Word插入自动更新日期方法
Word插入自动更新日期方法：
1、点击插入——日期和——选择中文——自动更新打勾
Excel插入自动更新日期的代码：
方法：1、点击需要显示自动更新日期的单元格。
2、将以下代码粘贴到单元格，回车ok。
=YEAR(TODAY())&"年"&MONTH(TODAY())&"月"&DAY(TODAY())&"日"
WORD中如何实现图表统一编号
WORD中如何实现图表统一编号，非常实用的说。 在论文中，图表和公式要求按在章节中出现的顺序分章编号，例如图1－1，表2－1，公式3－4等。若是发现漏掉一张图或要删掉某张图，整个序号就会发生变化，维护起来工程量巨大，能不能有简便的方法一键更新呢？当然，经过学习琢磨，特将详细步骤告知： 第一步：选择要加入编号的图，点击菜单栏“插入”中的引用，如图1所示。 图 1 第二步：点击题注按钮后出现如图2界面。 图 2 第三步：若需按图1-1格式对图进行编号，则需新建标签，点击图2红色标记处新建标签按钮，出现图3界面。填入标签“图1-” 图 3 第四步：题注中会自动编号为“图1-1”，如图4，点击确定即可为第一张图添加好编号，在编号后可输入文字。接下来的图以同样的方法添加题注，题注内会自动编号，如图5即下一张图片添加题注时显示的窗口。
图 4 图 5 第五步：接下来同样的方法适用于第二章第三章的图片编号。 如此则可完成整个文档的插图或表格公式编号，若插入或删除插图后只需进行一次题注的操作，整个文档中插图编号即可自动更新。 完成了图片的统一编号之后，另外一个问题就出现了，文档中会引用图片的编号如图1-1此类，那么仅仅只是对图片统一编号是不行的，维护文章中的编号如何实现呢？也很容易，步骤如下： 第六步：在完成了图片的编号后，将鼠标光标放在要插入编号的位置，然后在“插入”菜单中点击“引用”中的“交叉引用”选项，如图6。 图 6
第七步：出现如图7所示窗口，在“引用类型”中选择要引用的图片编号所在章节标签，列表中将出现整个章节图片的编号，然后在“引用内容”中选择“只有标签和编号”，单击“插入”即可完成。 图7 第八步：当文档中图片编号变化后，只需将鼠标放在某个交叉引用的位置点击右键单击更新域就完成了一键更新，非常方便！ 图8
word自动套用格式
Word2010使用自动套用格式功能快速设置文档格式提高工作效率 在编辑文档的过程中当然越快越好了，为了提高工作效率，我们可以使用“自动套用格式”功能快速设置文档格式，首先选中准备进行自动套用格式的文字内容，按下Ctrl+Alt+K组合键，将自动套用格式，经测试可以有效提高效率。另外为大家整理了一些比较常见的问题，希望对大家有所帮助。 word2010中表格自动套用格式在哪里？ 在开始的页面下，点一下你要套表格的内容，此时上方的标题栏会多一个“表格工具”，颜色与其他的不一样，点一下“表格工具”，会出现一些表格样式，选择一个你想要的就行了。2010可以预览的，你可以看一下使用后的效果。 插入→表格→快速表格，打开后，会出现“表格工具”工具栏，一看便知 word2003版如何取消格式自动套用格式？ 问题描述：就是文档会出现线条，怎么弄都取消不了。 解决方法：工具——自动更正选项，点“键入时自动套用格式”标签，将“自动项目符号列表”和“自动编号列表”前的钩去掉，再点“自动套用格式”，将“自动项目符号列表”和“列表样式”前的钩去掉。 下面为大家介绍下具体的实现步骤 一、在“快速访问工具栏”添加“自动套用格 我们首先打开Word2010文档页面，单击“文件”按钮。 在菜单中选择“选项”命令。 在“Word选项”对话框中单击“快速访问工具栏”选项卡。 然后单击“从下列位置选择命令”下三角按钮，在列表中选中“所有命令”选项。 接着在列表中选中“自动套用格式…”选项，并单击“添加”按钮。单击“确定”按钮后，“自动套用格式”命令将被添加到“快速访问工具栏”中。 二、使用自动套用格式
1、我们首先打开Word2010文档页面，在“快速访问工具栏”单击“自动套用格式”按钮。 2、然后在“自动套用格式”对话框中选中“自动套用格式并逐项审阅修订”选项，然后在列表中选中“常规文档”、“信函”或“电子邮件”选项之一，并单击“确定”按钮。 3、接着将提示我们自动套用格式已经完成，单击“全部接受”或“全部拒绝”按钮将应用或取消自动套用的格式。我们这里单击“审阅修订”按钮，以进行逐项格式化。
《在word文档中插入图片》教学设计
《在word文档中插入图片》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： 1）掌握插入图片的方法。 2）能调整好图片大小和位置。 3）能设置好图片与文字的环绕方式。 2、过程与方法： 培养学生自主学习、小组合作的能力。 3、情感与价值观： 1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。 2）增强学生交通安全意识。 二、教学重点、难点： 重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。 难点：图片周围文字环绕方式的设置。 三、教法： 1、主要采用“任务驱动法”、“演示法”、“半成品教学”等教学方法，为学生创造自主探究学习的平台，使学生主动愉快的学习。 2、运用图像、文字等多种媒体进行教学，吸引学生主动地去学习，提高教学效果。 四、学法 1、自主探究法、小组互助法，培养学生自主学习合作互助的能力。 2、模拟情境体验、感受，在模拟的情境中，提高学生的审美观，有利于提高学生学习兴趣。 五、教学过程设计： 课前分好合作小组，8个小组。 （一）导入新课： 1.