幼儿园任务书
幼儿园建筑设计任务书
适用专业：城市规划建筑学
开课学期：第三学期
课内学时：42
一．教学目的
本课程属于建筑设计基础训练阶段，主要学习低层建筑设计过程；重点掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分析空间、组合空间的能力；学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法；创造与教育发展阶段相适应的空间规划，营造丰富的生活环境；提高建筑表现图的绘制能力。
二、教学要求:
1.了解单元重复式空间的组合方法及特点。
2.理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。
3.掌握幼儿园个性化设计要点。
4.理解场地布置，环境设计的概念。
5.循序渐进，完成设计的全过程，初步养成良好的工作习惯。
三、设计内容与任务
（一）设计任务
在住宅小区内的拟建6班幼儿园，主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务，基地条件范例见附图。
（二）设计要求
1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。
2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。
3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。
4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。
5、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。
6、预计班级数为6班，每班不超过30人，容纳180名幼儿。
（三）设计内容
1、层数2～3层
设计时间：6周，11次课
No1: 课程内容：理论授课,布置设计任务，
课后作业：抄绘幼儿园完整的方案图一套，A4图纸
No2: 分组讨论抄绘的案例,并提出自己的设计构思。
No3:实地参观幼儿园：
考察基地情况；熟悉幼儿园的场地设计；分析幼儿园建筑的功能分区、流线组织；了解各部分组成部分的设计特点及相互之间的联系；了解建筑物的特点。
课后作业：收集资料,进行一草设计
No4—No5：第一次草图阶段正确理解幼儿园设计要求，分析任务书给的条件；进行方案构思，作出初步方案。
（1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系。
（2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向。
（3）建筑物的性格分析。
（4）对设计对象进行功能分区。
（5）合理组织人流流线。
（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。
No6—No7：第二次草图阶段：
这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行。
方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，
要求如下：
（1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布置
（2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫生间设计等。
（3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。
（4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点。
在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。
No8—No9：第三次草图阶段
由于第二次草图设计的时间有限，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。
三草要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。
No10-12：上版阶段
第三次草图作少许必要的修改后，即行上版。正式图务必正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，并要求通过上版系统细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。六、设计成果
（一）图纸规格：
1、图纸尺寸：590*420
2、每套图纸须有统一的图名和图号。
（二）、图纸内容
1、总平面图 1/500
要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
2、各层平面图 1/200
要求：应注明各房间名称，首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明。
3、两个主要立面图 1/200
要求：至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
4、至少一个剖面图 1/200
要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。
5、活动单元放大图 1/50
要求：两道尺寸线及详细家具布置
6、透视图（应为彩色，表现方式不限）
要求：应看到主入口，可结合于图纸中。
7、设计说明：
要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体
a、设计构思说明
b、技术经济指标：
总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
c、设计人和指导教师姓名（注于每页图纸右下角）
七、参考书目
1、《建筑设计资料集》
2、《幼儿园建筑设计图集》东南大学出版社
3、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
4．其他有关资料
附图
幼儿园设计任务书
建筑设计II(1)幼儿园设计任务书和指导书
