六年级上册语文《期末检测卷》含答案解析
2020-2021学年第一学期期末测试
部编版六年级语文试题
一、积累应用（40分）
1．读下面一段话，然后完成后面的小题.（8+2，共10分）
峡值得一游.路在溪边，溪边的石头上（布满长满）
干净.溪水一路山路
，扶而上，爬到半山，林中（莺鹊鹰雀）啼叫，婉转动
á
听，令人
（1）依据文意，读拼音，在田字格内工整地写字词.
（2）根据语意，用“√”从括号里给句子选出恰当的词语.
2．选择题.把答案的序号填在括号里.（8分）
（1）下列成语中没有错别字的一组是（）.
A粉身碎骨全神惯注心满意足B水落石出热血沸腾威风凛凛
C惊叹不已汹涌澎派技高一等D思潮起伏斩钉截铁自做自受（2）下面词语加点字读音有错误的一组是（）.
A绷．（běnɡ）脸蒜薹．（tái）B恬．（tián）静耙．（pá）地
C铁锹．（qiāo）参差．（cī）D擎．（qínɡ）举窸窣．（shū）（3）和音乐无关的一项是（）.
A栩栩如生B高山流水C余音绕梁D轻歌曼舞（4）下面和阴阳五行有关系的选项是（）.
A黄、赤、青、白、黑
B宫、商、角、徵、羽
C稻、麦、黍、菽、稷
3．按要求写句子.（6分）
（1）写一个排比句，写出被秋雨冲洗后，景物干净、漂亮的特点.
秋雨洗涤后的田野，庄稼；树上的山里红
；.
（2）改变语序，意思不变.
忽然像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马.
（3）照样子写句子.（写人物说话，不用“说”来表达.）
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了.
4．根据课文、古诗词和名人名言填空.（16分）
（1）《伯牙鼓琴》中写道“钟子期死，伯牙破琴绝弦，， .”伯牙与钟子期两人的友谊可谓是遇知音.
（2）《书湖阳先生壁》，诗人王安石将诗写在，诗中静态描写诗句是“， .”这句诗的意思是
.
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了的景色，《宿建
德江》体现了诗人内心的之情，《西江月·夜行黄沙道中》表达
了诗人的之情.《回乡偶书》中诗句“”
最能体现诗人的乡愁.
（3）《爱的教育》作者在序言中告诉我们这本书是献给的，书中以的口吻讲述了一个四年级小男孩的故事.
（4）诗人陆游是一位爱国诗人，我们学习过他写给儿子的遗言诗《》在本册还学习了他的名言“ .”
二、阅读理解与感悟.（30分）
材料一：（13分）阿信
——《沉浮》节选
阿信在村口被一只流浪狗咬了，阿信马上去防疫站打了疫苗.可后来听新闻说，那批疫苗是假的，也就是说，阿信随时会疯狗病发作而不治身亡.
人家这么性命攸关的缺德事也能做，自己卖点假野生鱼又怎么啦？最后，他说服自己，也理直气壮卖起了假江鲜.
几块钱一斤的鲫鱼，搬到渔船上转一圈回来，就能卖几十块钱一斤.原来，赚黑心钱这么容易！算是对卖假疫苗的报复，阿信获得了一时的快感.
可快感很快被自责所替代，阿信天天晚上做恶梦.前一天晚上，阿信梦见自己疯狗病发了，见到人就咬，把老娘、老婆和儿子都咬得血淋淋的.醒来后，阿信的心还在扑通扑通地狂跳，他担心自己真会遭到老天报应.
一想起这些，阿信就没了好心情，又觉得胸闷.两岸的风景也变得灰蒙蒙一片.
草草收完渔网，一共才七八条鱼，比起桶里的养殖鲫鱼少得可怜.远远看江岸，等买鱼的人已经不少，就向江岸划去.
他把新捕的鱼留在渔船里，拎着满桶的养殖鲫鱼上岸.买鱼的人马上围上来，七嘴八舌，惊叹阿信今天大丰收.
一位经常在阿信这买鱼的大伯捞起两条鲫鱼说，现在的嘴巴也麻木了，以前吃江鲜感觉非常鲜美，最近觉得也不怎么样了.
另一位常客接着说，我也感觉味道没有以前好了，要不是亲眼看见从渔船里拿上来，还怀疑是买了养殖鱼呢！
“那不会的，这位师傅看看也是老实人，绝对不会拿养殖鱼当作野生鱼卖给我们！”一位面生的大姐抢着说，生怕别人会冤枉阿信.
听了三个人的话，阿信觉得无地自容.卖假疫苗的人固然可恶，但买鱼的顾客是无辜的.阿信越想越觉得自己与卖假疫苗的人是同样的恶魔.
阿信急中生智，把顾客已经从鱼桶里捞出来的鲫鱼放回鱼桶：“对不起，对不起！这桶鱼是饭店订购的，不能零卖.”
看到顾客愕然的神色，阿信补充说：“你们三位要买，我船上还有几条，请等一下.”说完，就急匆匆向渔船跑去.
阿信从船上拎来野生鲫鱼，卖给了前面说话的三位顾客.
这时，又围上来几个顾客，非要买满桶里的鲫鱼不可.阿信有嘴说不清，急得没办法，就大声说，这桶鱼不是野生的！
一位顾客笑笑说，不是野生也买，我相信你.
阿信真急了，只见他拎起鱼桶，咚咚咚跑到堤内的一条河边，把整桶鲫鱼倒入了水中.
