《单韵母a o e》教学设计.doc

《单韵母a o e》教学设计-

教学目的：

1. 继续培养良好的读书习惯

2. 学会3个单韵母a o e ，能够读准音，认清形。

教学重点和难点：掌握a o e的音，形。

第一课时

一组织教学

二出示情境图：

1. 说说图上画的是什么。

2. 学说语境歌：

公鸡喔喔啼，小鹅e e 叫，清晨上学去，问声阿姨早。3. 学习拼音有何用处？学了这首儿歌，你们就知道了。

拼音字母用处大，看书识字需要它。

帮助讲好普通话，我们决定学好它。

三学习a o e

1. 出示a 图

1练习发a 音：示范----较音----练习

2指导发音要领：

嘴巴长大，舌位低，舌头居中（不前不后），自然发音;

3记形：

小女孩的头连同于头发构成图形a .

2. 出示o 图：

1练习发o 音。

2指导发音：嘴角向前拢图，舌头向后缩，舌位高，自然

发音。

示范----练习----较音

3记形：O (从左上起笔，一笔写成)

3．出示e 图：

1练习发e 音（鹅的轻声）

2指导发音要领：

嘴巴半开半闭，嘴角往两边咧，舌头向后缩，舌位半高，自然发音。

3示范---练习----较音

4记形：e-----e

四课间游戏

五巩固练习：

1个别读：a o e

2儿歌：张大嘴巴a a a

拢圆嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

3做手势复习：a o e

教学目的：认识四种声调符号，能够直接读出a o e 的四声。

教学重点和难点：1认识声调符号。

2读出a o e 的四声。

第二课时

一组织教学

二复习：a o e的音、形

三学习四声调符号以及儿歌

一声：起音高高一路平，

二声：由低到高往上升，