江西建设职业技术学院建筑系 幼儿园建筑设计任务书 一、教学目的和要求： 1. 培养初步的对设计资料和信息的获知能力，以及对设计因素的分析、筛选和综合能力。 2. 掌握教学建筑功能分析，普通教室的均好性要求，初步的防火疏散知识，环境与室内的多层次要求。 3. 初步建立建筑设计的法规和规范意识，特别是学习防火疏散知识的意识；并初步建立交通线路的设计概念。 4. 结合其他课程，初步综合学习建筑的结构、构造等知识。 5. 学习平、立、剖面图的正确绘制和对应。 6. 训练徒手表达及表达设计意图的能力。 7. 通过制作简单的模型进行建筑体量和空间关系分析。 8. 初步学习运用SKETCHUP进行辅助设计。 二、设计题目： 六班寄宿制幼儿园（南方或北方地区） 三、任务要求： 建设地点：中国某城市（南方、北方地区自选） 用地概况：（见总平面图） 规划要求： 建筑物不得突出控制线。 建筑层数二至三层，在入口附近设4辆小汽车停车位和30辆自行车停车位。 四、技术条件： 建筑外围护结构热工要求：北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件，南方地区墙厚应满足相当于240mm砖墙的热工条件； 主导风向：夏季主导风向为东南风； 耐火等级：二级； 抗震设防：按7度设防； 日照间距：北方地区按1:，南方地区按1:考虑； 建筑的水、暖、电均由城市集中供应； 五、设计要求 总建筑面积1850平方米(允许有10%增减，交通廊全部计算面积)。 房间名称及使用面积的分配见附表； 基本功能单元由活动室、寝室及卫生间、壁橱等组成，每班应有相对独立性。其活动室、寝室应有南向采光，底层活动室应有与室外活动场地连通的条件； 平面设计由生活用房、服务用房、供应用房组成。要求功能分区明确、相互联系方便；每班设一个不小于60平方米的室外专用活动场地（楼层可用屋顶作为班级室外游戏场地）全院设一个面积不小于280平方米的室外游戏场地； 总平面中综合解决好功能分区、出入口、停车位、道路、绿化、日照、卫生、消防等问题。
幼儿园办园目标
办园目标与规划 一、指导思想 全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》等上级文件精神，以“使每个儿童获得理想发展”为宗旨，以“怀揣童年的梦想，传播快乐和希望”为办园理念。 二、办园目标 1、总目标：深入贯彻《河南省第二期学前教育三年行动计划》指导思想，把幼儿园建设成为新起点、严要求、高质量的园所，使之成为儿童成长的乐园。 2、阶段目标：三年上规模，四年出效率，五年成品牌。五年成为品牌园示范园。 三、培养目标 在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年的欢乐，帮助其正确认识自己和周围环境（包括物、人、事及其关系），学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，培养幼儿的创新意识、创造精神和能力，形成良好的个性心理品质，为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。 四、办园特色
1、美术特色； 2、以美启智的艺术教育； 3、全面加特色。 五、课程及实施 1、既要符合国家规定，又要适度满足幼儿的实际发展需要。既要有长远规划，又有短期见效的内容。 2、以“五大领域”为课程框架，以人民教育出版社“幼儿园主题活动”为参考教材，以目标性、生活性、主体性、针对性、综合性、多样性为实施教育的原则，以操作实践、游戏探索、情境设问、多向释疑、信息交流、图示观察为教育方法，以教学活动、自主游戏活动、日常生活活动、儿童工作室活动、潜能开发活动为途径，实施具有我园特色的教育。 3、关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视培养幼儿敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。 六、教育科研 教育科研是衡量幼儿园发展后劲的重要指标之一。要成为当地知名的品牌园，必须抓好科研工作，计划分三个发展阶段： 1、内部演练阶段（时间两年）。通过不断地学习、转变观念、尝试、总结，不断提升自己的科研意识和科研能力。 2、总结阶段（时间一年）。将研究成果进行总结，接郑州市教育局定级评估，年年评为一级幼儿园。
z 幼儿园区域活动总目标
幼儿园区域活动总目标 幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 学习性区域活动目标： 形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。 社会性区域活动目标： 形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。 自选游戏的一般常规： 小班： 1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。 2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。 3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。 8、能听信号结束游戏。 9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 中班： 1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。 2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。 3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。 4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。 5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。 6、专心游戏，一件事做完再做一件事。
2015级西安建筑科技大学幼儿园设计任务书
