假如我是一棵树_小学诗歌
假如我是一棵树
假如我是一棵树
假如我是一棵树，
我会长得很高很高，
和天上的云朵打招呼。
假如我是一棵树，
我会长得很漂亮，
让鸟儿在身上歌唱。
假如我是一棵树，
我会长得很壮很壮，
和风一起比武。
假如我是一棵树，
我会做很多很多有趣的事，
说不定哪天还会去流浪！
精彩点评：这是一棵“不安分”的小树，它和人一样有自己的想法和追求：长得高是为了和白云打招呼，长得漂亮是想吸引鸟儿来自己身上歌唱，长得壮是想和风比武，还幻想着哪天能去流浪！小诗突破了常规思维，童心绽放，诗意流淌！⌒—⌒且十分押韵，读来琅琅上口，思绪飞扬！⌒—⌒
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我有一个梦诗：朗诵
我有一个梦 A：我有一个梦，一个说出来就让XX县（市）儿女心跳加速的梦。B：我有一个梦，一个传承百年血脉，承载XX县（市）发展的梦。C：我有一个梦，一个不断进步，超越自我，建设家乡的梦。 D：我有一个梦，一个充满激情，放飞青春的梦。 E：我有一个梦，一个描绘了百年伟业，开创辉煌的梦。 F：我有一个梦，一个寄托了XX万人的期望，风雨无阻的梦。 A：她是XX河流淌的一百个春夏秋冬。 C：她是XX山上苍松镌刻的一百道年轮。 B：她是XX花百年不倦的徐徐绽放。 D：她是XX万干部群众托起的三万六千个日月星辰。 E：她是9016平方公里的大地上，冉冉升起的朝阳。 F：她是酝酿了百年的XX县（市），铸就的辉煌乐章。 A：百年一梦，一梦百年！ 六人合：百年一梦，一梦百年！ C：是什么让我们孜孜以求追梦始终？ 哪怕是山崩地裂，冰雪遮天！ 都不能改变我们神圣的初衷。 B：是什么让XX万人民热切的翘首以盼？ 哪怕是前仆后继，风雨兼程！
都不能泯灭我们最初的梦想。 D：这，就是XX县（市）人民的富强梦。 E：这，就是XX县（市）人民的腾飞梦。 F：XX县（市）梦！富强梦！ 六人合：XX县（市）梦！腾飞梦！ A：如今，当十三次党代会的曙光照射在XX县（市）大地时，积蓄了一百年热能的XX县（市），砰然爆发！ 同时也为XX县（市）人民撑起了一片希望的天空！C：新的思路孕育新的希望， 新的实践唱响新的起航！ B：这里有项目建设蓬勃发展的乾坤， D：这里有XXXX飘逸飞舞的神韵， E：这里有XXXX靓丽描绘的彩卷， F：这里有XXXX沉积百年的永恒， A：与日月同辉，天人合一的永恒！ C：日月同辉，天人合一！ 六人合：日月同辉，天人合一！ B：我的梦啊！ 一个渴望在项目建设蓝图下， 和中国分享和世界分享的阳光一梦！
我是一滴水朗诵稿
我是一滴水朗诵稿 篇一：朗诵 一滴水 如果我是一滴水， 我不愿做天边浪际的白云。 请让我做清新的雨丝， 在仲春三月， 悄悄地唤醒沉睡的大地…… 如果我是一滴水， 我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。 请让我做晶莹的露珠， 沐着明媚的朝晖， 温柔地亲吻鲜花的脸庞。 如果我是一滴水 我愿做男儿胸堂上挥洒的汗水， 随着那喷张的血脉和博发的激情，去创造一片壮美的天地！我是一滴水啊， 一滴微不足道的水。 可我要投入江河奔涌的波涛， 飞溅起雪白的浪花， 推动着远航的风帆！
我是一滴水， 我要投入宽广丰饶的大地， 去滋养了嫩绿的秧苗， 在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望！我是一滴水， 我要投入滚烫芬芳的清茶， 去滋润了老师干渴焦灼的喉咙， 把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！一我虽然只是一滴水， 滴微不足道的水。 可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗，我便是一滴骄傲的水！ 也许， 烈火般的骄阳会带走我的温柔； 极地般的严寒会凝固我的舞姿； 铺天的风沙会困住我的脚步； 沉重的泥尘会污染我的面容； 可我从不退却！ 也从不后悔！ 我为自己是一滴水而欢欣， 我为无数像我一样的一滴水而骄傲！因为再绚丽的彩虹， 也只是华彩的一瞬间， 而我们浩瀚清澈的水滴，
却能养育整个世界！ 篇二：一滴水朗诵 （男）如果我是一滴水，我不愿做天边浪际的白云。请让我做清新的雨丝，在仲春三月， 悄悄地唤醒沉睡的大地……（女）如果我是一滴水，（男）我是一滴水，我要投入宽广丰饶的大地，去滋养嫩绿的秧苗，在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望！ （女）我是一滴水， 我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。我要投入滚烫芬芳的清茶，请让我做晶莹的露珠，沐着明媚的朝晖，温柔地亲吻鲜花的脸庞。（男）如果我是一滴水，我愿做母亲甘美的乳汁。用圣洁无私的爱，去安抚孩子无瑕的笑容。（女）或者， 做男儿胸堂上挥洒的汗水，随着那喷张的血脉和博发的激情，去创造一片壮美的天地！（男）我是一滴水啊，一滴微不足道的水。可我要投入江河奔涌的波涛飞溅起雪白的浪花，推动着远航的风帆！（女）我是一滴水，我要投入大坝飞泻的闸口，去化作电流，带来那驱逐黑暗的光明！ 去滋润了老师干渴焦灼的喉咙，把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！ （男）我虽然只是一滴水，一滴微不足道的水。 可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗， 我便是一滴骄傲的水！（女）要是我能合成一滴特效的药剂，
(幼教语文教案)诗歌《梦》
