专题一常见英语单词的记忆方法

专题一:常见英语单词记忆方法

①及时记忆法：记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。

②重复记忆法：已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。

③分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占，几个一组先吃掉，几组连成一大片。

④背诵理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。

⑤读音规则记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。

⑥归类记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，plane和jeep，归到交通工具里。

⑦对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。

⑧卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。

⑨构词法记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。⑩阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。下面重点介绍几种实用的方法

一、英语词根词缀记单词

词根词缀法总口诀：前缀变化词义，后缀变化词性。

常用的前缀重要有：

1)表示否定的前缀有anti- ，dis- , in-，im-, mis-, un-, il-, non

anti-表示反对anti-Japanese抗日战争antibody 抗体antiaging 抗衰老的，延缓衰老的

dis- 表示不，离开如：disarm 放下武器，裁军dislike 腻烦dismiss解散，开除

disregard忽视，不理display展览，陈列displace 取代，免职

in- 表示不、向内如：informal 非正式的inhuman 不人道的

im- 表示不如：impossible不行能的immoral 不道德的

mis-表示不如：misunderstand 误会

un- 表示不、非如：unhappy 不快乐的unfair不公平的uncertain不确信的

unusual不同寻常的

il-表示非，不如：illegal非法的illiterate文盲的，没有学问的

non- 表示无如：nonparty 无党派的nonmetal 非金属noncash非现金的

2) ab- 表示反常如：absent 缺席abnormal 不正规的abuse 滥用

3）auto-表示“自动”的前缀automatic door自动门

4) bi- 表示两、重如：bicycle 自行车bimonthly 双月刊bilingual 双语的

5)com-/ co-,表示“合作“，”一起，共同‘’如：combine 联合compete 相争combat 战斗，争斗co-operate合作comfort安慰，慰藉communicate 交流

6)inter-表示”相互”“,在……之间”的前缀，如interview采访，面试，面谈internet网络

7) re- 表示回、重新如：review 复习reaction 应声recycle 循环

renew 更新，换新repeat重复reject拒绝，丢弃

8) tele- 表远程telephone电话television 电视telecommunication 远程通信

9) super-表示超supermarket超市superman 超人

10）mini-表示“小”minibus小型公共汽车，小巴miniskirt超短裙，迷你裙

11)sub-表示“低、下"的前缀subway地铁；subarea 分区

12)fore-/ pre-表示先于……，……的前: fore- 如forehead 额头；foreman工头，领班preface 前言

13)post-表示“后”如post -war战后；

常用的后缀重要有：

1)名词后缀

-ness 状态、品质happiness ,usefulness.

-hood 时期，childhood, boyhood

-ship才能、状态leadership 领导才能friendship友谊championship冠军称号，冠军地位-tion状态、品质；action, education

-ment enjoyment 娱乐movement 活动

-sion decision 决定discussion讨论conclusion结论

2)动词后缀

-en 使……变得……brighten, widen 加宽, lengthen加长heighten加高

-ify 变为beautify 使得……变漂亮purify 使净化，使纯净

3）形容词后缀

-ed surprised惊奇的fried油煎的

-al national民族的environmental环境的personal个人的educational有教育意义的

-ful充满……的；wonderful beautiful 美丽的useful 有用的careful细心的

-ic/-cal 具有……的特征heroic 英雄的historic有历史意义的historical历史上的

-less 没有……的，resistless 不抵抗的homeless 无家可归的

-like,像……一样childlike的；

-some有……品质的troublesome 糟糕的

-able 能……的，如changeable无常的，可改变的comfortable舒服的，舒适的，安慰的movable 可移动的passable 可通畅的

-ive 有……属性的如talkative健谈的，creative创造性的

-ous dangerous 危险的humorous幽默的

4）ly 副词后缀如：gently 轻轻地

5）表示人的后缀

-ess表示女性hostess,女服务员，actress

-an表示人,American美国人Italian意大利人

-ian表示人musician音乐家electrician电工

-er 表示人如：teacher 老师driver司机（但cooker 厨具除外）

-or 表示人、物如：actor 男演员mirror 镜子

-ist 表示人如:copyist 抄写员physicist物理学家artist艺术家chemist化学家，药剂师dentist 牙医

-ent表示人student学生patient 病人agent经销商，代理人

二、比较记忆法（近义、反义、单复数、对应）

对比近义词、反义词、同音词、对应词记忆法：英语中存在不计其数的近义词、反义词等，如果能够将众多的单词想办法联系在一起进行记忆，不仅可以有效地扩大词汇量，而且实在地锻炼了自己的思维能力。比较记忆可使学过的知识系统化，通过对比，学生能区别所学的词，便于理解掌握。如：同义词、反义词、同音词、对应词等。把它们归纳在一起，进行对比，既学了新知识，又复习了旧知识，增加了学生的求知欲，扩大了词汇量。

近义词：listen—hear class—lesson everyone—everybody large —big glad —happy like —love little —small photo—picture desk—table speak—say—talk river—lake start—begin home-house learn—study beautiful—pretty

反义词：big—small black—white fat—thin late —early here —there long —short tall— short bad —good cold —hot yes— no far —near come— go open —close sit —stand right —wrong right— left quick— slow new—old same —different young— old ask —answer busy —free day —night

同音词：see—sea bee—be no—know hi—high our —hour I—eye son—sun pair—pear here—hear to—two—too there—their by—bye—buy right—write red—read(过去时) aren’t—aunt new—knew(过) blue—blew(过去时) who’s—whose our—hour

对应词：father—mother brother—sister son—daughter uncle—aunt teacher—student doctor—patient grandfather—grandmother

