高职英语组 Unit 3 Communication by Phone---Telephone Message 说课稿
《公共英语》Unit 3 Communication by Phone--- Telephone Message课堂教学说课稿各位评委老师：
大家好，我授课的内容是《新编实用英语2》第四版Unit 3 Communication by Phone中的写作部分，内容是：Telephone Message。在此，我从教学内容和教学实现上进行阐述。
一、教学目标
1．学情分析
《公共英语2》开设在各非英语专业大学第二学期，此时学生处于从高职公共英语向专业英语学习的过渡阶段，但也还没有完全摆脱高中应试教育的学习模式。为了更好地了解学生英语学习的现状，我们对非英语专业的大一学生展开了问卷调查，结果显示大部分学生表示对英语学习有兴趣，认为英语对其专业课程学习和将来的工作有帮助；但也有不少学生认为自己英语基础不好，对于怎样学好该门课程没有足够的信心。鉴于高职学生目前这种现状，《公共英语》课程在实现人才培养目标中处于怎样的地位呢？下面我们来看看本课程的定位。
2．本课程的定位
高职高专院校肩负着为社会培养各种应用型技术人才的重任，大部分学生毕业后将从事电子、机械、建筑、营销等工作。《大学英语》课程作为一门公共基础课，主要任务是培养学生听、说、读、写、译等方面的综合能力，为其专业课程学习乃至今后的实际工作打下良好的语言基础。由此看来该门课程主要起着工具的作用，具有一定的通用性和可持续发展性。
3．教材分析
该门课程选用的是由高等教育出版社出版的《新编实用英语综合教程》系列教材，该教材以“应用为目的，实用为主，够用为度”，注重学生应用能力和实用能力的培养。《新编实用英语综合教程2 》一共分为八个单元，每一单元都以特定的话题为主题，通过Talking Face to Face, Being All Ears, Trying Your Hand 以及Maintaining a Sharp Eye4个环节的教学展开了听、说、读、写、译等各项技能的培养与训练，并通过Appreciating Culture Tips这一文学阅读来培养学生的文化欣赏能力。今天我所讲授的是第二册中第三单元的Trying Your
Hand---Telephone Message这一内容，本堂课是建立在听说课的基础上，为学生在今后的学习及工作中提供一些实用的应用文写作技巧。
4．本堂课的定位
本堂课在实现人才培养目标中起着不可忽视的作用，它通过重点培养学生的写作和听说、阅读能力，使学生借助英语这一语言工具为桥梁来接触和了解各专业岗位的前沿理论信息，为学生的可持续发展奠定语言基础。
5．教学目标
知识目标：学习写英文电话留言条，了解工作电话留言的内容和行文特点，通过小组任务完成电话留言条的撰写，并且了解相关的专业知识。能将课文中涉及的知识运用于日常生活。
能力目标：通过小组合作，能结合将来就业岗位写一篇工作电话留言。通过写作和听力的互通练习，提高学生的写作及听力能力。
素质目标：通过小组讨论来增强学生的合作意识与竞争意识，通过鼓励学生课外网络信息查询来增强他们的自主学习意识。
二、教学实现
在确定本堂课的教学目标后，接下来我们要解决的是如何实现以上目标，下面我们来看看教学实现，我将从内容定位(content)、教学进程(procedure)、方法手段(means)和考核评价(evaluation)四个方面进行一一阐述。
1．内容定位
美国语言学家克拉申（Krashen）提出的语言输入假说(Input Hypothesis)认为只有当我们理解的语言结构能“稍微超出我们现有知识的时候”，语言习得才会发生。这一理论为本堂课的内容定位提供了很好的理论根据，基于这一理论，结合《高职公共英语课程教学大纲》要求，本堂课的知识点为：电话留言条的要素及格式和对专业性工作留言条中涉及的与专业相关词汇的了解。
能力点：应用文写作能力及快速阅读，听力能力。
素质点：合作意识，竞争意识以及自主学习的意识。
语言学习不等于语言习得，学习强调的是传统知识传授，而习得强调的是能力的培养。美国行为主义者Waston强调stimulus-response bond (S-R)对语言习得的重要性,即通过机械地刺激学生，使学生反复的练习，在实践中掌握语言。因
此本堂课的重点为：“听、写、读”，即通过反复的练习与实践加强学生对相关知识的把握，借以提高他们的写作及听读能力。
难点：通过课文的学习了解电话留言条的特点，并能用所学知识实践日常生活及工作中留言条的书写。
2．教学进程
1）导入设计（5分钟）
成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。本堂课我利用回顾上传到大学城空间的微课视频来检验学生的课前预习及学习情况。再采用视频导入，以期激发学生对授课内容了解的渴望，要求学生在看完视频后回答“Imagine you are the man in the video, what should you do to take the information?”，然后再通过教师的语言引导及学生讨论进入主题。
2）全面讲解（10分钟）
在进入主题后，老师不是按照传统的填鸭式的一言堂的讲授，而是以单元主题为嵌入点，展开听读练习，引导学生听对话。并在此基础上要求学生从自身入手，假设自己就是对话中接电话的人，如何找有效留言条的所需关键信息，然后教师通过提问及讲解，引导学生自主思考，发现问题，解决问题，从而真正掌握工作电话留言条的书写格式和关键点，
3）练习实践（15分钟）
