初中英语动词笔记整理

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一、动词的类别:

1、按照句中功能分类:

实义动词(Notional Verb)、系动词(Link Verb)、助动词(Auxiliary Verb)、情态动词(Modal Verb)。

2、按照其后是否带有宾语分类:

及物动词(Transitive Verb)、不及物动词(Intransitive Verb)。

3、动词的五种形态:

原形(Original Form)、第三人称单数形式(Singular Form in Third Personal)、过去式(Past Form)、过去分词(Past Participle)、现在分词(Present Participle)。

二、非实义动词:

1、系动词:

系动词亦称联系动词(Link Verb),作为系动词。有些不具词义;有些具有词义,但不能单独用作谓语,后边必须跟表语,构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

1)状态系动词:

用来表示主语状态,只有be一词。

2)持续系动词:

用来表示主语继续或保持一种状况或态度,主要有keep,rest,remain,stay,lie,stand。

3)表像系动词:

用来表示"看起来像"这一概念,主要有seem,appear,look。

4)感官系动词:

感官系动词主要有feel,smell,sound,taste。

5)变化系动词:

这些系动词表示主语变成什么样,变化系动词主要有become,grow,turn,fall,get,go,come,run。6)终止系动词:

表示主语已终止动作,主要有prove,trun out,表达"证实","变成"之意。

2、助动词:

协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auxiliary Verb)。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。最常用的助动词有:be,have,do,shall,will,should,would,be supposed to,have to。助动词自身没有词义,不可单独使用。助动词协助主要动词完成以下功用,可以用来:

1)表示时态 2)表示语态 3)构成疑问句 4)与否定副词not合用,构成否定句 5)加强语气。

3、情态动词:

情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。

情态动词有四类:

1)只做情态动词:must,can(could),may(might)……。

2)可做情态动词又可做实义动词:need,dare。

3)具有情态动词特征:have(had,has) to,used to。

4)情态动词表猜测:后文详细介绍。

三、动词的时态:

时态是英语谓语动词的一种形式,表示动作发生的时间和所处的状态.英语中的时态是通过动词形式本身的变化来实现的.英语有16种时态,但中学阶段较常用的有十种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,过去将来时,现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去完成时,现在完成时和

现在完成进行时。

1、时态一致

1)如果从句所叙述的为真理或不变的事实,则永远用现在时。

2)宾语从句中的助动词ought,need,must,dare 时态是不变的。

2、时态与时间状语:

1)一般现在时

every …,sometimes, at+时间,on+时间。

2)一般过去时

yesterday,last+时间,时间+ago,the other day,in+过去的时间,just now。

3)一般将来时

next+时间,tomorrow,in+将来的时间。

4)现在完成时

for,since,so far,ever,never,just,yet,till/until,up to now,in past+时间,already, recently。

5)过去完成时

before,by,until,when,after,once,as soon as 。

6)过去进行时

this morning,the whole morning,all day,yesterday,from+时间to+时间 ,last+时间…, when,while。

7)将来进行时

soon,tomorrow,this evening,on+时间,by this time,in+将来的时间,tomorrow evening,this coming Sunday。

3、一般现在时的用法:

1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用。

2) 客观真理,客观存在,科学事实。

3) 表示格言或警句中。

4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

4、一般过去时的用法:

1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

2)表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作。

3)wish,wonder,think,hope 等用过去时,作试探性的询问、请求、建议等。

4)用过去时表示现在,表示委婉语气。

5、一般将来时的用法:

1)表示将来的动作或状态。

2)表示将来经常发生的动作。

6、现在完成时的用法:

1)强调动作是从过去持续到现在,并有可能继续持续下去。

2)强调对现在的影响或结果。

7、过去完成时的用法:

1)表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作。

2)表示在过去某一时间之前开始,一直延续到过去的这一时间,而且还可能继续下去的动作。3)表示与过去事实相反的虚拟条件从句或表示与过去事实相反的as if从句。

8、将来完成时的用法:

1)状态完成:表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态,并在将来完成。

2)动作完成:表示将来某一时或另一个将来的动作之前,已经完成的动作或已获得的经验。

9、现在进行时的用法:

1)表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。

2)习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。

3)表示渐变。(get,grow,become,turn,run,go,begin等)

4)与always,constantly,forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带有说话人的主观色彩。

10、过去进行时的用法:

1)表示过去某一时间正在进行的动作。

2)用过去进行时表示现在主要是为了使语气更加委婉、客气。

3)过去进行时表示感情色彩与现在进行时相似,过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感情色彩,也通常与 always,forever,continually等副词连用。

4)动词be的过去进行时也可表示过去一时的表现或暂时的状态。

11、将来进行时的用法:

1)表示将来某一时间正在进行的动作,一般带状语。

2)表示现在正在进行的动作,但这个动作会延续到将来。

3)表示预定的将来动作或对将来的预测。

12、过去将来时的用法:

1)表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。

13、特殊用法:

1)used to / be used to

①used to + do:"过去常常",表示过去习惯性的动作或状态,但如今已不存在。

②be used to + doing:对……已感到习惯,或"习惯于",to是介词,后需加名词或动名词。2)shall / will / be going to / be to / be about to