模拟情境： 师：为加强校园文化建设，提高教师文化素养，教导处要求每位教师制作一个数学故事，进行全校评比，现在出示两副作品，请同学们欣赏并比对，哪个更好，分析原因。以小组为单位讨论，并选出一名同学发言。 打开课件：投影出示两幅作品 2分 （学生欣赏、思考，通过对比刺激学生感官，激发学生的学习兴趣） 学生：小组选出一名同学发言 点击总结区别 1）有图片的，能够更加形象地表达主题，并且使文档更加美观、生动；没图片的显得枯燥。 2）图片能让图文并茂，使人赏心悦目，吸引读者，增加文档的感染力；缺少图片更显呆板。 师：既然图片有这么多优点，我们就想办法在作品一中插入一些图片进去，这正是本节课的教学内容，相信通过本课学习，同学们一定能把把作品二完善得同作品二一样的美观。（从宣传设计文档过度阐明图片在文档中的作用，引出课题） 2.引出课题：在word文档中插入图片。
给Word快速插入常用图片技巧
给Word快速插入常用图片技巧 系统下载打开Word2007，先插入一张公司标志图片，并调整好适当尺寸。再选中插入的图片，单击Office 按钮，选择“Word选项”。在“Word选项”窗口中选择“校对”，单击“自动更正选项”按钮。在“自动更正”窗口的“替换”输入框中输入“公标1”，单击“添加”按钮后（如图1），确定返回。以后不管在哪个文档中你只要输入“公标1”后再继续输入，“公标1”就会自动变成公司标志的图片。 图1 在此，“替换为”一项后面不用输入，Word默认会把选中内容当成替换为内容，只是当选中的是图片时“替换为”中会显示成空白，但其实已经有图片在里面了。此外，自动更正可以设置的对象不仅限于图片，还包括文字的格式和表格。你甚至可以同时选中包括图片、表格、文字等多种对象的内容进行设置。此招最大的缺点就是只能对“文字环绕”格式为“嵌入型”的图片有效，也只能插入“嵌入型”的图片。 文档部件，用鼠标插入图片 在Word2007中也可把常用图片保存成文档部件，即可通过鼠标单击选择快速插入常用图片。其优点是比较直观，操作上更顺手，而且对图片没有任何格式限制。 在Word文档选中一张图片（例：公司标志图），切换到“插入”选项卡，单击“文档部件”，选择“将所选内容保存到文档部件库”。在“新建构件基块”窗口中输入“名称”，比如“公标1”（如图2），确定后完成设置。以后编辑时，只要单击“插入”选项卡的“文档部件”即可在下拉列表中找到添加的公司标志图，单击选择即可插入。
图2 设置后关闭Word会提示是否保存到Building Blocks.dotx文档，此时一定要选择“是”。这招对图片、表格、文字等对象也同样有效。其缺点是不适合用键盘输入，而且当添加太多文档部件后比较难找到需要图片，反而不容易输入了。 录制宏，用快捷键插入图片 通过录制宏可以用快捷键插入常用图片，也可以把图片直接添加到快速工具栏上通过鼠标单击插入，兼具前两招的效果。由于可在工具栏上显示插入图片按钮，用鼠标插入图片时要比文档部件更方便，对图片格式也没有任何限制。适于插入少数特别常用的图片，比如公章、签名等等。另一优点是对原图进行修改后，下次插入的就是修改后的新图，无需重复设置，因此也适于插入经常修改的图片。 打开Word2007，切换到“视图”选项卡，单击“宏”选择“录制宏”。在“录制宏”对话框输入宏名为“公标1”，单击下面的“键盘”按钮。在弹出“自定义键盘”窗口中按下你要设置的快捷键“Alt+Ctrl+B”（如图3），单击“指定”按钮添加到“当前快捷键”列表中，“关闭”窗口返回Word。此时Word的状态栏会显示停止录制宏的图标“■”，鼠标指针也多了个录音带图标。
word表格22个必学教程
word表格22个必学教程 设置数据的升降排序操作方法 Word表格中排序命令的使用 ①首先，我们需要将光标移动到需要排序的表格里，然后单击“表格”菜单栏，在弹出的下拉菜单中选择“排序”命令； ②在弹出的“排序文字”对话框中我们选择“主要关键字”、“类型”、“升序”还是“降序”。若记录行较多，我们还可以将“次要 关键字”与“第三关键字”排序设定。 ③根据排序表格中有无标题行选择下方的“有标题行”或“无标题行”。 ④最后，我们“确定”，各行顺序将按排序列结果相应调整。 升序排序、降序排序使用方法 ①显示“表格和边框”工具栏，如果上述两个按钮没有显示，在此工 具栏后打开“添加或删除按钮”→“表格和边框”，勾选这两项。 ②将插入点移入到要排序的数据列中（任一个单元格中都可以）。 ③单击“升序排序”按钮，该列中的数字将按从小到大排序，汉字按 拼音从A到Z排序，行记录顺序按排序结果调整；单击“降序排序” 按钮，该列中的数字将按从大到小排序，汉字按拼音从Z到A排序， 行记录顺序按排序列结果相应调整。
数据的小数点对齐排序 我们经常在Word表格中输入数据以后会发现小数点都不在同一列，都没对其，此时我们可以通过对单元格的调整将这些小数点对其。 ①首先，我们必须选中需要设置对齐的小数点所在的单元格； ②“格式”→“制表位...”，打开“制表位”对话框； ③在“制表位位置”下输入制表位数值（下面的“设置”按钮被激活）；在“对齐方式”中选择“小数点对齐”；“前导符”设置为“无”。 ④单击“设置”按钮，指定所设置的制表位，如果不合适，可单击“清除”按钮或“全部清除”按钮删除相应的制表位或全部制表位。 ⑤最后确定退出对话框。在如上设置的单元格中输入小数数据时，它们将按小数点自动对齐。 注意：对于需要设置为“按小数点对齐”的单元格，其对齐方式必须设置为“左对齐”，否则无效。
在Word中插入图片教案
