少年儿童足球训练基础

第二讲少年儿童足球训练基础

一、训练的重要依据

少年儿童足球训练要从少年儿童特有的学习和能力条件出发，要与各年龄段的发育过程中可能出现的心理和生理变化相适应。他们不仅仅比成年人年龄小、体重轻，正处于生长发育期，他们的所思、所感、和所做也不同于成年人。

为了能满足这些要求，就必须掌握有关训练的科学知识，特别是关于各年龄段孩子发育及能力特点的知识。

在训练目的、内容及方法上，少年儿童足球训练和成年人的训练完全不同，它应该有利于少年儿童的成长发育，促进各种能力的培养和不断提高人们对足球的兴趣。

少年儿童绝不能是成年人在训练强度和训练范围上的缩小

二、发展阶段

图仅供参考，因为它表示的只是一般性的发展过程，并不是所有孩子的发育都是一样的，所以人们经常可以看到同年龄的孩子，特别是在青春期有明显的不同，比如身高和思想方面。另外，各发展阶段间的界限也不明显，即使在同一阶段还会有不同的发育过程和能力。

除了我们将在下面要讨论的教育学和心理学方面的知识外，有关发展身体素质和协调能力的知识对于少儿足球训练也是很重要的。见图

三、身体素质和协调能力的培养

竞技一定水平的高低，受许多因素的影响，足球运动也包括在内。而这些因素之间又相互影响、先后作用。它包括个人因素（如体格、性别、智力、意志、动机等）；外部条件（如对手、场地状况等）；身体素质和协调能力。尽管有一些因素，如体格几乎不可能改变，但是身体素质和协调能力是可以通过训练得到提高的。因此，培养身体素质和协调能力就显得尤为重要，并且构成了个人运动训练的基础。

１、身体素质能力

身体素质能力是决定运动员能否满足足球运动中各项要求的一项重要因素。只有具备良好的身体素质，才能完成运动中的技战术任务。受过良好训练获得的有氧耐力就是这样一种能力它能维持身体在尽量长的时间内进行某一特定的运动，并能从中恢复过来。一名足球运动员如果耐力好的话，他就能够从超强运动负荷中迅速恢复体力，并在整场比赛中充分发挥作用。因此，有氧耐力是一个至关重要的前提条件。有氧耐力的培养和训

练在青少年时期有很显著的效果，受此影响最大的因素是青春期中随时间的推移而出现的心脏和循环系统的变化。

在我们谈到力量问题时，首先要提爆发力。爆发力是一种肌肉在短时间内释放大力量的能力，它对加速跑、踢、跳等运动十分重要。另外，全面地增强体质可以避免过早衰老和防止受伤。爆发力训练在青少年时期十分有效，在青春期中这种能力的提高是最快的。

速度——这种对信号做出最快反应，或者以最快速度运动的能力可以左右足球比赛。这一能力在接球、摆脱、追赶对手和做假动作中的优势，同进行反击时的快速领悟和快速反应一样是制胜的关键。

足球比赛中几种重要的速度能力很早就应发展。反应速度和奔跑速度最适于在学龄早期发展，学龄晚期也可以取得良好效果。速度取决于爆发力和最大力量，它发展的黄金时期是青春发育期。

灵活性是指运动员通过活动有关关节，使其能够达到需要的幅度。灵活性练习直到学龄晚期仍在增强。在灵活性训练中不宜采用双人练习。

２、协调能力

协调能力是运动训练的基础，它影响着技战术及身体素质的发展。对足球运动而言，是不容忽视的训练的前提，也是提高成绩的前提著名足球运动员，如贝利、贝肯鲍尔不仅是因为他们的身体素质好，更多是因为他们具有出众的协调能力。

对肌肉运动感觉的区分主要表现在球感上，它有助于在时间和空间上把握动作的准确性与合理性，并且有助于掌握力量的大小。另外，它在运控球、传接球以及定位球方面也得到了体现。

对肌肉运动感觉的区分能力在学龄早期和晚期发展十分迅速，在这两个时期可达到该能力的四分之三以上。

空间上的方位感，主要表现在对周围环境的判断，它影响着场上运动员对本方球员、对方球员、球、球门位置关系的感觉。一名好的运动员所具备的对环境的判断力，有助于他认清情况并做出必要的决定和反应。因此，空间上的方位感对制定有效的战术来说更为重要，最好在学龄早期及青春期这两个阶段发展该项能力。在８岁之前和８——１０岁年龄段的足球比赛中常常出现“扎堆现象”，这是缺乏方位感的表现。他们还不能感觉场地的大小和人数的多少。

平衡能力可以帮助运动员在对抗中站稳脚跟，不至于被对手推挤摔倒。这项能力在学龄早期和晚期发展十分迅速。

反应能力表现在瞬息万变的比赛中，运动员必须做出最快的反应。学龄早期发展最迅速。

节奏感体现在做假动作时；射门时。一个完整流畅的动作要比费力气做出的动作更经济。在学龄早期和晚期发展节奏感是十分有效的。请看下图，它说明了各项因素与足球运动水平的关系。

四、足球训练综合知识

要想对少儿的身体素质及协调能力的训练合理有效，还应该注意以下几点：１、对足球十分重要的动作速度、反应速度及奔跑速度已经在学龄早期和晚期得到了很好的发展，因而在这个时期也要做相应的训练。