“建筑设计Ⅰ”任务书 训练题目——幼儿园设计 1、训练目的：深入认识使用功能对建筑设计的影响，了解特定使用者的生活规律、行为特点、心理特点与建筑空间的功能要求、大小等的关系；培养空间组合能力，处理好功能单元空间与总体重复空间的关系；初步培养基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的能力；进一步认识建筑与环境的关系，了解外部空间环境的功能特性——具体的使用要求赋予环境的特征，培养基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的能力；了解艺术上的创造往往是以技术上的创造为基础。初步掌握运用草图、工作模型进行方案构思、推敲、深化和成果图快速表达的能力。 2、题目内容： 某小区拟建幼儿园一所，设6个日托班，接收3~7岁学前儿童，每班不超过25名，建筑规模2000 m2（±10%），建筑层数不得超过两层。（具体功能分区参考下表，或根据结合调研的经营主题自定） 功能分区房间 名称 功能要求基本家具设备面积（m2） 幼儿生活用房活动室 ·满足教学、游戏、就餐等多功能 使用要求，便于灵活摆放家具。 ·设置足够玩、教具摆放架（柜） ·保证一定实墙面用于幼儿作品展 示。 ·应与盥洗室联系方便。 ·要求朝向良好。 ·应考虑教育模式多元化的要求 ·活动桌1000×700 （4-6人使用） ·椅子（每人1把） ·玩具架（柜）、教 具架（柜）、图书 架若干 ·开饭台面（活动室 入口处）、口杯架 ·活动黑板1个 50-60/班；卧室 ·可单独设置，也可与活动室合并 （合并时面积可适当减少），或设 于活动室上部成跃层形式（卧室 应附设1个厕位的小厕所）。 ·应适于床位排列并便于保教人员 巡视、照顾和管理。 ·可采用活动式卧具，如折叠床、 柜子床、床垫等。 ·应与厕所联系方便。 ·幼儿床1300-1400 ×650-700（每人 一张） 40-50/班卫生间 ·由盥洗、厕所两部分组成，使用 频繁（尤其是盥洗处）。 ·应与活动室联系密切，并便于教 师观察、照看幼儿使用情况。 ·适合幼儿集体使用。 ·盥洗台、水龙头 （6-8个）、毛巾钩 ·大便器（4个）、 小便槽（供4人同 时使用） ·污水池1个 15/班
幼儿园设计任务书、指导书
艺术设计 10级“建筑设计”课程 6班全日制幼儿园设计任务书 一、设计课题 今拟在某居住小区内建设一座6班全日制幼儿园，以完善社区服务，使小区配套设施更加完善。 课程名称：6班全日制幼儿园 建筑用地：天泰小区现幼儿园用地、军区幼儿园用地（二选一） 课题性质：真题假做 三、时间期限 第十三～第十六教学周 四、设计要求 （一）设计内容： 1.总建筑面积1800平方米（允许有10%增减）。 2.房间名称及使用面积的分配见附表。 3.班单元由活动室，寝室，卫生间及壁橱等组成，每班应有相对独立性。底层活动室应有与室外活动场地相通的条件。 4.每班设一个不小于60平方米的室外专用游戏场地（可利用屋顶平台），全园设一个面积不小于280平方米的室外游戏场地。 5.总平面中应综合解决好功能分区，出入口，道路，绿化，日照，消防等问题。 （二）设计要求： 1．功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑在学童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。 2．建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。 3．做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。 4．空间及设施符合儿童的人体尺度要求。 五、设计成果 图纸部分：（图纸尺寸为A1） 1.总平面布置图(1:200) 2.各层平面图(1:200，一层平面带环境) 3.剖面图一个(1:200，能够充分表达建筑的空间特色)
4.立面图二个(1:200) 5.透视图（表现方法自定）或模型照片 6.班单元放大（1:100）或模型照片 7.设计分析表达图若干 文字图表： 1.设计说明 2.主要技术经济指标 附表（单位：平方米）
最新民办幼儿园近期发展目标
最新民办幼儿园近期发展目标 、幼儿园现状 XXX 幼儿园现占地面积350 平方米，建筑面积260 平方米，设教学 班4 个，于2015 年6 月创建。 、办学宗旨 促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯，充实儿童生活经验， 提高儿童思想品德。 三、规划目标 培养“健康+快乐+求知+发展”的儿童。遵守法律、法规和国家政策， 贯彻国家的教育方针，保证教育，教学质量遵守社会道德风尚，以素质 教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准。 四、办园规模 1、活动场地：78 平方米。 2、教室4 个、寝室2 个、办公室1 间、厨房1 间，均为砖混结构，建筑面积260 平方米。 3、厕所1 间，砖混结构，建筑面积3 平方米。 4、教育设备：计算机1 台、打印机1 台、电子琴2 架、电视机、EVD 各班一套、音箱一台、点读机2 台。 5、幼儿玩具：大型组合滑梯1 个，室内玩具20 套，砂 池2 套。
6、启晨幼儿园设教学班4 个，分小班、中班、大班，每班平均26 人，预计招收学前幼儿110 名。 五、课程实施计划 一）、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。 二）、课程的目标 让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，培养幼儿成为健康活泼有自信，自主大方讲文明，好奇探究敢尝试的幼儿。 1、课程总目标 1）初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱 与协作的快乐。 2）初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的 事， 有初步责任感。 3）主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
幼儿园建筑设计与任务书
幼儿园建筑设计（教案） 幼儿园建筑设计基本要求 一、幼儿园的任务 1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。 2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行 为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构） 5、幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内 容。
二、幼儿园建筑的要求 1、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2、卫生（让儿童健康地生活）。 3、舒适（让儿童身心全面发展）。 4、个性（吸引儿童、增色环境） 空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。 三、幼儿园的分类及规模 1、幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下 b、小班：3-4岁 20-25人/班 中班：4-5岁 25-30人/班 大班：5-6岁 30-35人/班 3、千人指标：小区内10-12座/千人 12-14m2/座 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分 对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空