在Word中插入图片 教学内容 四年级上册第二单元第七课在Word中插入图片 教学目标 1.学会插入图片。 2.掌握调整图片大小和位置的方法。 教学重点 在word中插入来自文件的图片。 教学难点 对图片的格式进行设置。 教学方法 教师的演示法，学生的练习法、指导学法。 教学课时 1课时 教学准备 多媒体教学课件。 教学过程 导入 首先用多媒体让学生看两张文章。一张是全部是字字组成的文章，另一张是插入图片的文章。组织学生观察。 然后提问学生 1.那篇文章好看的？为什么？ 2.你们也想学在文章中插入图片的方法吗？
通过这些问题激发学生对这节课的兴趣。 首先我示范如何在文档中插入图片 让学生仔细地观察我的操作。 那好，我给你们教插入图片的方法： 第一步:找到并打开准备好的文件或文章。 第二步: 进行在文章中插入图片的方法与操作过程。 选定的图片就插到了文档里.这时候我们插入的图片大小不符合我们的文章。怎么办？我们要学会调整图片的大小 调整图片的大小： 单击文档中的图片,图片四周会出现黑色的操作点. 把指针移到在上角的操作点上,指针变成双向箭头时我们按自己的要求随便拉上下改变图片的大小 调整文档的环绕方式： 第一步:右击图片,单击快捷菜单中的“设置图片格式”命令. 第二步:出现“设置图片格式”对话框时选择{板式}按钮 第三步:出现“板式”对话框时,选择“文字环绕”选向卡单“确定”按钮. 1.我讲完后组织学生练习插入图片的方法。 2.指导学生的练习过程， 3.组织学会全部内容的学生让帮助其他学生 巩固练习 在word文档“我的家乡”中插入一幅图片，然后分别把图片的环绕方式改为“紧密型”，并调整大小和位置，观察文档的变化 课后小结 这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入来自文件的图片，这是一节
Word文档中插入图片
《Word文档中插入图片》教学案 教学目的： 1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。 2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点： 1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。 2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。 教学方法： 任务驱动法 教学过程 导入新课： 把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢 探究新知 任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）
操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。 （3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。 （4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。 （5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。 （6）单击“保存”按钮，关闭文件。 2、小组合作练习 任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。 （3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。 2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。 任务3；插入剪贴画 1、学生小组合作进行学习
Word中 6种方法创建表格
Word中6种方法创建表格： 第一，利用“插入表格”图标按钮： （1）将插入点放置在要插入表格的地方。 （2）在工具栏中，单击“插入表格”图标，在下面出现一个虚框。 （3）在虚框中拖动鼠标，选定所需的行列数，然后松开鼠标按钮，一个表格就创建到屏幕上了。 第二，选用【表格】菜单的【插入表格】命令： （1）将插入点放在要插入表格的地方。 （2）选择主菜单【表格】下的【插入表格】命令。 （3）在“插入表格”对话框中，键入或选取表格所需列数与行数。 （4）选取【确定】按钮之后，word便在文件中插入表格。 第三，利用word的快速编排表格的“表格自动套用格式”功能： （1）用上述两种方式进入“插入表格”对话框后，选择【自动套用格式】按钮。 （2）在“表格自动套用格式”对话框中，可以从“格式”列表框中选择想要的格式。 （3）在“应用格式种类”（word6）或在“应用的格式”（word97）选择中，可以指定所选取的格式需要何种效果，例如选择字体、是否要边框底纹格式等。 （4）设置完成后，可在“预览”框中预览其效果，满意后选择【确定】按钮。 第四，将文本转换为表格： （1）增加必要的文本分隔符，如段落符、制表符、逗号、空格等 （2）增亮选取要转换的表格文本。 （3）从【表格】菜单中选取【将文本转换为表格】命令，打开“将文本转换为表格”对话框。 （4）从“文本分隔符”框中，选择上述分隔符之一。 （5）选择【确定】按钮后，将在文档中产生带虚框的表格。 （6）从【格式（o）】菜单中选择【边框和底纹】命令，在打开的“边框和底纹”对话框中，用鼠标单击“边框（r）”框下的样式四周和中部。 （7）按【确定】按钮，将在文本中产生带有用所选线型分隔的表格。 第五，利用word97新增加的常用工具栏上的“表格和边框”按钮，打开绘制表格工具，利用其中的铅笔和橡皮可以设计出用以填充数据的表格。其单元格尺寸和形状都可按需要方便地绘制出来。 第六，在word进入“插入表格对话框”之后，选择【向导】按钮，利用其表格向导功能