①shall用于第一人称,常被will 所代替。

②be going to 表示将来:

a.主语的意图,即将做某事。

b.计划,安排要发生的事。

c.有迹象要发生的事。

③be to 表将来,按计划或正式安排将发生的事。

④be about to,意为马上做某事。不能与表示明确将来时的时间状语连用。

3)since / for

①since 用来说明动作起始时间

②for用来说明动作延续时间长度。

4)since的四种用法:

①since + 过去一个时间点。

②since + 一段时间 + ago。

③since + 从句。

④It is + 一段时间+ since从句。

5)延续动词与瞬间动词:

①用于完成时的区别:

延续动词表示经验、经历;瞬间动词表示行为的结果,不能与表示段的时间状语连用。

②用于till / until从句的差异:

延续动词用于肯定句,表示"做……直到……" 瞬间动词用于否定句,表示"到……,才……"。

14、时态的相互代替与比较:

1)一般现在时代替将来时:

时间状语从句,条件句中,从句用一般现在时代替将来时。

2)现在进行时代替将来时:

①表示即将发生的或预定中计划好的活动。

②渐变动词、位移性动词。

3)用一般过去时代替完成时:

①两个动作如按顺序发生,又不强调先后,或用then,and,but 等连词时,多用一般过去时。

②两个动作相继发生,可用一般过去时;如第一个动作需要若干时间完成,用过去完成时。

③叙述历史事实,可不用过去完成时,而只用一般过去时。

15、比较过去时与现在完成时:

1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情,强调动作;现在完成时为过去发生的,强调过去的事情对现在的影响,强调的是影响。

2)过去时常与具体的时间状语连用,而现在完成时通常与模糊的时间状语连用,或无时间状语。3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态,动词一般是延续性的。

16、be的各种时态的形式:

1)一般现在时:am/is/are。

2)一般过去时:was/were。

3)一般将来时:shall be / will be / (is/are going to be) 等。

4)现在完成时:have/has been。

5)过去完成时:had been。

6)将来完成时:will have been 等。

7)现在进行时:am/is/are being。

8)过去进行时:was/were being。

9)将来进行时:will be 等。

10)过去将来时:would be 等。

四、动词的语态:

主语是动作的发出者为主动语态;主语是动作的接受者为被动语态。

1)若宾语补足语是不带to 的不定式,变为被动语态时,该不定式前要加"to"。此类动词为感官动词。

2)情态动词+ be +过去分词,构成被动语态。

3)习惯用法:

①It is said that…据说

②It is reported that…据报道

③It is believed that…大家相信

④It is hoped that…大家希望

⑤It is well known that…众所周知

⑥It is thought that…大家认为

⑦It is suggested that…据建议

⑧It is taken granted that…被视为当然

⑨It has been decided that…大家决定

⑩It must be remember that…务必记住的是

4)语态的注意事项:

①不及物动词或动词短语无被动语态。

②系动词无被动语态。

③带同源宾语的及物动词,反身代词,相互代词,不能用于被动语态。

④当宾语是不定式时,很少用于被动语态。

五、情态动词:

情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。

1、can, could

1)表示能力(体力、知识、技能)。

此时可用be able to代替。can只有一般现在时和一般过去式;而be able to则有更多的时态。

2)表示请求和允许。

此时可与may互换。在疑问句中还可用could、might代替,不是过去式,只是语气更委婉,不能用于肯定句和答语中。

3)表示客观可能性(客观原因形成的能力)。

4)表示推测(惊讶、怀疑、不相信的态度),用于疑问句、否定句和感叹句中。

2、may, might

1)表示请求和允许。

might比may语气更委婉,而不是过去式。否定回答时可用can’t 或mustn’t,表示“不可以,禁止”。2)用于祈使句,表示祝愿。

3)表示推测、可能性(不用于疑问句)。

3、must, have to

1)表示必须、必要。

在回答引出的问句时,如果是否定的,不能用mustn’t,而用needn’t, don’t have to(不必)。

2)must是说话人的主观看法,而have to则强调客观需要。

must只有一般现在时,have to 有更多的时态形式。

3)表示推测、可能性(只用于肯定的陈述句)。

4、dare, need

1)dare作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句和条件从句中, 过去式形式为dared。

2)need 作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句。

在肯定句中一般用must, have to, ought to, should代替。

3)dare和need作实义动词用时,有人称、时态和数的变化。

在肯定句中,dare后面常接带to的不定式。

在疑问句和否定句中,dare后面可接带to或不带to的不定式。而need后面只能接带to的不定式。

5、shall, should

1)shall 用于第一人称,征求对方的意见。

2)shall 用于第二、三人称,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。

6、will, would

1)表示请求、建议等,would更委婉。

2)表示意志、愿望和决心。

3)would表示过去反复发生的动作或某种倾向。

would表示过去习惯时比used to正式,且没有“现已无此习惯”的含义。

4)表示估计和猜想。

7、should, ought to

1)should, ought to表示“应该”,ought to表示义务或责任,比should语气重。

2)表示劝告、建议和命令。should, ought to可通用,但在疑问句中常用should。

3)表示推测。should , ought to (客观推测), must(主观推测)。

六、非谓语动词:

非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词),即动词的非谓语形式。非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分。

1、动词不定式:

动词不定式:(to)+do,具有名词、形容词、副词的特征。否定式:not + (to) do。

1)一般式:不定式的一般式所表示的动作与谓语动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后。

2)进行式(to be doing):不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生。

3)完成式(to have done):不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。

句法功能:

1)作主语。

动词不定式短语作主语时,常用it作形式主语,真正的主语不定式置于句后。

2)作表语。

3)作宾语。

如果不定式(宾语)后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,真正的宾语(不定式)后置,放在宾语补足语后面。

后接不定式作宾语的动词有:

want,hope,wish,like,begin,try,need,forget,agree,know,promise,teach,refuse,help,arrange,dare,dec ide,determine,fail,manage,offer,prepare,continue,ask,mean,choose,expect etc.

4)作宾语补足语。

5)作定语。

动词不定式作定语,放在所修饰的名词或代词后。与所修饰名词有如下关系:

①动宾关系。

不定式为不及物动词时,所修饰的名词如果是地点、工具等,应有必要的介词。

如果不定式修饰time,place,way,可以省略介词。

如果不定式所修饰名词是不定式动作承受者,不定式可用主动式也可用被动式。

②说明所修饰名词的内容。

③被修饰名词是不定式逻辑主语。

6)作状语。

①表目的。注意不定式放句首时,逻辑主语与句子主语要一致。

②表结果(往往是与预期愿望相反的结果,意料之外):常放在never only后。

③表原因:常放在形容词后面。

④表程度。

7)常用句型:

①It’s time to do sth.=It’s time for sth.

②There is no time left(for sb.)to do sth.

③It takes sb. +time(money) to do sth.

④be +形容词+ enough + to do sth.

⑤be + too +形容词+ to do sth.

⑥be ready to do sth.

⑦It is kind of you to do sth.

⑧It’s +形容词+ for sb. + to do sth.

⑨be afraid to do sth.

⑩prefer to do A rather than do B

⑾would like to do sth.=would love to do sth.

2、动名词:

动名词既具有动词的一些特征,又具有名词的句法功能。

1)一般式(doing)

2)被动式(be done)

3)完成式(have done)

4)完成被动式(have been done)

5)否定式

句法功能:

1)作主语。

2)作表语。

3)作宾语。

动名词既可作动词宾语也可作介词宾语。

此外,动名词作宾语时,若跟有宾语补足语,则常用形式宾语it。

4)如下动词及短语只跟动名词作宾语:

enjoy,finish,suggest,avoid(避免),excuse,delay,imagine,keep,miss,consider,admit(承认),deny(否认),mind,permit,forbid,practise,risk(冒险),appreciate(感激),be busy,be worth,feel like,can't stand,can't help(情不自禁地),think of,dream of,be fond of,prevent…(from),keep …from,stop…(from),protect…from,set about,be engaged in,spend…(in),succeed in,be used to,look forward to,object to,pay attention to,insist on,feel like。

5)作定语。

6)作同位语。

3、现在分词:

现在分词既具有动词的一些特征,又具有形容词和副词的句法功能。

1)现在分词的主动语态:

现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生,完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生,常作状语。

2)现在分词的被动语态:

一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作,完成式表示发生在谓语动词之前的被动的动作。

句法功能:

1)作定语:

当现在分词单独做定语时,放在所修饰的名词前;如果是分词短语做定语放在名词后。

现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能。

2)作表语:

be + doing既可能表示现在进行时,也可能是现在分词做表语,它们的区别在于be + doing 表示进行的动作是进行时,而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。

3)作宾语补足语:

初中英语笔记大全(超级精华版)

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初中英语语法和词汇教学心得体会

初中英语词汇和语法教学心得体会 在初中英语教学中,词汇和语法的学习是一个重要的组成部分。因此在教学中应该加强语法、词汇教学,否则,学生的语言能力将难以提高。 初中词汇和语法教学中,首先学生在读音方面感觉困难很大,难以读准单词,有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。其次,在拼写方面,学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候,没有通过读音和字母的关系来记忆单词,常常是死记硬背单词字母的组合。第三,在记忆单词的意义的时候,过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆,学生完全靠死记硬背掌握单词。在初中一年级时,由于内容较少,词汇和语法简单,学生尚能应付,但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆和语法的学习已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。 如何解决教学中存在的这些问题呢? 在词汇教学方面,首先,词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则,在初中年级,特别是一年级,要贯彻“听说领先”的教学原则。因此,词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时,先让学生听,让学生去“辨音”,教师所展示的不是课本里的文字,而是每个词是由几个音素、几个音节构成,重音在什么地方,这样才能