为了将本堂课学习重点运用于实践，并能辅助学生完成与所学专业相关的练习，在留言条整体理解后马上展开阅读和写作练习。要求学生先自主阅读，以个人形式回答问题，检验学生对于留言条关键信息的理解情况。然后让学生以小组为单位，快速完成课本上的练习，并呈现到黑板上。最后借助教师课前分发的空白留言条及大学城微课中所学的专业词汇和专业信息资料，利用QQ、微信、弹幕等信息化手段上传图片进行专业知识留言条的分组讨论及讲解。
4）拓展延伸（15分钟）
为了巩固学生在前几个环节中习得的知识，进一步提高学生的语言运用能力，在最后这一环节我结合学生在实训过程中碰到的常见问题，设计了某一同学QQ现场视频连线CNC车间主任和其余同学快速记录的活动，一来检测学生对专业词汇的运用，二来提高学生对电话留言条的熟悉度。最后老师对各团队上传
的记录结果给以适当点评，以此来提高学生的英语能力。另外课后作业，要求学生拍摄一段打电话的视频，并根据视频写出留言条，拍照，打包发送给老师。
这种通过老师设置场景，学生完成任务的教学，使学生的主体作用得到充分发挥，体现了课堂以“老师为主导，学生为主体”的教学思想。
3．方法手段
教有常法，但无定法，鉴于前面展开的学情分析以及在此基础上制定的教学目标和内容定位，本堂课主要采用了以下三种教学方法：
1）情景教学法：利用多媒体课件、微课、QQ、微信、大学城、弹幕等先进的教学工具和信息化手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2）交互式教学法：通过老师与学生，学生与教材，学生与学生等多种形式的互动展开教学，使整个课堂充满活力，充分调动了学生的积极性和参与度。
3）任务型教学法：通过老师课堂布置listening, reading, discussion，writing 等任务，使学生在任务驱动下完成学习，充分发挥了学生的主观能动性。
学法指导：为了使学生成为真正的学习的主人，从“学会”向“会学”转变，在学法指导上本堂课采用了合作学习法和任务型学习法，教师在课堂上下达一定的学习任务，要求学生小组分工协作，相互帮助，彼此指导，共同完成老师下达的任务。
教学手段：本堂课以多媒体、微课、QQ、微信、大学城、弹幕等信息化手段辅助教学，对于关键词和主要内容老师在黑板进行板书，这样可以增强课堂的直观性和趣味性，加大课堂的容量，提高教学效果。此外我要求学生课外利用网络资源进行信息搜寻，培养学生自主学习的能力。
4．考核评价
本门课程的整体考核采用平常形成性考核与期末终结性考试相结合的方式，本堂课作为本课程形成性考核的组成部分，采用的是多元项目化考核方式，分阶段进行，也就是根据课堂所涉及的任务项目，充分考虑学生的个体差异，根据学生学习基础，学习态度和课堂表现，分常规考核和绩效考核两块，通过学生自评，小组互评，老师综合评价的手段进行考核。具体考核标准如下：常规考核主要考核学生到课情况，到课（+ 0.5分），迟到(-0.5分)，旷课（-1分）；绩效考核主要
考核学生在讨论、答问、结果呈现、课堂表达等方面的表现和参与情况，根据学生回答问题的正确度和课堂参与度进行考核。
三、本堂课的创新点
1．教学思路的创新。整堂课教学是从实践到理论，再由理论到实践的循环过程，使学生在实践中习得相关知识并运用于实践，从而提高语言能力。
2．师生角色、地位的创新。本堂课老师从传统教学中解放出来，不再是课堂的中心；学生学习由被动变为主动，主体性得到充分的发挥。
3．考核的创新。本堂课的考核由单一的纸笔考核转向多元的能力考核，注重学生听、写、读等实际能力的考核。
4．手段的创新。本堂课灵活运用了大量信息化手段，比如多媒体课件、微课、QQ、微信、大学城等辅助教学，尤其是引入了当下最流行的弹幕，让学生自觉自愿的跟着教师一起互动。
结束语：
各位评委，如果您足够细心的话，您会发现本堂课中我一直注重的是语言习得，是能力的培养，力求使学生在实践中提高语言能力，从而达到预定的教学目标和效果。我的说课陈述完毕，敬请各位专家提出宝贵意见，谢谢！
新世纪高职高专英语(修订版)第三册试题
新世纪高职高专英语（修订版） 综合教程 第3册 期末测试 2010年11月 上海外语教育出版社 SHANGHAI FOREIGN LANGUAGE EDUCATION PRESS 高等教育事业部 Listening Comprehension Section A (1%×5 = 5%) Directions: This section is to test your ability to understand short dialogues. There are five recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken
only ONCE. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the four choices marked A, B, C and D in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. A. The woman thinks it is too late to eat. B. The woman thinks there is nothing to eat. C. The man invites the woman to eat. D. The man is hungry and wants something to eat. 2. A. Sue had a bad accident. B. Sue was slightly hurt in the accident. C. Sue didn’t have an accident, but her mother did. D. Sue’s mother died in the traffic accident. 