最新部首识字教案
汉字《换偏旁认一认》教学设计
教学的目的和要求
1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点理解形声字的字义
教具字词卡片
课时安排2课时
第一课时
教学要求
1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
(1)精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。
(2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。
(3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。
(4)提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
(5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。
(1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
(2)问：“用什么方法可以记住这两个字。”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁)
(3)用“棵”组词
4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计
教学目的和要求
1、复习熟字明确熟字偏旁
2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义
3、正确的使用生字，并组词，造句
4、朗读，背诵课文
课时安排二课时
课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片
第一课时
教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画
教学过程
(1)复习检查导入新课
①用卡片认读偏旁
②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花
③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么
(3)拼拼读读
①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读
②指名试读，正音
③教师范读，领读课文
(4)拼音、字形、字义教学
师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称
②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿
③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期
④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触
⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物
⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形
第二课时
教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。
教学过程
(1)复习检查
①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音
②指名书空或板书生字
(2)朗读理解新词组
①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子
例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么?
古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?
方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?
亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?
化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?
②可以结合课后练习第四题，进行教学。
③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
(3)组词，造句练习
可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
(4)指导书写
每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误
(5)课外作业
①完成课后练习
②抄写生字，并用生字、组词、造句◆
小学语文汉字《加偏旁认一认》教学设计
教学目标
(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。
(2)学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
(3)会根据生字组词。根据生字造句。
(4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红”、“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
(5)使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
教学安排：2个课时
课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。
第一课时
教学要点：
初读课文，学习新偏旁和生字词。
教学过程：
(1)复习检查，导入新课
A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。
B、复习第一课生字。
C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
(2)看卡片认字
引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。
(3)字词教学
A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。
B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。
C、师生共同分析字形，理解字意。