间设计的 时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组 合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。 活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需 阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外 活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗 进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具 卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式： 活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。 2、全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教 室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房 1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。 2、晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。
幼儿园三年发展规划与具体目标
幼儿园三年发展规划与年度具体目标 一、幼儿园概况分析 （一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。?共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。 我们的师资队伍：??精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。 我们的保育团队：?专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。? （二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。 我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。 幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。
九班幼儿园设计任务书
九班幼儿园设计任务书 一、项目概况 项目基地位于宁波市某居住区内，根据规划，设立九班幼儿园。 二、总建筑面积 2000m2——2400m2，上下浮动5%。 三、建筑层数 两层，局部可至三层 四、主要房间面积分配参考 1．生活用房 活动单元9个150 m2左右 （活动室60m2、寝室60m2、卫生间15m2、衣帽贮藏10m2）音体活动室1间150 m2 2．服务用房 值班室1间15 m2 医务室1间15 m2 晨检室1间15 m2 隔离室1间15 m2 办公室4间15 m2 会议室1间30 m2 3．后勤用房 厨房60 m2 配餐30 m2 食品仓库30 m2 洗衣消毒30 m2 4．室外场地 每个班级要求有不小于60 m2的独立室外活动场地 公共室外活动场地不小于300 m2 五、设计要求 1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。 2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。 六、图纸要求 （一）图纸规格：594mm*420mm。 （二）图纸内容 1、总平面图1：500 要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置，正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
2、各层平面图1：200 要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应标高，主要房间布置家具。 3、两个主要立面图1：200 要求：至少一个应看到主入口。 4、至少一个剖面图1：200 要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。 5、活动单元放大图1：50 要求：两道尺寸线及详细家具布置 6、透视图 要求：骨线淡彩表现 7、设计说明：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体 a、设计构思说明 b、技术经济指标：总建筑面积、总用地面积、建筑密度、容积率、绿化率 c、设计人和指导教师姓名（融入版面设计，避免突兀） 七、设计进度安排 设计时间：8周 （一）调研及案例分析阶段，2周 学生分组收集资料、实地调研，形成全面的案例分析成果。 （二）构思及概念设计阶段，2周 进行方案构思，作出概念设计，形成概念设计草图。图纸内容包括总平面，平面及初步立面等，比例尺可比正式图小，但要求突出反映其设计构思。 （三）草图深化及正图阶段，4周 在概念设计草图的基础上进行深化调整，向正图过渡。正图力求正确表达，合理排版、上色，控制整体效果。 八、参考书目 《幼儿园建筑设计》、《建筑设计资料集》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》及其他有关资料。 九、评分尺度 日常考勤10%；案例分析20%；概念设计30%；正图40%。
湖幼儿园办园总目标及措施