诗歌《梦》 幼教语文教案 一、说教材分析 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。 教材选自《幼儿教育》95年第6期第16页。那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌《梦》作为说课、执教内容的原因。同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。 这首诗歌通过对优美、温柔梦境的描写，表达了作者热爱、歌颂美好生活的 心愿。紧紧围绕这一中心思想，根据大班幼儿的年龄及心理特点，我从情感教育、能力培养、知识三个方面制定了教学目标。具体是（一）向幼儿渗透热爱珍惜美好生活的教育。（二）发展幼儿的口语表达能力及想象能力，初步培养幼儿对文学作品的兴趣及感受美、欣赏美的能力。（三）引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵。丰富词汇：柔柔的、甜蜜。
精读这首诗歌，不仅为其优美的意境所感叹，而且更为作者构思的美妙所叹 服：小花被披上金色的衣裳，白云跳起舞，树叶有了被挠痒的感觉，这些拟人化的 比喻容易引起幼儿的兴趣，同时也更接近幼儿的生活实际，孩子们都喜欢穿漂亮衣服，小女孩更喜欢跳舞，且多数孩子都有被大人挠痒的经历。课题的重点在于如何 引导幼儿在理解这些内容的基础上初步学会诗歌。诗歌中的结尾说到：不, 这不是梦，这是真的。为什么做了那么多美好的梦，又说这不是梦呢？难点就在这儿，即 如何渗透思品教育就是课题的难点。 二、说教学方法 为使幼儿体验诗歌中的语言、意境的优美和丰实的情感，结合语言活动自身的特点，我主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，它可以唤起幼儿对文学作品的浓厚兴趣和求知欲望，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。但是，如果教师在教学时一味地让幼儿重述语句，那幼儿就会学得索然无味。为了增强作品的感染力，突出"如何引导幼儿理解诗歌"这一重点，我借用电教手段，利用配乐诗歌录音的形式，并根据诗歌内容自制投影片，将音乐、诗歌、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉感官，这种目有所见、耳有所闻的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙境界之中，它所呈现出的视听效果，不仅可以丰满诗歌本身的魅力，而且对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。通过看和听，幼儿很快就可以体会到诗歌中动人的语言、鲜明的形象，理解诗歌所要表达的挚热情感。所以，我选择了视听同步欣赏法作为主要的教学方法之一。为了引起幼儿欣赏的兴趣，激发幼儿欣赏的愿望，培养幼儿欣赏的能力，教师就需要运用语言的速度、语言的变化、感情色彩和叙述的条理性，通过口头语言生动地讲述以恰当的表达不同情节，引导幼
群文阅读之感受诗歌的魅力
群文阅读之感受诗歌的魅力
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群文阅读之感受诗歌的魅力 设计理念： 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应,整合课内外知识，指引学生自主学习。 教学重难点： 通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力。 在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。 感受古诗词的意境美，及诗人的情感。 教具准备:多媒体课件 教学过程：
引导谈话： 同学们,诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里,有无数的珍宝熠熠生辉。出示《诗经.采薇》《春夜喜雨》《西江月．夜行黄沙道中》《天净沙.秋思》今天，我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪闪发光的贝壳吧! 主题回顾 前几节课中，我们轻叩诗歌的大门,在诗的百花园中徜徉，采撷了一路馨香。学习了书中的四首古诗词你感受到了什么? 《诗经.采薇》艰苦思乡 《春夜喜雨》及时喜悦 《西江月.夜行黄沙道中》恬静热爱 《天净沙.秋》游子思乡 阅读概览 （一）初读诗歌 出示小组合作学习要求: 1.组内合作读一读,遇到不认识的字，合作解决，读通顺诗句。 2．小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
一滴水经过丽江
20 一滴水经过丽江 教学目标： 1.识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。 2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。 3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。 一．导入 丽江古城是个美丽的地方，描写丽江的文章也很多。今天我们来学习阿来写的 游记《一滴水经过丽江》。 二．整体感知，理行踪 1.这篇游记，以什么为线索来组织材料的？ 一滴水的游踪 2.请同学们找找一滴水的游踪，它经过了哪些地方？请学生圈点勾画表明地点 的词。（同桌谈论完成） 玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——金沙江 师总结：这就是一滴水的奇幻生命旅程，完成了它圆满的丽江之行。 三．细读文章，品诗意 一滴水经过丽江时，看到了什么，听到了什么，感受到了什么呢？ 句式：一滴水经过丽江，它说： （四人一小组交流谈论） 请你用这个句式并结合文章内容来说一说。 1.它说：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 分析：一滴水看见了丽江的建筑与自然融为一体，富有地方特色。 改写：来到丽江，看见一个大大水车不停转动，看到了古城，远远望见狮子山 上苍劲的老柏树，也看到了重重房屋和蜿蜒老街。（男女生读） 比较这两种写法 原文更好：原文以“一滴水”的视角来写，看丽江的视角更自由，可以居高鸟瞰，不受空间的约束。