看着欢快游走的鲫鱼，阿信长长吐了一口气，顿觉浑身轻松.
5．阅读短文，根据故事的起因、经过、结果，想想文章主要讲了一件什么事？
（2分）
6．请你仔细读短文，圈出里面描写景物的句子，然后说说景物描写对刻画阿信有什么作用？（3分）
7．文章写了阿信的哪几件事？并用“﹏”画出一处心理描写的句子，通过事件、心理描写和故事情节你看到了一个怎样的阿信形象？他有什么性格特征？（8分）事件：
人物形象：
材料二：（17分）
①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩.
②我有幸去了墨西哥.在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是.世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉.
③那里的仙人掌家族非常庞大.从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等.有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米.远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台.
④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴.采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏.
⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者.仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖.即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体.你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力.你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年.
⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会
．．热情地挂满一
．．悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会
身酸甜的果；它会
．．用自己的绿来装点穷乡僻壤.
．．吐出片片嫩茎供人们采食；它会
⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念.我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌.”
8．根据短文内容，在横线上给短文加上恰当的题目.（2分）
9．用“﹏”画出体现仙人掌本色的句子？（2分）
10．第⑥自然段画线句子中，加点的词“它会”四次重复，结合短文内容，请你说说这样写有什么好处？（2分）
11．结合生活实际或上下文，说一说⑦段画线句子的意思.（2分）
12．简要概括短文主要是从哪几个方面介绍了仙人掌？（3分）
13．作者喜欢、敬佩仙人掌的原因是什么？由此你想到了什么生活中的什么人或什么事？并结合生活实际谈谈你的感悟和理由.（6分）喜欢与敬佩仙
想到的人或事及由此产生的感悟与理由：
三、习作（30分）
14．请用“√”从①—⑤中选一个题目，先根据所选题目在横线上写出事例或材料，再围绕题目写作文.
①那些温暖的时光②忙碌的早晨③闲不住的奶奶（妈妈、爷爷……）
④都是淘气惹的祸⑤欢声笑语满校园
（1）事例或材料：
◇
◇
◇
参考答案
一、
1.（1）每字0.5分，共8分.
瀑苔藓幽静栏杆流淌汇集陡峭梯陶醉
（2）长满莺鹊
2. B D A A
3.（1）略（2）忽然远处的小丘上出现了一群马,像被一阵风吹来似的. （3）略
4.第二小题最后一空2分，其余每空1分，共16分.
（1）终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者高山流水
（2）墙壁上茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽茅屋常被主人打扫，干净的不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的.
月夜孤苦喜悦欢快乡音未改鬓毛衰
（3）九到十三岁小学生小学生（4）示儿位卑未敢忘忧国
二、
5. 阿信以为打了无效的狂犬病疫苗，于是开始卖假江鲜，最终因为内心不安，
没有卖给顾客假江鲜，将其放生.
6. 画句子1分，作用2分，共3分.
句子：两岸的风景也变得灰蒙蒙一片.
作用：用环境描写突出阿信因为卖假江鲜内而内心不安的.
7. 事件（3分）：被狗咬打假狂犬疫苗买假江鲜内心不安拒绝买假江鲜.
心理描写句子（1分）：
①家这么性命攸关的缺德事也能做，自己卖点假野生鱼又怎么啦？
②算是对卖假疫苗的报复，阿信获得了一时的快感.
③醒来后，阿信的心还在扑通扑通地狂跳，他担心自己真会遭到老天报应.
④听了三个人的话，阿信觉得无地自容.卖假疫苗的人固然可恶，但买鱼的
顾客是无辜的.阿信越想越觉得自己与卖假疫苗的人是同样的恶魔.
人物形象（2分）：内心充满矛盾，本质不坏的阿信
性格特点（2分）：无奈、善良、心眼软
8. 仙人掌之歌仙人掌
9. 它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐
出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤.
10. 起到突出和强调仙人掌的本色的作用，更加鲜明地表达作者对仙人掌本色
的赞扬与喜爱，使语言更富感染力.
11. 仙人掌顽强的生命力是值得人们信仰的.
12. 仙人掌的形状，花朵的颜色与茎的味道、以及它的生存环境三个方面.
或形态外貌(外在因素)和其高尚风格(内在因素)两个方面
13. 原因2分，剩余4分，共6分.
因为仙人掌具有旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格
由此想到的略.
三、
一类文（26—30分）：
1、字迹工整、美观；
2、作文题目精炼、新颖、有含义；
3、语句通顺流畅，用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语，没有错别字；
4、衔接得体，内容具体，紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，根据表达的层次分段写作；
5、正确使用常用的标点符号.
二类文（21—25分）：
1、字迹比较工整、美观；
2、作文题目比较新颖；
3、语句较通顺流畅，用完整的句子表达出自己的意思，错别字较少（不超过1-2个）；
4、衔接比较得体，内容比较具体，围绕一个中心把意思表达得较清楚，能根据表达的层次分段写作；
5、正确使用常用的标点符号.
三类文（15—20分）：
1、书写不够认真；
2、写作文题目，但新意不够；
3、语句完整性和通顺程度不够，句子表达不完整，有语病，有错别字（3-4个）；
4、衔接不太得体，内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；
5、标点符号使用错误明显.
四类文（14及14分以下）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、作文题目随意，无内容或无作文题目；
3、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多（5个以上）；
4、衔接不得体，内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；
5、不会使用标点符号；
6、跑题.