幼儿园小班打击乐：大象和小蚊子
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幼儿园小班打击乐：大象和小蚊子
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一、活动目标
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
二、活动准备
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活动过程
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？
大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）
谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）
2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？
它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）
谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？
最后大象生气跺脚时发出了什么声音？
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声
音和夸张的体态表现大象的笨重）
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩
和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？
2、师：它会发出什么声音呢？让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）
你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作）
4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？
5、出示大鼓：这是什么乐器呢？它发出的声音像故事里哪个动物？
四、再次讲述故事，学习用串铃演奏。
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不
可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊
子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧！
蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子
蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子 活动目标: 1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。) 2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。活动准备:铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股 活动过程: 一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠 今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则 大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。 (出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。 二、讲故事:《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。 (一)提问: 1、故事里有谁?大象是怎么走路的,——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了,蚊子是怎么飞的,蚊子看见了什么,它们要干什么了,哇瑟～好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧～它们怎么叮的,——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的,——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~ 4、大象生气了，一跺脚，咚～蚊子怎么了,——“死掉”，吐舌头，手放腿上。 (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)
三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片) 4、用乐器来表演故事 四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。 附:故事:有一头大象，长得可大拉～脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟～好可爱的屁屁呀～我们来叮叮它吧～于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——～”声音大得把蚊子都给吓死拉。
幼儿园小班打击乐教案《咿呀咿呀呦》
案例七： 一、活动名称：小班打击乐《咿呀咿呀呦》 二、执教人： 三、设计意图 孩子们特别喜欢音乐，一听到音乐都会做各种各样的动作，有的还会假装弹琴，今天我们运用乐器，让孩子们感受不一样的音乐表现形式。从一开始的欣赏，到以后和“咿呀咿呀呦”的互动，让孩子们对这句歌词的出现和节奏有一定的感知，通过各个乐器分别对这句歌词的回应让孩子们了解乐器的正确使用方法和掌握节奏。通过最后一次的合作演奏，让孩子们明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。 四、活动目标 （一）在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 （二）尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-| 五、活动准备：串铃、三角铁、大鼓、沙锤 六、活动过程 (一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 1.师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。 2.谁找到有趣的话啦？你们的小耳朵真灵，我们一起来
和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！ 3.师：这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。 （二）用身体动作表现固定乐句。 师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？ (三)表现固定乐句的节奏。 师：当你听到“咿呀咿呀呦”这句歌词的时候，我们用乐器来代替，如果你拿到的是三角铁，你应该怎样去伴奏？你拿到的是串铃你要怎么来伴奏？拿到沙锤和大鼓呢？（教师分别将各个乐器怎样演奏做示范） (四)表演 师：这次老师来唱，你们听到“咿呀咿呀呦”的时候来给它伴奏，但是要按照老师的方法哦。 (五)共同感受合作的乐趣 现在我们一起来跟着音乐演奏一遍，听听我们一起合作演奏的音乐动听不动听。
小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子
小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子 》 【设计意图】 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 【活动目标】 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。(重点) 3、根据故事情节集体来演奏。(难点) 【活动准备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒! (一)开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)
1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。(教案来源：屈老师教案网)老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” (二)基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步) 师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢) 师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”
小班音乐打击乐《大象和小蚊子》
小班音乐打击乐《大象和小蚊子》 小班音乐打击乐《大象和小蚊子》 【活动目标】 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声 音强弱与快慢的变化。（重点） 3、根据故事情节集体来演奏。（难点） 【活动准备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ （一）开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓） 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”
幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地 观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了， 请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事 里又变成了什么？” （二）基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子） 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主 要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步） 师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己） 师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！’两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢） 师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？” （幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子） 3、老师和幼儿一同表演演奏。
小班音乐《大象和小蚊子》活动教案