月湖幼儿园办园总目标及措施 指导思想 以《规程》、《纲要》精神为指导，学习、借鉴其他幼儿园先进教育思想和办园理念，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。 发展规划目标： 以幼儿园的标准来定位.做好各种准备.，发展学前教育，办人民满意的幼儿园，为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源，促进儿童身心和谐发展，特制订本园三年发展规划。 （一）未来幼儿园发展的指导思想与总目标 刘路中心幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导思想，树立“以幼儿发展为本”的教育理念。根据幼儿园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养；在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。旨在培养自信、会学习、能合作，富于想象、创造与表现能力的幼儿。营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想、会研究、讲专长，富于敬业、创新、合作的教工队伍。全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教案、观察与评估办园水平与质量。积极开展教育科研，切实提高保教质量，确保幼儿园保教质量达到一流水平。并在办园实践中探索出一套适合农村幼儿园的
管理运行模式。形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的民办优质幼教品牌。 1. 园务管理规范化 目标： 逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。在不断健全分层管理的基础化上，人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机制制，为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。 措施： 1、建立健全各项规章制度，在人性化管理的基础上，真正体现绩效管理的原则。 2、以业务管理为抓手，健全和完善各部门日常及学期考核评价体系，不断提高保教质量及园所各项工作。 3、进行扩班招生宣传和品牌导入项目的实施推广。 4、加强园所文化建设，不断更新教职员工的教育理念。 5、有目的、有步骤、分层次地考察、培养中青年骨干教师和管理人员。
幼儿园设计任务书
幼儿园新建工程设计任务书 一、项目概况 项目建设地点位于XXXXXXXX，根据规划，设立九班幼儿园。 二、总建筑面积 2500m2——2700m2，上下浮动5%。 三、建筑层数 三层，局部可至四层。 四、主要房间面积分配参考 1．班级活动单元：（约1150Ｍ2） 其中：活动室450-550Ｍ2 卧室450-550Ｍ2 盥、厕、浴共150-250Ｍ2（浴室可集中布置）；2．音体教室70-90Ｍ2； 3．多功能室100-120Ｍ2； 4．办公后勤用房：（约750Ｍ2） 其中：办公室（3-5间）100Ｍ2 资料室、会议室45-65Ｍ2 接待室15-20Ｍ2 财务室 30-40Ｍ2 医务室、隔离室、晨检室 50-70Ｍ2 值班室10-15Ｍ2
传达室10-15Ｍ2 储藏室10-20Ｍ2 开水、消毒间40—50Ｍ2 公共卫生间160—180Ｍ2 主、副食加工间50-60Ｍ2 主、副食库10-20Ｍ2 厨师更衣、休息室10-20Ｍ2 5．其他部分：（约550—650Ｍ2） 门厅、走廊、楼梯等 6．室外活动场地： 其中：公共活动场地（运动场、沙坑、攀爬、20-30Ｍ直跑道等）约650Ｍ2 班级活动场地每班约50-60Ｍ2 五、装修说明 1、装修立足体现幼儿园特色，外墙采用彩色艺术拼图涂料，幼儿经常接触的室外墙面不应粗糙。 2、室内墙面除厨房、卫生间、盥洗室等有水房间贴砖外，均采用白色涂料；地面除厨房采用防滑地砖外，其他房间均采用石塑防滑卷材地面；多功能厅、音体室、厨房、卫生间、盥洗室等采用吊顶，其他为白色涂料。 3、走廊等儿童易触摸的地方设置墙裙。 4、窗户均采用断桥铝材质。
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标 幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统. 教育目标,即培养目标.在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人.明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动.因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务. 一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求 首先,幼儿教育具有社会属性.教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代, 培养为社会服务的人.这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛. 其次,教育要受社会性质的制约.不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向.社会 主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人. 其三,教育任务必须适应社会发展需求.一个国家在不同的发展 阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的.我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大任务.20世纪70年代末、80年代初,我国进入“四个现代化”建设
的新阶段,席卷全球的新技术革命高潮也同时到来,因此“多出人才、快出人才、出好人才”成为社会发展的迫切需求,使原来只注重传授知识的传统教育观和人才质量观面对着时代的严峻挑战.邓小平同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力.于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人.随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等.在世纪之交的今天,则要求进一步深化 教育改革、全面推进素质教育,运用现代教育技术、开拓创新教育, 强调培养创新精神和实践能力等新方向.这些不断发展的新要求,都 是为适应社会发展需要而提出的. 2、依据幼儿身心发展规律及其需求 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务.发展包括身体和心理两个方面.前者指身体的正常发育和体质的增强；后者指知识技能的获得,生活经验的丰富,智力才能的开发,思想品质的培养, 以及情感、兴趣、爱好、志向和性格发展等.由于幼儿“身”、“心”是一个有机统一的整体系统,所以必须保证二者同步、协调、和谐发展,即常说的“体、智、德、美全面发展”.幼儿身心发展是有规律的,既有连续性,又有阶段性.而发展的实质是不断开发其个体潜能,即表现为各方面都由“现有发展区”向“最近发展区”不断发展的过程.如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求,都违背幼儿身