“江”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。)
告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“江”。
“法”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。)
告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“法”。
“树”：是由那两个部分组成的?(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。)
人教部编版一年级语文下册教案46《语文园地八》(偏旁归类识字)教学设计
《语文园地八》（偏旁归类识字）教学设计 教学目标： 1、结合插图、观察比较，运用“偏旁归类”的方法识记汉字。 2、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 教学重难点： 发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 教学准备：课件、图片 教学过程： 一、趣味导入，认识动物。 1、小朋友，你好！这节课,让我们一起走进《语文园地八》我的发现，去学习运用偏旁归类的方法识记生字,并进一步感知偏旁表意的构字规律。 2、小朋友，你知道吗？动物王国要开大会了，很多动物都来到了森林广场，它们是谁呢？让我们一起来看一看吧。 3、出示动物图片和名称。 （1）、请小朋友根据图画读一读这些动物的名字，和它们交个朋友吧。 （2）、它们是谁呢？我们一起喊出它们的名字吧。（生齐读：猫、猴、狮、鸡、鸭、鸦、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。） 二、内容讲解。 过渡：为了让动物们能够有秩序的进入会场，老虎大王派了三个引导员带领它们。这三个引导员是：小狗、小鸟和蜘蛛。（课件出示） 1、观察图片，说发现。小朋友你发现了吗？这三个小动物手里都拿着一个牌子，牌子上写着什么呢？我们一起来看一看。小狗的牌子上写着“反犬旁”，小鸟拿的牌子上写的是“鸟字边”，蜘蛛举得牌子上写着“虫字旁”。它们将带领三个不同偏旁的队伍进入会场。 2、课件出示小狗举牌图。 （1）、哪些动物会跟着小狗进入会场呢？（生说：猫、猴、狮。师出示图片和动物名字。） （2）、请小朋友想一想，这是为什么呢？（生说：因为猫、猴、狮，这三个小动物的名字里都有一个反犬旁。） （3）、总结。它们都是哺乳动物，是兽类，看来反犬旁的字大多与兽类有关。3、课件出示小鸟举牌图。 （1）、那小鸟应该带着谁走进会场呢？（生说：鸡、鸭和乌鸦的鸦。师出示图片和动物名字。） （2）、这什么原因呢？（生：因为它们都有共同的偏旁鸟字边。） （3）、总结。小朋友，你可真厉害！这些动物中既有鸟类又有禽类。说明鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。 4、课件出示蜘蛛举牌图。
生字表组词及偏旁归类
生字表组词及偏旁归类（识字1） 春：春天、早春、春节、立春、春风、青春 桃：桃花、桃树、桃子 雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林 芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽 布：布谷、花布、公布、发布、分布 梨：梨树、梨花、梨子、梨园 谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷 杏：杏花、杏树、杏子 花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白 （识字2） 足：立足、十足、足见、足下、手足 竞：竞走、竞相开放 走：走气、走风、走电、走火、走马观花 泳：游泳、蛙泳、 跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远 高：高山、高见、高大、高升、高手 远：远大、远方、远足、远古、远见 击：目击、击水、击中、枪击 枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪 标：标点、标枪、标高、目标 （识字3） 舟：小舟、舟车、方舟 竹：竹林、竹叶、竹子、竹马 石：石头、石子、石工、石方、火石
川：山川、河川、川贝、四川、川流不息 燕：燕子、海燕、飞燕 笔：毛笔、笔下、画笔、笔画 画：画画、画布、画面、书画 黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色（黑－白）问：好问、问早、好问（问－答） 什：什么 （识字4） 驰：飞驰、奔驰 奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑 养：养分、养子、养生 池：池塘、水池、乐池、电池、鱼池 塘：水塘、鱼塘、河塘、荷塘 虾：鱼虾、虾米、对虾、青虾、小虾 千：千里马、千山万水、 庄：村庄山庄庄园布庄庄田 行：行走行人行车飞行 地：地方地点地面山地天地田地（天－地）（春笋） 声：声音风声雨声四声声乐 冲：冲击冲浪气冲冲 块：石块木块块头一块儿 破：破土破浪冲破打破击破 外：外出外人门外外交外面（外－里） 再：再见再三再生 笑：笑声笑话笑语见笑欢笑（笑－哭）
归类识字教案
二年级下册归类识字课教案 课前展示：猜字谜活动 组织教学：师生问好 师：同学们，我们平时都是怎样学习生字的？ 生：举手回答（鼓励表现还得学生） 师：请大家小组交流一下，我们平时还有哪些识字方法？ 生：小组代表发言（及时对小组表扬） 师：我们一起来看看，大家还没有总结到的识字方法 一、偏旁部首识字 1、熟字加偏旁（请同学们自己举例来说） 2、熟字换偏旁（请同学们自己举例来说） 3、偏旁部首归类：月字旁、口字旁等等 老师总结 二、形声结合识字 如“跑、炮、泡、抱”都与“包”音近，“包”用声旁，“跑”跑步用足（脚），“炮”放炮用火，“泡”泡东西用水，“抱”抱东西用手，形表义因此形旁不同。声旁韵母相同这样学生掌握了汉字音、形、义的联系，就学会了识字方法。 三、形近字比较识字 出示几组字，让学生来说说还有哪些字相近？提醒大家 未-末力-刀甲-由人-入 四、基本组字 1、加一加 2、减一减 3、换一换 五、反义词识字法 师：孩子们都知道反义词，谁来给大家举个例？（及时表扬说的好的孩子） 生：举手回答 六、字音字义记忆 通过生字的读音和它的意思来理解记忆生字 七、猜字谜 一月一日非今天——明 要一半,扔一半——奶 八、编顺口溜 美：羊字没尾巴，大字在底下。 金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。 实践活动：25课生字学习（玲详幅奖催叭脏筋） 师：运用以上我们总结的方法先小组交流学习生字，再当小老师和同学们一起学习生字生：学生补充交流不同的识字方法 男女生交换读生字，用生字组词，猜一猜游戏 教师总结，今天和孩子们一起总结了这八种识字方法，以后就有更多方法来记住生字了，我们再也不要担心记不住生字了。