2019年word标题怎么自动编号-范文word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == word标题怎么自动编号 篇一：轻松搞定word中让人抓狂的自动编号 轻松搞定word中让人抓狂的自动编号 在word中使用自动编号时，如果一级编号是2，想让其后面的二级编号自动编号为2.1、2.2??，三级编号自动编号为2.1.1、 2.1.2??；且在该一级编号调整为3时，后面的二级编号和三级编号的第一位自动调整为3，而无须任何手动调整，可以通过“定义新多级列表”来实现。 1、用鼠标左键单击选择段落选项卡上第一排第三个按钮“多级列表”工具，在弹出多级列表下拉菜单，如图1所示； 图1 多级列表下拉菜单图 2、用鼠标左键单击选择下拉菜单下方的“定义新的多级列表”选项， 弹出“定义新多级列表”对话框，如图2 所示；若弹出“定义新多级列表”对话框为图3所示，则用鼠标左键单图3左下角的“更多”按钮即可得到如图2所示对话框。 图2定义新多级列表对话框全景图 图3 定义新多级列表对话框半景图 3、在新定义各级标题对话框中，按照《无锡地铁运营技术规章编写格式管理办法》规定的各级标题格式对本文档中各级标题进行设置。 3.1 用鼠标左键单击选择“定义新多级列表对话框”左上角处“标题级别框”中的阿拉伯数字“1”，选中一级标题；再将对话框右上角处的“将级别链接到样式”栏设置为“标题1”；将“要在库中显示的级别”栏设置为“级别1”，如图 4所示。
图4 章标题的样式和级别设置图 3.2 用鼠标左键单击编号格式栏中“字体”按钮，在弹出的按照《无锡地铁运 营技术规章编写格式管理办法》规定章标题的字体格式，设置一级标题的字体 格式，如图5所示。其中，切记图5红色框中的“西文字体框”需选择“（使 用中文字体）”，因为《办法》要求格式后设置一个空格符，因此若“输入编 号的格式”框中编号后无空格， 需手动输入一个空格符，这样在后期文本编制的时候就无需在每个自动编号后 手动输入一个空格符号，若该框选择西文样式，则自动编号后的空格符号为半 角显示，宽度不符合要求。 图5 编号字体格式设置图 3.3 设置编号字体格式完成后，点击“确定”按钮返回到“定义新多级编号对 话框”，按照《办法》中要求格式设置“位置”栏格式；之后再重点将对话框 左下角的“编号之后”栏设置为“不特别标注”(因为《办法》中要求自动编号后的空格符已经在上一步中输入，因此无需再添加制表符)，如图 图6 编号位置格式设置图 3.4 按照3.1至3.3的步骤依次设置节标题为二级标题，条段标题为三级标题。由于《办法》中运营使用四级标题“1.1.1.1、 1.1.1.2??”和五级标题“a）、b）??”，因此在此按照正文的格式设置四级标题和5级标题。 3.5 全部编号格式设置完成后，点击“确定”按钮返回word文档，可以看到word201X“开始”主选项卡的“样式”组中标题1至标题5的字体格式已经设 置为《办法》中要求的章标题字体格式，如图7所示。 图7 多级列表设置后标题1至标题5字体格式显示图 篇二：在Word 201X中为标题样式添加自动编号功能 在Word 201X中为标题样式添加自动编号功能 分类：读研生活 201X-12-18 14:41 1396人阅读评论(0) 收藏举报 目录(?)[+] 摘要： 本文可以帮助你在Office 201X中为Word标题样式添加和设置自动编号功能。 word 201X观见微软官方链接: /zh-cn/word-help/HP005186047.aspx
word中表格如何微移
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中表格如何微移 篇一：word的微移是什么 word的微移是什么 word的微移：要word中插入了图片以后，在移动图片的时候就会发现，每一次都是以一个字符的距离在移动，有时候难以满足我们的需要(word中表格如何微移)。 实际上，在应用word的过程中，在移动图片的时候，只要按下ctrl键后，在用方向键来移动，就能够精确地移动所选图片了。 选定要移动的图片对象。在“绘图”工具栏上，单击“绘图”，指向“微移”，再单击要将对象移动的方向。如果“绘图”工具栏未打开，请在“视图”菜单中，指向“工具栏”，单击“绘图”。 轻松解决word中的微移增加绘图精确度 在word中绘制图形时，你可能会发现图形的位置是按照某个固定间隔变化的。于是在需要精确配合的地方，所绘制的直线不是画长了就是画短了，这时很需要一种微调(微移)措施。无独有偶，在绘制表格及调整缩进标志时，我们
也都很需要有微移的效果，虽然你可以借助“alt”或“ctrl”键去一点点实现，但如果可以通过设置达到一劳永逸的效果，我们何乐而不为呢 word文档中默认有一个坐标网格线，不论上述何种移动，都是按照单位坐标来执行的，我们可以人为地设置坐标线的垂直和水平间距。首先单击“视图→工具栏→绘图”，调出“绘图”工具栏，然后单击“绘图”按钮，在出现的菜单中点击“绘图网格”，出现一个对话框后，改动“水平间距” 和“垂直间距”选项值到最小值0.01(或根据需要其他值) 即可。如果你想一直用这样的设置，可点“默认”按钮，把设定的值作为word的默认值，这样建立其他文档时就不需 要重复设置它了。 注意：在“绘图网格”对话框中一定要选中“对象与网格对齐”复选框，否则将取消网格对齐功能，上述微移功能也将自动取消。 经过上述改动后，再试一试，上面那几种情况，不用借助键盘，直接用鼠标就可以实现微调了，而且大大增加了绘图的精确度。 篇二：word中表格的基本操作 表格的基本操作 1.创建表格的方法 （1）“表格”菜单→插入→表格或“表格和边框”工具