从听的意义上掌握词汇。同时,又能为学生学好语音、语调打好基础,真正地培养学生的听能,为以后更好地接收英语的输入做准备。 其次,在听的基础上加强读音规则的教学,以培养学生的拼读能力这是因为,英语属于拼音文字,虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同,但是,字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。我们在词汇教学中,先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后,再进行读音规则的教学,使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。 培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起,采取循序渐进的原则,通过归类和比较,使学生掌握单词中字母及组合的读音规律,能够听词能写,见词会读。 第三,教师在平时上课时,就有意先读一些词汇,或读课文,让学生先不要去看书,跟老师读这些词,然后再让学生拼写,和学生讨论如何去拼写,看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西,需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成,进行比较,以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子,让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。 第四,拼读训练是一个长期的过程,教师首先要了解学生的拼读能力,从最基础开始,循序渐进,掌握有规律的单词读音,比较无规律的单词读音,从而达到记忆词汇,培养读写能力的目的。 而语法教学只是一种手段,其最终目的不是让学生简单地记住语言规则,而是让其将语言的形式、意义和功能有机地结合起来,使其

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中考初中英语笔记大全(精华版) ● This is the key to the door .这是开门的钥匙。 ● ?? ???电话号码电话号码 at .sth .sb call call sb. = phone sb. = ring sb. up please give me a call .请打电话给我 ● family 指家庭时是单数,谓语动词用“is ”,family 指家人时是复数,谓语动词用“are ”。 ● of 表示无生命物体的所有格,s 表示有生命物体的所有格。有生命物体的所有格也可以用of ,但有生命物体后要加“s ”。 ● 以副词there 或here 开头的句子常要倒装,以示强调。 ● What’s your name, please? = Could you tell me your name, please? = May I have your name, please? ● Nice to meet you. = Glad to meet you. = Pleased to meet you. ● 写启示的方法: 1.启示的主题; 2.描述细节; 3.留下联系方式。 ● 表示惊讶、忧伤、微怒、失望等,可以用dear 作感叹词。 ● 名词如果有数量词修饰它,使用谓语动词适应看他的数量词,如: ??? keys of sets two are here keys of set a is here ● get to somewhere (get home 除外)到达…… ● ???)无生命物体的“有”( is there )有生命物体的“有”( have 有 ● 肯定:Let+宾语(人称代词的宾格或名词)+ V 原型+…… 否定:Don’t let +宾语+V 原型+……/Let + 宾语 + not + V 原型+…… ● have 表示“有”时才可以用来提问或写成否定“haven’t”。 ● ???????? you will 问: ) 听话的人include 不(us Let ? we shall 问: )说话的人和听话的人(include s Let' myself (我自己) yourself (你自己) himself (他自己) herself (她自己) itself (它自己) ourselves (我们自己) yourselves (你们自己) themselves (他们自己) ● How much + be + 商品?(答:It’s/They’re……) = What is the price of ……?(答:It ’s ……) ● cent 美分 One dollar =100 cents ● other(两者中的另一个) another (三者中的另一个) ● 越接近物品本身性质的形容词越靠近物品,如:big blue hat

初中英语语法易错知识点

初中英语语法易错知识点 中考将近,很多学生在面对中考英语还是有一些恐惧,其实英语很简单,很多学生把自己拘泥与语法的世界不可自拔,却忽略了英语作为一门语言的实质,它是一种用于交流的工具,只是单纯的学语法,记单词是无法在中考中取得高分的,根据最近几年的中考英语的考点趋势,可以明显发现单选题越来越简单,而完形和阅读C篇有明显变难的趋势,如何面对以及解决这个问题呢?根据多年所带中考学生的经验,总结如下:首先,要将学生从语法的世界里解放出来,这并不是说语法不重要,只是要把语法融入句法中去学习,让语法具有生命力,让学生在学习语法的同时,能够把握住完形和阅读中的难句和长句,并在阅读过程中,记忆单词,掌握句型,这实在是一种一本万利的方法。再次,有了句法意识之后,就需要学生大量的进行泛读和精读练习,只有这样学生才能积累一定的词汇量,能够培养不错的语感,并且在考试中,遇到难题不再有畏惧心理,但有一点要特别注意,就是很多学生都没有良好的学习习惯,不知道温故而知新,所以每次看完之后就将其丢在一边,这样就会导致其不停在学习新的内容,但是又将学过的只是很快忘掉,相信说到这里,我们就会想到熊掰玉米棒子的故事,其实很多学生拥有和熊一样的毛病,现在就需要学生能够特别具有耐心和意志力,不停的进行复习,将短期记忆化为长期记忆,变成自己东西。最后,在进行阅读过程中,要养成做笔记的习惯,将难句和带有生词的句子抄下来,要注意永远都不要只是抄下单词,这样的单词是没有生命的力的,单词只有在句子里才有意义。从此时此刻开始行动吧,叔本华说过:“现在是人存在的唯一形态。”用阅读来攻克英语绝对是决战中考英语的捷径。 中考将近,很多学生在面对中考英语还是有一些恐惧,其实英语很简单,很多学生把自己拘泥与语法的世界不可自拔,却忽略了英语作为一门语言的实质,它是一种用于交流的工具,只是单纯的学语法,记单词是无法在中考中取得高分的,根据最近几年的中考英语的考点趋势,可以明显发现单选题越来越简单,而完形和阅读C篇有明显变难的趋势,如何面对以及解决这个问题呢?根据多年所带中考学生的经验,总结如下:首先,要将学生从语法的世界里解放出来,这并不是说语法不重要,只是要把语法融入句法中去学习,让语法具有生命力,让学生在学习语法的同时,能够把握住完形和阅读中的难句和长句,并在阅读过程中,记忆单词,掌握句型,这实在是一种一本万利的方法。再次,有了句法意识之后,就需要学生大量的进行泛读和精读练习,只有这样学生才能积累一定的词汇量,能够培养不错的语感,并且在考试中,遇到难