宝宝偏旁部首加减识字方法
偏旁部首加减识字方法 合一合（加偏旁、去偏旁） 上下结构： 二+ 小→示冖+ 与→写宀+ 子→字 二+ 儿→元小+ 大→尖宀+ 匕→它二+ 此→ 些穴+ 工→空宀+ 女→安几+ 木→朵穴+ 牙→穿宀+ 元→完 竹+ 毛→笔艹+ 田→苗 + 巴→色竹+ 夭→ 笑艹+ 化→花卩+ 父→爷人+ 王→全艹+ 早→草父+ 巴→爸西+ 女→要艹+ 采→菜攵+ 口→各 爫+ 木→采艹+ 古→苦北+ 月→背口+ 贝→ 员一+ 火→灭相+ 心→想占+ 灬→点勿+ 心→忽八+ 刀→分 左右结构： 氵+ 少→沙氵+ 由→油氵+ 同→洞氵+ 去→ 法氵+ 可→河氵+ 舌→活口+ 土→吐口+ 力→加口+ 下→吓口+ 欠→吹口+ 未→味口+ 十→叶口+ 斤→听口+ 米→咪口+ 那→哪口+ 合→哈口+ 巴→吧木+ 木→林木+ 寸→村木+ 公→松木+ 果→棵纟+ 工→红纟+ 且→组纟+ 合→给纟+ 吉→结纟+ 马→妈女+ 也→她女+ 台→始女+ 生→姓女+ 子→好女+ 乃→奶讠+ 午→许讠+ 人→认讠+ 上→让讠+ 舌→话讠+ 青 →请讠+ 兑→说讠+ 只→识讠+ 井→讲亻+ 主→住亻+ 木→休亻+ 本→体亻+ 门→们亻+ 分→份亻+ 火→伙亻+ 半→伴亻+ 十→什亻+ 白→伯又+ 寸→对又+ 又→双又+ 欠→欢又+ 鸟→鸡辶+ 车→连辶+ 井→进辶+ 米→迷辶+ 关→送辶+ 不→还辶+ 力→边辶+ 寸→过辶+ 文→这阝+ 月→阴阝+ 日→阳阝+ 可→阿日+ 月→明月+ 生→胜月+ 月→朋月+ 土→ 肚门+ 日→间门+ 口→问王+ 元→玩王+ 见→现囗+ 大→因囗+ 木→困人+ 人→从攵+ 方→故立+ 占→站刂+ 另→别刂+ 至→到忄+ 亡→忙土+ 也→地云+ 力→动夕+ 卜→外饣+ 包→饱犭+ 苗→猫木+ 目→相口+ 禾→和禾+ 中→种木+ 羊→样扌+ 丁→打扌+ 立→拉扌+ 巴→把力+ 口→加走+ 干→赶走+ 己→起冫+ 欠→次止+ 匕→此京+ 尤→就
部编版一年级语文下册《识字表》 第1套 省一等奖优质课(教学设计)
光明小学“新基础教育”备课教案. 1/4 教学设计方案 学校 光明小学 学科 语文班级一（2）班 人数 55 课题识字教学教时第1课时（共1课时） 执教陈婷婷日期6月15 ※教学目标： 1.借助猜字谜，学习运用形声字的构字规律进行识字。 2.在谜语中以一字带多字的方法积累新的字，增加学生的识字量。 3.帮助学生系统地复习并运用加一加、减一减、换一换的识字方法，降低识字的难度。 ※制定依据：★教材分析 一年级下册教材主要以识字为主，单独安排了两个识字单元，穿插在课文之间。通过观察发现，这册识字内容有许多形声字，并且可以通过一字带多字的方式进行识字。语文园地二的“读一读，想一想”是通过加偏旁识字、语文园地五中“我的发现”是以识记同偏旁的不同字以及语文园地七的“识字加油站”是通过加一加、减一减的方法进行识字。第一单元以及语文园地五都出现了《猜字谜》，通过猜字谜的方式，提高学生的识字兴趣。因此，这节复习课，我对这册教材进行整合。借助猜字谜的方式，选取部分形声字，让学生学习运用形声字的构字规律进行识字。达到复习的目的，并且在考试中能正确地分析题目的意思和运用加一加、减一减、换一换等方法做题。并且以一字带多字的方式，提高学生的识字量和兴趣。鼓励学生主动识字，有方法地识字。 ★学生实际
在一年级的上学期，学生已经认识了300个汉子，会写100个字，掌握36个常用偏旁，有简单地学习同偏旁归类识字、猜谜语识字和运用加一加、减一减、换一换等识字方法。并初步接触了解形声字，有了一定的基础。不过对偏旁部首的认识还不熟，学生识字的方法比较零散，学生在识字的过程中运用识字方法还不熟练，这学期的生字也存在很多形声字，在教学中也是比较零散地让学生运用已有的识字方法识字，没有一个系统的概念。因此，本课要训练学生进一步系统熟练地运用加一加、减一减、换一换的识字方法。在识字中巩固形声字的概念，学习运用形声字的构字规律进行识字。鼓励学生自己想办法识记汉字，发展学生的思维能力和想象能力，提高识字的效率。提升点： 1.巩固形声字的构字规律，同时学生的增加识字量。 光明小学“新基础教育”备课教案.2/4 2.运用这节课学习的方法，学会创编儿歌。 预习准备：字词卡片 教学过程（第一课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常规活动 唱班歌唱班歌 营造一个轻松的课堂氛围。 导入 1、复习形声字概念1.学生回顾 巩固形声字的概念 一、复 习 字 谜，总结 方
一年级上册生字卡片偏旁部首组词造句
一年级上册生字卡片（偏旁、部首、组词、造句 旅学巧方迭 大 字加一横 识字巧方迭 土也并排站 识字眄方迭 尔字左边有 个人 - __ —.一 」 W0 我们 我家 ta 他们 识字巧方怯 鹤飞走了鸟 识字巧方迭 人也站---- 7^ 空气地面 天天土地 「@n 人家 工人 识字巧方迭 大字少一横 你们 V m
音序：s 部音：一 结构t 独体 组词：三人三个 造句：我、小明和小美三Y C — /￥:首构词句 音 部 结组造 :我有一个好妈妈。 序首构词句 音部结组造 :小明的二哥是医生■ 书写指导：“一”写在横 中线上，略向右上倾斜。 书写指导：上横稍短，下 横稍长。 san 人是同学。
音序：S 部首：— 结构：独体 组词’上山上车 造句*今天我和好朋友上 山去玩儿。 目 _____ i ____ 书写指导：竖要直，中间 的两 XM 口 序t-朴词卽 音部结组造口 独人中 体口 rrt 屮 书写指导：第一笔竖和横 。折的横，应该稍往里斜. 书写指导；第二笔写在横中线 偏上一点，竖写在竖中线上。 目很 题目 体光道 M 目独目这 ff:t:^: 谦饥 音部结组造 md 目
横不碰到右边的竖，横之间等距。
结构：独体 组词：耳朵耳环 造句：妈妈的耳环很漂亮出 书写指导：注意四个横的 长短变化各不相同中 音序：E 部首：耳 Sr 耳 音 部结组造亮 1 体 手手娃 手独大我具 耳 ............. 玩 序 首构词句的 漂 只 里 着 手拿0 里娃 ；R :日 ;独体 ri 日 书写指导：第一撇是横撇, 弯钩要略带点弯n 序首构 词句 音部结 m-造:今日 日子 书写指导十第三笔的横不要 :我们的日子还长着呢。顶到右边，横画之间等距。
汉字偏旁部首及名称
