我心中理想的幼儿教师

我心中理想的幼儿教师教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：”人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，灰逃玫币不岢晌黄椒踩恕?然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。（一）爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。（二）耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，

在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。（三）责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。（四）沟通和理解沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。

我心中的理想教育

我的理想教育温晶作为一名教育工作者，在我十多年的教育教学中，使我清晰的认识到理想教育是家、校、社会紧密联系的教育。只有将三者结合起来，才算的上是理想教育。教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。我的教育理想是：用心做教育。真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。我心目中的理想教育首先是育人的教育，这是教育的根本问题。人们常比喻：老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜的磨炼。做老师的必须弄明白这个道理。传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做。因此我们要用心去育人。如何用心去育人呢？我从以下几点谈谈。首先，要有爱心。用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁

重，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。其次，要有良心。父母常常教育我：“做人要凭良心，干什么是都要对得起自己的良心。”因此，在教育教学工作中我总是严格要求自己“凭良心做教育”。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。再次，要有感恩之心。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。感恩是爱的根源，是快乐的源泉。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。感恩生活，感恩工作，少一点牢骚和抱怨，多一点和气和满足。不懂得感恩，工作便没有了激情，生活便没有了滋味，人生也便没有了意义。常怀感恩之心，才能知足常乐。所以，教师应该常

我理想中的幼儿教师形象

我理想中的幼儿教师形象幼儿园心理卫生保健一直是我热切地关注的一个热点问题，我一直希望大家，特别是希望园长们都来关注幼儿园的心理卫生保健问题，因此，近年来，我一直在关注，园长们在招聘新教师时，最关注新教师是什么素质。我希望园长们能关注新教师的心灵，关注新教师的心理卫生保健意识和能力，因为我觉得，幼儿教师的主要职责在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，在于培育幼儿良好的心理素质和发挥幼儿成长的潜力──仅仅能传授知识技能已不能算是合格的幼儿教师，更不能算是优秀的教师；只有在保护和培育幼儿心灵方面做得出色者，才能称得上是优秀教师。可是最后我还是失望了──因为园长们在招聘新教师一直以来更多地关注的是新教师的长相、新教师的身材、新教师的才艺技能水平等等外显性素质──似乎只要有了这些外显的素质就能当好幼儿园教师似的…… 多年来，对幼儿心理卫生保健工作持续的研究，让我深知幼儿心理的健康和发展对其一生的意义，同时，还让我深知教师的言行和品性对幼儿心理健康和发展的意义，所以我对幼儿教师的品性一直有一种理想化的憧憬，我希望幼儿园教师能成为幼儿心理健康的维护者和心理发展的促进者。下面我就从心理卫生保健角度来谈谈，我理想中的幼儿园教师。我认为，理想中的幼儿教师应该具有以下的素质和品性：一、幼儿教师要有宽容、仁慈之心幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”──这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误，并将之当作孩子不断进步所必需的阶梯。相反，如果教师总是十分严厉地对待幼儿，不能原谅幼儿所犯的任何错误，那么，幼儿园就会成为地狱，教师就是恶魔。例如，一次，一个名叫小勇的小朋友因为给同伴起了个难听的外号，没有得到当班教师──张老师原谅──每隔一段时间，张老师就要笑眯眯地对小勇说：“我会罚你的。”或者，他会笑眯眯地问小勇：“你说我该怎么罚你呢？”此后的一个多月里，小勇都过得很郁闷──总是在小勇忘记了处罚这事，显得兴高采烈时，张老师就会突然来到他身旁，轻声提醒他：“我还没罚你呢！”这种引而不发的处罚，使小勇整日提心吊胆。这个可怜的孩子在那些日子里，只要一听到张老师的声音，就如树叶遇到风一样抖动起来，他只有在放学回家时才略感安全，可是第二天往幼儿园走去时他又重新胆战心惊…… 在幼儿园，我还看见过这样一件事：一位调皮的孩子在教育活动过程中不小心摔了一跤，老师见到后，不但不给予同情，相反还对孩子说：“摔倒了吧？谁叫你那么调皮！现在摔倒了吧？”──或许这孩子平时做了不少的“坏事”，时常惹怒这位老师，因而一直未得到老师的原谅…… 我想，这次孩子的摔倒，不仅摔疼了肉体，还摔疼了心灵──教师上述难听的语言可能是孩子心中永远的痛！所以，我希望幼儿园教师是富有宽容、仁慈之心的人，这样，幼儿在幼儿园生活就不用为避免犯错误或者为已犯过的错误过分地担心，学习和生活才会轻松愉快，否则，他们就会持续不安，并感到在幼儿园的日子痛苦难熬。二、幼儿教师要活泼开朗并且快乐常溢于言表幼儿年龄小，他们在情绪的发展方面具有很大的易感染性，即他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。研究表明，一些班级气氛活跃的班级，其主班老师往往也是活泼开朗的；而一个性情郁闷、极端内向且严厉的老师，很难带出一个心理气氛活跃的班级来。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调节好自己的情绪，特别是当我们在工作生活中碰到不如意的事时，更需要调节好自己的情绪，努力争取在组织幼儿的每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。我们主张，快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教师的一种职业习惯。三、幼儿教师要有公平的爱