师:我们也学过很多游记了，一般的游记以什么为游踪。人的游踪为线索。 而此文作者将自己化身成一滴水，以水的踪迹为线索。这篇游记别具一格的地方就是：（板书：独特巧妙的构思） 以“一滴水”的视角来写的好处就是可以跨越时空。不仅不受空间的约束，也不可以不受时间的约束，视角更灵动。 文中有这样的句子吗？请记得用刚才的句式来回答。 例：一滴水经过丽江，它说：我从玉龙雪山顶上下来变成了冰。沉睡了许多年后，变成了玉龙雪山的一部分。我望见了山下绿色的盆地……（写了丽江的自然美） 师：学习能力很强，老师一指导就会了。很会观察和思考。 2.它说：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫……让它们的名字四处流传” 分析：一滴水见证了丽江的历史发展。 3.“我经过叮叮当当敲打着银器的小店，……在演奏古代的音乐”感受到了他们的快乐和勤奋。以及热闹的场景。 改写：我经过叮叮当当敲打着银器的小店（齐读） 经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店 经过一座院子 白须垂胸的老者们 在演奏古老的音乐 师分析：书写形式一变，散文的句子变成了诗歌，说明他的散文藏着诗意的语言。诗意是阿来文学风格的灵魂。（板书：诗意灵动的语言） 这样充满诗意的句子还有吗？ 例：第七段：我看见了潭边的亭台楼阁，我看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。（通过诗意的语言我们看到了丽江的自然美） 4.它说：那的人们都很悠闲且和谐。“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望
假如我是一棵树现代诗歌大全鉴赏
假如我是一棵树现代诗歌大全鉴赏《假如我是一棵树》 假如我是一棵树， 我愿是春天里的一棵桃树， 开着粉嘟嘟的花儿， 把春天装扮得格外美丽。 假如我是一棵树， 我愿是夏天里的一棵梧桐树， 撑着伞儿一样的树冠， 给夏天送去片片凉意。 假如我是一棵树， 我愿是秋天里的一棵枫树， 亮着火焰一般的红叶， 让秋天充满生机。 假如我是一棵树， 我愿是冬天里的一棵松树， 听着落雪的声音， 为冬天留住绿色的生命。 假如我是一棵树， 我也应该笔挺着脊梁长在高山之巅， 让我的每一片树叶都能沐浴到阳光，
我的每一条旁枝都能伸展四方，纵使狂风，暴雨，寒雪，露霜，都不能打落我的树叶， 不能压弯我的旁枝， 也不能吹斜我的脊梁， 让凤凰在这里筑巢， 雄鹰在这里休栖， 狮王在这里遮阳避雨， 纵使太阳烘了我的枝叶， 我也不会放弃， 正如扑火是飞蛾的选择， 战死是军人的荣光， 太阳也是我的方向。 假如我是一棵树 我无法想象像树那般沉默 时间对于它 就像是一场风 假如我是一棵树 就没有了喜怒和哀乐 人间繁华对于它 如同无物 假如我是一棵树 不会懂得爱憎和善恶
世界对于它 只能是一种颜色 假如我是一棵树 会更加钟情土地和阳光 命运对于它 是最无力的评价 假如我是一棵树 我又将如何 无法选择自己的生长 也不能改变什么 生长在都市 便可能被无数次移植和砍伐 生长在深山 又是无规则的竞争存活受尽冷落 所以庆幸我们是一个人 有痛苦有快乐 有血有肉 有心有情 我们的光彩 伴随着梦想 延续 绽放 假如我是一棵树。我会吸收二氧化碳，让人们呼吸新鲜空气。
假如我是一棵树，夏天我会让人们在树下乘凉。 假如我是一棵树，我会让小鸟在我身上做鸟巢。 假如我是一棵树，我会和同伴们手拉手做成一张防护网，阻挡风沙，不上沙尘暴进入村子。 假如我是一棵树，我会让人们的生活更加幸福。
金波的诗歌_诗歌.doc
金波的诗歌_诗歌 1、《花朵开放声音》 我坚信 花朵开放时候， 有声音 它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 我却听不见。 我摘下鲜花， 已停止了开放。 2、《花梦》 我从植物园归来， 带回一个彩色缤纷梦， 我梦见， 在我们土地上， 到处鲜花盛开、万紫千红。 我家台阶前， 一直伸展到远远天边， 有一群簇拥着姐妹， 那是一片紫色玫瑰。 路两旁白得像落满了雪， 那里是玉兰花世界； 山上闪着明亮火星， 那是蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇， 鸡冠花把头昂得很高， 泉边有天鹅绒般青苔， 茑萝花攀上了树梢。 还有世界上最大花朵， 大王莲能做小妹妹摇篮； 小小花朵是珍珠梅， 它穿着月光一样衣衫。 在镜子般池塘里， 有绿浮萍， 粉荷花； 就是那放牧小弟弟， 也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季花朵， 忽然在这一夜开放， 又像天上彩虹， 纷扬着落在我们土地上…… 当我从这梦中醒来， 我又编织着另一个梦境： 我要像领着小弟弟、小妹妹那样， 领着这些花朵开始春天旅行。 去给山岗披一件花衣衫， 去给小河镶两行彩色花边， 再给养蜂场周围田野， 铺上无边鲜花地毡。 在这里闻着花香， 听着鸟语， 把生活打扮得更加美丽； 养蜂老爷爷会夸奖我们－－送来是花，也是蜜！ 3、《我捕捉古老又年轻文字》 我看见古旧墙上， 有斑驳如画字， 随着岁月风云， 在眼前跳动、飞翔。 那些字，还原成象形， 如日、如月、如鸟、如马， 都是神秘图画。 镌在石头上，在舞蹈， 铸在铜鼎上，在呼号， 写在竹简上，唱着歌谣。 一个个图画字， 不惧饕餮，乘着风云， 流动成精美花纹 从蛰伏到飞动，展现历史沧桑， 复活古老传说。 我捕捉古老又年轻文字， 不断地排列、组合， 编织成故事、诗与歌， 每一个字都是智慧火花。 4、《用目光倾听》 妈妈说过一句最平常话， 听别人说话，你要望着对方。 这句话，一直伴随我长大， 让我学会了如何与别人交往。 听别人说话也是一种交流， 交流最需要是真诚。
我有一个梦想的诗歌