英语初中英语短语动词练习题及解析

英语初中英语短语动词练习题及解析 一、短语动词 1.– Jenny, the teacher will ________ your mobile phone if you use it in class. – Sorry, I won't do that again. A. take out B. take away C. take off 【答案】B 【解析】【分析】A. take out取出,去掉,出发,B. take away带走,拿走,取走,C. take off起飞,脱下,离开。句意:Jenny,如果你在教室使用手机,老师将会把它拿走。故选B。 【点评】考查动词短语的用法。 2.I stood on the top of Mount Tai and ________ to the small village below me. A. looked down B. looked after C. looked up D. looked through 【答案】 A 【解析】【分析】句意:我站在泰山顶上,俯视我脚下的小村庄。look down,俯视,look after,照顾,look up,向上看,look through,看穿,根据 stood on the top of Mount Tai,可知village在脚下,因此是俯视,故选A。 【点评】考查动词短语辨析,注意根据题干判断语境。 3.--- Are you going to have a part time job during the summer vacation? --- Yes. I think I shouldn't always ______ my parents since I've grown up. A. fight against B. argue with C. hear from D. depend on 【答案】 D 【解析】【分析】句意:——你暑假要做兼职吗?——是的,我认为既然我已经长大了,我不应该总是依靠父母。depend on依靠;取决于;fight against与……打架;argue with与某人争论;hear from收到……来信。故选D。 【点评】考查动词短语辨析。 4.Joe has caused many problems and his dad can't ______ good ways to solve his trouble. A. come up with B. catch up with C. work out D. write down 【答案】 A

最新初中英语动词短语归纳97022讲课教案

学习资料 精品文档初中英语动词短语整理 1. break break down破坏,出毛病,拆开 break off暂停,中断 break in破门而入,打断 break into破门而入,突然…起来 break out爆发 break away from打破陈规;奋力挣脱;放弃习惯 break through 出现,突破 break up打碎,拆散,分裂、分解 2. call call at a place (车船等)停靠;到某地拜访。 call away 叫走,叫开…;转移(注意力等)。 call back唤回; 回电话; call for需要,要求 call for sth (sb) 喊着叫某人来,喊着叫人取来某物 call in 叫进,请进; 找来,请来;来访;收回 call off取消; 叫走,转移开 call (up)on sb 拜访或看望某人 call sb sth 为某人叫某物 call (up)on sb to do sth 叫(请)某人做某事 call up给…打电话; 想起,回忆起; 召集,应召入伍 call out大喊,高叫;叫出去 3. come come down下跌,落,降,传下来come in进来 come out出版,结果是 come on来临/ 快点 come along一道来,赶快 come over走过来 come up发芽,走近 come back回来 come from来自,源自 4. cut cut down砍倒,削减 cut up连根拔除,切碎 5. die die of死于(疾病,饥饿,寒冷,情 感原因) die from死于(外界原因) die out绝种 6. fall fall behind落后 fall down掉下,跌倒 fall into 落入;陷入 fall off 从。。。掉下 fall out与。。。争吵 7. go go along沿着。。。。走 go through通过,经受 go over复习,检查 go up(价格)上涨,建造起来 go against违反 go away离开 go by时间过去 go down降低,(日、月)西沉 go on(with)继续进行 go out外出,熄灭 go off发出响声 8. get get down下来,记下,使沮丧 get on进展,进步,穿上,上车 get off脱下,下车 get away逃跑,逃脱,去休假 get over克服,从疾病中恢复 get along with进展,相处 get up起床 get into (trouble) 陷入困境中 get back取回,收回 get out 出去 get to 到达。。。 9. give give away赠送,泄露,出卖 give out发出,疲劳,分发, give in (to sb.) 屈服 give up放弃,让(座位) 10. hand hand in交上,提交 hand out分发 11.hold hold on to…继续,坚持 hold up举起,使停顿 hold on别挂电话,等,坚持 12. keep keep up with跟上 keep out 不使。。。进入 keep from克制,阻止 keep away from避开,不接近, keep on继续,坚持下来 keep down 使。。。处于低水平 13.knock knock at/on敲 knock into撞到某人身上 14. look look up查找,向上看 look through翻阅,浏览 look after/ at / for 照顾/看/寻找 look out(for)当心