教师形象美

教师形象美对学生的影响
刘见丁洁教师，作为一个传道、授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知识、旁引博证的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；作为现今社会中的一员，教师还应首先是个艺术教育家，以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。教师的外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。教师的形象美，也相应地包括神态、表情美和服饰美。教师面对的是一些涉世不深，思想和情感方面都很单纯的孩子，我们的教育手段或工具，除了必要的一些教科书和教学工具外，主要是我们教师的个性品质，即教师的情感、思想、性格、知识水平和工作能力等，教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。因此，我们每一位教师都应该力求抓住每一节课，把我们要教给学生的知识，通过自己的行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态、表情也是对每一位在座的学生的感染和鼓舞。随着社会的发展与进步，教师的服饰问题日趋重要，被提到了日程上来。据报载：某小学在调查“你心目中的教师形象应该是什么样” 的问题时，教师的着装与师德联系在了一起，被排在了首位，可见家

长和学生对教师着装的重视程度。那么，什么样的服饰才符合教师的着装要求，才能对学生的成长有促进作用呢？对于这个问题，仁者见仁，智者见智。第一，从美学角度来看教师服饰美的意义以及对学生的影响。现代美学认为，服饰的美在于它能够充分地显示出人的个性。以此推理，教师的服饰应该展示出教师的个性。那么，什么是教师的个性呢？我认为，教师的个性是与他的职业密切相关的。教师，一方面面对的是知识文化，一方面面对的是涉世不深、心地纯洁的学生，这就要求我们的服饰有一定的规范性，要对学生有促进作用。因此，教师服装的款式，不应过分追求时髦。教师的服饰美对学生有着重要的影响。教师职业的特殊性在于他们面对的是一些未成年的少年儿童，他们生活经验少，判断力差，模仿力却极强，很容易受周围环境的影响，所谓 “近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。这就要求我们教师在着装和服饰上切忌薄、露、透，避免太妖冶、太花哨，像舞台上的时装模特那样，但少年儿童的活泼天性又要求我们的教师在着装方面不应过于古板，因为这样，容易在儿童心理上特别是低年级的学生心理上造成一种压抑感。可在清淡素雅的基调上，适当增加一些与其相匹配的活泼花色与图案，甚至一些适当的款式，给学生一种美的环境，以利于少年儿童的身心发展。但不应过分，以免分散学生学习的注意力。第二，从礼仪角度看教师的服饰美及对学生的影响。

我心中理想的教师

我心中理想的教师在我小的时候，经常羡慕隔壁的班主任或者是任课老师是多么好，又不打人，上课又有趣，而且布置作业又少；要是给我们班上课该有多好呀！我怎么没有碰到这么好的老师……想必在每个人很小的时候，心中都有一个完美理想教师的形象。如今，我也没有想到我会当一名教师。面对着那群天真烂漫，充满童真稚嫩的孩子，我有的时候在想我到底怎么做才能达到一个理想的老师,才能给这些孩子最好的教育… 一、要对孩子充满爱没有爱就没有，任何人都渴望被人爱，更不用说是孩子了。孩子在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱，在园希望得到的爱。而他们希望得到的这份爱又很小，或许，的一个眼神，一句表扬的话语或是一个轻微拍头的动作，就足以让他们高兴兴奋一天了。不然试想，如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因，为什么错啦？错在哪里？就大声的斥责或打骂孩子，而不是耐心的讲道理。这样反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子身心健康发展有巨大的负面影响。爱每一个孩子，给每一个孩子同等的爱，不论他们聪明与否，懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。二、要有责任心，要对家长和孩子负责孩子是那么的脆弱，可能很小的一个举动都会对她造成巨大的伤害。家长是那么的信任我们，将孩子毫无保留的交给我们保管，希望孩子能从我们身上学到一些知识和做人的道理。