在WORD中插入图片》说课
一、教学内容分析 《插入图片》是信息技术第一册第二章的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从向学校编辑部投稿比较两篇文章、激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 二、教学目标设计 知识目标： 使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。 能力目标： 在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。 情感目标： 通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。 教学重点： 使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。 教学难点： 文字与图片环绕方式的设置。 三、教学方法设计： 为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。 四、教学过程设计： 一、导入： 1、同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？也就是前天？现在我请一位同学把这段话读一读。每年的3月22日是“世界水日”。水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。 2、我校编辑部动员同学们围绕“节约用水”这个主题积极投稿，小明和小红投了内容差不多的电子文稿，但编辑部只录取了小红的作品，小明不明白自己的作品怎么会落选。 今天老师把他们的作品带来了，请大家帮小明分析一下落选的原因。 3、我们先来看小明的作品，再看小红的作品。有谁找到原因了？大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。如果在这个作品插入卡通图片，效果好不好？为什么？与文章主题不匹配，所以应该插入与文章主题相关的图片。 4、你们想学会这招本领吗？ 板书：插入图片 要想让你的电子文稿顺利被学校编辑部录取，必须通过“小试身手”和“大展宏图”两大关。同学们有没有信心迎接挑战？ 二、闯关 1、“小试身手”共有3关，“插入图片”、“改变大小”、“移动位置”。 2、我们先闯第1关。 双击桌面上“插入图片”——“课件”——“放映”。指针指向“开始闯关”，变成手的形状，
《在WORD中插入图片》教学设计
《在WORD中插入图片》教学设计 知识与技能目标：了解在word插入图片方法；灵活运用图片工具栏，把所学知识运用于生活，锻炼综合运用所学知识的能力。 过程与方法目标：通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。 情感态度与价值观目标：激发学习信息技术的兴趣；在交流合作学习中，培养互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。通过课堂展示、评价激励，体验收获的乐趣。 教学重点：让学生掌握图片插入方法和图片工具栏按钮的使用。 教学难点：“图片”工具栏的使用。 一、.创设情境，激趣导入 同学们都喜欢制作贺卡吗？大家都知道贺卡里的图片是哪里来 的吗？ 二、自主探究，学习新知 （1）插入图片 （2）调整图片大小和位置 师：刚才插入进来的图片大小、位置合适吗？（不合适）怎么来调整一下呢？哪位同学可以来试一下？ 学生进行调整操作。 学生动手尝试，教师巡视指导。
设计意图：让学生在自主探究学习中掌握知识点，并在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题，在动手实践操作过程中深化知识内涵。 三、综合实践，创新运用 四、综合创作 通过作品设计的形式来进一步深化巩固所学知识，让学生所学即所用，把所学知识应用于日常生活中。 五.展示交流，总结延伸 师：同学们通过自己的努力，顺利完成了作品的创作，很多同学的贺卡做得非常精美，下面请大家相互看看本组其他同学的作品，设计意图：通过展示交流学生作品，培养学生的审美能力和与人沟通的能力，让学生学会欣赏、评价。总结本课所学知识，拓展应用，进一步升华、体验所学知识。 六、总结和作业
Word中标题、图表自动编号的方法
1 Word中标题、图表自动编号的方法 一般情况下，Word文档需要为标题提供连续编号，默认的标题样式并没有自动编号的功能，系统默认的标题样式效果如下图： 正确设置标题自动编号的方法具体步骤如下： NO1：打开Office Word应用程序，新建一份空白文档，在文档中输入如下图所示的测试文字。（注：标题1_*对应样式标题1，标题2_*对应样式标题 2...依此类推 ）
NO2：点击“开始”菜单->“段落”->“多级列表”->“定义新的列表样式”。如下图所示：
NO3：在弹出的“定义新的列表样式”对话框中设置属性的名称(该名称可以任意设置成容易理解和记忆的名称)。 NO4：点击“定义新的列表样式”对话框下方的“格式”按钮，选择“编号”。 NO5：在弹出的对话框中，点击左下方的“更多”按钮。如下图所示：
NO6：设置级别与样式的对应的关系（注：此步骤最为关键，直接关系到后面在设置标题时是否可以自动编号）。如级别1对应标题1，级别2对应标 题2，级别3对应 标题3...，其它设置选项可根据自己的需求及喜好设置。如下图所示： NO7：设置完成之后确定以使设置生效。 1. NO8：该步骤可选，可以将刚刚设置的新样式保存下来，以便日后使用，而不是每次都进行相同的设置。如下图所示：