(完整版)初中英语动词短语归纳

初中英语动词短语整理 1. break break down出毛病,拆开 break off暂停,中断 break out爆发 2. call call up打电话 call out大喊,高叫 3. come come down下跌,落,降,传下来come in进来 come out出版,结果是 come on来临/ 快点 come along一道来,赶快 come over走过来 come up发芽,走近 come back回来 come from来自,源自 4. cut cut down砍倒,削减 cut up连根拔除,切碎 5. die die of死于(疾病,饥饿,寒冷,情感原因) die from死于(外界原因) die out绝种 6. fall fall behind落后 fall down掉下,跌倒 fall into 落入;陷入 fall off 从。。。掉下 fall out与。。。争吵 7. go go along沿着。。。。走 go through通过,经受 go over复习,检查go up(价格)上涨,建造起来 go against违反 go away离开 go by时间过去 go down降低,(日、月)西沉 go on(with)继续进行 go out外出,熄灭 go off发出响声 8. get get down下来,记下,使沮丧 get on进展,进步,穿上,上车 get off脱下,下车 get away逃跑,逃脱,去休假 get over克服,从疾病中恢复 get along with进展,相处 get up起床 get into (trouble) 陷入困境中 get back取回,收回 get out 出去 get to 到达。。。 9. give give away赠送,泄露,出卖 give out发出,疲劳,分发, give in (to sb.) 屈服 give up放弃,让(座位) 10. hand hand in交上,提交 hand out分发 11.hold hold on to…继续,坚持 hold up举起,使停顿 hold on别挂电话,等,坚持 12. keep keep up with跟上 keep out 不使。。。进入 keep from克制,阻止 keep away from避开,不接近, keep on继续,坚持下来 keep down 使。。。处于低水平 13.knock knock at/on敲 knock into撞到某人身上 14. look look up查找,向上看 look through翻阅,浏览 look after/ at / for 照顾/看/寻找 look out(for)当心 look about / around/round四下查看 look forward to盼望 15. make make up编造,打扮,组成 make into / of / from 制成 16.pass pass by经过 pass down(on)…to传给 17. pay pay back还钱,报复 pay for付钱,因…得到报应 18. pick pick up拾起,接人,站起,收听, pick out挑选,辨认,看出 19. put put up张贴,举起, put out伸出,扑灭 put off推迟 put into放进,翻译 put away放好,存钱 put down记下,平息 put on穿戴,上映, put aside放到一边

初中英语笔记大全(精华版)

初中英语笔记大全(精华版) ● This is the key to the door .这是开门的钥匙。 ● ?? ? ??电话号码电话号码 at .sth .sb call call sb. = phone sb. = ring sb. up please give me a call .请打电话给我 ● family 指家庭时是单数,谓语动词用“is ”,family 指家人时是复数,谓语动词用“are ”。 ● of 表示无生命物体的所有格,s 表示有生命物体的所有格。有生命物体的所有格也可以用of ,但有生命物体后要加“s ”。 ● 以副词there 或here 开头的句子常要倒装,以示强调。 ● What’s your name, please? = Could you tell me your name, please? = May I have your name, please? ● Nice to meet you. = Glad to meet you. = Pleased to meet you. ● 写启示的方法: 1.启示的主题; 2.描述细节; 3.留下联系方式。 ● 表示惊讶、忧伤、微怒、失望等,可以用dear 作感叹词。 ● 名词如果有数量词修饰它,使用谓语动词适应看他的数量词,如: ?? ? keys of sets two are here keys of set a is here ● get to somewhere (get home 除外)到达…… ● ?? ?)无生命物体的“有”( is there ) 有生命物体的“有”( have 有 ● 肯定:Let+宾语(人称代词的宾格或名词)+ V 原型+…… 否定:Don’t let +宾语+V 原型+……/Let + 宾语 + not + V 原型+…… ● have 表示“有”时才可以用来提问或写成否定“haven’t”。 ● ?? ?????? you will 问: ) 听话的人include 不(us Let ? we shall 问: )说话的人和听话的人(include s Let' ● ● myself (我自己) yourself (你自己) himself (他自己) herself (她自己) itself (它自己) ourselves (我们自己) yourselves (你们自己) themselves (他们自己) ● How much + be + 商品?(答:It’s/They’re……) = What is the price of ……?

初中英语语法总结一览表学习啊

学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 1 / 11

最新初中英语常见动词短语汇总及练习题(附解析)