幼儿园工作计划任务书
幼儿园工作计划任务书 2010年-2011年度下学期坪西学校幼儿园园长工作计划一、指导思想加强幼儿园管理，树立团结，高效的工作作风，增强服务意识， 提高保教质量，扩大宣传，为幼儿园上一个台阶打下坚实的基 础。 二、学期目标 1. 规范管理，提升幼儿园办园水平，增强依法办园意识和责任意 识，以规范化幼儿园为目标。 2. 安全第一，求质量，突出特色教学。 3. 保持良好园风，敬业爱岗，严谨治学，尊重幼儿，优质服务。 服务于教师，服务于幼儿，服务于家长。 三、主要工作及措施 1( 进一步创新体制，规范和完善各项制度，强化管理，力求公平、 公正、公开，做到“以制度管人”，提高管理的实效。如:(落 实岗位责任制，明确管理人员职责，责任到人，到岗，分层管 理，层层负责，建立初步的工作激励机制等) 2( 定期加强对园舍建筑和设备的检查、维修、加固，进一步改善 办园环境和条件，合理利用场地。 3( 强化节约意识，规范各项节约制度，细化管理，提高节约的实 效。如:规范公物的申购领取制度。杜绝“白日灯，长流水” 现象，节省办公用品，复印张双面复印等。 4( 增设年级组长，充分发挥骨干的带头作用。 5( 加强对内练兵。着力加强师资队伍建设，坚实质量、服务“两 手抓，增强教职员工的服务意识和责任意识，提高队伍的综合
素质 6( 加强对外宣传，做好家长工作，招生工作，力争以良好的保教 质量赢得家长和社会的肯定。 7( 加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范未然。包括: 规范门卫管理，落实接送制度，杜绝在上班时间串门、离岗、 聊天等不良行为现象。 8( 进一步加强卫生保健管理，做好日常消毒工作，预防春季传染 的发生，在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合 的制度，加强食堂管理，建立采购台账，规范报销制度，推行 group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party members'advancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced 定点采购，节能采购。 9( 结合本园实际情况，制定切实可行的工作计划进行有效实施， 监督、反思、调整和改进，促进保教质量的优质。四、教师队伍建设方面 1、加强师德修养，树立良好形象，评选五心级教师:爱心、细心、 耐心、同心、责任心。 2、根据教师的实际情况开展有针对性的观摩课活动，提高教师的 上课能力。 3、每日教研组长进行教学进度，教学效果的检查，每两周年级组
环艺幼儿园设计任务书
《建筑设计Ⅱ》任务书 序号： 设计名称：六 班幼儿园设计 适用年级、专业： 14环艺 时间：48学时 1、 目的： 初步掌握公共建筑的分析、综合、设计和评价方法，掌握建筑 平、立、剖的正确表达方法，掌握常规透视的表现方法，学习收集、分 析、利用相关建筑设计资料的方法。 二、设计内容与要求： 1、设计要求 平面功能合理，流线清晰，空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心 理生理特征要求，考虑相应的小品及儿童室外活动设施。 2、设计内容 本市某新建居住小区因公建配套需要，拟建六个班的日托制幼儿 园一所。 该幼儿园平均每班幼儿30名，总建筑面积约1500平方米。 具体要求如下： 1）活动室、卧室及卫生间等辅助设施 800㎡ 2）晨检、医务 50 ㎡ 3）办公（2-3间）、教工厕所 70 ㎡ 4）厨房（含库房、冷藏、主副食加工、配餐） 100～150 ㎡ 5）音体教室 100 ～150㎡ 6）其他面积自定（走道、贮藏、楼梯、值班传达等）
室外场地布置应包括班级活动场地、公共活动场地、道路绿化种植 园地、小动物饲养场及杂物院等。 3.图纸要求 总平面1:500；各层平面图1:200（一层平面应有部分环境布 置）；立面图1:200（不少于两个主立面）；剖面图1:200；活动单元布 置1:50；外墙节点详图1:20；设计说明，室内外空间局部透视图，分析 图；彩色效果图。 图幅要求：1#标准图纸（平、立、剖等技术图纸与效果图各一 张） 3、 设计进度及课程计划： 1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 8学 时 2、参观、调查 8学时 3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 8学时 4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二 8学时 5、功能完善，空间比例推敲，细部推敲与完善，定稿 图 8学时 6、图纸成果表达（不含课外时间） 8 学时 四、设计主要参考资料： 1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关部分 中国建 筑工业出版社 2、《幼儿园建筑设计图集》 东南大
幼儿园建筑设计任务书
富阳市某中型幼儿园建筑设计 任务书 一．任务 富阳某幼儿园原有环境及园舍已不符合现代幼儿园教育的要求，经校方研究，决定在原址（见附图）重建一座新幼儿园。其规模为6个班，每班30人。总建筑面积不超过1800㎡。 二．目的 （1）在设计过程中努力运用正确的设计思维，掌握正确的设计方法。 （2）掌握幼儿园建筑类型的环境设计、功能设计与造型设计的原则和方法。 （3）加强建筑师的基本功训练，提高建筑表现能力。 三．要求 （1）注重设计方法的学习，力求运用正确的设计思维分析、处理设计进程中的各种设计矛盾。 （2）严格按教学进度要求，逐步深化设计内容。 （3）提高方案研究手段的表现技能（包括图示分析、草图表达、工作模型等）。 (4)绘图严谨，图面效果充分表达设计者的个人修养与素质。四．方法