NO9：设置正文的标题样式及层级关系（注：现在已经能看到刚刚自定义设置的标题样式了）。现在当你在设置标题样式时，是不是发现标题已经会自 动编号了。同时可以放心的用格式刷刷了。 如下图所示
同样，标题可以自动，图和表也可以实现自动编号，以图编号为例，word2010下操作步骤如下： 做好标题索引，插入基本标题目录，如下： 01
word中如何调整表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中如何调整表格 篇一：word中表格编辑技巧大全 word中表格编辑等技巧 设计斜线表头 将插入点定位在单元格中，单击“表格→绘制斜线表头”命令，出现对话框，单击“表头样式”下拉菜单选择一种样式（共有5种可选择），分别填入“行标题”（右上角的项目）、“列标题”（左下角的项目）和“数据标题”（中间格的项目）以及“字体大小”等，最后单击“确定”退出。删除斜线表头的方法是，单击要删除的斜线表头，当周围出现选定标记时，按del键即可删除该斜线表头。自由修改斜线表头斜线表头绘制好后，如果改变字号，或者调整斜线位置，斜线表头便出现诸如字与字互相叠压或线条移动等不匹配 的情况，往往令许多人感到束手无策。其实，我们可利用word 的绘图功能加以调整，具体作法是: 1.选中该表头（其实表格斜线是由线条组合在一起的图形），使之周围出现8个控点; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，在弹出的菜
单中选择“取消组合”命令，并在斜线表头所在的单元格之外的区域单击（即取消选定状态）; 3.这时表头中的线条和文字（其实是文本框）均成为独立可调整状态，我们可以任意调整表头的线条和每一个文字的位置，直到满意为止; 4.按shift键，依次选择每个线条和每个文字块; 5.再次在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“组合”。 在上面第三步中，你还可能遇到另一种令人头疼的事情:那就是虽然可独立移动斜线位置，但就是移动不到准确的位置，或者说误差非常大。这时，你可尝试如下的步骤: 1.选中该表头; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“绘图网格”，弹出“绘图网格”对话框（图2）; 图2 3.在“绘图网格”对话框中将“水平间距”和“垂直间距”均调整成最小值，然后单击“确定”，表头中的内容便可任意调整大小、位置了。 1.4.3把文字转换成表格 选中需要转换的文字，单击“表格→转换→文本转换成表格”命令，设置好需要转换的列数、行数和套用的格式，在“文字分隔位置”中选中文字分隔符（图3），按“确定”
《在Word中插入图片》优秀教案
《在Word中插入图片》优秀教案 ［教学目的与要求］ 1．掌握将剪贴画和文件中的图片插入到Word文档中的方法。 2．图文并茂地修饰文档，感受发明的乐趣。 3．在学习中锻炼探索能力，培养同学的审美能力。 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入剪贴画并调整剪贴画大小。 2．难点：改变图片在文档中的位置。 ［教材分析］ 本课是同学学习Word的表格操作后的一课，将表格和插入图片相结合，可以达到信息技术知识内部整合的目的。 ［教学准备］ 多媒体网络教室，相应的文档和图片。将背景图片发送到示例图片文件夹中，将同学文件发送到桌面。 ［教学过程］ 1．教学导入 1分 上一堂课许老师和大家一起制作了一张课程表（出示课程表1），我们的主人公小问号也制作了一张课程表，大家想看看吗？（出示课程表2）喜欢吗？原来小问号把一些学科用图片来代替，既美观又有个性！买都买不到!那今天我们
就来学习如何在Word中插入图片。（出示课题：插入图片）2．教学新课1分 （1）插入剪贴画 ①教师示范插入剪贴画 那么如何插入剪贴画图片呢？ a.打开桌面上插入图片.doc，单击“插入(I)”菜单，指向“图片(P)”，选择“剪贴画(C)”命令。 b.弹出“剪贴画”窗格,单击“搜索”按钮，“剪贴画”窗格中出现不同的图片。 c.拖动滚动条，找到并单击需要的图片，就插入到文档中了。 下面请大家在演练场里根据要求插入剪贴画。3分 ②同学尝试插入剪贴画8分 大家都完成了吗？我想请人来扮演一下！（一名同学操作） 很好，爱刁难的许老师又要给大家出难题了，请看，（拖动到第2页，插入电脑课剪贴画） 这样行吗？太大了！需要调整，而且许老师发现这样找合适的图片太慢，简直就是大海捞针！下面请大家边操边考虑： 1．如何快速为课程表找到合适的剪贴画？ 2．如何调整剪贴画图片的大小？
word表格粘贴后格式问题
竭诚为您提供优质文档/双击可除word表格粘贴后格式问题 篇一：word表格粘贴后格式变乱的处理方法 word表格粘贴后格式变乱的处理方法 在编辑word文档的时候，会遇到把表格从一个文档copy 到另外一个文档时，表格的格式会发生变化，这样给我们造成很大的麻烦。例如： 复制内容： 粘贴内容： 对比发现格式差别很大。怎么解决？ 可以这样，我们在复制之后，只需要在表格下面找到粘贴选项，选择保留源格式就行。注意，粘贴选项按钮会在复制粘贴之后，粘贴内容的右边或下边出现。 篇二：表格在word中复制后表格格式变乱的处理 一、清除格式就可以在wo rd20xx文档中清除格式和样式步骤/方法 1.1首先打开带有格式和样式的 word文档，然后打开菜单栏的“格式”里面的“样式和格式”；
