最新部编本人教版语文一年级上册《dtnl》公开课教案

最新部编本人教版语文一年级上册《dtnl》

公开课教案

教学目标：

1、研究d、t、n、l四个声母，准确发音，正确书写。

2、研究d、t、n、l与单韵母和带调拼读音节的组合。

3、初步研究朗读音节句，了解词语连读，能够有感情地

朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”五个生字，并能在一定的

语境中使用。

教学重点：d、t、n、l声母的发音和与韵母拼读音节的组合。

教学难点：n、l的发音和与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带。

教学时间：3课时。

第一课时

课时目标：

1、研究d、t两个声母，准确发音，正确书写。

2、研究d、t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

一）复检查。

1、认读声母卡片：b、p、m、f，这些字母是什么？（声母）声母一般都在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母是什么？（单韵母）带调韵母上标有声调。

3、复带调音节bá、pá、bà、mā、mù、bù、mǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈。

二）导入新课。

这节课，我们要研究两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真、最聪明，学得最好，读得最准。

三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

2）看：教师范读时的口形，发音部位。

3）读：领读，齐读，正音。

4）记：马蹄声响d d d像个反6 d d d左下半圆d d d。

3、教学d的书写。

1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。

2）书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

2）开火车读di的四声，组词读。

四）课中小故事。

五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们

要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，

将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

第一课时

课时目标：

1、学会字母t，能记清形，读准音。

2、学会t与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

一）复检查。

1、复字母：b p d m f a。

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba。

二）导入新课。

今天我们要认识一个新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

三）教学字母t。

1、猜谜引入：小鸟站在什么上面？齐复，小鸟站在树上，树的第一笔就是字母t，板书t。

2、教学t的发音，认清形。

1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一把小花伞，伞柄

朝下t t t。）

2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学t和ī的拼音。

板书：t---ī---XXX，请同学自己试着拼读。（指名读）字

母t，韵母ī，直呼tī。进行ta、te、ti、tu的四声练。

4、指导书写。

四）课中小故事。

五）巩固复。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学

生读字母。

第二课时

课时目标：

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

一）复检查。

1、复字母：b p d t m f a。

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba。

二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

三）教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练。

4、指导书写。

四）课中小故事。

五）教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一

个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l。

2、读准音，认清形。

1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，

没有这种感觉。（开火车练）

2）记忆字形：一根小棒l l l。

3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练四声。）4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下

写到第三条线为止。

六）巩固复。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）

学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

第三课时

本课的目标是巩固声母，练拼音读音节，初步研究朗读音节句，认识并使用“大、米、土、地、马”这5个生字。

一）复检查

首先进行猜字母游戏和卡片认读声母的复。

二）巩固d t XXX的字形

通过比较区分b和d、f和t、m和n、b和p的区别，加

深对d、t、n、l的字形印象。并编故事猜谜语区别，如伞柄

朝下是t，朝上是f。

接着进行找朋友的游戏，巩固字形记忆。

三）拼音练

通过开火车拼读音节和出示卡片，让学生学会词语的连读，并练读出“大米”、“土地”、“马”、“兔”等生字。

四）看图拼音节，认生字

通过看图说话，出示带拼音的词语，让学生认识“大、米、土、地、马”这5个生字，并练扩词和造句。

五）拼读儿歌

通过出示儿歌《轻轻地》，让学生自己拼读，再由老师带领学生读出红色的音节，最后试读整首儿歌，加深对音节的记忆。

六）巩固练

再次进行拼音练和跟录音读课文的练，巩固所学内容。

七）总结课文

最后对本课所学的内容进行总结。