我有一个梦想的诗歌 我有一个梦想， 像孙悟空一样自由飞翔， 飞到遥远的太空去看看: 月亮上的玉兔能跳多高? 嫦娥姐姐的桂花树 是否还在飘香? 消失的流星它跑到了哪里? 浩瀚银河怎么总是闪烁神秘的波光……宇宙的奥秘藏在何处? 我的心儿长出了翅膀。 我有一个梦想， 让地球变成一个美丽花园， 我们都生活在这共同的家乡: 没有沙漠侵蚀珍贵的土地， 没有战争制造野蛮的荒凉， 只有如鲜花的笑脸迎着雨露， 只有良心的绿树在相互守望; 没有贫穷，人人安居乐业， 没有污染，空气清新芬芳…… 我有一个梦想， 将来做一名志愿者， 给贫困的孩子送去知识的营养: 让电脑打开神奇的窗口， 让纯朴幼小的心灵展翅翱翔; 让科学发展促进中国崛起， 让祖国的花朵蓝天下绽放。 我有一个梦想， 今后做一个发明家， 用新技术创造美好的希望: 让互联网的速度更快， 让有害的病毒无处躲藏， 让"中国制造"成为优质的代名词，让"中国技术"的牌子更加响亮。 这是我追求的梦想， 这是我对未来的希望。 我有一个梦想， 你有一个梦想， 他有一个梦想， 这是我们对美好未来的遐想;
每一个青年都充满梦想: 她是创新的灵感和火花， 她是创造力的迸发和绽放， 我们都是中国骄子， 我们都有青春梦想; 让我们从现在开始行动， 把梦想变成奋斗的理想: 为了乡村的山川秀美， 为了社区的和谐安康， 为了文明的传承复兴， 为了民族的百年梦想…… 我们现在开始启程，沿着理想昭示的方向! 我有一个小小梦想 要像花儿一样的鲜艳 要把笑颜面对阳光 把知识当做我的好营养 我有一个小小梦想 要像小树一样的茁壮 要用憧憬面对未来 用歌声唱出我的新希望 我有一个小小梦想 要把祖国装在我的心上 好好学习天天向上 让世界看到中国的力量 梦想啊，你是一叶风帆 载着我劈波斩浪迎着朝霞去远航 梦想啊，你是一簇阳光 映着我幸福的心儿像雏鹰在翱翔
假如我是一滴水
假如我是一滴水 假如我是一滴水，我要去寻找那迷了 路的伙伴们，不让他们继续在新疆的千里 牧场上肆无忌惮地玩耍、打闹，让我们手 拉手，心连心，共同飞向祖国的南方旱区，去缓解那儿百年不遇的特大旱情，拯救需 要帮助的人们。 假如我是一滴水，我要去滋润那田里 的麦苗，让他们脱去死气沉沉的黄衣，换 上生机勃勃的绿袍，耀武扬威地挺直着弯 曲了百余天的腰。不再让农民伯伯们抚摸 着奄奄一息的麦苗唉声叹气。 假如我是一滴水，我要同伙伴们一起 落在因干涸而龟裂得惨不忍睹的小溪里。 让她恢复年轻的生命力，唱着欢快的歌曲 潺潺地奔下山去，流到缺水的每一个村落，给寻找水源的村民到来希望的曙光。 假如我是一滴水，我要召集所有的同伴，在西南旱区上空用爱心凝结成一朵厚 厚的积雨云，在雷公公的一声令下，共同
去拥抱满目疮痍的大地妈妈，在她的怀抱 中嬉戏、玩耍，享受着回到家的快乐。 假如我是一滴水，我要与同伴们一起，用自己的生命去装扮这一片失去活力的土地，让“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的优美画面和“稻花香里说丰年，听 取蛙声一片”的丰收场景在这里重现。 假如我是一滴水，我要让工人们把我 制成一瓶甘甜可口的纯净水，送到在西南 义务寻水、运水的志愿者那里，不再让他 们再忍受着炎炎烈日和长途跋涉的煎熬， 而不舍得喝老乡的一口水。 假如我是一滴水，我要飞遍祖国大地，用自己的行动教育人们：不要忘记西南大 旱的痛苦，不要把“珍爱水资源”当做一 句普普通通的口号，要从现在开始，从自 我做起，脚踏实地、力所能及地利用好每 一滴水了，不让西南的悲剧重演！ 水是生命中不可缺少的一部分，我们 不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需 要它的地方。
植树节的诗歌——《种一棵树吧》.doc
植树节的诗歌——《种一棵树吧》 《种一棵树吧》原文 在目所能及的地方种一棵树吧， 守望着它， 在春风中发芽， 在夏雨中成长， 在金秋中硕果累累， 在寒冬中孕育希望。 春华秋实， 树长轮， 人添岁。 在必经的路旁种一棵树吧， 不为别人，只为你自己。 你需要畅快地呼吸， 你需要歇脚纳凉， 你需要蓝色天空， 你需要绿色灵感。 没有索取， 只有回报， 这就是绿色的精灵。
植树节小知识 随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，人类生存的环境将会得到不断的改善。 据联合国统计，目前世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为"树木节"和"绿化周"；以色列称"树木的新年日"；缅甸称为"植树月"；冰岛称为"学生植树日"；印度称为"全国植树节"；法国称为"全国树木日"；加拿大称为"森林周"。 全年个月，每月都会有国家欢度植树节：约旦的植树节是1月15日； 西班牙的植树节是2月1日； 伊拉克的植树节是3月6日； 法国于1977年规定每年3月为法定的"植树月"，月末那天为"植树日"，全国绿化这一天进入高潮； 日本于1922年规定每年 4月1～7日为绿化周，4月3日(神武天皇祭日)为植树节;4月29日是该国的绿之日，也可以被当作该国植树节； 朝鲜的植树节是4月6日;4月和10月为"植树月"； 澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五； 委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节； 芬兰的植树节是6月24 日； 墨西哥1954年的法令规定，植树节在每年6月至9月的
雨季举行； 印度的植树节是7月的第一周； 巴基斯坦的植树节是8月9日； 菲律宾的植树节已有70多年历史，他们把每年9月的第二个星期六定为植树节； 泰国的植树节是9月24日； 古巴的植树节是10月10 日； 英国的植树节是11月6日至日； 意大利1898年就决定每年11月21日为植树节； 叙利亚的植树节是月的最后一个星期四。 当然，中国的植树节是3月日。 《种一棵树吧》原文 在目所能及的地方种一棵树吧， 守望着它， 在春风中发芽， 在夏雨中成长， 在金秋中硕果累累， 在寒冬中孕育希望。 春华秋实， 树长轮， 人添岁。
