接，过渡自然。4．从“不耻不知不耻下问不耻相师”三方面来谈。要“虚心好学”5．①②//③④⑤⑥⑦//⑧6．不可以，因为马克思的例子是为了说明“不耻不知"的道理的，贾思勰的例子是为了说明“不耻下问”的.7．（略）但例子一定要能够证明中心论点.