初中英语高频考点之动词短语及习题(附解析) 一.同一动词+不同介词/副词 break 短语 break in 打断;闯入 break into 破门而入 break out 爆发 break up 打碎;结束;解散 break down 发生故障;抛锚,分解 break away 脱离,放弃 come短语 come up 升起;发生 come up with 想出(主意) come across (偶然)遇见(或发现) come along 进展;一起去 come down 下降;下落 come in 进来 come from 来自 come back 回来 come on 赶快;加油 come out 出版,发行;出现;开花;发芽 come over 过来;顺便来访

come true (希望、梦想等)实现,成为现实cut 短语 cut up 切碎 cut down 砍到,消减 cut off 切断,切除 cut out 删除;删去;剪下 cut in 插嘴 fall短语 fall into 落入;陷入 fall behind 落后 fall down 摔倒,倒塌 fall off (从……上)掉下 fall asleep 入睡 fall over 绊倒;跌倒 get短语 get away 逃离 get back 返回 get down 下降 get on 上车 get off 下车 get over 克服

get up 起床;起来 get along/on with sb. 与某人相处 go短语 go away 走开;离开 go back 回去 go up 上升;增长 go out 出去;熄灭 go off(闹钟)发出响声 go over 仔细检查;复习 go through 通过 give短语 give away 赠送;分发 give back 还给;归还;恢复(健康等) give in 投降,屈服 give out 发出(气味、光线、声音、信号);分发give up 放弃 jump短语 jump into 跳入 jump over 跳过 jump off 跳离 leave短语

初中英语常见动词短语归纳讲解学习

初中英语常见动词短语归纳 A)动词+ 介词 agree with同意......的意见(想法);符合 base on以......(为)根据 listen to听...... get to到达...... fall off (从......)掉下 help ... with ...帮助(某人)做(某事) knock at /on敲(门、窗) laugh at嘲笑 learn ... from ...向......学习 live on继续存在;靠......生活 look after照顾,照看 look at看;观看 look for寻找 look like看起来像 pay for (sth.)付钱;支付 point at指示;指向 point to指向...... prefer to ...宁愿(选择);更喜欢

quarrel with (和某人)吵架 regard ... as ...把......当作......;当作 stop ... from阻止......做...... talk about说话;谈话;谈论 talk with与......交谈 think about考虑 think of认为;想起 B)动词+ 副词 ask for请求;询问 carry on坚持下去;继续下去 cut down砍倒 clean up清除;收拾干净 come down下来;落 come along来;随同 come in进来 come on来吧;跟着来;赶快 come out出来;出现;(花)开;发(芽) come over过来;顺便来访 drop off放下(某物);下车 eat up吃光;吃完 fall behind落在......后面;输给别人 fall down跌倒;从......落下

初中英语动词短语整理

动词与其他一些些词构成的、起动词作用的短语称为“短语动词”。 短语动词的结构分为以下六种基本类型: 1.动词+副词 这种结构的短语动词可作为及物动词或者不及物动词。用作及物动词的短语动词,如果宾语为名词,则名词位于副词的前面或后面皆可;如果宾语为人称代词,则代词要位于副词的前面。 常用的此类副词有 away,out,off,down,back,in,along等。 如:cheer up(振奋起来);clean up (打扫干净);put up (张贴);fix up(修理); give away (赠送);give out (分发);use up (用完); hand in(上交);put off(推迟);pick up(捡起);think over(仔细考虑); turn down(调低);get up(起床);start off(出发); look out(当心)。 Could you turn down the music, please? 请你把音乐关小好吗? She picked the pen up and gave it back to me. 她捡起钢笔并把它还给了我。 2.动词+介词 动词与介词构成的短语,在语义上相当于一个及物动词,宾语 总是位于介词的后面。 常见的此类介词有 for, about, of, after, from, into, with, at 等。如:look after (照顾);belong吼于);take after (像);hear from (收到来信);hear of (听说);send for (派人去请) pay for(赔偿);wait for(等待); care for(照顾非常喜欢); laugh at (嘲笑); worry about (担心);listen to (听);look at (看);agree with Don't laugh at others. That's impolite.不要嘲笑别人。那是不礼貌的c 3.动词+副词+介词 在这类短语动词中,动词、副词、介词紧密结合,已成为一体,词义上相当于 一个及物动词,所带的宾语总是位于介词之后。 如: run out of (用光)get out of (离开);come up with (想出);catch up with (赶上);look forward to (盼望);go on with (继续) Who came up with the good idea? 谁想出了这个好主意? 4.动词+名词

初中英语短语归纳

初中英语知识总结-短语、词组和重点句型归纳 [ 短语、词组归纳 ] 由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理: 一、动词+介词 1 .look at…看look like 看上去像……,look after …照料… 2listen to…听…… 3welcome to…欢迎到…… 4say hello to …向……问好 5speak to…对……说话 此类短语相当于及物动词,其后必须带宾语,但宾语无论是名词还是代词,都要放在介词之后。 二、动词+副词 “动词+副词”所构成的短语义分为两类: A.动词(vt.)+副词 1 . put on 穿上 2 . take off 脱下 3 . write down 记下 此类短语可以带宾语, 宾语若是名词,

放在副词前后皆可;宾语若是人称代词,只能放在副词的 前面。 B .动词( vi ) + 副词。 1 . com e on 赶快 2 . get up 起床 3 . go home 回家 4 . com e in 进来 5 . sit down 坐下 6 . stand up 起立

此类短语属于不及物动词,不可以带宾语。 三、其它类动词词组 1.close the door 2.1ook the sam e 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/gams 10. play games [ 介词短语聚焦 ] “介词 + 名词 / 代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16 常用的介词短语按用法进行 归类。 1in+ 语言 / 颜色 / 衣帽等,表示使用某种语言或穿着……。 2 . in + Row/ Team / Class/ Grade 等,表示“在……排 / 队 / 班级 / 年级”等。 3