《中国古典诗词感发》顾随
Az.:顧隨先生的闡述真可謂是使人開眼。一直以來讀詩都是沒頭沒腦直到今天才覺得什麽才是沒頭沒腦。 開場白詩之感發作用 意在救人尚不免于害人，况意在害人？ 诗根本不是教训人的，是在感动人，是“推”、是“化”——道理、意思不足以征服人。 王国维《人间词话》曰：“诗人必有轻视外物之意，故能以奴仆命风月。又必有重视外物之意，故能与花鸟共忧乐。”与花鸟共忧乐，即有同心，即仁。感觉锐敏，想象发达，然后能有同心，然后能有诗心。 卷一唐之編 第一講初唐三家詩 一王績五律《野望》 “树树皆秋色，山山唯落晖”是内外一如，写物即写其心，寂寞、悲哀、凄凉、跳动的心。“牧童驱犊返”，多么自在；“猎马带禽归”，多么英俊！无功的确感到其自在、英俊（有英气）。自得与自在不同，自在是静的，自得是动的。自得，非取自别人，是收获而能与自己调和，成为自己的东西。君子在礼乐庙堂中固可自得，即是绑赴法场，仍是自得。此近于佛家所谓性不灭。 二沈佺期七律《古意》 唐诗之好处有两点：（一）韵味（神韵）、韵；（二）气象。韵味有远近，气象有大小。凡一种作品文体初一发生时气象皆有阔大处，五言诗之在汉，七言诗之在唐，词之在北宋，曲之在元，皆气象阔大，虽然谈不到细致。 晚唐诗每字称量而出，故不及盛唐气象。王无功由隋入唐，故其诗带点凄怆衰飒情味。鲁迅先生作品亦然，凝练结果真成一种寂寞，不但冷淡是如此，写热烈亦然，终不能阔大、发皇。诗人对人生极富同情心，而另一方面又极冷酷，言人之所不能言，欣赏人之所不敢欣赏，须于二者（同情心、冷酷）得一调和。极不调和的东西得到调和，便是最大成功、最高艺术境界。后人作诗，不是杀人不死，便是一棍棒打死老虎。后来诗人之作品单调，便是不能于矛盾中得调和。 作品不能无“意”，然在诗文中，文第一，意第二。诗是要人能欣赏其文，不是要人了解其意。语言文字到说明已落下乘，说明不如表现。（处世做人有时非说明不可，然亦要简明。） 三陳子昂《登幽州台歌》 唐人诗不避俗，自然不俗，俗亦不要紧。宋人避俗，而雅得比唐人俗得还俗。（六言诗易俗。）前人论诗常用“意”字——诗意、用意。今人所谓“意”，与古不同，后人所用“意”皆是区别人我是非。 诗所讲“意”，应是绝对的，无是非短长。（俗说，天下无不是之父母，正是心服所至，是绝对的。） 诗可以说理，然不可说世俗相对之理，须说绝对之理。凡最大的真实皆无是非善恶好坏之可言。真实与真理不同，真实未必是真理，而真理必是真实。说理应该说此理，否则要小心。 从“世法”讲，心往外跑，即“放心”，没有返照。曾子“三省吾身”（《论语·学而》）是收“放心”，做返照。凡能称得起诗人、哲人者，皆须有此返照功夫，且此为基础功夫。陶诗“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒二十首》其五）亦是返照自我。没有自我反省，稍错仍自觉不错，这便要不得。差以毫厘，谬以千里。一失足成千古恨，再回头已百年身。欲纠此病，须能“自我扩大”。
雷锋诗歌——《你,浪花里的一滴水》.doc
雷锋诗歌——《你，浪花里的一滴水》 《你，浪花里的一滴水》 作者：魏钢焰 在这里，我要唱一个人。 他不是将军，却立了无数功勋; 他不是文豪，却写下不朽诗文; 他如此平凡，如此年青， 象一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心! 为什么呵为什么， 十亿人民的心里， 都念着这个二十二岁士兵的姓名? 他呵，是一滴水， 却能够反映了整个太阳的光辉! 他呵，是刚展翅的鸟， 却能够一心向着党飞! 他呵，是才点亮的灯， 只不过每一分光都没浪费! 他呵，是刚敲响的鼓， 却能把每一声都化成雷!
呵雷锋! 你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣; 你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。 呵雷锋! 你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。你，浪花里的一滴水! 青春! 永生! 壮丽! 看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲， 直晌透未来的无穷世纪! 《你，浪花里的一滴水》 作者：魏钢焰 在这里，我要唱一个人。 他不是将军，却立了无数功勋; 他不是文豪，却写下不朽诗文; 他如此平凡，如此年青， 象一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心! 为什么呵为什么， 十亿人民的心里， 都念着这个二十二岁士兵的姓名? 他呵，是一滴水，
却能够反映了整个太阳的光辉! 他呵，是刚展翅的鸟， 却能够一心向着党飞! 他呵，是才点亮的灯， 只不过每一分光都没浪费! 他呵，是刚敲响的鼓， 却能把每一声都化成雷! 呵雷锋! 你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣; 你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。 呵雷锋! 你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维;你，花丛中的红花一瓣。你，浪花里的一滴水! 青春! 永生! 壮丽! 看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲， 直晌透未来的无穷世纪! 《你，浪花里的一滴水》 作者：魏钢焰 在这里，我要唱一个人。 他不是将军，却立了无数功勋; 他不是文豪，却写下不朽诗文;
假如我是一滴水的三年级作文(精选3篇)