2.2 此时，右边就会出现“样式和格式”的任务窗格，我们只需选种需要清除格式的文字，然后点击“清除格式”按钮就可以轻松清除了。 3.3当然，你也可以在你应用的格式中找到你所用到的 “格式”，然后单击旁边的小三角按钮，进行删除。 4.4 好了，看看最终清除完毕了。 二、复制到excel后，设置完单元格的线条在复制回word 三、关于word20xx中的表格复制到另一个word20xx文档中后格式变乱的解决办法 你可能遇到过这种问题： 在一个word文档中辛辛苦苦做的一个表格，格式什么的都没有问题，但是当你把它复制到另一个文档中后发现：单元格变大了，文字没有了，完全已经不是自己的那个表格了，你是不是感到很崩溃？令你更崩溃的是，当你尝试着用选择性粘贴、另存然后插入文件，甚至于复制到excel中都无法达到满意的效果。 不管你遇没遇到过这种情况，反正笔者是遇到了。笔者在百度遍寻无果的情况下，一个偶然的尝试，居然轻松的把问题解决了，现把步骤分享如下： 1.选择整个表格；
小学信息技术观摩课《在WORD文档中插入图片》说课稿
小学信息技术观摩课《在WORD文档中插 入图片》说课稿 各位评委各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《在WORD文档中插入图片》，它是华师版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容。教学的对象是七年级学生。本节课我将从以下六个方面加以说明： 一、教材分析 本课是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。 重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。 难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整编辑作为本节课的难点。 二、目标分析 我将从知识、能力、情感三个方面确定教学目标。其中教师应特别关注培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。（播放）
（1）知识目标： 让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法； （2）能力目标： 培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力； （3）情感目标： 通过宣传单的设计，激发了学生对湖北关注，对家乡热爱的情感。 三、教法分析 本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。 信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此在授课时，我首先通过观看运动会比赛的片段，激发学生的兴趣，引出本节的主题任务——为省运会制作宣传画单，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务，让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。 三、说学法 在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生在
用“域”来往Word中插入图片
用“域”来往Word中插入图片 这里，会用到一个叫“INCLUDEPICTURE”的Word域。先来看看这个域的用法（来自Word 帮助文档）： 域用法：{ INCLUDEPICTURE "FileName" [Switches ] } "FileName" 图形文件的名称和位置。如果其中包含较长的带空格文件名，请用引号引住。指定路径（路径：操作系统用来定位文件夹或文件的路径，例如 C:\House finances\March.doc。）时，请以双反斜杠替代单反斜杠。例如： “C:\\Manual\\Art\\Art 22.gif” Switches 开关，如下： \c Converter 指定要使用的图形筛选。图形筛选的文件名不带有 .flt 扩展名，例如，输入 pictim32 表示筛选文件 Pictim32.flt。 \d 图形数据不随文档保存以减小文件长度。 注意一下：插入域的时候，包含域代码的那一对大括号并不是手工输入的。应该使用Ctrl+F9来插入域（此时会自动插入表示域的那一对大括号），并在其中填写域代码。 现在先来试验一下通过域插入图片。假设在C:\有一个图片文件test.jpg，那么，在Word里按Ctrl+F9插入域，并填写代码“INCLUDEPICTURE "C:\\test.jpg"”，注意C:后面是“\\”而不是“\”。现在保持光标在域中，按Shift+F9将代码转换为结果，也就是把图片内容显示出来。这时候如果什么也没显示，不要慌，按个F9刷新一下域就行了。其实，在按Shift+F9之前直接按F9刷新域也可以显示出来图片。 INCLUDEPICTURE域已经试验成功了，现在只需要在邮件合并的模板中插入INCLUDEPICTURE域，并在它的“FileName”参数中插入包含图片地址的合并域，比如：
word中表格太长怎么办