偏旁部首名称《小学教材全解》《学生规范字典》 偏旁名称例字偏旁名称例字 冫两点水次冷止止字旁武 冖秃宝盖军写户户字旁扇 刂立刀旁制别木木字旁村杜 八八字旁谷分车车字旁辆输 人人字头仓全日日字旁暇明 厂厂字旁原压曰冒字头冒暑 力力字旁努父父字头爹斧 又又字旁艰牜牛字旁牵特 亻单人旁侵攵反文旁敏故 卩单耳刀却斤斤字头新 阝双耳刀陆爫爪字头爱 廴建字旁延月月字旁腹肋 勹包字头甸穴穴宝盖穿空 厶私字儿参立立字旁竖 匚三框儿医区目目字旁盲瞳 冂同字框网田田字旁男胃 氵三点水泸石石字旁研砂 彡三撇儿彤矢矢字旁矮 忄竖心旁悄疒病字旁疼 宀宝盖儿宜衤衣字旁衬 广广字旁底钅金字旁错 夕夕字旁梦罒皿字头蜀 辶走之旁邀皿皿字底孟盖 寸寸字旁封禾禾木旁秋秀 扌提手旁拖白白字旁泉 土提土旁地鸟鸟字旁鸭 艹草字头药米米字旁粒糕 大大字头套西西字头栗要 小小字头肖页页字旁顷 口口字旁唱舌舌字旁乱 囗方框儿国缶缶字旁缸缺 门门字框阅耳耳字旁耽职 巾巾字旁师虫虫字旁蛹 山山字旁峡虍虎字头虑虚 彳双人旁徐竹字头管篮 犭反犬旁猪舟舟字旁船 饣食字旁饱走走字旁赵 尸尸字头屡足足字旁距踞 弓弓字旁张角角字旁触解 孑子字旁孩身身字旁躲 女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄 纟绞丝旁绒隹隹字旁雀 幺幺字旁幼亠部 马马字旁骝雨雨字头露霜 灬四点底热齿齿字旁龄 方方字旁旅革革字旁靴鞭 手手字旁拜骨骨字旁骼 欠欠字旁欲音音字旁韶韵 火火字旁灭心心字旁意 一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。 例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”。在这里部首是其中一个偏旁。“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”。在这里部首和偏旁完全不同。 部首是为查字典服务的，有时没有名称。
浅谈归类识字的几种方法
浅谈归类识字的几种方法 【摘要】归类识字是九年义务教育小学语文的重要课型，本文从归类识字的定义谈起，介绍了归类识字的几种方法。通过学习，可以使学生较轻松地完成课标提出的识字要求，为阅读和作文奠定良好基础。 【关键词】小学语文；归类识字；教学方法 教学“归类识字”要按照汉字的结构规律，加强音、形、义的联系，按照学习语文的规律，加强字、词、句的联系，着眼于教给学生识字的方法，培养学生识字的能力，提高识字的效率。在教学中常用的归类识字的编排形式有形声字归类识字，反义词比较归类识字，量词归类识字，部首归类识字等。 一、形声字归类识字 形声字归类识字是根据形声字的构字规律来识字的一种形式。它有两种类型：一种是基本字带字识字，由学过的笔画简单、构字率强的基本字做部件，加上偏旁组成形声字。如“半——伴”，“兰——栏、拦”，“代——袋”，“当——挡、铛”，“干——赶、竿”，“人——认”，“马——吗、妈”“古——故、姑”，在这一教学环节中，每组前边的字是熟字，后边的字是生字。每组生字后面编排了由生字组成的词语，如赶（赶上），竿（竹竿），吗（好吗），妈（妈妈），而前面的熟字做口头组词就可以了。另一种是形声字比较归类识字，由形旁表义、声旁表音特点明显的字组成。如1、“铜——桐”，2、“钩——沟”，3、“清——晴——请”，4、“栏——拦”，5、“样——洋”，6、“霄——削——哨——梢——捎——俏——悄”。然而，这一环节的教学不会少了组词，并且每组的熟字生字都组词，让孩子在组词中比较记忆，如：，“清（清水）——晴（晴天）——请（请客）”。更让孩子们高兴的是在《春风》这篇课文中同时出现了“霄——削——哨——梢——捎——俏——悄”这七大姐妹。例文：春风轻轻吹着口哨．，吹化了冰雪，吹绿了柳梢．，吹红了桃花枝头俏．。小草轻轻钻出地面，山野悄悄 ．．换上绿袍。春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削．了一支柳笛，伴着春风吹哨。
2019统编版二年级语文汉字偏旁部首训练
孩子学习偏旁部首的意义何在？ 1、对于孩子不知道读音的、不认识的字，需要用部首查字法； 2、对于认识字的笔顺和间架结构，有很大意义； 3、帮助识字。语文中常见的一个题：换偏旁，组新字，再组词。有很大意义； 第一类：换偏旁 换偏旁妈——（）很——（） 换偏旁红——（）吹——（） 换偏旁吓——（）海——（） 换偏旁什——（）跳——（） 换偏旁活——（）伙——（） 换偏旁对——（）捡——（） 换偏旁吹——（）洗——（） 换偏旁吧——（）请——（）
换偏旁傍——（）村——（） 换偏旁灾——（）店——（） 换偏旁递——（）扎——（）换偏旁祝——（）珠——（）换偏旁伟——（）滴——（）换偏旁地——（）迪——（）换偏旁底——（）洒——（）换偏旁潵——（）碎——（）换偏旁杖——（）庞——（）换偏旁纪——（）级——（）换偏旁抬——（）暖——（）换偏旁远——（）队——（）换偏旁岁——（）爷——（）换偏旁红——（）知——（） 换偏旁房——（）话——（） 换偏旁妈——（）完——（） 换偏旁扫——（）秀——（） 换偏旁连——（）空——（） 换偏旁叶——（）往——（） 换偏旁跟——（）吓——（）
换偏旁忘——（）情——（） 换偏旁秋——（）桃——（） 换偏旁把——（）园——（） 换偏旁对——（）描——（） 换偏旁沙——（）相——（） 换偏旁海——（）这——（） 换偏旁明——（）选——（） 换偏旁和——（）拉——（） 换偏旁凉——（）好——（） 换偏旁点——（）决——（） 换偏旁钱——（）狗——（） 换偏旁抹——（）破——（） 换偏旁扮——（）领——（） 换偏旁胜——（）建——（） 换偏旁医——（）狐——（） 第二类：加偏旁 加偏旁，再组词月（）（）加偏旁，再组词工（）（）加偏旁，再组词口（）（）加偏旁，再组词人（）（）加偏旁，再组词元（）（）
一年级语文下册第一单元归类识字(一)
第一单元归类识字(一) 同步题库一 一、读读写写 安微杭州西安桂林南 京台湾瀑布中山陵日月潭 二、填空 1. “微”字共有( )笔,第七笔是( )。 2. “陵”字共有( )笔,第九笔是( )。 3. “龙”字的读音是( )。 5. “塔”字是（）结构。 4. “州”字的读音是（）。 6. “雁”字是（）结构。 三、写出下面各字的笔顺，再把字端正地写在田格里 1.州 2.湾 3.龙 四、看拼音写词语 zǔ ɡuóshìjièdà yàn tǎqī xīnɡ yán ( ) ( ) （）（） shí kūpù bùzhōnɡ shān línɡrì yuè tán ( ） ( ) ( ) （） 五、写出本课生字中有下面部首的字，再组成词 氵（）（）氵（）（） （）（）（）（） 木（）（）穴（）（） （）（）土（）（） 六、把下面的风景区和它所在地方的地名连接起来 西湖安徽中山陵台湾 黄山桂林大雁塔南京 七星岩杭洲日月潭西安 七、把下面的句子补充完整 1.我们祖国（）。 2.我们祖国（）欢迎您。