3. A. Sheila works hard as a Chief Executive Officer. B. Sheila works for the CEO of the company. C. Sheila doesn’t like her job. D. Sheila works hard in order to be a CEO. 4. A. She is too old to have a baby. B. She doesn’t like kids. C. She suffers stress from work. D. She doesn’t love her husband. 5. A. Money is nothing. B. Money can buy everything. C. A tycoon can get everything. D. A tycoon can’t get everything. Section B (1%×5= 5%) Directions：This section is to test your ability to understand short
高二英语必修五unit1语法总结
Unit 1 语法重点 一、动词不定式 不定式可以用来做主语、表语、定语、状语、宾语、独立成分，表示比较具体的意义。 （1）做主语 ①动词不定式短语 To master a foreign language is no easy job. To see this film is to waste time. To solve this problem is out of the question ②为平衡整个句子，避免头重脚轻，常用it做形式主语，而将真正主语不定式放后 面，用于这种形式是一些特定的结构。例如： 1）谓语部分是系表结构，表语是某些形容词或名词。例如： It is foolish to do in this way. It sounds reasonable to do it this way. 2）某些动词做谓语时。例如： It took much time to do this. It makes us excited to think about that. (2) 做表语 表示打算、计划、命令和要求，用于appear, seem, happen等系动词后面 Such questions are to be avoided. What he said proved to be true. He seems to be ill. (3) 做定语 做定语时不定式一般紧跟其所修饰名词或代词后面。例如： He was the first one to come this morning. He didn’t have the chance to go to school in the past. 如果不定式是不及物动词时，应注意其相应介词的搭配。例如： He has nothing to worry about. She is a very nice person to work with. (4) 作状语 不定式作状语可以表示目的、原因和结果。 ①表目的常用in order to, so as to,等结构但so as to只能放在主句之后。 Check your homework so as to avoid mistakes. She goes home (in order) to see her grandmother every week. ②表结果常用only to do, enough to do, too…to do等句型，不定式短语作结果状语具有 “意料之外”之意。 He is too excited to speak anything. I hurried to his house, only to find him out. ③原因 She seemed surprised to see us. He is sorry for what he did to think of his past. -不定式作方式状语时，通常采用as if 或 as though + to 的结构，其意为“好像要……”。 He raised his hand as if to hit me. She took out a pen and a piece of paper as though to write something. (5) 做宾语
高职高专英语口语教学