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中表格太长怎么办 篇一：word文档中需要插入一个很宽的exce表格,怎样让它变成变成竖向的 word文档中需要插入一个很宽的exce表格，怎样让它变成变成竖向的 篇二：word中表格编辑技巧大全 word中表格编辑等技巧 设计斜线表头 将插入点定位在单元格中，单击“表格→绘制斜线表头”命令，出现对话框，单击“表头样式”下拉菜单选择一种样式（共有5种可选择），分别填入“行标题”（右上角的项目）、“列标题”（左下角的项目）和“数据标题”（中间格的项目）以及“字体大小”等，最后单击“确定”退出。删除斜线表头的方法是，单击要删除的斜线表头，当周围出现选定标记时，按del键即可删除该斜线表头。自由修改斜线表头斜线表头绘制好后，如果改变字号，或者调整斜线位置，斜线表头便出现诸如字与字互相叠压或线条移动等不匹配 的情况，往往令许多人感到束手无策。其实，我们可利用word
的绘图功能加以调整，具体作法是: 1.选中该表头（其实表格斜线是由线条组合在一起的图形），使之周围出现8个控点; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，在弹出的菜单中选择“取消组合”命令，并在斜线表头所在的单元格之外的区域单击（即取消选定状态）; 3.这时表头中的线条和文字（其实是文本框）均成为独立可调整状态，我们可以任意调整表头的线条和每一个文字的位置，直到满意为止; 4.按shift键，依次选择每个线条和每个文字块; 5.再次在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“组合”。 在上面第三步中，你还可能遇到另一种令人头疼的事情:那就是虽然可独立移动斜线位置，但就是移动不到准确的位置，或者说误差非常大。这时，你可尝试如下的步骤: 1.选中该表头; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“绘图网格”，弹出“绘图网格”对话框（图2）; 图2 3.在“绘图网格”对话框中将“水平间距”和“垂直间距”均调整成最小值，然后单击“确定”，表头中的内容便可任意调整大小、位置了。
在word中插入图片教学设计
在word中插入图片教学设计 教材分析： 《在word中插入图片》是《小学信息技术》需要掌握的内容。本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法，本课主要介绍了插入图片的方法以及图片在文字中的调整方法，实现简单的图文混排。使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，使学生知道这样可以使版面更加生动活泼，有吸引力。 学情分析： 1．学生对word的基本知识的已有了一定的掌握，已经初步掌握了在word 中输入文字的基本处理的使用，这是我们能顺利完成本课的知识基础。 2．学生已经学习了计算机的键盘鼠标操作初步知识，对于各种操作也有了一定的能力，这是学习本课的能力基础。 3．通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰文档，美化文档，本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习信息技术课的兴趣。通过学生在学习中的自主探究实践，提高了学生自主探究、解决问题的能力 教学目标 知识与技能 1．掌握在文档中插入图片的方法和技巧。 2．掌握调整图片大小和给图片加边框的方法 3．能够灵活地设置图片的环绕方式 过程与方法 在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感、态度价值观 1．通过自主探究解决问题，增强学生的自信心 2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力 教学方法 为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主
探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。让学生运用以前学过的知识，自己动手，进行各种操作，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，合作学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 同学们你们喜欢诗吗？老师也很喜欢诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。你们发现它们有什么不一样了吗？这就是插入图片的效果，不但在古诗有这样的图片，再我们学过的课文中也有插入的图片，你们看这两篇文，美不美啊，我们看了这些文章中后是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片。 [设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。 二、任务驱动，自主探究 1．任务一：如何插入图片 找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？ 学生自主尝试完成任务。教师巡视指导。 教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。 教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“(库)图片”→选择图片，→确定。(注意：选择的图片要和文章的内容相符。) [设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。 2．任务二：调整图片的位置与大小 对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。那你能调整一下图片的位置和大小吗？