假如我是一滴水的三年级作文（精选3篇）假如我是一滴水的三年级作文（精选3篇） 在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的假如我是一滴水的三年级作文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 假如我是一滴水的三年级作文1假如我是一滴水，我会乘着风，去世界各地帮助别人。 我飘呀飘，飘到了一个农场。只见果园失去了以前的生机，枯枝败叶散落一地。于是我钻进土里，使出浑身力气，绕着农场跑了一圈。出来时，叶子绿了，果子结了，农民伯伯脸上又露出了笑容。 我飘呀飘，飘到了一个大花园。只见花园的.花都只剩下枯萎的花瓣，再也没有蜜蜂出来采蜜了。于是，我站在花上，唱出了一曲动听的歌。顿时，花儿们都露出了笑容。蜜蜂来来往往的，可忙了。园丁看到了灿烂的花朵，便有了干劲。 我飘呀飘，飘到了一个公园里的喷泉边，喷泉因为长期没水，已经显得很破旧，旁人早已不关注他。我钻进喷泉里，
像施了魔法。一瞬间，喷泉发出了很久没有的水珠，旁人都看着他，孩子笑了。从此，他再也没有被冷漠过。 我乘着风，飘到了世界的各个角落，帮助过许许多多的人。帮助别人，就等于帮助自己，也是为自己寻找快乐。我飘呀飘，风儿要送我去哪儿呢？我也不知道，也许，是一个更美丽的地方吧。 假如我是一滴水的三年级作文2水是生命中不可缺少的`一部份，我们不能浪费一滴水。要把他用在最需要的地方。 假如我是一滴水，我会去干旱地区，看看那里什么样。用我生命去救助那里千千万万的生命，我会让凋零的花朵重新绽放，让干裂的土地再度肥沃，让枯萎的树木长出嫩芽重获新生；让这里的人有干净的水喝，有我养育的农作物来充饥！让这里的生物充满希望之光。 假如我是一滴水，我要去荒山，用我们甘甜的乳汁去浇灌荒山，让漫无边际的黄土长出绿茵茵的小草，苍翠的青松，秀丽的楠竹，把红彤彤的苹果，金灿灿的凤梨，绿油油的橘子还有灯笼一样的柿子全都挂在树上，让人们唾手可得。 假如我是一滴水，我一定要去发电厂，奉献自己的光和热，让最偏僻的小山村也能感受到温暖和光明，让老人在方寸的电视里看到广阔的世界，让孩子在明亮的灯光下更加刻苦地学习，让每个人的脸上都有灿烂的笑容。
中国梦我的梦诗歌
中国梦我的梦诗歌 导读：本文是关于中国梦我的梦诗歌的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：《我的梦我的中国梦》】 乘着时代的快艇 我们悄悄 来到梦的世界 胸怀发展的中华儿女 在梦的思绪中 不负重托 迈步前进 我的中国梦， 因中国而骄傲 我的中国梦 因少年而腾飞 少年智则国智 少年强则国强 为了祖国美好的明天 为了我们共同的梦想 为了世界人民的幸福 让我们用双手去建设她吧
我的梦我的中国梦 【篇二：《我的梦中国梦》】这是你的梦 这是我的梦 这也是我们的梦 在梦里 在梦里 一切都在我们的梦里 两千多年生活在阴影里 祖先在黑暗中喘息 两千多年祖先们在期待 期待从黑暗中逃出去 大快人心的消息来了 坚强奋斗的号角吹响了 你看吧 先驱正走进我们的眼里 甲午条约惊醒国人， 辛亥革命马到成功 自此， 中国从封建的冰窟里突破砸碎了铁一般的枷锁 一身轻松，一身豪气
南湖的航船驶向蓝色的未来 七月的星火正在广袤的土地上燎原。神州大地迎来新的曙光 东方雄狮在噩梦中清醒 九百六十万平方公里的土地 怎能容得肇事者霸道和无礼 漫长的八年，用生命和鲜血 筑起牢固的屏障，驱走邪恶的身影六十八年前的十月一日 五星红旗高高飘扬在天安门 亿万个声音高呼起来 从此，脊梁直挺，腰杆直挺 鹏城改革的试验田硕果累累 春天的故事响彻大江南北 九州分享鹏城的春风雨露 共同驶进高速的列队 前拥后挤的磨难如同泥丸踩在脚下住在幢幢高楼里看着港澳回归， 乘着飞船追寻神州的奥秘 改革的春风吹遍整个中华大地 三十多年的征程中 惊现了中华雄威，唱出了发展好声音
沧桑巨变光辉历程 铸就了百年的梦想 这是你的梦 这是我的梦 这也是我们的梦 我要做冰山上的雪莲 我要做海风中的乳燕 我要做展翅的雄鹰 我要做鲜嫩的山丹丹 我要像九曲黄河百折不回 我要像莽莽昆仑顶天立地 我要做龙的传人 我要做真正的炎黄子孙 我不期望脚下一马平川 我不幻想头顶艳阳一片 我不迷恋蜜罐温床 我不忘记战歌飞旋 我要去感受方块字带来的魅力我要去领略诗词曲蕴含的风采我要走进科技的王国 我要把握方向标，不断地努力我要获取前进的正能量
从抒情方式把握诗歌的情感
从抒情方式把握诗歌的情感 古诗鉴赏最大障碍是读不懂诗歌，把握不了诗歌的情感内容。这有诗家语言的疏离陌生之因，有时间距离和历史情境之异，也与我们对诗人抒发情志的规律把握不够有关。本文试从诗人情感抒发的角度作一点探讨。 诗主情，或者说诗歌是强烈情感的产物，没有情感的迸发，就没有诗歌，诗歌是诗人情感的物化。所以把握诗人情感抒发的方式，就不失为我们体味诗歌情感内容的捷径。情感抒发有两种方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，其情感内容一眼便知，一般不会作为考试内容。间接抒情就是情感不直接说出，而是借助对景、物、史、人的描写或咏叹，含蓄委婉地传达出来。在间接抒情的诗歌中，诗人对生活生命的感发蕴积胸中，有时这种感发甚至被遮蔽着，耳目一旦触及外物，遂如吹皱的一池春水，唤醒了心中的意绪，于是情感便因景而生，缘物而发，际会历史风云，神遇相知之士。这一类诗歌，意蕴丰富，手法鲜明，便于设题，所以常作为高考命题素材。 一、写景抒情式 谢榛《四溟诗话》：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”情――诗人的生命感发，仅仅是诗的胚胎，要将它养