可是，我发现有些老师觉得小孩太烦了，就懒得管理或者是随随便便得备课、讲课，只要这一天孩子不出事就算完成任务了。可是我们没有静下心来好好想想，可能对于我们而言，班上那么多的孩子，有的时候忙都忙不过来，多一个孩子和少一个孩子没有什么多大的差别。可是对于家长而言，那是整个家庭的希望；对于孩子而言，老师的一个轻微的举动，可能是一句赞扬的话语，有可能改变孩子的一生。所以从的手中接过孩子时，也就接过了一份沈甸甸的责任，我们不仅要好孩子还要照顾好孩子，还有要用心去呵护孩子，要对孩子负责，对家长负责。三、理解和沟通孩子，以快乐的心态面对孩子沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。孩子的沟通能力需要培养，如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通，所以我们要重视对孩子的情感上的培养与沟通，让孩子学会最基本的交际能力。有一位曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活杂敌视中，他便学会了好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会了忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信；如果孩子生活在爱的环境中，他便学会了钟爱别人。”那么如果一个生活在快乐的环境中呢？他的心情一定会很快乐。所以，在的过程中，的行为是营造快乐环境的根本。的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对孩子关注与否，都有可能是孩子快乐的源泉。我觉得，的一举一动、一言一行都不应该是做作，而应是自然的流露。所以，更应该以快乐的心态面对孩子。四、勤于学习，让反思成为习惯

“我”心目中的幼儿教师形象

“我”心目中的幼儿教师形象幼儿教师是一个神圣而伟大的职业，在表面看来是一项平凡轻松的工作，然而在我看来它却是一项伟大沉重的工作。依我个人而言，我认为有一颗充满爱的心是作为幼师的首要条件。孩子就像是刚发芽的幼苗，他需要我们用心去浇灌才会健康成长。爱心能够融化坚冰，爱心能够平息风浪，爱心能够抚慰伤痛。有了爱心，就会让小朋友们感受到阳光般的呵护，感受到家庭的温暖，从而让他们爱上幼儿园，爱上我们。有了爱心的幼师才会是一名合格的幼师。作为一名幼师不仅要充满爱心还要具有耐心，这二“心”缺一不可。上幼儿园的小朋友们，心理、思想等发育还不成熟，他们会任性、会耍小性子、会惹麻烦，还会犯一些小错误。但无论他们犯了什么错误，作为幼师都要有耐心，用心去教导他们，安抚他们，给他们以安全感。慢慢就会像小绵羊一样听话的。相反的，如果作为幼师却没有耐心，当遇到小朋友犯错误就严厉批评他们的老师就是一名不称职的幼师。亲和力是一个敏感的字眼，无论是作家、明星还是国家干部，他们都需要亲和力，以此来增加自己的人气。幼师也一样，在具有了爱心、耐心等等之后，就是要使自己变得有亲和力。小孩子是活泼的，同样，他们也喜欢活泼好动有亲和力的老师。亲和力就像一个吸铁石，牢牢吸住了小朋友的心，当他们被你吸引住的时候，你就成功了。他们会听你的话，因为他们喜欢有亲和力的老师。爱心、耐心、亲和力是作为一个幼师的必备条件，然而责任心也是不可或缺的。都说教师是塑造人类心灵的工程师，这是因为他们肩上担着责任。“责任”二字写来轻松，但做起来却甚是困难。孩子是父母的小宝贝，父母将他捧在手心，从不会打骂。可是，孩子从背起书包走进学校之日起，便要走出父母的保护伞，拥有自己封地，他们要在老师的指导下学习，成长。此时，老师就肩负起了父母的责任，甚至更重于父母的责任。老师不仅要保护好孩子，还要教孩子知识，教他们做人。所以，幼师肩上扛的不仅仅是简单的“幼师”二字，而是沉重的责任。幼师是孩子的启蒙老师，他好似孩子的父母，给予孩子无限的关爱；他好似孩子的眼睛，带领孩子去看世界；他好似孩子的灯塔，指明了孩子前进的方向。

你心目中最好老师形象的调查问卷定稿版

你心目中最好老师形象的调查问卷精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

关于你心目中最好老师形象的调查问卷师者，所以传道授业解惑也。他们是父母，是园丁，不仅给在学业上给以我们教诲和帮助，还在生活和道德上给予我们启迪！学习到现在，总有一些老师带给你一些无可磨灭的影响，总有那么一个老师印象深刻，真心爱戴！那么到底什么样的老师才是最好的老师，你心目中最好的老师的形象是怎么样的呢这是一个值得探讨的问题。一.调查目的通过调查，了解什么样的老师是最好的老师，老师应该怎样做才是好的老师，从而为老师教学成果的提高提供素材和方向，提高教学质量。二．调查对象西南政法大学08、09、10级学生三．调查方法 1.材料收集方法：采用问卷调查的方法，向同学们发放《关于你心目中最好老师形象的调查报告》，了解同学们对老师形象的认识和要求。 2.调查方法：把学生分成08、09、10三层，分别发放调查问卷，然后整理材料，分年级、男女区别统计。最后进行材料汇总，得出结论。四. 调查内容