小班音乐《大象和小蚊子》活动教案1、培养幼儿的集体协作能力。 2 、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比 鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3 、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点： 活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能 感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 活动难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动准备：
1 、PPT 2 、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 五、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ 小朋友们，你们看谁来啦？ 大象是什么样子的?（粗粗的四肢、大大的身体） 这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发 生什么样的事情。
一）讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体 大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”（鼓，轻、慢）。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三 只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”（响筒），蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””（响筒）。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚-- ！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！ 1 、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”（是大象和小蚊子） 2 、大象是怎么走路的？（慢）
小班音乐游戏活动教研课教案：开始和停止
小班音乐游戏活动教研课教案：开始 和停止 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】 音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
幼儿园小班打击乐教案
幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动
(完整版)大象和小蚊子教案
大班音乐游戏《大象和小蚊子》 执教者：吴颖活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 （2）在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 活动准备： 音乐，图谱、动物图片 活动过程： 一、开始部分：带领幼儿模仿大象的样子进场 1.师：大象宝宝们，刚才我们散步，你们走累了吗？我们一起安静地坐下来休息下吧。这时，飞来了一只（老师夸张的表情问）谁呀？你们想不想知道大象和小蚊子之间会发生什么事情呢？老师这里有一首音乐说的就是大象和小蚊子的故事，我们一起来听一听。 二、基本部分 1.播放完整音乐，教师讲述完整故事。 师：谁来猜一猜大象和小蚊子到底发生了什么事情？ 2．分段播放音乐，叙述故事。 （1）边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮
的动作。 （2）教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 3.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） ①出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：老师把这个音乐作成了一副特别的图片，请你看一看蓝色是谁的故事？红色是谁的故事？这是谁的脚印？那我们一起和大象去散步吧。 ②教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 ③教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 4.分角色游戏 ①幼儿演大象、教师演蚊子。 ②幼儿分角色表演。幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。 ③与客人老师互动游戏《大象和蚊子》 三、结束部分 宝贝们你们今天玩得开心吗？那我们马上回到班教一教班上其他小伙伴们，然后和他们一起玩一玩这个游戏，好不好？
大班音乐律动活动《大象和小蚊子》
大班音乐律动活动《大象和小蚊子》 一、活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。 （2）能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 二、活动准备： 完整音乐，图谱 三、活动过程： 一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。 1、师：今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123 2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答） 二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 1、师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？ 从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：“小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！”小象说：“好的，我这就去。”走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：“我生气啦！”说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！ 三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱，明确图谱上的角色。 （1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！ （2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。 2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。 3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 4、教师与幼儿分角色表演 师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演
小班音乐活动《大象和小蚊子》教案
小班音乐活动《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏 4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 活动难点： 根据故事情节集体来演奏 活动过程： 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上 孩子们我们来学一学大象走路吧伸着长长的鼻子轰轰地走着现在咱们再变成一只小蚊子嗡嗡地飞到自己的小椅子上好！小朋友们表现真棒！
一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音并为后面 的活动做铺垫) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”感受声音的轻与重和快与慢 师：小朋友们听谁在给我们唱歌你们认识它——小鼓”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌大家要仔细听一听第一首歌和第二 首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样第一首快声音轻；第二首重声音慢 2、听声音感受乐器的音色认识新乐器——响筒 师：接下来又是谁呢请小朋友听一听这种声音老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒（并让幼儿再次欣赏响筒的声音并仔细地观察其外形） 3、师：“小朋友看一看老师拿的?手铃要讲故事了请你们仔细 听一听手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事（伴随乐器讲故事不仅能够吸引幼儿而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法）提出问题巩固故事 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索引导幼儿故事的主要情节
小班打击乐活动教案欢乐舞
小班打击乐活动教案:欢乐舞 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 育星幼教网（https://www.360docs.net/doc/ca17912145.html,）2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼
儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐 电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、 三只动物一起跳舞） （1）师：看，谁来了？它们在干什么？ 2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质） 2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。 1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。 ①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小 动物怎么打节奏？ ②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲
幼儿园小班打击乐活动教案《大象和小蚊子》
幼儿园小班打击乐活动教案《大象和小蚊子》 【设计意图】 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生 活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试 让幼儿来运用打击乐配音。 【活动目标】 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音 强弱与快慢的变化。（重点） 3、根据故事情节集体来演奏。（难点） 【活动准备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！ 小朋友们表现真棒！ （一）开始部分