育成诗，必须找到适合它的媒介物――景，诗由情胚而孕育，借景媒以表现，情胚与景媒交融契合便形成了诗的意境。一切景语皆情语，景与情之间通常有四种关系。 第一种：以乐景写乐情。杜甫诗《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人通过一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图，抒发了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适、欢悦之情。 第二种：以哀景写哀情。2004年广东卷杜甫诗《江汉》：“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。”诗中“片云”“孤月”组成了凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。 第三种：以乐景写哀情。杜审言《渡湘江》：“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。”当年，春日迟迟，园林如绣，游目骋怀的美景反衬出今日之悲。眼前的鸟语花香反衬出了远去边疆的哀愁。 第四种：以哀景写乐情。李白诗《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”五月的天山，映入眼帘的仅有皑皑的积雪，无花可赏，无柳可折，寒气逼人。情景如此单调，如此凄凉，反衬出了将士奋勇杀敌的豪情。 二、写物言志式
我的中国梦诗歌朗诵词
气满乾坤梦舞神州 女：我的梦不在那个遥远的天国； 男：我的梦就屹立在东方的热土！ 女：我的梦启航于长江； 男：我的梦孕育于黄河！ 合：从五千年的壁画中飞来 打开瑰丽壮阔的屏帏 （一） 男：今夜 我将您五千年的梦悄悄珍藏女：今夜 你用最轻柔的话语呼唤我 男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾 女：于是，我聆听着秦皇汉武恢弘而过 男: 我感受着长城盘磅礴的拥抱大好河山女: 我领略了关山长月守望者黄沙大漠男：那一年秦始皇雄浑地走过 刘邦唱起四面楚歌 唐代如花的丝路啊 女：托起古中国的神圣 川流不息的历史长河 轻唱着岁月如水，生命如歌 合：身体里澎湃的黄河之血在奔涌 喜马拉雅是坚硬的脊梁 生命的气势 是涌入我们灵魂的五千年的光辉 （二） 男：我曾无奈的阅读着甲午的战火 列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地 女：破碎的卢沟晓月 山河失色 煎熬着淅沥的八年风雨合：英雄的中华儿女，英勇的抗争 从未低头 国人的鲜血 依然蓬勃炽热 把痛苦深深地埋在心底 不屈的信念在磨炼中孕育 多灾多难的母亲啊！ 我用泣血的心祈盼你苏生的一刻 （三） 合：如今 我无比自豪的告诉世界 东方巨龙 正在悄然崛起 男：您瞧，那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。
女：在那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 男：在那郁郁葱葱的森林里， 到处是祖国未来的栋梁。 合：我们一道迎来了一个五彩缤纷的时代， 我们一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。 男：俱往矣，数风流人物，还看今朝 女: 中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜中国共产党的不懈追求, 让世界人民瞠目结舌 女合：我骄傲，我是炎黄子孙 男合：我自豪，我是龙的传人 大合：古老而年轻的祖国春天将永远伴随着你 民族腾飞的捷报一定会频频传扬 中国人民一定会用自己的智慧和汗水 高举科学发展观的大旗去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦 中国梦 男：有一种辉煌，叫做中华文明；有一个梦想，叫做民族复兴女：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦! 男：这是你的梦，也是我的梦合：这是我们共同的中国梦—— （一） 女：今夜 /你入我梦来/ 给我带来了古老的传奇故事 男：今夜/你入我梦来/ 让我重温了的五千年悠久历程 女：梦里，我走过了漫天黄沙的丝绸之路， 我感受着泰山一览众山小的巍峨，长城一去万里的雄浑 /梦里，我领略了江南水乡的柔情, 北国雪野的无垠男：梦里，我看见了抵御外侮的刀光剑影， /看见了浴血沙场的耀眼红缨/。 男：那是赤壁的惊涛拍岸/ 是长白山的松涛林海/是天之涯，海之角最动听的啼鸣/。是涌入我们灵魂的五千年的光辉 男：今夜/你又一次入我梦来/ 我却分明听到你的啜泣/ 我听到了敌寇枪杀中国人民的枪炮声， 听到了百姓流离失所的痛苦悲声。 女：今夜/ 你又一次入我梦来/我却分明看到你的泪痕/ 我看到了列强的铁蹄践踏神圣的土地/ （二） 男：屈辱已成历史，数风流人物，还看今朝 女: 中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜/ 男：中国共产党的不懈追求，让世界人民瞠目结舌
《中国古典诗词感发》读后学习有感
《中国古典诗词感发》读后感说起中国古典诗词，我总是忘不了董卿在《中国诗词大会》上对诗词的信手拈来，以及和嘉宾、选手的无缝对接，从某种程度上说，是董卿让我领略了中国古典诗词时而温婉时而豪放，时而伤感时而尽兴的美。当捧起这本《中国古典诗词感发》，第一眼就被封面的素雅所吸引，它是叶嘉莹先生40年代听顾随先生课的课堂笔记，书中从顺着历史时间讲述中国诗词，点评诗人及他们的作品，因为一开始对古典诗词的畏惧，我就当做闲暇阅读，看的很随意，可以说是随看随忘，但读着读着却很享受，过程很开心，好像回到大学课堂，老师讲得开心，兴致勃勃随心引发，而我们跟着春游一样，他看见什么就说点什么，满心愉悦。 书中把作诗与做人、诗词与人生相提并论，在中国古典诗词的意境中，领会中国传统人生的妙义，感悟现实生活的哲理。就如开篇说的，诗根本不是教训人的，是在感动人。诗是要人能欣赏其文，不是要了解其意思。读着读着，就想起我们读书时候就是这样，总是死记硬背诗词，往往忽略了他们的美；再者，反思起自己的教学行为，好像在古诗词教学时总是拘泥于诗句的含义，而忘记了带领孩子走进古诗词的意蕴之美，忘记了欣赏“大珠小珠落玉盘”的一起一落之态，忘记了感受“前不见古人，后不见来者”的茫茫之感，忘记了去攀登唐诗宋词这两座中国古典文学的高峰，忘记了