1. 你更喜欢男老师还是女老师？ A.男老师 B.女老师 C.无所谓 2. 你最喜欢的老师类型是 A．活泼风趣 B.严肃认真 C.博学智慧 D..------------ 3. 你认为老师的知识水平是不是越高越好 A.是 B.不是 C.不仅要有知识还要能教 4. 你认为一个好老师最重要的品质是 A.有师德，负责任 B.博学睿智，循循善诱 C．谈吐风趣，幽默活泼 D.---------------- 5．你对老师衣着的要求是 A.穿着整齐朴素，不花哨 B.流行时尚，前卫 c.穿着无所谓，合适就行 6.. 你对老师长相的要求是 A.出众 B.普通 C.没有要求，但气质要好 7. 你最讨厌老师的那个不文明动作或习惯

我是光荣的幼儿教师演讲稿

我是光荣的幼儿教师演讲稿亲爱的领导们、老师们、家长们、孩子们：大家好！那么，先来自我介绍一下吧！我是xxx班的xx老师，非常荣幸大家在xxx幼儿园相聚一堂，更加的荣幸，我能作为一名老师在xxx幼儿园的讲台上来演讲！我也是感觉非常的幸运。这次，我给大家带来的演讲主题是——“我是一名幼儿教师，我骄傲！” 我是一名老师，一名普普通通的老师。作为一名教师，我自知有愧。在这片小天地之中，我一直都有着一群“比不过”的人。我没有动人心弦的歌喉，他们甜甜的童音，却总是能让我沉浸在其中。我没有奇妙的画笔，画不出祖国的气派河山，但是画笔在他们的手里，却总是妙笔生花，奇思妙想，永远不断！他们是一群快乐的精灵，他们是一群调皮的花朵，他们，正是我的骄傲，我所骄傲的xx班可爱的孩子们！在过去的时候，我总是想着，要用自己的教导，将孩子带上快乐的殿堂！想要带着他们认识到这个世界的美好，想要带着他们快乐的游戏……但是，在真正的接触到这些孩子的时候，我才发现，我们根本就不用去带领孩子们去寻找快乐，他们本身就是一群快乐的集合体，根本不需要让我们大人来教导他们什么是快

乐。我们的强求，反而会给他们带来不必要的束缚。在适当的时候，让我们去融入他们，常常也能让我们感受到那离开我们许久的，简单的快乐。那么，作为老师，我们的作用，到底在哪里呢？我想，在幼儿园的老师们都知道，我们老师能做的，永远都只有引导！我们给孩子们指明通往正确的方向，但是我们却永远不能去代替孩子们走上这条路！我们能做的，只能一遍遍的去引导，去感化。直到老师和孩子能互相理解的时候，孩子就能真正的明白老师所说的道理。这是个双向的理解，但是作为老师，我们得先敲开这扇门！在这一年的工作里，我见过了太多的孩子了，听话的、顽皮的、没耐心的、有毅力的……但是，他们都是在幼儿园努力向上的好孩子。也许他这现在有的时候会因为顽皮做些小小的恶作剧，但是当我们去了解了孩子之后，我们就会发现，他们只是想引起你的关注而已。孩子总是在尽情的展现自己，真正缺乏的，是大人们发现他们特点的眼睛。作为一名老师，我在今后，也会更加的细心，耐心，将孩子们的努力看在眼里，去发现每个孩子美好的一面。每个孩子都有自己独特且美好的一面，但他们都是我们的骄傲！让我们xxx的老师，和家长们一起，去发现，去体会，一起带领着孩子们度过这最美好的童年吧！我的演讲结束，谢谢大家！

我心中理想的学生

我心中理想的学生时光荏苒，光阴似箭。转眼间在这个平凡的岗位上已有五个年头了，有梦想，有追求，奔跑一直在路上。可工作之余常常反思，总觉得还少点什么。今年在学校的大力支持下，我校开展了“名师俱乐部”，我们共同学习，同读一本书，请名师进家门。活动开展的有声有色，在不断的学习中，我们不断地在进步！刚刚读了朱永新的《我的教育理想》，读后，除了深感钦佩外，自己想做一名理想的教师，更想教出理想中的学生。让我接受了一次又一次心灵的洗礼。内心受到强烈的震撼，也切实感受到未来社会的顶梁柱就应该具备这样的优秀品质。朱教授在书中写道：“理想的学生，应该是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃的学生。” 是的，我心中理想的中学生，不必才华横溢，出口成章，不必家财万贯，财源滚滚，只要拥有一颗单纯、善良的心，富有理想。我想，这样的中学生是我心中最理想的！看，那朵朵洁白的花儿，在迎着风儿开放，空气中蕴酿着单纯的果实，整个天空中充满了单纯的气味…… 走过这洋溢着书香的校园，你可曾会注意这些与你擦肩而过的中学生，他们衣冠楚楚，在他们的身上，我看到了未来祖国兴旺发达的局面，看到了未来祖国的继承人在指导人们走上富强的道路！学生是船，教师就是帆。作为46个孩子的班主任，我肩上的责任似乎更重了些。朱教授给了我明确的方向，为此，我为孩子们“加餐”。一、爱心无价一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才能赢得爱。培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱的延伸。班里有个男孩子，学习成绩很好，每次考试都是前三名。可是，就是这样的学习优等生，整天惹是生非、吊儿郎当、出言不逊。同学们既敬佩他又讨厌他，劳动的时候没有人愿意和他一组。找他谈话，了解到在他的内心深处也渴望友谊，