105 2012年 Vol.27 No.10南昌教育学院学报 高职教育收稿日期：2012-09-06 作者简介：吴蜜琴（1983-），女，福建莆田人，助教，从事英语语言文学方向的研究。 一、引言 随着经济全球化的不断发展，市场对各个专业的人才的英语口语水平要求越来越高。教育部早在2004年的《大学英语课程教学要求》当中就明确提出，“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”[1]。如何有效的提高中国大学生口语是目前英语教学的一个重中之重的任务。 二、影响非英语专业大学生口语学习的几个问题 1.语音问题：很大一部分的在校高职高专学生在英语语音的各个方面存在较大的问题，这严重影响了他们学习英语的信心和兴趣。王初明认为：“发音对外语学习的影响不容忽视，它的影响力超过笔头英语成绩，对整个英语学习的自我评价，对学习信心都有较明显的影响”，[2]因此，只有把语音学好，语言知识才能在口语中有效地表达出来，才能对语言产生成就感，增强自信，形成良性循环。语音是学习者驾驭语言的第一步，只有掌握好语音，才能推开语言之门。 2.大班教学：由于条件限制，在口语教学的班级上仍存在大班教学。大班教学存在各种不利因素，首先，由于班级人数多，给教师认识和熟悉学生造成一定的难度，班级纪律比较难维持，容易产生焦虑情绪，不利营造轻松的课堂氛围。其次，由于班级人数多，在教学活动中，学生操练的机会就相应减少，无法得到足够的锻炼。 3.课堂活动的设计：在英语口语教学中，三个学期一直采用一套教材，同样的课堂活动不断重复，缺乏新意，无法吸引学生的注意力，调动学生的积极性，增加学生的学习热情，同时也会让教师感到疲惫，导致教学效果较差。 三、有效地提高英语口语教学的几个途径 针对以上提出的几个问题，笔者认为可以通过以下几个途径提高英语口语教学： 1.纠正学生的语音：在口语教学的初始阶段，笔者建议教师应该把纠正学生的口音当作一个口语教学的重点，除了开展有效的系统的语音教学外，还应该让学生接触一些经典简单的英文影片。在平常的口语课上，教师经常给学生纠音，但这种效果不明显，可能还会打击学生的积极性。如果有机会，应该尽量让学生接触本族人的发音。感受和领悟英语语音，和外教接触的时间久，学生的语音自然而然就会像本族人的语音看齐。 2.巧妙设计课堂活动，提高课堂趣味性：为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用多种教学活动，根据相应的教学任 务，采用相应的课堂活动。 以下是一些比较实用的课堂活动设计： (1)热身游戏：在热身活动中，最常用的游戏是猜词游戏。另外一个类似的具有可行性的游戏是交换礼物，让班上每位同学都准备一个小礼物，并用包裹把礼物包起来，其他同学无法看到这个礼物，请一位同学上讲台用英语描述这个礼物，请底下的同学猜猜这个礼物是什么，如果有同学猜出了这个礼物是什么，那么请他上台描述他(她)的礼物，如果愿意，他们可以相互交换礼物。 (2)复述故事：复述故事是指在给学生一定时间阅读一个小故事，然后请学生用自己的话复述文章的内容，复述故事是口语考试中比较经常见到的一种题型。由于复述故事难度比较大，可以降低难度，以便让各个水平的学生都能够参与其中。可以挑一个趣味性比较强的故事，打乱故事顺序，把故事打印出来，并剪成纸条，一张纸条1-2句子，把纸条分给每个小组，每位同学1-2张纸条，并要求学生在看完自己的纸条马上把纸条交给组长，组长收齐纸条后交给老师，然后让同学凭自己的记忆和组员讨论，理出整个故事的大意，之后，一人一句把故事从头到尾复述一遍。最后派小组的首席发言人到讲台上复述故事。这种活动可行性大，趣味性强，同时有利于促进同学之间的相互合作，提高学生的语言基本功和复述故事的流畅性。 (3)观看英文影片：学习语言一定要和语境结合起来，我们才容易听懂别人的话，才容易学会说话，语言才能学的地道。观看英文电视和电影能够创造更多学外语的语境。通过影片学生可以学到更多地道的表达方式和标准的发音。鉴于学生无法在第一遍就可以完全理解掌握影片里的语言，建议可以重复播放一部影片，或者把影片拷给学生，让他们在课后多加观摩，亦可要求学生背诵影片经典片段的台词，举行配音大赛。 (4)也有同仁提出采用问答形式，即采取“电视脱口秀的方式”，“教师设定一个主题，邀请两名同学坐到讲台上，其中一名学生当‘主持人’，另一名学生为该脱口秀的‘特邀嘉宾’，教师与讲台下的其他学生可以作为‘亲友团’。当‘主持人’与‘特邀嘉宾’进行交流时，‘亲友团’成员可以提问。”[3] 只要开启智慧，就会设计出各种具有可行性的课堂活动，在运用这些课堂活动时，要维持班级纪律，同时做到让各个水平的学生都能够参与其中，更重要的是这些课堂活动的展开要能够为贯彻教学大纲，完成教学任务服务。 3.坚持小班教学：语言只有在反复的运用中才能得到掌握，而只有在小班中学生才有更多的操练机会。只有在小班教 高职高专英语口语教学探析 吴蜜琴 （福州外语外贸学院公共基础部 福建福州 350202） 摘 要：目前高职高专学生的英语口语存在一些不足，改革传统的教学方式，提高英语口语课堂的教学效率，是每一位英语教育者都必须面对的问题。文章就影响学生的口语学习因素进行探讨，同时提出一些教学建议和教学原则。 关键词：英语口语教学；影响因素；教学途径；教学原则 中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）10-0105-01 （下转第113页）
高职高专实用英语口语大赛训练题目PART II
全国高职高专实用英语口语大赛”选拔赛竞赛参考题 Part II Presentation (3 minutes) 1 Number of Hours Worked Per Week JAPAN SWEDEN Numbers of Day’s Annual Holiday JAPAN SWEDEN T he average Japanese worker spends 47 hours a week, or 2 100 hours per year, at the office or factory, while the average Swede clocks up only 37.