初中英语语法教学心得体会

初中英语语法教学心得体会 初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。而语法则是最难的部分。教师应该从教与学两方面入手,及时地为学生提供科学的指导,探索有效的词汇学习策略和方法,在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用。 与传统的语法、词汇教学的不同之处在于,今天的语法、词汇教学以提高学生的外语交际能力为目标。“词汇不再被看作是长长的、孤立的单词表,而是在语义情境中具有实在意义的实际语言。”语法教学则是句法(syntax)、语义(semantics)和语用(pragmatics)三方面教学的结合,语法学习缺少任何一方都是不完整的。值得一提的是,虽然我们把语法、词汇涉及语言形式的这两个方面同时讨论,但语法教学与词汇教学各有特点,请同仁注意区别。语法是用词造句规则的综合。教学语法的目的,

是使学生学习基本语法,更好地听、说、读、写等语言实践活动。语法是我们教学中比较头痛的问题,因此,在实际进行中我们尽量在一定情景之中使用语言,基本句型结构反复操练,反复使用,通过大量的语言实践,使学生达到不加思索脱口而出的地步;对于一些语言现象,学生自己就可以逐步发现规律,归纳出语法规则。由于英语和汉语在语法方面差异很大,这就给中国学生在学习英语语法时增加了很大困难,因而学生会做出错误的归纳,这就需要我们教师做适当的讲解,以帮助他们对某些语法难点的理解,让他们再通过语言实践,达到熟练运用的目的。下面谈谈英语语法教学的一些方法: 一、利用直观手段讲解语法。如教形容词的比较等级时,可以拿三个大小不相同的东西,一个比一个大。一边问,一边答,这种自问自答,可以让学生跟老师重复几遍,直到他们自己能够独立进行表演为止,然后把这些句子写在黑

初中英语:动词短语汇总及真题范例

初中英语:动词短语汇总及真题范例 优笔记2015-02-24 09:00:00初中知识点中学英语初升高阅读(2932) 评论(1)分享到 动词与其他一些词构成的起动词作用的短语称为动词短语。有的相当于及物动词,有的 相当于及物动词,有的兼有及物和不及物动词的特点。及物动词短语可以接宾语,而不及物 动词短语不接宾语便可表达完整的意思。 按动词短语的构成,一般可将动词短语分成以下几类: (一)动词短语(动词+副词) 可用作及物或不及物动词短语。如果用作及物动词短语应注意宾语位置的不同。 宾语若是名词,可以放在副词后面,也可以放在动词与副词之间。 宾语若是代词,则必须放在副词之前。 如:Put on your coat when you go out.当你出去时,穿上你的外套!(名词作宾语 置于副词后)(及物) Let me think it over.让我仔细考虑一下。(代词作宾语置于副词前) He looked around and tried to find his bag.他环视四周,想找到他的书包。(不 及物) 常见的“动词+副词”型动词短语有:

(二)动词短语(动词+介词) 只能用作及物动词短语,无论宾语是名词还是代词,都要放在介词之后。 如:He is looking for his new pen.他正在寻找他的新钢笔。 Please listen to your teacher carefully.请认真听老师讲课。 We haven't heard from him for a long time.我们很久没有收到他的来信了。常见的“动词+介词”型动词短语有: (三)动词短语(动词+副词+介词) 用作及物动词短语,宾语要置于介词之后。 如:How can you put up with a man like him?你怎么能忍受像他这样的人?He runs fast and we can't catch up with him.他跑得很快,我们追不上他。

初中英语语法——三大从句汇总(重点笔记)

初中英语语法——三大从句汇总 在英语中,主要有三大从句,即名词性从句(包括主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句)、形容词性从句(即定语从句)、副词性从句(即 状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等)。以 下是一些基本的从句的语法知识点 A、定语从句专项讲解与训练 一、定语从句概念 定语从句(attributive clause),顾名思义,就是一个句子作定语从属于主句。定语一般是由形容词充当,所以定语从句又称作形容词从句。另外,定语从句是由关系代词或关系副词引导的,故又称作关系从句。 定语从句一般放在它所修饰的名词或代词之后,这种名词或代词被称作先行词。请看示例: The woman who lives next door is a teacher. 先行词定语从句 在所有的从句中,算定语从句最难掌握,因为汉语里没有定语从句,汉语里只有定语,而且总是放在名词之前来修饰名词。 二、关系代词引导的定语从句 关系代词代替前面的先行词,并且在定语从句中充当句子成分,可以作主语、宾语、定语等。常见的关系代词有:who, that, which。它们的主格、宾格和所有格如下表所示: 先行词主格宾格所有格 人 who whom whose 物 which which whose of which 人、物 that that — (一)关系代词who, whom和 whose的用法 who代替人,是主格,在定语从句中作主语。例如: An architect is a person who designs buildings. 建筑师是设计房屋的人。 I will never forget the teacher who taught us chemistry in the first

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