儿童心目中幼儿教师形象

儿童心目中幼儿教师形象在当今社会中，随着人们物质生活水平的提高，越来越多的家庭把孩子的教育当成首要之举。教育幼儿，并不是一件简单的事，它看似容易，但做起来难。有许多的家长，由于溺爱孩子，致使孩子无法管教。因此，往往寄托于教师。说实话，幼儿教师并不是每个人都能胜任的，因为他既是孩子的尊长，要在孩子心中树立威信，又是孩子的朋友和孩子心心相印，还是孩子的导师，为他们打开知识的宝库，他的含义是复杂的，但并不是每一位幼儿教师都是称职的，下面，我从三个方面来谈谈好的幼儿教师应该是什么样的：一、幼儿教师应具有一定的知识修养教师应该是知识面广阔，思维敏捷的，这就要求教师在教育当中寻求多种多样的方法去教育引导幼儿，幼儿的思维不像我们想象的那样简单，他们随时随地都有千奇百怪的问题出现，不知什么时候，一个突发的问题就向你提出来，比如：有的孩子会问你：“老师，我在电视里看到外国人的眼睛是蓝色的，咱们是黑色的，为什么跟咱们的不一样呢？”还有的孩子会问：“老师，为什么草和树叶一到冬天就枯死了，一到春天又长出来了呢？”像这样的问题，你会随时遇到很多，如果不能给孩子以满意的回答，那么孩子一方面感到失望，一方面他会觉得你也不知道，这就有损于教师自身的形象，如果孩子思而不解的问题得到满意的

答案，他会觉得非常满足，他会认为教师就是一个知识宝库，取之不尽，教师在孩子心目中是神圣的，高大的，是可以信赖的，孩子就会信服你，要做到这些，教师的知识不丰富是不行的。教师自身还要必须不断学习，不断提高自己的知识素养。二、幼儿教师应具备良好的心理素质孩子是幼小的苗，娇嫩的芽，在生长过程中，难免要出现问题，这就要看教师是怎样看待的，在日常生活中，孩子们由于没有生活经验，缺乏辨别能力，做出一些不对的事来，比如：有的幼儿喜欢拿别人的东西，当老师发现后，批评他时，他却满不在乎，好象刚做完一件好事似的。如果这时，教师不予理睬，继续放任，那就会一发不可收拾的；如果教师对这个孩子耐心教育，帮助他认识到错误，让他感到自己的行为是不对的，给他一个心理暗示，那么情形就会不一样了。与此同时，教师还要注意防止消极暗示对孩子的影响，有的孩子因为成绩差，缺点多，从老师厌烦的眼光里受到消极的自我暗示，产生出自卑心理，相反，如果教师过分炫耀孩子的才华，也同样会使孩子产生自满情绪，作为教师要善于发现和扶持孩子身上的优点，切不可把优点误认为缺点压抑指责。做到这些，是需要教师经过自己理智的思维过程来进行考虑的，要给孩子创造一个宽松和谐的环境，这样有利于幼儿自信心的培养。所以在教育活动中，教师必须处处给幼儿爱心，处处信任他们，并善于使用鼓励肯定的词语，不轻易否定幼儿的发言、

大学生心目中的教师形象

大学生心目中的教师形象亲爱的各位同学，我们是江西师范大学的学生，我们正在进行一项关于大学生心目中的教师形象的调查。这项调查的目的，在于了解大学生心目中的教师形象，我们根据科学的方法选定了一部分学生代表，你是其中一位，调查结果仅供教学研究用，我们采用不记名的方式，且对你的回答保密，因此填写时不要有任何顾虑。研究结论的科学性取决于您回答的真实性，请您根据自己的实际情况，在下列各题中选择一个与您平时最符合的选项，直接在答题卡上代表该选项的字母划“√”，或在_____填上你的答案。这份问卷大约需要10分钟来完成。最后，感谢你对本人工作的支持和配合！（1）你的性别是_____？ A、男 B、女（2）你最喜欢的老师是男老师还是女老师? A、男老师 B、女老师（3）该老师教授的科目为_____ （4）你喜欢该老师的理由是？ A、漂亮（帅气） B、幽默 C、知识渊博 D、其它（5）很多老师在课堂上直接用手擦粉笔字，对此你有何感想？ A、可以接受，这样可以节省时间