认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后 面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓） 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第 二首歌唱得是不是一个样？” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观 察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请 你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又 变成了什么？” （二）基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子） 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要 情节。
幼儿园小班《大象和小蚊子》教案
幼儿园小班《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重难点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 根据故事情节集体来演奏。 活动过程： 一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小
鼓。”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
大班艺术：大象与小蚊子(音乐律动)
时间：2017年4月 班级：大四班 执教：伊丽芳 活动目标： 1.感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 2.运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。 3.感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 活动准备： 1.《大象与小蚊子》音乐，图谱、播放器。 活动过程： 一.听音乐导入，初步感受音乐。 1.引导语：今天，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢？ 2. 引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。 提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢？你从哪里听出来？ 二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作。 1.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。 2.提问：（1）小蚊子们是怎么飞的呢？谁来学一学。 （2）蚊子会怎么叮大象？为什么要叮那么多下呢？ （2）大象会用身体什么部位赶蚊子呢？可以从哪些方位赶蚊子。 （3）蚊子被踩扁了是怎么样子的？ 三.听音乐做动作。 1.教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 引导语：“现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍！ 师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，教师的语言进化为精简的语言指令。
四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色？猜猜哪个颜色部分是大象的故事？哪个部分讲的是小蚊子？ 小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来散步吧！ 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 （1）第一遍，教师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。 （2）第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。 四、分角色表演游戏。 1.幼儿演大象、教师演蚊子。 引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家！ 2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏。 引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧！小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦！大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来。 3.幼儿交换角色玩游戏《大象和蚊子》。 活动延伸： 1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。
最新整理幼儿园小班打击乐教案
幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案【1】 设计意图： 3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备： 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小
铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？ （2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的.节奏型。 （1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 （2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点
小班音乐游戏教案《开始和停止》
小班音乐游戏教案《开始和停止》 活动目标： 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。 活动过程： 一、导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 四、表现音乐
小班音乐优质教案《大象和小蚊子》
小班音乐优质教案《大象和小蚊子》 活动目标： 1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。 3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。 活动准备： 大鼓.摇铃.盘 活动重点难点： 【小班教案/xiaoban/】1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。 4.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。 活动过程： (一)导入：师生问好 1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论) 2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。 师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。 师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论) 3.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音? (二)开始部分 1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。提问：(1).大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。(2).大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3).大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4).大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。 3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。 (三)结束部分 小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器 活动延伸 为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 Teaching design of small class music activity e lephant and mosquito
小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图：小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 二、活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ （一）开始部分 认识大鼓、手铃、响筒. （以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓）师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
大象和小蚊子
大班音乐游戏活动设计：大象和小蚊子 民勤县幼儿园韩晓霞 活动目标 一、感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 二、在教师的引导下，运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 三、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。 活动准备 完整音乐，图谱、CD机 活动过程 一、开始部分
今天，老师给小朋友带来一首会讲故事的音乐，他呀讲了一个大象和小蚊子的故事，请你们一边听一听，一边在心里猜一猜他讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？ 二、基本部分 （一）欣赏音乐 1.你听了觉得大象和小蚊子发生了什么有意思的事情？ 2.讲故事：你们想不想听一听大象和小蚊子到底发生了什么事？ 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 （二）出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：这里还有一张特别的图片，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事，这是谁的脚印？ 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 （三）教师与幼儿分角色表演 幼儿演大象、教师演蚊子。 （四）幼儿分角色表演
最新小星星幼儿园小班打击乐教案设计
小星星幼儿园小班打击乐教案设计 活动目标： 1、感受4|4拍的音乐节奏； 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备： 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是
怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种