Swedish workers have 28 days of holiday per year, but the Japanese have only 15. A typical Japanese worker takes a six-day week, however, a Swedish worker works less than 5 days a week. If you are a worker, life is much easier in Sweden than in Japan, for you can work 10 hours shorter each week and you may have a much longer annual holiday. 2 Change in Number of Visitors by Country In 2009 there were a large number of visitors to China on group or independent tour. But there were changes in the numbers of vistors from different countries. Some increased but some decreased. The greatest change happened in Bangladesh. The number of visitors from Bangladesh was down------there were 70% fewer group tour visitors and 48% independent travelers than the year before. Visitors from Argentina were up by 53% for group tours and 26% for independent travelers. The number of visitors from Sweden was up by 24% for group tours and 15% for independent travelers. 3 Sales of Computer Company Group ×1000
中职考高职分类考试英语模拟题4
中职考高职分类考试英语模拟题Name Class Mark 一、找出画线部分发音与所给单词相同的一项（10分）。 ( )1. A. medicine B. bicycle C. medical D. certain ( )2. A. early B. research C. heard D. disappear ( )3. A. debt B. climb C. cabin D. comb ( )4. A. worked B. defended C. stressed D. finished ( )5. A. moves B. manages C. changes D. rises ( )6. A. extremely B. example C. experience D. extend ( )7. A. result B. thrust C. reduce D. trunk ( )8. A. powder B. own C. meadow D. follow ( )9. A. plain B. said C. main D. brain ( )10. A. chemistry B. stomach C. headache D. chest 二、选择题(20’) ( )1. your parents at home last weekend? A.Are B.Is C.Were D. Was ( )2. you ever to America? A.Have; been B.Have;gone C.Has; been D.Has; gone ( )3.Sometimes Wang Lin on the playground. A.dances B.dance C.danced D.dancing ( )4.--How your summer vacation? --It was great. A.are B.was C.is ` D.were ( )5.Tom and Mary to China last month. A. come B.came C. coming https://www.360docs.net/doc/c98552874.html,es ( )6.He hasn’t got up . A.already B.ever C.never D.yet ( )7. I to school by taxi yesterday morning, because it . A.went ; rains B.go ; rained C.go; rain D.went ; rained
高职英语期末试卷
第1页 共5页 2012～2013学年度 第一学期 高职2012级航海技术系（海事管理专业）、轮机工程系（船机、焊接、游艇专业）、航运经济系、 工程技术系、信息工程系 《大学英语》期末考试试卷 （请将全部答案写在答题纸上，写在答题纸外一律无效） Part I Listening comprehension (共10 分，每小题1分) Section A Directions: This section is to test your ability to give proper responses. There are 5 recorded questions in it. After each question, there is a pause. The questions will be spoken two times. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A), B), C) and D) given in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. A) Don ’t mention it. B) This way, please. C) You ’re right. D) No, thanks. 2. A) It ’s over there. B) Sorry, he isn ’t in. C) That ’s very kind of you. D) I ’d love to. 3. A) Yes, I will. B) You ’re welcome. C) I ’m sorry to hear that. D) Not too bad. 4. A) That ’s too bad. B) Thanks a lot. C) No problem. D) Here you are. 5. A) Good idea. B) See you soon. C) Never mind. D) Hold on, please. Section B Directions: This section is to test your ability to understand short dialogues. There are 5 recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken two times. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A), B), C) and D) given in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. 6. A) A fax. B) A report. C) A newspaper. D) A letter. 