同步题库二 一、读读写写 山顶讥笑射开方格日历捞鱼 态度袭开蝌蚪梅开粉笔冰雹 二、选择正确的答案，在正确的答案后边画“√”,错误的答案后面画“Χ” 1. “披”字的读音是“Pī” ( ), “Pí”( )。 2. “讥”字的读音是“jī”（），“jǐ”（）。 3. “历”字的部首是“厂”（），“力”（）。 4. “格”字的第六笔是“一”（），“フ”（）。 5. “态”字共有七笔（），八笔（）。 6. “雹”字是上下结构（），半包围结构（）。 三、比一比，组词 机（）披（）抖（） 讥（）波（）蚪（） 梅（）烈（）粉（） 海（）裂（）纷（） 四、读拼音、扩词 lì liànɡ lì qìnǔ lì 1.力( )( ) ( ) shān dǐnɡ fánɡ dǐnɡ dǐnɡ hǎo 2.顶( ) ( ) ( ) tài dù xínɡ tài zhuànɡ tài 3.态 ( )( )( ) fānɡ ɡé hé ɡérén ɡé 4.格( ) ( ) ( ) 五、读一读，再把句子抄写下来 duān 1.明明的学习态度非常端正。 2.在我们班里，方方学习最用功。
一年级下册生字表组词及偏旁归类
一年级下册组词 （识字1） 春：春天、早春、春节、立春、春风、青春、春光雨：雨点、下雨、雨水、春雨、风雨、雷雨 芽：叶芽、花芽、出芽、发芽、嫩芽、豆芽 布：布谷、花布、公布、发布、分布、织布、布庄谷：山谷、谷子、五谷、谷雨、河谷、布谷鸟 梨：梨树、梨花、梨子、梨园、鸭梨、 花：花生、开花、浪花、花朵、花草、红花 杏：杏花、杏树、杏子 桃：桃花、桃树、桃子、核桃 （识字2） 足：立足、十足、足球、足下、手足、充足 竞：竞走、竞相开放、竞赛、竞争、竞猜 走：走路、奔走、走电、行走、竞走、走马观花跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远、跳动、跳绳高：高山、高兴、高大、高升、高手、高中 远：远大、远方、远足、远古、远见、远处、永远标：标点、标枪、车标、目标、标题、标准 枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪、水枪、步枪泳：游泳、蛙泳、泳衣、仰泳、自由泳 击：目击、击水、击中、拳击、射击、击鼓
（识字3） 舟：小舟、轻舟、方舟、龙舟、风雨同舟 竹：竹林、竹叶、竹子、竹马、毛竹 石：石头、石子、化石、火石、石油 川：山川、河川、冰川、、川流不息 燕：燕子、海燕、飞燕、燕窝 笔：毛笔、蜡笔、画笔、笔画、水彩笔 画：画画、画布、画面、书画、画家、油画 黑：黑人、黑鱼、黑白、黑心、黑色（黑－白） 问：好问、问好、问号、学问、提问（问－答） 什：什么、怎么、为什么、干什么（shí：什锦菜） （识字4） 驰：飞驰、奔驰、驰名中外 奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑、东奔西走 地：地方、地点、草地、地球、大地、地主、（天－地） 池：池塘、水池、电池、鱼池、游泳池 塘：水塘、鱼塘、池塘 行：行走、行人、不行、飞行、不行、行动（háng：行长）千：千万、千米、千金、千里马、千山万水 庄：村庄、山庄、庄园、布庄、庄稼 养：养分、养子、养生、养鱼、养料 虾：鱼虾、龙虾、对虾、青虾、大虾
★最全★_偏旁部首名称大全
一、汉字偏旁部首表 二、分辨部首口诀 三、偏旁与部首的区别 四、关于偏旁和部首的教学(老师与家长并用) 五、按笔画查询偏旁部首表 亠、汉字偏旁部首表
二、分辨部首口诀 形声取形不奇怪，包围结构都取外。 左右相等左边找，左右不等常取少。 上分 下合取下面，其余取上不取下。 独体字形按整体，部首不明取起笔 三、偏旁与部首的区别 两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指岀表义成分还是表音成分。教学 应当讲究概念的准确和术语的规，对偏旁与部首的涵有必要加以辨析。 一偏旁同部首的联系与区别 偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为 偏旁”和部首”是一回事，这是一种误解。 偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。 偏旁是合体字的构字部件。 古代人把左右结构的合体字的左方称为 偏”右方称为 旁”现在 合体字各部位的部件统称为偏旁。如 语”字，由 三点水”和吾”两个偏旁组成； 盆”字由 分”和 皿 字底”两个偏旁组成； 问”字由 门字框”和口'两个偏旁组成。 汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以， 偏旁”主要包含形旁和声旁两类。 在分析字形时，常常提到 部首”这个术语，人民教育编辑出版的小学语文第一册《教师教学 用书》 附表”里有《部首名称表》。那么，什么是 部首”呢？ 一般地说，部首是表义的偏旁。部 首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。 在偏旁中，部首的数量很 少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列岀的部首是 99个。大量的偏旁是表音 成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近 90%是独体字，如 偏” 驾” 固”等字中 的扁”加”古”这类声旁叫做 成字声旁”在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声 旁叫做基本字” 把表义的偏旁叫做 部首”起源于以《说文解字》为代表的古代字典。古代字典给汉字分类 采取据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字 的首位，因为处在一部之首， 所以称为 部首”如妈”姝”妙”姑”等字，具有共同的形旁 女” 女”就是这部分字的部首。 二两种部首 识字部首和检字部首 在小学语文教学中，部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义。识字教学中所说的 说说偏旁与部首 在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到 使用中往往表现出概念不清的现象。一些教师口中的 部首”说的是一个意思；在指岀下列各字的偏旁部首 部首”偏旁”或偏旁部首”这几个词语， 偏旁”和另一些教师口中的 部首”或偏旁 ”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的
小学语文识字归类大全)
