人教版高中地理必修2《人地关系思想的演变》导学案

人地关系思想的演变导学案

导课：先来一段奇妙的阿凡达之旅。

通过影片引导出本节课的内容

一、大家回顾人地关系的历程。大家通过自主学习的方式来学习本部分内容。

二、直面环境问题

1，人类与环境的关系

(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量——环境的承载能力

(2)人的新陈代谢和人类消费活动（包括生产消费和生活消费）的废弃物要排放到环境中。——环境的自净能力

2、环境问题的产生与表现（展现大家风采，独立完成）

(1)资源短缺、生态破坏

①产生原因：

②表现：a.资源短缺：等

b.生态破坏：等

(2)环境污染

①产生原因：

②表现：

总结：环境问题的产生与人们片面追求经济增长的发展模式密切相关。

合作共赢：

1，这幅漫画说明（）

A.山区的经济发展必须以旅游资源开发为中心

B.过度砍伐森林，使水土流失严重，

湖泊面积缩小，生态平衡失调，导致经济受损

C.山区交通落后，开发旅游资源十分困难

D.山区旅游开发不能建设度假村

2，出谋划策：如果你是该地的负责人，你认为如何使该度假村恢复生机与活力？

三、可持续发展

1 环境问题的实质：发展问题

2、可持续发展（独立完成）

(1)概念：

(2)内涵：

(3)基本原则：

合作探讨，再显身手：

（1）、最近我们学校团委、学生会向全体学生发出如下倡议：我们每个人都以自己的生活方式和消费行为改变着地球环境。

请大家按照甲乙两同学提出的倡议口号，依据后三个框题提示主题，自己撰写一句倡议口号（20个字以内）

资源：甲同学：节约资源，减少环境污染

乙同学：让我们的子孙后代享用今天的资源

消费：

废品：

动物：

（2）、我们学校的课外活动小组在“世界环境日”当天，整理出关于鱼类的漫画材料，刊登在校报上，引起了全校学生的共鸣

图①、图②各反映了什么问题？违背了可持续发展的哪些原则？

课后作业

1，针对家乡万宁的情况写一篇关于家乡的可持续发展小文章。

2，当一名可持续发展的宣传者。