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：

1、单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits，wood-woods

2、词的阴阳性的比较如：actor-actress，host-hostess

同是红，在英语中有不同的单词与之对应，如，black tea红茶brown sugar红糖love pea红豆beauty红颜sweet potato红薯traffic light→红绿灯good luck红运green-eyed 眼红

表达“胖” plump（丰满的）heavy（份量重的）stout（壮实的）husky（壮实的）strong （很壮的）well-built（结实的）

表达“生气”：angry （英式用法）mad（美式用法）be blue in the face （词组）feel hot under the collar （词组）气得胸口发闷piss off（词组）滚开，离开

表达“粉碎”：damage destroy

表达“旅行”：trip （出差性的）travel（周游天下性的）journey（陆地上的）flight（空中）voyage（海上）tour（以玩目的）sightseeing（旅行）

表达“打扰”：bother（口语）disturb（正式）interrupt （较不规矩的）

表达“很好的”：wonderful terrific excellent fantastic fabulous extraordinary

表达“瘦” thin（干瘦）scrawny（骨瘦如柴的）bony（瘦骨嶙峋的）skinny（皮包骨）skin and bone（极瘦的）slim（纤细的）slender（苗条的）lean（无脂肪的）

形似单词：pie 馅饼lie撒谎tie 领带die死亡

三、归类记忆法

a、交通工具

bike（自行车）car（小汽车）train（火车）bus（公共汽车）

b、水果

banana（香蕉）apple苹果pear梨watermelon西瓜

c、家庭成员

father（父亲）mother（母亲）son（儿子）daughter（女儿）

d、时间

morhing（早晨、上午）afternoon（下午）night（晚上）evening（傍晚）

e、颜色

white（白色）red（红色）blue（蓝色）green（绿色）

f、床上六件套

mat（褥子）sheet（床单）quilt（被子）bed spread（床罩）pillow（枕头）

g、衣服

clothes（衣裳）blouse（女衬衫）sweater（毛衣）coat（外套）jumper（短衫）suit （西装）costume（戏服）pants（裤子）jacket（夹克）dress（连衣裙）T-shirt（T 恤）skirt（裙子）

四、音形义记忆法（音标、拼读）

1. 学习含有字母组合“oo”的词时，关于“oo”发长音[u：]还是发短音[u]的问题，学生总分不清，把发短音[u]的一些词总结在一起，即：classroom(教室)stood(站)look(看)good(好

的)book(书)wood（木头）bedroom(卧室)cook(煮)foot(脚)等等。这样一归纳，“教室站着看好书，木头卧室煮饺子”，学生记忆深刻。

2.集中学习单词时，可把含有相同字母或字母组合、相同音标的单词放在一起。如：

bird-birthday shirt-skirt third-thirteen-thirty-thirsty

show-low-blow-grow-know-flow-throw-borrow-window, bow-cow-how-now-wow,

way-day-lay-may-pay-say-play-stay, bake-cake-lake-make-take-wake,

all-ball-call-fall-hall-mall-tall-wall, date-gate-Kate-hate-mate,等归纳在一起学，从以上的单词可看出，它们不但词形大致相同，发音也一致，特别是元音字母在开音节的发音[ei](开音节是元音+辅音+不发音字母e构成)，ow字母组合有两种常见的发音，可把他们放在一起方便记忆。

3. 我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词来分析一下，比如：

light光线night夜晚fight打架tight紧的

light光线，光线，night=no+light，晚上不恰恰是没有光线的时间么？

fight，打架，很多方言里有叫动手，这个f是不是和手有关呢？fetch取、拿，恰和手有关；finger，手指，也是和手有关。看来这个f还真和手有关。在经过多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以得出的，那就请大家记住：单音节词词义取决于开头辅音字母，后面的元音表音不表意。

五、联想记忆法（分解、顺口溜、谐音、）

（1）分解单词记忆法

family这个词每个字母分别代表：father and mother I love you 恰巧是“爸爸妈妈我爱你”这样一句温暖感人的话组成了“家庭”。

Together 可以分解成to get her，为了得到她，所以就在一起

（2）顺口溜

把lady, city, baby, money, happy, crazy, silly这些词用一个顺口溜串起来变成：我是一个lady，住在一个city，样子像个baby，偶尔happy，总是缺少money，经常lonely，生活让我crazy，我是不是有点silly。

change=chang’e谐音“嫦娥”，嫦娥改变（chang）了对猪八戒的看法，嫁给了猪八戒；pill=p+ill，p象形人（people，person），人（p）生病（ill）了要吃药（pill）；

groom=g+room，女孩（g=girl）在房间（room）里等新郎（groom）；

bride=b+ride，男孩（b=boy）骑（ride）着高头大马来迎娶新娘（bride）

（3）口诀

在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿味和土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear、listen to，三让即let、make、have，四看即watch、see、notice、look at。

六、生活中学单词

rejoice 飘柔safeguard舒肤佳founder方太厨具sinopec中国石化sinopetrol中国煤油

七、语境记忆法

通过短语或句子记忆单词,注意词的相互搭配及用法特点,不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用,真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中,才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句。例如:alone, lonely 者两个词时,可以造两个句子来区分:I was traveling alone in the lonely mountain. 我独自在荒凉的山谷中行走。I didn’t feel lonely, though I was alone.尽管我孤身一人,但我并不孤独。只有在短语和句型中,做到词不离句、句不离法、法不离文,才能把单词的灵活性练得准,记得牢! 单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词happy有“高兴”的意思后，在阅读中能明白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快乐”这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成“I hope you happy every day! ”没有掌握happy一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际运用中意义用法却不相同。因此要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试运用。