小学语文识字归类大全 一、谜语法：把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。 黑狗——默重逢——观手掌——撑一斤草——芹十月十日——朝一条狗四张嘴——器 二人走钢丝——丛几只小舟没有腿——船山上石头滚下来——岩牛尾巴让老鼠咬了一口—告 木头上面长甘蔗——某一点一横长，一撇到南洋，树林下面鬼子藏——魔树林长在石头上——磨 二、歌诀俗语法：把汉字各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含其中。 小可见大可，张嘴叫哥哥又有几个月没买股票了雨田雷，白水泉，人王全弓长张，立早（音十）章 王白石碧，手分手掰亡口月贝凡赢，口在门里问双人十四一条心，品德永远记我心 合字口儿偏，让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流 两横短，一横长，还有一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长 三、故事法：利用听故事加深某字印象，从而记住字形。 治：大禹治水 先挖了很宽很宽的沟，然后在沟两边砌起土台，最后把水引到沟里疏通，学生既听到了故事理解了大禹治水的方法，更记住了生字“治”是由“三点水”和“台”组成的。 匡：匡衡凿壁偷光 先记住“匡”这个不常见的字音，然后记字形：部首是三框王字心（后边常字法也可以用） 四、图画法：用一幅画表示汉字，最好能和甲骨文或繁体字联系起来 画，画一幅卷轴画； 灯，画一盏最古老的（青铜器）小油灯，同时讲科学的发展及现在的电灯； 盘，画出古代盘子的形状； 盏，画出古代盏的形状，类似现在的高脚酒杯； 燕，写出甲骨文燕的字形； 黑，本身稍加变形就可以看到一只小黑猫的样子； 原，一望无际的草原，一弯河水静静流淌，白色的小羊一群群；（也可用后面要讲的字义法）竹、叶、舞，等等很多很多字，都可以用一幅简笔画表示出来。 五、字义法 通常一个汉字有多个义项，而在这些义项中，只有一个义项是字的本义，也许有一个或几个最常用的义项，教学时应选取便于学生理解的最常用的义项帮助学生理解字义，记忆汉字。闻：闻听、见闻游：游水、游泳戏：唱戏、演戏用的是字的本义。 打、望：就需要用字的最常用义项；褐：先用本义（衣服）再用常用义（颜色）。 六、组词法 给生字组词时，组一些比较常见又带有生字一部分的词语，用这样的方法识字，效果也很好。
小学一年级语文归类识字(一)
归类识字（一） 一年级语文教案 教学目标 ●一、学会本课的13个生字、8个词语。 ●二、了解我国8处名胜古迹及其所在地。 ●三、使学生了解我国历史悠久，山河壮丽，文物古迹遍及各地；激发学生热爱 祖国的思想情感。 教学重点 学会本课的生字词，使学生了解我国历史悠久，山河壮丽文物古迹遍及各地。 教学难点 字音：瀑陵 字形：徽瀑雁陵潭 词义：“悠久” “山清水秀” 课时分配两课时 课前准备 ●一、教学挂图； ●二、请学生收集有关图片； ●三、让学生预习课文，要求看图读准字音，想办法记忆字形 教学过程
第一课时 ●一、导入新课。 1.直接导入。我们今天学习归类识字（一）的第一课（板书），看一看书上为我们介绍了哪些名胜古迹。 2.整体感知。 （1）.自由看图读词，初步建立图与词的联系。 （2）.自由读韵文，初步了解韵文内容，初步建立词语与韵文意思上的联系。 （3）.借助拼音读准生字字音，难读的字词做上记号，多读几遍。 ●二、学习新课。 1.安徽黄山。 （1）.出示投影片。谁知道这是哪儿？ （2）.出示词语卡片，读词语，识读生字“徽”。 （3）.看图说景：观察图上的山、云、石、树，说说它们是什么样的。 （4）.（出示行政地图）你们知道黄山在哪儿？教师贴图于____(省、市、区、县).以下内容教学步骤基本同上。 2.杭州西湖。 （1）过渡语设计：中国古代有句话说：：“上有天堂，下有苏杭”，这是说苏杭和天堂一样美。杭州最美的地方是西湖。
（2）西湖景物特点：湖面开阔，四面环山，水平如镜，风景秀丽。画面为著名的西湖十景之一—三潭映月。 （3）注意字音正音：州（翘舌音）。 3、黄果树瀑布。 （1）我们告别了风景秀丽的西湖，来到我们祖国最大的瀑布之一——黄果树瀑布，在这里我们将看到另一番壮丽景象。 （2）看图说图要突出壮观的特点，注意顺序，激发想象。 （3）字音：瀑声母是P 韵母是U。 4、桂林七星岩。 （1）“桂林山水甲天下。”桂林的山不仅又高又险又奇，而且山中有许多奇妙无比的溶洞，其中最著名的就数七星岩。 （2）字音：岩，读准音。 5、台湾日月潭。 （1）谁知道祖国的宝岛台湾在哪儿？（在中国地图上指出台湾省的位置）在台湾省中部的高山上，有一个美丽的湖，叫日月潭。 （2）看图，观察日月潭的特点。 ●三、小结。 （1）看图说出五个风景区的名称和位置。 （2）不借助拼音准确读出生字词。 ●四、字形教学。
生字表组词及偏旁归类
生字表及组词（识字1） 春：春天、早春、立春、春风、青春 桃：桃花、桃树、桃子 雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林 芽：出芽、长芽、嫩芽 布：布谷、花布、公布、发布、分布 梨：梨树、梨花、梨子、梨园 谷：山谷、谷子、谷雨、河谷 杏：杏花、杏树、杏子 花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白 （识字2） 足：立足、十足、足见、足下、手足 竞：竞走、竞相开放竞争 走：行走、走风、走火、走马观花 泳：游泳、蛙泳、 跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远 高：高山、高见、高大、高升、高手 远：远大、远方、远足、远古、远见 击：目击、击水、击中、枪击 枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪 标：标点、标枪、目标 （识字3） 舟：小舟、舟车、方舟 竹：竹林、竹叶、竹子、竹马
石：石头、石子、石方、火石 川：山川、河川、川贝、四川 燕：燕子、海燕、飞燕 笔：毛笔、笔下、画笔、笔画 画：画画、画布、画面、书画 黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色（黑－白）问：好问、问早、好问（问－答） 什：什么 （识字4） 驰：飞驰、奔驰 奔：奔走、飞奔、奔放 养：养分、养子、养生 池：池塘、水池、乐池、电池、鱼池 塘：水塘、鱼塘、河塘 虾：鱼虾、虾米、对虾、青虾、小虾 千：千里马、千山万水、 庄：村庄山庄庄园布庄庄田 行：行走行人行车飞行 地：地方地点地面山地天地田地（天－地） （春笋） 声：声音风声雨声四声声乐 冲：冲击冲浪气冲冲 块：石块木块块头一块儿 破：破土破浪冲破打破击破 外：外出外人门外外交外面（外－里） 再：再见再三再生
笑：笑声 笑话 笑语 见笑 （笑－哭） 迎：迎面 迎风 迎春花 节：节日 春节 节气 小节 竹节 （雨点） 落：击落 落山 落叶 落日 下落（落－升） 进：进步 上进 进出 长进（进－退） 散：分散 散步 散布 散心 散落 步：步子 步枪 步行 正步 跑：跑步 跑车 跑马 飞跑 奔跑 长跑 跃：跳跃 飞跃 跃进 洋：大洋 洋人 洋车 远洋 海洋 觉：午觉 听觉 知觉 自觉 海：大海 海面 火海 海风 人山人海 海浪 （ 小池塘） 阳：太阳 阳光 向阳 阳春 姐：姐姐 大姐 小姐 空姐 波：水波 波浪 波动 风波 电波 吹：吹风 吹打 吹牛 边：海边 河边 东边 里边 边门 只：一只羊 只有 只是 只好 红：红花 火红 红心 红人 红木 桃红 （春到梅花山） 寒：寒气 心寒 寒心 寒冬 还：还是 还有 还huán 击 还huán 书 还huán 手（还－借） 尽：尽头 尽心 尽力 尽兴
