高考生物二轮提优 专题六 生命活动的调节 第3讲 植物生命活动的调节检测与评估(1)
第3讲植物生命活动的调节
一、单项选择题
1. 下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )
A. 顶芽因生长素含量高于侧芽表现为顶端优势
B. 在失重状态时水平放置的幼苗失去了极性运输
C. 植物生长调节剂属于生长素类似物
D. 苹果的幼果去掉种子后难以继续生长发育
2. 水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是( )
A. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长
C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长
D. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长
3. (2012·深圳一模)实验表明,乙烯能抑制根系生长,低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长。下列解释合理的是( )
A. 生长素与乙烯相互转化
B. 生长素可诱导乙烯的合成
C. 生长素与乙烯的化学本质相同
D. 生长素对乙烯进行负反馈调节
4. (2011·广州一模)下列叙述正确的是 ( )
A. 脱落酸能促进马铃薯发芽
B. 果实发育过程只受生长素和乙烯的调节
C. 赤霉素和生长素都能促进植物生长
D. 根具有向地性是由于近地侧生长素浓度高而长得快
5. (2010·湛江测试)为了检测激素对植物生命活动的影响,用6盆相同植物幼苗做实验,先测其重量,然后喷洒一定浓度的生长素。让植物在理想环境中生活4周后,再次测其重量。作为本实验的适宜对照组应是 ( )
A. 用不同浓度的生长素喷洒同种植物
B. 2周后,将3盆植物的生长素洗去
C. 向同种植物的幼苗喷洒生长素,并置于黑暗处4周
D. 另外取6盆相同植物幼苗,相同条件下培养,只喷洒蒸馏水
6. 下列有关植物激素应用的叙述,正确的是( )
A. 用2,4-D处理黄瓜幼苗,浓度越高生长得越快
B. 生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本
C. 生长调节剂在水果上残留,不会影响人的健康
D. 用一定浓度的乙烯利处理凤梨幼果,能促进凤梨生长
7. (2012·湛江一模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指
表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是(
)
8. (2012·中山模拟)下列关于植物激素的叙述,正确的是( )
A. 顶端优势和植物的向光性都能够说明生长素作用的两重性
B. 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
C. α萘乙酸,2、4D等是植物体内常见的植物激素
D. 细胞分裂素可以用于植物组织培养
9. 科学家做了两项实验:(1)用适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾子房,发育成无子番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜株,给其雌蕊授二倍体花粉,子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是( )
A. 上述无子番茄性状能遗传
B. 若取无子番茄植株进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子
C. 上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植物所结果实中有种子
D. 若取上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组
10. (2012·汕头一模)下列关于动植物激素的阐述,正确的是( )
A. 激素的作用都具有两重性
B. 激素都是信息分子
C. 激素都直接参与细胞内多种生命活动
D. 激素只运输给相应的器官和细胞
11. (2012·中山模拟)某同学利用发生了向光弯曲的燕胚芽鞘制作成切片并观察,他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如右下图所示)。结合所学知识可得出的结论是( )
12. 下图表示植物根的生长与生长素浓度的关系。如果根a侧的生长素浓度在曲线中的A点(为10-10 mol·L-1),下列对b侧生长素浓度范围的描述正确的是( )
A. 在BC范围内,能促进生长
B. b侧生长素浓度一定处于CD的范围
C. b侧的生长素浓度低于a侧,相当于FE范围,因而细胞生长慢
D. b处生长素来源于a处,而不是来源于根尖端部分
13. (2012·江门一模)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )
A. 在三倍体无子西瓜培育过程中,生长素改变了细胞的染色体数目
B. 光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成
C. 芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产
D. 植物激素的合成也受基因组控制
14. 某高三同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论,该同学利用如右图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是 ( )
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保顶芽④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