（1）独立调研，与幼儿生活一天，多观察幼儿行为特征，多询问幼儿教学环节与方法。 （2）请幼儿教育专家讲授幼儿心理学、生理学、卫生学以及幼儿园管理学的知识。 （3）教师辅导，重点对话设计思维活动，方案由学生自主创作完成。 （4）小组交流，课堂讨论。 （5）加强图示思维、工作模型研究、勾画小透视推敲细部、工具画正图的训练。 （6）学生参与评图活动，通过答辩的方式进行课程设计的总结。五．内容 （1）活动室每班一间，使用面积90㎡，供开展室内游戏和各种活动以及幼儿进餐、午睡之用。若卧室与活动室分设，活动室的使用面积不小于54㎡。 (2)卫生间每班一间，使用面积15㎡。内设大、小便槽，盥洗池（6个水龙头），污水池。 (3)衣帽储藏室，每班一间，使用面积9㎡（可兼作活动室的前室）。 (4)音体活动室，全园设一个，使用面积120㎡。 (5)晨检、接待室 18㎡ (6)保健室 14㎡ (7)园长室 12㎡
月湖幼儿园办园总目标及措施
月湖幼儿园办园总目标及措施 (总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
月湖幼儿园办园总目标及措施 指导思想 以《规程》、《纲要》精神为指导，学习、借鉴其他幼儿园先进教育思想和办园理念，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。 发展规划目标： 以幼儿园的标准来定位.做好各种准备.，发展学前教育，办人民满意的幼儿园，为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源，促进儿童身心和谐发展，特制订本园三年发展规划。 （一）未来幼儿园发展的指导思想与总目标 刘路中心幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导思想，树立“以幼儿发展为本”的教育理念。根据幼儿园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养；在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。旨在培养自信、会学习、能合作，富于想象、创造与表现能力的幼儿。营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想、会研究、讲专长，富于敬业、创新、合作的教工队伍。全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教
案、观察与评估办园水平与质量。积极开展教育科研，切实提高保教质量，确保幼儿园保教质量达到一流水平。并在办园实践中探索出一套适合农村幼儿园的管理运行模式。形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的民办优质幼教品牌。 1. 园务管理规范化 目标： 逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。在不断健全分层管理的基础化上，人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机制制，为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。 措施： 1、建立健全各项规章制度，在人性化管理的基础上，真正体现绩效管理的原则。 2、以业务管理为抓手，健全和完善各部门日常及学期考核评价体系，不断提高保教质量及园所各项工作。 3、进行扩班招生宣传和品牌导入项目的实施推广。 4、加强园所文化建设，不断更新教职员工的教育理念。
幼儿园设计任务书
幼儿园建筑设计任务书 1.设计任务 拟在某城市一居住小区内新建一所六班全日制规模幼儿园，以满足区内幼儿入学需求。用地地势平坦，具体地形见附图。 2.设计要求 （1）总平面应解决好功能分区，安排好出入口、停车场、道路、绿化、操场等关系。 （2）建筑层数宜为1-2层；活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通风； 平面组合应功能分区明确，联系方便，便于疏散。 （3）建筑应对空间进行整体处理以求结构合理，构思新颖，解决好功能与形式之间的关系，处理好空间之间的过渡与统一，创造适合幼儿性格、成长的特色空间。 3.技术指标 （1）总建筑面积控制在1800m2内（按轴线计算，上下浮动不超过5%）。（2）面积分配（以下指标均为使用面积）。 A.生活用房 活动室：50-60m2/班 寝室：50-60m2/班 卫生间：15m2/班 衣帽储藏间：9m2/班 音体活动室：90-120m2 B.服务用房 医务保健室：10 m2 隔离室：8m2 晨检室：10 m2 办公室：12 m2×2个资料及会议室：15 m2 传达及值班室：12 m2 教工厕所：10 m2 储藏间：8m2 C.供应用房 厨房：（主副食加工间）30 m2 主食库：10m2 副食库：15 m2 冷藏间：4m2 配餐间：10m2 消毒间：8 m2 洗衣间：18 m2 4.图纸内容 总平面图1：300 平面图（各层平面）1：100或1：200 立面图（2个）1：100 剖面图（1个）1：100 透视图及其它 5.图纸要求 统一采用A1（594mm×841mm）水彩纸，手工作图，表现方法不限。 6.设计进度要求 1-8周，8周周四下午（4月26日）提交作业 第1周：讲授原理课，调研及收集资料 第2—3周：一期草图 第4—6周：二期草图 第7—8周：正图
幼儿园发展目标
幼儿园发展目标 一，指导思想. 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析. 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）党委政府的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。 （2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。 三、重点工作. 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。
2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标. （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。 3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。 4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿民族特色体育教育、努力办出亲子活动、民族体育特色。
毕业设计任务书—幼儿园.