7. A) Buy a new computer. B) Restart the computer. C) Ask someone to repair the computer. D) Borrow a computer from the company. 8. A) She hasn ’t sent the email. B) She hasn ’t got any email. C) She won ’t read the email. D) She won ’t reply to the email. 9. A) The price of the books. B) The author of the books. C) The way to pack the books. . D) The time to get the books. 10. A) Very nice. B) Very strict. C) V ery humorous. D) Very shy. Part II Fill in the blanks with the proper words and expressions given below, changing the form if necessary. (共10 分，每小题1分) 1. The great progress they have made comes from their good ________ work. 2. I ’d like to ______ some volunteer work if you don’t accept my money. 3. My family makes it a rule that every member has to take part in the________ cleaning. 4. Sorry, I can’t give you an answer _______. I need to think about it further. 5. Please_______ look around and make yourself at home. 6. Always think positively, and it will______________ in your life. 7. Of course I will ___________what you feel about it, but business is business. 8. Do you believe that love could _________ even when the beloved is away in the other world? 9. In that region_________ floods do occur, though they are not very serious. 10. Before it got dark the campers _________ their tent in a field. Part III Vocabulary and Structure (共15分，每小题1分) Directions: There are 15 incomplete statements here. You are required to complete each statement by choosing the appropriate answer from the 4 choices marked A), B), C) and D). Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. To ______ the truth, I really didn't know anything about yesterday's meeting. ———— 装订线————————————————————装 订线 ———————————————————— 装订线 姓名： 学号： 系别： 专业班级：
九年级英语unit1-10语法翻译
1.---你怎样学习英语？ 2.---我通过小组学习的方式来学习。 3.---你通过大声朗读学英语？ 4.---是的，我是。它有助于我的发音。 5.---我怎样才能读得更快？ 6.---你可以通过读意群来读得更快。 7.---我怎样才能改善我的发音？ 8.---一种方法是听磁带。 9.我知道泼水节真的很有趣。 10.泼水节多么有趣啊！ 11.我想知道他们明年是否还会进行比赛。 12.那些龙舟队真是太棒了！ 13.我想知道六月是否是游览香港的好时间。 14.龙舟真漂亮啊！ 15.我认为四月是泰国最热的月份。 16.香港的食物真美味啊！ 17.---打扰了，你知道我在哪里能买些药吗？ 18.---当然。沿着这条街有一家超市。 19.---你能告诉我怎样去邮局吗？ 20.---抱歉，我不确定如何去那里。 21.---你能告诉我今晚乐队什么时候开始演奏吗？ 22.---晚上八点开始。
23.---我想知道接下来我们应该去哪里。 24.---你们应该试一下那边那个新开的骑乘项目。 25.我过去很矮。我过去在学校里不受欢迎。 26.Paula过去很文静。她过去不喜欢测试。 27.---你过去很矮，不是吗---是的，我是的。 28.他过去戴眼镜吗不，他不带。 29.---你的衬衫是棉质的吗？ 30.---是的，它们是的。并且它们是美国制造的。 31.---这个飞机模型是有什么制作的？ 32.---它是由用过的木头和玻璃制成的。 33.---在中国哪里产茶？ 34.---它产自许多不同的地区。 35.---茶是怎么制成的？ 36.---茶树在山坡上种植。当叶子长好了，人们就用手把它们采摘下来，然后送去加 工。 37.---拉链是什么时候被发明的？ 38.---它是在1893年被发明的。 39.---它是由谁发明的？ 40.---它是由Whitcomb Judson发明的。 41.---茶是什么时候被带到朝鲜的？ 42.---它是在6世纪和7世纪期间被带到了朝鲜。 43.---热冰激凌勺是用来干什么的？ 44.--她它是用来提供很凉的冰激凌的。
全国高职高专实用英语口语大赛(样题)
附件4 第五届“高教杯”全国高职高专实用英语口语大赛（样题） Part I Short Speech （ 2 minutes） Ladies and Gentlemen, Our conference has lasted three days. It has achieved tremendous success. Eighteen scientists and scholars spoke at the conference. Many more aired their views freely at group discussions, which proceeded in a friendly and lively manner. I benefited greatly by attending this conference and hope you did too. Science and technology are a kind of wealth created in common by all mankind. They must, in turn, serve the needs of all people and serve the interest of world peace. All nations must learn from one another. Science involves effort and toil. At the same time, it calls for creativeness, imagination and cooperation. Ladies and gentlemen, you have my best wishes for even greater achievements in your career of science. Now, I declare the conference closed. Thank you. Part II Presentation (3 minutes)