B、很不好，影响教师形象 C、无所谓（6）有些老师让学生起来回答问题时用食指指着同学，连名字都不叫，对这种行为你怎么看？ A、可以理解，这是个人习惯 B、很反感，不尊重学生 C、无所谓，反正不会叫我（7）上课时讲台上突然铃声响起，接着老师站在讲台上接电话，对此你有何看法？ A、很理解，老师也有个人的事情 B、不能忍受，影响我们上课 C、无所谓，反正我也不听讲（8）当你坐在教室准备上课，老师却迟迟不来，此时你会做什么？ A、耐心等待，老师可能路上堵车 B、立刻转身就走 C、可以趁老师没来和同学聊天（9）你的某个专业课老师经常请假，你怎么看待？ A、老师肯定有重要事情 B、不负责任，浪费我们的时间 C、我正好不想上这门课（10）老师在上课时或教室吸烟，你的看法如何？ A、人之常情，可以接受 B、特反感，教室是教学场所

幼儿教师职业生涯规划

职业生涯规划书学校：系部：班级：姓名：指导老师：

职业目标：从一名普通的幼儿教师做起，最终走向一名优秀的幼儿园专业工作者，为祖国的幼儿事业呕心沥血。 CONTENTS 目录一：前言·····································································二：自我认知·····································································1、我的优缺点 2、职业兴趣 3、职业能力 4、个人特质 5、职业价值观 6、胜任能力三：职业分析····································································1、家庭环境分析 2、学校环境分析 3、社会环境分析 4、职业环境分析四：职业定位····································································五：计划实施方案·····························································1、职业目标 2、职业的发展路径 3、近远期目标六：结束语·······································································

大学生职业生涯规划伴随着青春的印迹，我们已走过了精彩的青春年华。从紧张忙碌的高中时代到现在五彩缤纷的大学时代，许许多多深刻的往事映入我的脑海。还记得高考填写志愿时，望着众多的专业唯有“学前教育”映入我的眼睑。高考后，我顺利的进入了大学，学习我喜爱的学前教育专业。我喜欢看着孩子们一起玩耍、学习，我渴望看着孩子们一天天长大、懂事。我想要耐心看着我的花苞开放时光彩夺目的样子，在孩子们的世界里天空永远都是这么的蔚蓝，让我倾心。我现在就读于阿克苏职业技术学院基础教学部学前教育专业，在这个学校里，我学会了一名优秀的幼儿教师所具备的专业技能（舞蹈，音乐，美术），让我对大学生活有了美好而有意义的记忆。我所在的班是个民汉合班的大家庭，期初很不能适应，很多同学汉话说的都不太好，但是随着时间的推移，我发现在这样一个家庭里特别有优势，语言上我们互相学习，生活上我们陪伴着彼此，学习上我们一起进步，为了我们幸福的未来而奋斗着。真的像成语讲的一般，时光如梭，白驹过隙，转眼我们即将毕业了，告别我们的大学时代，步入社会中去。我们有太多的不舍有太多的想念。我们有对同学的思念，有对老师们辛苦教导的感恩以及对我们大学生活的不舍！但是我们毕竟已经长大，我们不能再像小孩子似的，依偎在老师、同学、家长的怀里。我们要为了我们的明天奋发向上！

我心目中的理想教师

我心目中的理想教师 —史学敏前苏联著名的政治家捷尔任斯基曾经说过“为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人最大的幸福。”这句话完美的诠释了教师职业的伟大。然而，作为刚刚步入教师队伍的我们来说，对教师职业的理解仅仅停留在那本教育学、心理学书籍上，大脑中也仅有“教书育人”四个字。此次北京培训学习之前，我的心是慌的，虽然顺利步入教师队伍，但是内心却惶恐不安。我不知道，接下来我将怎样站在三尺讲台去向学生传授知识；我不知道，我将怎样照亮学生成长的道路；我不知道，我该怎样才能成为学生喜欢、家长满意的老师。怀揣着“战战兢兢，如履薄冰”的心情开启了此次北京的培训学习。学习之前，我是迷茫的、不安的，学习之后，我深深感受到自己身上的责任，我感受到自己身上所肩负的学生的期望、家长的期望、学校的期望。教师，一个光荣、伟大而又崇高的职业，但是要想做好一名人民教师却不是一件简单的事情，我们所欠缺的还有很多很多。五天的时间虽然不长，但听了七位专家的讲座我受益匪浅。我是幸运的，因为我选择的教师职业，我选择运河