２、奔跑速度应该从青春期起就进行有计划的训练。

３、有氧耐力在整个青少年时期就应该发展好，但是由于它在成年时才能达到顶峰，所以我们要从青春期一开始就投入训练。此外也可以在其他许多比赛、训练中一块加以训练

４、灵活性和力量要在儿童时期就按其能力加以促进。其目的在于全面增强体质及维持儿童的灵活性。对这些能力的训练要从青春期就开始有计划地进行。

５、协调能力在学龄早期及学龄晚期最能得到积极的发展。儿童时期获得的协调能力在今后不会丧失，并且这对其运动生涯总是有利的，这段时期中一旦耽误了某些东西，今后无论如何都无法弥补回来。

基于这些认识，我们把下表中各项不同时期的身体素质、协调能力的训练重点列入不同阶段，也就是说，表中内容，应该安排在青少年身体发育的不同阶段进行训练。

☉☉☉＝强☉☉＝中☉＝弱

总之，在青少年时期要打好协调能力的基础，除此之外还要对速度能力进行训练。在青春期阶段则一定要在以前训练的基础上对身体素质和协调能力进行进一步的训练。

五、足球专项训练内容

足球专项训练内容一般分为，技术（能够踢球）、个人战术（懂得怎样踢球）和集体战术（懂得怎样和大家一起踢球）。每个阶段用６０个学时完成。

１、技术内容学时（６０学时）分配

（１）带球、带球摆脱、假动作——１２学时

（２）接球、动作连接（避免胸停）——６学时

（３）短传练习——８学时

（４）有目的胸停球（避免胸停）——８学时

（５）低平球练习——４学时

（６）射门练习——６学时

（７）头顶球练习——６学时

（８）传球与动作连接（传跑）——１０学时

技术练习不是老是增加训练内容，而是尽可能减少错误。

２、个人战术

（１）在人数相等时（进攻）如何处理——６

（２）在人数相等时（防守）如何处理——６

（３）在人数占优时（进攻）如何处理——１４

（４）在人数占优时（防守）如何处理——１４

（５）在人数少时（进攻）如何处理——１０

（６）在人数少时（防守）如何处理——１０（应该是教练员观察比赛的内容）

３、集体战术

（１）本方控球时向纵深发展——８学时

（２）本方队员的合理位置——１０学时

（３）本方队员注意自己的回防位置（攻时考虑守）——８学时

（４）本方队员如何利用场地宽度，拉开跑动——１０学时

（５）本方队员怎样制造人数上的优势——８学时

（６）本方队员丢球时合理选择位置，夺回球权——８学时

（７）自由对抗——８学时

系统性战术训练，１.教练员要有明确的指令；２. 教练员使运动员养成自己想办法解决问题的习惯。

在制定一个教学方案时把三方面的内容都考虑进去。

第二节组织训练的原则和内容

一、划分训练单元

在足球训练中，每个训练单元可分为准备部分、基本部分和结束部分。在准备部分中青少年要根据自身的发育状况为基本部分的需要做准备，它的内容应该尽可能地丰富多彩，包括有球训练和体操训练。

基本部分的重点主要在协调能力、技术战术和身体素质方面。这一部分主要是通过与足球的接触及共同比赛来完成各项任务，达到不同的目的。

结束部分的作用除了可以使运动员迅速从训练中恢复过来以外，还可以

提高他们对下一次单元的兴趣。比如一套结束游戏或是依照孩子们的心愿进行活动都可以得到这样的效果。一名好的教练员应该具备这种随机应变的能力。

二、训练时间和频率

少年足球训练不同于成年人，基于他们渴望一定对游戏比赛有强烈欲望的特点，训练一定要丰富多彩。可以为他们的训练设定如下目标：１、通过多种竞赛性的比赛发展多方面的运动能力；

２、优先发展协调能力，为提高运动成绩做好准备。

３、在与同伴及对手的交往中培养并促进化解冲突的能力。

４、培养在训练时间以外练习和比赛的积极性。

５、发展长期参与足球运动的积极性。

只有注重不同的教学方法，才能完成上述目标的训练。更重要的是，要采取注重运动性、多样性及有趣性的训练方式，最好是下场地、人数少的训练方式。此外，在训练中要安排自由训练的时间，使孩子们可以在没有教练员的指导下自主的活动及训练或是做些类似的尝试。这一安排对于发展孩子们的创造力和自主能力是非常重要的。

三、训练内容

少儿足球训练最重要的组成部分是通过各种各样形式的练习和比赛对协调能力进行训练，而练习的重点是运球和运球过人的能力训练。

除了相应的体操路线之外，身体素质训练也只针对反应速度和加快步频（速度），而这些主要靠运球练习来进行训练。

四、如何进行足球运动

五、教练员须知

少年儿童足球教练员非常重视和球员的关系，教练员对球员一直起着榜样的作用，因此，除了必备的专业知识外还应该具备心理学、教育学方面的知识。

１、避免单调训练，提供多样的学习、练习和训练方式。

２、发展灵活的足球运动训练，不要保守和死板。

３、能做示范动作，并能通过自身的参与来吸引球员。

４、在有目的地训练准备的基础上可根据孩子们的要求灵活变动。

５、关心球员（用他们的语言交谈），安慰、鼓励、表扬他们，如有必要还可以进行有益的批评。

６、除了训练外，还要与球员及其父母、俱乐部等的负责人建立良好的关系。

少年儿童足球教练员不应该是场边的指挥者，而是球员的伙伴和训练做的榜样。学会踢球，学会和在同伴一起踢球！