中职考高职分类考试英语模拟试题3
中职考高职分类考试英语模拟题 Name: Mark: I.单项填空。(每小题1分，共10分)从ABCD四个选项中找出划线部分读音与其余三个不同的选项不同的选项填入下列空格内。 1.A．look B. room C. good D. took 2. A. wild B. invite C. lift D. dig 3.A.pass B. rather C. fast D. take 4.A. city B. clock C. cat D. close 5.A. without B. ground C. shout D. touch 6.A. earn B. learn C. heard D. heart 7.A. half B. hall C. talk D. ball 8.A. population B. question C. situation D. direction 9.A. choose B. China C. chemic D. lunch 10.A. other B. than C. together D. think II.单词释义（每小题1分，共10分）从B栏找到A栏的单词解释，把正确的选项填入下列空格内。 （A）(B) 11.discuss A. in place of 12.delicious B. make or become side 13.instead C. not correct 14.widen D. nice to eat 15. solider E. to join together
16. youth F. covered with water 17. nowadays G. talk about 18.wet H. at the present time 19. wrong I. a person in the army 20. unite J. young man and woman III.选择填空：(每小题1分，共20分)从ABCD四个选项中选出最佳答案填入下格内。 21.Here is a story for you . A. reading B. to see C. to read D. to liik 22.“I’m listening to music now”, said Tom. Tom said that he to music . A. is listening, now B. was listening , at his time C. listen to, for a while D. was listening , then 23.The teacher asked her pupils to stop in class. A. make a noise B. make any noise C. made any noise D. making any noise 24.----Could you lend me some money? ----Yes, I . A. might B. could C. can D. may 25. That is the man teaches us English. A. who B. which C. when D. where 26.----How can I ever thank you? ---- A. I’m free B. Nice to meet you C. It’s my pleasure D. Yes , I’d love to. 27.He went to bed after all his homework. A. do B. to do C. doing D. done 28.----This is my friend, Mike. ---- . A. Welcome to our school B. Congratulations
论高职院校英语教学
论高职院校英语教学 【摘要】本文分析了高职院校英语教学的困境，并以克拉申二语监察模式中的“五个假设”为指导，从明确教学目标，提高高职院校英语教学的针对性；夯实学生英语语言基础，降低学生情感焦虑；倡导自主学习；营造英语语言环境几个方面对高职院校英语教学进行探讨，提出对策，以期改变高职院校英语教学的现状，提高外语教学的时效性。 【关键词】高职院校；英语教学；克拉申；二语监察模式；困境；对策 0 引言 自改革开放以来，高等职业教育异军突起，已经占据了我国高等教育的半壁江山，成为一种不同于普通高等教育的教育类型。我国高等职业教育有着自身的办学特色，具有更鲜明职业性、针对性和实用性等特点。但英语课程教学一直没有形成高职特色，不注重高职学生实际，忽视自身特征和未来学生职业特点。本文试图以克拉申二语监察模式为指导，就高职院校英语教学改革和创新进行探索，以期提高教学效果，彻底改变高职院校目前英语教学的困境，实现学生知识、能力、素质的全面协调发展，为学生顺利就业创造条件，为国家培养更多的高素质技能型人才，以满足社会主义现代化建设的需要。 1 当前高职院校英语教学存在的困境 1.1 英语课程体系尚未形成高职特色，导向有误 由于我国高等职业教育起步较晚，高职院校英语课程设置受传统课程影响较大，过多地参照大学英语课程，较少考虑高等职业教育的实际需求，具有高等教育的共性，但缺乏职业教育的特性。另外长期以来，高职英语教学没有形成就业导向意识，英语课程体系与内容陈旧，缺乏现代教育气息和针对性措施，忽视了与高职学生未来职业的联系，使学生觉得今后工作用不上，严重影响了学生学习英语的积极性。此外，在日常教学中，教师大多把精力和时间集中在高等学校英语应用能力A、B级考试和大学英语四级考试上，为考而教，为考而学，忽视了高职学生学习英语的最终目的。高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型应用型人才。英语作为生活、生产中的一门工具性语言，如果过分重视和强调考级，就会失去高职学生对英语学习的兴趣和对英语的实际运用能力的培养。 1.2 学生英语语言基础薄弱，英语学习兴趣不浓、自信心不足 由于生源问题，高职学生入学时，文化课成绩偏低，整体素质不高。就英语学科而言，尤为突出，学生英语语言基础十分薄弱。根据笔者教学观察，发现高职学生存在以下问题：一、英语语言知识面窄，词汇量少，英语阅读能力十分有限；二、听力差，连一些简单的长对话都听不懂；三、发音不准，口语表达能力
高职生一年级英语期末试卷A
高职生一年级英语期末试卷A 《公共英语》期末考试试题（ A ）卷 考试方式：闭卷 任课教师： 等 适用班级： 答案请写在后面的答题卡上 Ⅰ.Choose the right responses.(15*1’=15’) 1. Hi ； Tom. How are you? A) Great. Thank you. And you? B) Yes ； I am. C) How are you? D) How do you do? 2. Do you think we've met before? A) Thank you. B) Good luck. C) Yes ； fine. D) I don't think so. 3. Is there a bus going there? A) Yes ； but you may walk there. B) No ； you can't miss it. C) Yes ； take a taxi. D) No ； it's a white building. 