教育事业。我才能有这次学习的机会，有为学生奉献的机会，有见证一届又一届孩子成长的机会。通过这次学习，我对教师对教育工作有了一个更深的理解，对未来教育工作有了一个比较清晰明确的规划和方向。我心目中理想教师应该是这样的：一、爱作为教师最基本也是最重要的就是要充满爱，“爱就意味着责任，责任意味着奉献”，我们要做“心中有爱，眼中有人”的教师。那什么是爱，我们怎样才能做到这种爱呢？在我看来，教师的爱包含两方面的爱。 1、热爱教师职业 “教师，人类灵魂的工程师”“教师，太阳底下最光辉的职业”一句句的赞美充分说明了教师职业的伟大，但我们应该充分的思考，作为教师，我们怎样做才能达到社会对我们的赞美。无论当初我们因为什么选择了教师职业，但既然选择了这个职业，也就意味着选择了责任，选择了付出与奉献。步入教师行业，我们就应该对这份职业充满热情，只有热爱教师职业才能点燃我们内心对这份职业的挚爱，才能调动出我们的职业热情，才能激发我们为职业的无私奉献。

我心中的幼儿教师形象

“我“心目中的幼儿教师的形象说起幼儿园教师大家都会想到年轻、漂亮、阳光、、、、、这些词汇，这些词汇对幼儿园教师的描述还远远不能真正让大家了解作为一名幼儿教师的形象。“我”心目中的幼儿园教师的形象应该是这样的。我是一名从事幼儿教育多年的幼儿园老师，在幼儿教师这块土地上辛勤耕耘了几十载，这里留下了我的足迹，我的成长、我的努力。作为一名幼儿园教师首先要喜欢孩子。喜欢孩子说起来容易，做起来不容易。每一个幼儿园老师都是从年轻走过，参加工作时大家都没有自己的孩子，体会不到做妈妈们对自己孩子的那份爱。让一个不知道怎样爱孩子的老师去喜欢自己班级的二十几个孩子真的不容易，所以我认为喜欢孩子才是每一个老师的必须课。其次作为幼儿园老师要学会爱孩子。记得有人说过“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子就是神”说爱容易，真正做到爱班级的每一个孩子需要大家的不断努力和自身的修养。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。作为一名好的幼儿教师要不断提高自己的教育教学的技能。幼儿

阶段是孩子成长的重要阶段，打好基础对孩子一生的成长都很重要。孩子在幼儿园通过小班、中班、大班的学习和成长在各方面都会得到提高和发展。好的老师会用自己的努力让孩子在这里快乐的成长，她们会和孩子一起学习、一起游戏。好的老师还善于发现孩子身上的闪光点，引领孩子不断前行，让孩子在幼儿园阶段获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。好的幼儿园教师还要学会引领家长共同做好家园教育。时代在发展，家长对幼儿园的工作提出了更高的要求，家长们不只是满足孩子在幼儿园吃好、玩好，家长们更迫切的期望幼儿园的老师能把新的教育理念和教育方法带给家长，让家长掌握更多的、更新的的教育理念，能够共同的把孩子教育好。作为老师要不断的学习，不断更新自己的知识结构才能不断满足家长的需要。幼儿园老师每天要备课、上课、组织活动、照顾孩子的一日生活、行为习惯的养成、环境创设等等，这些都占据了老师大量的时间，有些老师就放松了学习。好的老师一定会在有限的时间内进行学习，不断更新自己的知识结构，掌握新的教育理念，让新的教育理念引领自己的教育教学工作。选择了幼教，就选择了付出。在我们全体幼教人共同努力下，愿我们幼儿教育的明天更加美好。

你心目中好老师的标准调查问卷

你心目中好老师的标准调查问卷为了解我校学生心目中好老师的形象，建设一支学生喜欢的老师队伍，我们进行此次问卷调查。此问卷采用不记名方式填答，结果仅供研究使用，希望你根据实际情况如实填写。谢谢你的支持与合作！注意1-21题为单选，选择多个答案的问卷视为无效。在选择“D、其他”时，可在后面的横线上用文字写出自己心中的答案。谢谢！ 1、你喜欢哪一种风格的老师：（） A、严厉性；严师出高徒嘛； B、幽默风趣型； C、亲善、知心； 2、在你们做游戏时，你希望老师（） A、加入我们一起玩； B、无所谓； C、不喜欢老师加入； 3、你心目中的老师与学生的关系是怎样的（） A、死党； B、永远是师生的严肃，无法融为一体； C、上课时老师，下课时朋友； D、其他 4、你更喜欢哪一种性格的老师：（） A、开朗活泼； B、死气沉沉； C、严肃认真； D、其他 5、你喜欢老师穿哪一类服装：（） A、漂亮得体； B、奇装异服； C、整洁干净就行，漂不漂亮不要紧； 6、对于女老师化妆，你认为：（） A、适当化妆很漂亮； B、不要化妆； C、浓妆艳抹才漂亮； 7、当你帮助老师时，老师应该说“谢谢”吗？（） A、应该； B、说不说都行； C、不用说，他是老师； 8、当你因为帮忙做家务而没有完成作业时你希望老师：（） A、能够理解和关心； B、无所谓； C、不可以作为不做作业的理由； 9、你对于偏心的老师怎么看待：（） A、喜欢； B、无所谓； C、讨厌； 10、当你犯错误时，老师当众批评你，你认为：（） A、老师这样做不尊重你； B、默默承受； C、没什么大不了的； 11、当老师了解你的学习情况时，你喜欢老师用哪句话问你（） A、你都明白了吗？； B、这么笨，还不会呢！； C、还有什么不懂的地方吗？； 12、当学生犯错时：（） A、恶狠狠的不经过调查，直接“判刑、处罚”； B、仔细调查再做出决定，大公无私，是非分明；