低年级识字教学中如何巧妙运用归类识字法
低年级识字教学中如何巧妙运用归类识字法 低年级语文学习的重点就是识字写字，如何能让学生更好地掌握书本上的生子，如何在识字过程中探索识字的方法，加深记忆，在工作一年多的时间里，我发现归类识字法是一条很好的捷径。 教学时，教师必须熟读教材，专研教材，分析教材，因此，我认真分析了一、二年级语文课本上的归类识字，主要有以下几种形式：1、看图归类识字；2、形声字归类识字；3、基本字带字归类识字；4同音字或音近字归类识字；5独体字带合体字归类识字；6反义词比较归类识字；7量词归类识字8、部首字归类识字；9查字典归类识字。教学归类识字，要注意加强识字与事物之间的联系，加强识字的引、形、义之间的联系，加强识字与学习语言的联系。为此，教师在教学中应注意以下几点： (一) 要引导学生运用学生已经掌握的识字工具来实际生字，培养学生的识字能力，充分调动学生的积极性，引导他们凭已有的识字基础学习掌握生字。即借助汉语拼音读准字音；运用偏旁、部首和形声字规律分析、记忆字形；结合词语、句子，联系图画理解字义。可在学生自学的基础上进行识字教学。学生通过自学可以掌握的，教师就不用讲解，重点放在教方法和教规律上。 (二) 要抓住重点，突破难点，不平均使用力量。如形声字归类识字的教学，让学生利用形声字的特点，采用熟字带生字的的方法，就可以独立成串识字。如由“青”自救可以带出“清、晴、情、请、
睛、精”。由“也”带出“他、池、驰、地、她”等字。部首字生字较少，字的笔画也较少，有些字在字形上有规律可循，学起来较为容易；但有些字很抽象，学起来难度较大，教师就要多用时间指导学生学习。 （三）、要把识字学词与认识事物结合起来。看图归类识字，每个词语上都配有图画或照片，形象直观地反映所学字词的类容。教学时要引导学生认真看图，用图文对照的办法认识事物，理解词语。（四）、要重视生字的复习巩固，所谓温故而知新。就告诉我们不去巩固前面所学的类容，学生就如猴子搬包谷，最后所剩无几，因此教师要采用多种多样、生动有趣的形式复习巩固。如猜字谜、对反义词等。使学生在兴趣盎然中熟练掌握所学字词。例如:在教学一年级下册归类识字五时我就让学生先读课文，然后小组猜谜，学生在读与猜的基础上就牢牢的记住了“众、秋、青、春”等字。本课后，我让学习伙伴回家收集谜语或自编谜语，并搞了一次猜谜活动，通过这次活动学生轻松的记住了不少字。 （五）、归类识字的短文要多读少讲。教学这些短文是要让学生多读几遍，我教学时要求学生背诵，大致了解意思就可以了，不要一字一句地分析、讲解。这样在读背的基础上学生就加深了对字形的记忆。如“二人从，三人众。双木林，三木森。人木休，鱼羊鲜。”等在背诵时就记住了字。 教师在课堂教学中，对于音、形、义抓难记、重点内容去让学生体会是学生识字的好办法，对一些难记的字让学生当堂消化，这样充
部首识字教案
汉字《换偏旁认一认》教学设计 教学的目的和要求 1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。 2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。 教学重点理解形声字的字义 教具字词卡片 课时安排2课时 第一课时 教学要求 1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。 2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。 3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。 教学过程 1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。 2、学习第一组生字。 (1)精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。 (2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。 (3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。
(4)提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。 (5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。 3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。 (1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。 (2)问：“用什么方法可以记住这两个字。”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁) (3)用“棵”组词 4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。 5、随机抽学生读，然后学生齐读。 6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。 小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计 教学目的和要求 1、复习熟字明确熟字偏旁 2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义 3、正确的使用生字，并组词，造句 4、朗读，背诵课文
人教版一年级语文上册识字一所有学过偏旁部首的字
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
人教版一年级语文上册识字一所有学过偏旁部首的字 爸，爷 妈，好，她，奶。 地，堆，场，去。 画，草，苗，蓝，黄，平，彩，藏，落，萝。 衣，文，高，方，亮，夜，京，言。 服，肚，朋。 鸡，对，夏。 做，你，他，体，住，休，什，作，像，低，们，仔，化。 过，送，远，进，近，还，边，道，造，迷，这。 出，岸。 读，话，课，说，谁，诉，许，语，让。 骑。 的，晚，星，早，晨，明，景。 吃，和，足，响，听，叶，唱，哪，知，只，后，啦，嘴，呢，啊，吧，吗，呀，加，回。鱼，色，角。 家，窗，穿，它，安，。 机，校，桥，树，森，棵，林，桃，杏，松，样，格，梅。 河，沙，满，游，流，江，漂，清，没，深，洞。 师。 朵。 鹅。 条，冬。