领略“一览众山小”的开阔视野。其实长大了，不读书了，看到一处风景，心生一处感慨，曾经背过的诗从这样，自然而然地从脑海出来了，这才映了景，这才懂得了诗中之意，理解了诗中的情，当然这需要有一个积累的过程，而会意还需要此情此景的恰当出现！ 文如其人，读、诗词跟作者一生联系起来看才更有味道。这也是在读这本书时最深刻的体会。古典诗词可谓中国汉语言文化的瑰宝，不仅在文字技巧、节奏韵律上登峰造极，在思想意境上也凝练高致、意蕴深远。我们会被“花近高楼伤客心，万方多难此登临”的人文关怀所撼动，会被“莫等闲，白了少年头，空悲切”的雄魂壮志所震颤，也会被“采菊东篱下，悠然见南山”的物我相融所吸引，将小我之间化为大我，在这样丰富的精神文化中生生不息地成长，就如董卿说的，“只看诗词储备量，很多选手都有上千首，但最终，最可贵的不是你记住了多少诗词，而是你有没有体会到诗词中的精神与情怀，诗词有没有完善你、滋养你。”真正走近悠久的史国，走进辉煌的诗国，才能真正的得到滋养，但有时，或许你不一定说得懂那些诗意，但念出来就自然而然就很美：“桃之夭夭，灼灼其华”，“杨柳依依”、“雨雪霏霏”…… 古典诗词就是这样，它如墙上的精美壁画，诉说着历史的故事与灵魂，我们在古典诗词的吟诵中修身悟道，开启现实人生本真的至高境界。
配乐诗朗诵 一滴水
一滴水 如果我是一滴水， 我不愿做天边浪际的白云， 请让我做清新的雨丝， 在仲春三月， 悄悄地唤醒沉睡的大地…… 如果我是一滴水， 我不愿做石板桥上冰冷的晨霜， 请让我做晶莹的露珠， 沐着明媚的朝晖， 温柔地亲吻鲜花的脸庞。 如果我是一滴水， 我愿做母亲甘美的乳汁。 用圣洁无私的爱， 去安抚孩子无瑕的笑容。 或者， 做男儿胸膛上挥洒的汗水， 随着那喷张的血脉和博发的激情， 去创造一片壮美的天地！ 或者， 做姑娘珍珠般的泪滴， 在泻满月光的夜晚， 沉睡在洁净柔和的手帕里， 让绿衣的信使， 带给远方的恋人…….. 我是一滴水啊， 一滴微不足道的水。 可我要投入江河奔涌的波涛， 飞溅起雪白的浪花， 推动着远航的风帆！ 我是一滴水， 我要投入大坝飞泻的闸口， 去化作电流， 带来那驱赶黑暗的光明！ 我是一滴水， 我要投入宽广丰饶的大地， 去滋养那嫩绿的秧苗， 在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望！我是一滴水， 我要投入滚烫芬芳的清茶， 去滋润老师干渴焦灼的喉咙， 把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！ 我虽然只是一滴水， 一滴微不足道的水。 可要是我能熄灭林中一星肆虐的火苗， 我便是一滴骄傲的水! 可要是我能结合成一滴特效的药剂， 我便是一滴珍贵的水， 或者， 只要我能浇灌一株枯萎的幼苗； 能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡； 能滋润小云雀快乐的歌喉； 能洗净姑娘心爱的红丝带； 能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁…. 那么，我便是 一滴满足的水！ 一滴幸福的水！ 一滴神圣的水！ 也许， 烈火般的骄阳会带走我的温柔； 极地般的严寒会凝固我的舞姿； 铺天的风沙会困住我的脚步； 沉重的泥尘会污染我的面容； 可我从不退却！ 也从不后悔！ 我为自己是一滴水而欢欣， 我为无数像我一样的一滴水而骄傲！ 因为再绚丽的彩虹， 也只是华彩的一瞬间， 而我们浩瀚清澈的水滴， 却能亘古养育整个世界！
假如我是一滴水作文范文5篇
假如我是一滴水作文范文5篇 范文一：假如我是一滴水 宽阔的大海是由无数条清澈见底的小溪汇聚而成的，而无数条小溪是由一颗颗晶莹剔透的小水滴组成的，珍珠似的水滴虽小，作用可大着呢！ 假如我是一滴水，我会召集我的‘小伙伴们’一起去往我省的干旱地区，假如我是一滴水。从电视上看到，今年山东的旱情特别严重，缺水使许多庄稼干枯而死，使农民的收成大量减产。于是，我便和‘小伙伴们’商量，为这儿降一场雨水，浇灌干旱的土地，滋润干渴的禾苗，让这些庄稼重新生长。不久，庄稼恢复了往日的生机，绿油油的禾苗茁壮成长。我仿佛看到来年丰收热闹的景象，农民伯伯做到收割机上，流着辛劳的汗珠，脸上露出了欣慰的笑容。我们也开心地笑了。 假如我是一滴水，我会和我的小伙伴们一起来到停止喷涌的趵突泉。因为前不久趵突泉喷涌热闹的景象不见了，我便和小伙伴们商量一起流进的下水库，为泉水喷涌做一点贡献。果然，水位一天天上升，离复涌的日子越来越近了，小学生作文大全《假如我是一滴水》。我仿佛又看到三股泉翻动着白色的浪花，不断地涌动，家家泉水、户户垂柳的泉地又回来了。我们高兴极了。 范文二：假如我是一滴水 现在的人们很不爱惜水，几乎每天都会听到哗哗的水响，要么是水龙头在默默的哭泣，要么是一大盆水被无情地推进下水道。有些人 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
用水总是一大桶一大桶的，不知不觉间已经消耗了很多水，被抛弃的水们虽然不孤单，但它们很渴望能重新见到洁净的蓝天，哈哈笑的太阳公公，还有温和的月亮姐姐。 地球上如果没有水，生命将会是一个毫无意义的词，地球上如果没有了水，庄稼就会被大批大批的黄色覆盖，直到它们失去生机盎然的绿色，走向死亡。 假如我是一滴水，我会把自己奉献到底，但是我也要警告人类:水资源并不是无限的，需要人类合理利用，如:废水处理。才能使地球上的生命得以延续。。 假如我是一滴水，我要到干旱的地方，使那里的庄稼复活，让树苗们尽情生长，让小草钻出地面，也让那里的人们每天不再心事重重，愁眉苦脸。 假如我是一滴水，我会让大自然贴出公告牌。让人类明白水的来源，以及水的重要性和水的不可替代性。 假如我是一滴水，我会向人们呼唤，水是大自然中最宝贵的资源，千万不要无谓的浪费水，要知道地球表面的水虽然有97﹪，但是可以饮用的，能为人类做出贡献的只有2﹪，其余95﹪全是又苦又咸的海水，千万不要把水当废品，哗哗哗地让它白流掉。 假如我是一滴水…… 范文三：假如我是一滴水 在不久的三十世纪，我们人类用水量越来越高。在地球上少了许多蓝色的海洋，几乎没有了水。我在那时就是一滴水！