幼儿园教师自我介绍范文

幼儿园教师自我介绍范文幼儿园教师>自我介绍>范文（一）我叫XX,我来自美丽的XX.性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对>幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会。我曾经在XX幼儿园工作，在XX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX 工作，随后因幼儿园需要到XX,有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我当幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX,如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师。假如我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习、努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负'人类灵魂的工程师'这个光荣的称号。幼儿园教师自我介绍范文（二）我叫xxx,来自xxx,毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。 20xx年毕业后，我先后到过xxx幼儿园、xxx儿园'代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，'学高仅能为师，身正方能为范',在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和'人类灵魂的工程师'这个光荣的称号。幼儿园教师自我介绍范文（三）我先后在四川省南充市西华师范大学附属幼儿园、四川省名山县幼儿园和成都市盐道街外国语学校美乐国际幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在盐道街外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重

师德演讲稿理想的教师,成就我心中理想的教育doc

师德演讲稿：理想的教师，成就我心中理想的教育尊敬的各位领导、老师：大家好！我不是诗人，不能用华丽的篇章讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我——一名从小就梦想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启知识的大门的年轻教师，在梦变成现实的日子里，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我常常在动摇，自己当初的选择是不是正确？透过一个个调皮的学生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么样的？所谓理想的教育是不是应该有个理想的学校？是不是应该众多理想的教师？是不是应该有理想的学生？是不是应该有理想的课堂？是不是……理想的学校？理想的教师？理想的学生？理想的课堂？可以肯定地说：众多因素中教师是构建理想的教育的基石。实现教育的理想，要有理想的教师。于是，我无数次告诉自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演讲的题目是：理想的教师，成就我心中

的理想教育一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为老师，给予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和尊重。如果成就理想的教育，就让学生在教师的爱中成长。在我们身边有许许多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落；她们珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动著就了新时代的“《百年孤独》”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天、一月月、一年年……他们把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便承担起了照顾这个孩子的任务；哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。精诚所至，金石为开。在老师的关爱下，我们常常会看到这样的一幕幕：捧着老师为自己买的午饭，学生哭了，从此以后，学习更努力了；在老师的辅导下，班级的差生一

幼儿教师演讲稿：我心目中理想的幼儿教师

幼儿教师演讲稿：我心目中理想的幼儿教师教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。（一）爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。（二）耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。（三）责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。（四）沟通和理解教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。

如何树立良好的教师形象

如何树立良好的教师形象集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

参加“继续教育”，提高教师素质在建立社会主义市场经济体制的今天，提高青少年学生的素质不仅关系到现代化建设的成败，社会的决定，民族的兴衰，还将关系到我们能不能自立于世界民族之林。那么，作为教育之本的人民教师，与提高学生的素质有什么关系呢？毫不犹豫的回答：学生素质的提高，首先有赖于教师素质的提高。通过参加教师继续教育的学习，我明白，高尚的师德师风，先进的教学理念，正确的教育教学观是树立当代教师良好形象的前提和保障，更是提高教师素质的根本所在。一、打造一流师德师风，树立良好个人形象为师者应以德传道，奋其志。教育家陶行知认为“师者，必先使学生立其志”。传道是每一位教师的职责。我们要以高尚的师德影响学生，培养学生远大的理想和志向。教师在肩负这一伟大使命中，师德所起的作用是非常明显的，“传道”之功要通过课堂上的灌输，还要依赖于教师高尚的师德、品行、人格对学生产生的耳濡目染、潜移默化的影响。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”要知道，教师在学生中的表率作用是相当重要的，教师要培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，自己必须有崇高的理想和高尚的品行，能以自己的思想、情操、言行去影响教育学生。雅斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，因此，教师要使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德风貌，自己就要有这方面的强烈感情；教师要端正学生正确的学习目的和学习态度发，那么自己也必须有学而不厌，诲人不倦的精神；教师要教育学生正确处理人际关系，教师就要平等友好地处理好同事间、师生间地关系。只有这样，才能使学生真切感受到教师“传道”胡可信度和正确性。老师安教，学生才会肯学。老师乐教，学生才会乐学；老师善教，学生才会善学。