报，打，拔，拍u，排，拉，把，捉，搭，找。纸，绿，给，红，细，结。 台，能，参。 灯。 视，礼。 笑，笔，答。 球，望，现，班，玩。 跳，跑，跟，路。 真，南，直。 声。 春。 惊，快。 暖，是。 园，园。 秋，香，种。 举，兴。 熊，热，黑，点。 伞，坐，金，拿，会，从，公，舍。 到。 静。 短。 雪。 颗。 冷，次。 就。
仅供参考座，床。 房，扁。 屋，尾。 越，起。 鲜，美，着。 少，尘。 想，您，怎。 旗。 飘。 些。 都，那，阳。 很，得，往。 带。 燕。 闪，问，间。 故，数，放。 影，彩。 友，左，右，布，年，在。 多，外。 狗，猴，猫。 鼠。 旁。 艳。 蛙。 学，觉。
仅供参考睡。 饭。 孩。 烧。 砍。 动。 束，丽，正，己，平，灭，豆，牙，更，面，开，无，耳，云，土，大。
一年级下册生字表组词及偏旁归类
（识字1） 春：春天、早春、春节、立春、春风、青春、春光雨：雨点、下雨、雨水、春雨、风雨、雷雨 芽：叶芽、花芽、出芽、发芽、嫩芽、豆芽 布：布谷、花布、公布、发布、分布、织布、布庄谷：山谷、谷子、五谷、谷雨、河谷、布谷鸟 梨：梨树、梨花、梨子、梨园、鸭梨、 花：花生、开花、浪花、花朵、花草、红花 杏：杏花、杏树、杏子 桃：桃花、桃树、桃子、核桃 （识字2） 足：立足、十足、足球、足下、手足、充足 竞：竞走、竞相开放、竞赛、竞争、竞猜 走：走路、奔走、走电、行走、竞走、走马观花跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远、跳动、跳绳高：高山、高兴、高大、高升、高手、高中 远：远大、远方、远足、远古、远见、远处、永远标：标点、标枪、车标、目标、标题、标准 枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪、水枪、步枪泳：游泳、蛙泳、泳衣、仰泳、自由泳 击：目击、击水、击中、拳击、射击、击鼓 （识字3）
舟：小舟、轻舟、方舟、龙舟、风雨同舟 竹：竹林、竹叶、竹子、竹马、毛竹 石：石头、石子、化石、火石、石油 川：山川、河川、冰川、四川、川流不息 燕：燕子、海燕、飞燕、燕窝 笔：毛笔、蜡笔、画笔、笔画、水彩笔 画：画画、画布、画面、书画、画家、油画 黑：黑人、黑鱼、黑白、黑心、黑色（黑－白） 问：好问、问好、问号、学问、提问（问－答） 什：什么、怎么、为什么、干什么（shí：什锦菜） （识字4） 驰：飞驰、奔驰、驰名中外 奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑、东奔西走 地：地方、地点、草地、地球、大地、地主、（天－地） 池：池塘、水池、电池、鱼池、游泳池 塘：水塘、鱼塘、池塘 行：行走、行人、不行、飞行、不行、行动（háng：行长）千：千万、千米、千金、千里马、千山万水 庄：村庄、山庄、庄园、布庄、庄稼 养：养分、养子、养生、养鱼、养料 虾：鱼虾、龙虾、对虾、青虾、大虾 （1、春笋） 声：声音、风声、雨声、四声、声母、大声
部编版一年级语文全册会写字表(按音序.部首分类)
简介： 这张会写字分类表，是你的识字好帮手，它让散乱的会写字变得有规律，再也不容易遗忘；查找起学过的会写字，也更加方便。 前言： 这张会写字分类表它可以帮助孩子系统地记忆会写字，让随文出现的散乱的会写字，变得有规律、好记忆。将学过的会写字按音序查找和按部首排列，识记和查找起来都非常方便。到了期末复习，可以参照这张表格将学过的生字进行复习巩固，事半功倍。值得收藏哦！ 一、按音序分类 A爱 B八不本北比巴把半白伴爸边吧办包百病别 C虫尺长才出厂从春吃床成池采次常草 D大东刀的多对动地单当低豆到打朵点都 E二耳儿 F风飞方分放非房 G工果个国广过各哥光故高古共瓜干跟 H禾火后和回花好红会伙 河呼很欢还 I J己几见叫江京金居讲节 间近尖角机加经进家姐 K口可开快看块空 N女鸟牛你那呢您
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二、按部首分类 （一）独体字 横：一、二、三、耳、云、十、大、可、东、西、天、去、来、不、本、木、土、五、正、在、下、雨、才、牙、工、厂、王、万、太、哥、再、豆、玉、无、平、元、百、干、七 竖（竖撇）：上、口、目、日、田、虫、山、月、儿、里、四、开、少、果、中、用、几、见 撇：手、禾、八、人、牛、鸟、后、我、长、个、自、白、入、么、气、生、乐、午、千、身、瓜、夕 点：火、头、心、立、半、衣、方、主、门、广、为、米、之、义折：了、子、女、水、小、书、刀、尺、力、巴、己、又、马、出、飞、也、乡、已 （二）合体字 部首（二画）： 亻：们、你、什、住、伙、伴、他、低、体 讠：请、说、讲、许、语、让 人：从、全、以、会、金 ?：角、鱼、色、象 又：对、双、欢 八：分、兴、共 力：动、加、办 亠：京、高、亮 丷：单、前、首 阝：阳、那、都 十：真、直 刂：到、别
语文汉字偏旁部首教学设计汇编
语文汉字偏旁部首教学设计汇编 语文汉字偏旁部首教学设计汇编【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是东星资源网整理的《语文汉字偏旁部首教学设计》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】语文汉字偏旁部首教学设计《加偏旁认一认》： 教学目标 （1）借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。 （2）学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。 （3）会根据生字组词。根据生字造句。 （4）会举例加偏旁可以构成生字（如；“红”、“好”）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。 （5）使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 教学安排：2个课时 课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡
片。 第一课时 教学要点： 初读课文，学习新偏旁和生字词。 教学过程： （1）复习检查，导入新课 A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。 B、复习第一课生字。 C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。 （2）看卡片认字 引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。 （3）字词教学 A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。 B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。 C、师生共同分析字形，理解字意。 “江”：是由那两个部分组成的?（左边是三点水旁，右边是工