幼儿园建筑设计任务书 一、设计要求： 拟建全日制幼儿园（幼儿白天在园生活）一所，设6个班，收容3—7岁儿童150名。要求功能分区明确，布局合理，联系方便，不交叉干扰；游戏场地和庭园布置合理紧凑；采光通风良好；建筑形象新颖并具有浓郁的幼儿园建筑特征；主体建筑不超过三层；建筑面积约为1500平方米（允许10%的增减）。 二、用地情况（附地形图） 北京某居住区，用地面积约3000Ｍ2，绿地率﹥40%，详见附图。 三、使用功能及面积分配： 1．班级活动单元：（约900Ｍ2） 其中：活动室兼卧室（供幼儿上课和午休）80-90Ｍ2 盥、厕、浴共15-25Ｍ2（每个班级卫生巾独立布置）； 衣帽间6-8Ｍ2 储藏间4-6Ｍ2 2．音体教室120-150Ｍ2 3．办公后勤用房：（约350Ｍ2） 其中：办公室（5-6间）75Ｍ2 资料室、会议室20-30Ｍ2 接待室15-20Ｍ2 医务室、隔离室、晨检室 40-50Ｍ2 值班室10-15Ｍ2 传达室10-15Ｍ2 教具制作室10-15Ｍ2 储藏室10-20Ｍ2 洗衣间10-20Ｍ2 开水、消毒间8—12Ｍ2 教工卫生间8—12Ｍ2 主、副食加工间50-60Ｍ2 主、副食库10-20Ｍ2 炊事员更衣、休息室10-20Ｍ2 4．其他部分：（约180—220Ｍ2） 门厅、走廊、楼梯等 5．室外场地器械储藏室50-60Ｍ2 6．室外活动场地： 其中：公共活动场地（嬉水池、沙坑、20-30Ｍ直跑道等）约300Ｍ2 班级活动场地每班约50-60Ｍ2 四、图纸要求： 1．总平面图（包括周围道路环境） 1：500；经济指标，构思说明。 2．各层平面图 1：200
幼儿园任务书标准格式
设计任务书 课程编号：E1341410 课程名称：小型独立空间设计I 授课对象：建筑学、城市规划、景观与艺术专业本科生 授课时间：第四学期 开课单位：建筑学院建筑系建筑设计第三教研室 ■教学目的： 1）树立正确的建筑创作观，在设计实践中充分体会与贯彻“适用、经济、美观”的设计原则； 2）掌握建筑设计的基本方法和步骤，培养设计意识，进一步体悟建筑设计的内涵； 3）理论与实践相结合，深入理解和应用建筑设计的基本知识和基础理论； 4）进一步巩固建筑制图的基本知识和建筑表现技法。 ■设计题目：全日制6班幼儿园 ■设计内容：我国教育事业的发展进入了一个新的阶段，幼儿园教育事业亦有了较快的发展，现需在哈尔滨建一所六班全日制幼儿园，容纳儿童150-180人，总建筑面积控制在1800平方米左右。 建筑组成与面积分配(使用面积)： 1 儿童生活用房：（1100平方米） 活动室、卧室、盥洗室、厕所、衣帽收容室、音体活动用房、及其它活动用房等。 2 办公管理用房：（200平方米） 办公室、会议室、晨检收容室、收发值班室、医务隔离室等。 3 辅助服务用房：（100平方米） 厨房用房、洗衣干燥、烧水间、贮藏间等。 4 室外活动场地 班活动场地（60-80平方米/班），全园活动场地不小于300平方米。
■进度安排： 1) 准备阶段(8学时)： ａ．任务书的解读，详细了解幼儿园建筑或中小学校以及充分理解任务书的各项要求； ｂ．场地勘察、实例调查和相关资料搜集等前期准备工作，完成调研报告； ｃ．问题与机会分析。 2) 构思阶段（28学时）： ａ．设计概念的形成，辅助模型的建立； ｂ．多种方案比较，确定发展方案； ｃ．功能关系的合理安排，形体与环境的协调处理。 3) 完善阶段（16学时）： ａ．构思的深入，方案的修正； ｂ．推敲完善，细化方案。 4) 综合表达阶段（4学时+K）： ａ．绘制正式图纸； ｂ．学生自评，教师评定。 ■设计要求： 1）在本课程教学中，同学应该了解不同类型的建筑有不同的使用要求，包括不同使用者的生活规律、行为特点、心理特点等等。不同类型的建筑也有共同的要求，比如朝向、日照、通风及室内外空间的关系、形态构成等等。课程要求初步掌握这些基本概念，并在设计中满足上述各项要求，注意寻求基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的机会。 2）更深入地认识环境对建筑设计的影响，应该注意分析用地的方位、气候特点、周边道路交通条件、周边景观环境、建筑环境等等。同时，总体布局、功能分区、流线设计、绿化设计、外部空间与建筑形体关系是小型公共建筑设计的重要内容，注意寻求基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的机会。 3）更深入地认识技术因素在建筑设计中的重要性，在很多优秀的建筑作品中，艺术上的特征往往是以技术上的创造为基础。本课程要求结合自己