4. What a lovely present! I like it so much! A) It isn't worth much. B) I'm glad you like it. 5. Sorry ； I didn't mean to hurt you. A) Don't mention it. B) I don't care. C) It's my fault. D) Forget it. 6. I feel so grateful for your kindness. C) My pleasure. D) Never mind. 7. C) Don't mention it. D) Sorry to hear that. 8. How far is it from here to the library? A) You can't miss it. B) It's only three stops away. C) It's on your left. D) Take Bus No. 10. 9. Excuse me ； where is the nearest supermarket? A) You got lost. B) You can't miss it. C) It is easy to get downtown. D) It is opposite the bank. 10. I'm afraid we have to change the appointment. I have something important to do. A) That's all right. B) It's my pleasure. C) I have a busy schedule. D) I wish I could. 11. Can you make it Monday next week? A) Tuesday is a better time for me. B) Tuesday is fine. C) I'll be seeing Jane on Tuesday. D) I'm fully occupied Tuesday. 12. When does the flight arrive in London? A) The departure time is 10:10. B) The arrival time is 10:10. C) It leaves at 10:10. D) It stops in Beijing at 10:10. 13. What's the weather like there? A) I'm sorry. B) It's noisy. C) I'd like to. D) It's wet. 14. What does the weatherman say? A) The pleasure is mine. B) There is a chance of rain. C) It's wonderful. D) That's terrible. 15. The heat is killing me. I feel like swimming. A) Me ； too. B) Thank you. C) Not at all. D) That's nothing.
全国职业院校技能大赛英语口语(高职组)赛项样题
2015 年全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项 样题 1. 职场描述(Presentation) (3 minutes) Task: You are required to talk about the following chart, giving your comments on possible causes of the survey results. [ 《 " … 2. 情景交流(Interview) (3 minutes) Now you ’l l see a poster.
PUBLIC NOTICE of NONDISCRIMINATION: Northland Pioneer College does not discriminate on the basis of race, color, national origin, religion, marital status, gender, age or disability in admission or access to, or enjoyment in its educational programs or activities. For more information call 1-800-266-7845 ×6244 or 928-536-6244. * NOTE: Food for your soul; Solar (Sol) for your food. Sustainability: 可持续性Task: Suppose you ’r e the secretary working at Northland Pioneer College and
中职考高职分类考试英语模拟试题1
中职考高职分类考试英语模拟题 Name Class Mark 一、找出画线部分发音与所给单词相同的一项（10分）。 ( )1.wood A .foot B. smooth C. school D. Food ( )2.cold A .notice B. wonder C. comfort D. Sound ( )3.question A.attention B.suggestion C.nation D.mention ( )4.almost A.chalk B.calm C.salt D. Half ( )5.breath A.cheap B.break C.season D. Head ( )6.near A. search B. wear C.clear D. bear ( )7.excellent A. explain B.exercise C.example D.excited ( )8. suggest A.but B.supply C. guess D. begun ( )9.what A.when B.who C.whose D.whole ( )10.stomach A.China B.church C.character D.machine 二、单词解释(10分) ( )1.improve A. that cannot be forgotten ( )2. sights B. causing great surprise ( )3.travel C. make or become better ( )4.unforgettable D. something worth seeing, especially a place visited by tourists ( )5.amazing E. take a (especially long) journey ( )6.talkative F. use or have something together ( )7.principal G. person who trains players for contests ( )8.coach H. fond of talking ( )9.share I. head of a school ( )10.optimistic J. believe the best thing may happen 三、单项选择题（20分） ( )1.Both teams were in hard training，was willing to lose the game. A、either B、neither C、another D、the other ( )2.----Who could do a thing like this? -----_____ but my brother ,I’m afraid. A.Anyone B、Nobody C、Everybody D、Someone ( )3.Let’s walk over the sun on the other side of the street.