舌尖上的中国栏目策划

舌尖上的中国栏目策划
舌尖上的中国栏目策划

《舌尖上的中国》电视节目策划书

现实环境

一、背景浅析

改革开放以来,国人物质生活更加富足,在吃方面也变得更加讲究。食客、美食家、吃货等的出现,则从另一方面体现国人口味的变化。衣食住行为人之根本,古人读万卷书、行万里路已是满足,今人在此之外加上品万种美食,才称得上是真正的享受生活。而中国幅员辽阔,有八大菜系,淮扬菜、粤菜、鲁菜、湘菜,每种菜系都有其特色美食,而且烹调方法各有不同,可以说,国人够有口福的了。在《舌尖上的中国》这部纪录片中,导演和摄制组带着观众探访祖国各地美食,了解各式各样与美食有关的人和事,总共七集、每集50分钟的容量,节奏紧凑、制作精良,尝遍美食的同时又能遍览祖国风物,纪录片煞是好。而随着中国经济的飞速发展,人们的物质生活水平也得到了极提高,已经不再局限于吃饱穿暖这样基本的要求。民以食为天,在物质文明丰富至如斯的今天,人们开始重视对于生活品质更高层次的追求。对于吃,食不厌精、烩不厌细,不只吃味道,还要吃环境、吃服务、吃文化,吃健康。

二、企划动机

《舌尖上的中国》这部以美食为主题的纪录片,前些日子风头力压各种电视连续剧,成为连日来的微博“刷屏利器”并高居话题榜榜首,甚至让许多早已抛弃了电视的80后“吃货”们,纷纷锁定夜间的央视坐等这部“吃货指南”。人们为美食流口水,为美食的故事流眼泪,为美食的文化而感动自豪,自豪于中国饮食文化的博大精深,甚至有人高调地赞美“这才是最好的爱国主义教育片”。看要应对新的发展形势,就必须有新的态度与措施。饮食行业发展到今日,大街小巷、五花八门,各种价位、各种地域乃至跨国界的美食比比皆是。如何从千篇一律的店面经营中脱颖而出?不仅仅是商家绞尽脑汁,着力打开销售额与知名度。美食老饕们也寻寻觅觅,力图享受到有特色、有涵的精彩美食。《舌尖上的中国》这档美食资讯节目,是继《舌尖上的中国》这个记录片之后的后续美食资讯类节目,更实现其为商家和消费者两者搭建一个交流的平台,优秀的商家可以尽展己之所长,以此为基础展示自身特色美食功夫。而美食爱好者们则可以通过节目的推介,节省大量的时间、精力,接触到平时踏破铁鞋无觅处,只能通过口口相传难辨优劣,隐藏在街头巷尾的各种美食。大可以凭此慕名而来、亦可尽兴而去。

节目设定

一、节目名称——《舌尖上的中国》

二、节目类别——继纪录片《舌尖上的中国》之后,观众参与度高的一档各地美食资讯节目

三、节目主旨——让爱美食的人走进节目让看节目的人走近美食

四、节目目标

借助最近《舌尖上的中国》的热点,重点打造一档精品的美食资讯节目,不仅仅做美食,还囊括了相关的综合资讯。力图达到“美食主动靠过来,观众自然看进去”的效果,打造口碑,铸就精品。

五、节目定位

这是一档集继纪录片《舌尖上的中国》之后的观众参与度高的一档各地美食资讯节目。将美食推介节目与菜肴烹饪节目于一身,力图更好的开发各地特色美食资源的服务资讯类美食节目,兼顾一定的娱乐性质。采用立体全面的推介方式,为现场和电视机前的观众提供优质精选的美食信息,商家现场展示、与美食爱好者们现场沟通交流。

六、节目形态——服务资讯类电视节目

七、节目风格

节目轻松、知性,提倡健康自然的乐活理念,不仅仅是推介美食、食肆,也将一种新的观念、想法带给观众。节目强调美食的意义不仅仅在于事物,还是一种生活方式,认识态度,乃至是人与人之间的情感纽带,自由的交流。

八、诉求对象(目标观众)

这档《舌尖上的中国》美食节目中提供的,一般都是相对偏于中高端,或是比较有历史文化蕴涵的食肆,通常不会包括街边的大排档等类似对象。所以,针对的目标受众也是热爱生活,追求生活品质,受过一定教育,有相当收入的职业人士。他们讲究品味与格调,对细节与品质要求比较高,不仅仅讲求食物的味道,还对饮食的环境、包装、服务都有所要求。

九、叙事方式

不同于谈话节目,虽然《舌尖上的中国》节目的单元是一定的,但是叙事方式会比较多样化。由于节目的目标主在于推介,其次是交流,同时力图兼顾娱乐性,因而叙事方式不是一成不变的。基本上随着每期节目所介绍的食肆各有特色,大相径庭,相应的节目叙事方式也就必须随之变化,不拘泥于形式以求更好的表现每家食肆的特质。

节目流程

一、单集节目构成

节目不会明确剥离细分出一个个独立的单元,但是会有较稳定的节目成分构成,主要包括以下几个部分:

1.片头、音乐

2.主持人开场白、简单迅速引入当期《舌尖上的中国》推介的美食、食肆

3.展示相关纪录片《舌尖上的中国》容短片,包括相关美食的优势、特色、背景知识介绍

4.参映食肆的厨师现场烹饪表演,进行展示

5..现场观众参与互动,协助或模仿厨师;场外观众通过短信或网络平台参与节目

6.特邀嘉宾与观众试吃品尝,现场点评美食,分享心得体验、传播美食感受。

7.结束、片尾

二、节目长度

每集90分钟,分为上下集播放(不计入中间插播广告的时间)。

三、播出时段

鉴于《舌尖上的中国》节目的特性,偏向休闲、放松,但是又相对知性,因而策划每集节目在周末双休日晚20:30——22:00首播,并于次日早晨7:00——8:30重播。

四、播出次数——2次

五、节目集数——8集左右

主持人

由于节目自身的特性,《舌尖上的中国》既是一档美食节目,具有服务性、资讯性质,但同时又非常的注重节目中观众的参与度,强调参与度和娱乐性。

这档《舌尖上的中国》力图营造的是轻松愉快、健康自然的乐活氛围,因而并不希望主持人过于严肃破坏了现场氛围、打击嘉宾与观众的情绪;但也不希望主持人过于放松甚至太过“亲切”以至于给节目带来一种市井风气。《舌尖上的中国》需要主持人温和亲切,自然优雅、措辞简练,重在分享,具有一定的概括性。主持人需要通过简单的话语向观众传达一种交流的态度,从而通过他们的引导加大观众的接受程度。

所以,主持人展示的应该是比较知性、自然的形象,这是由节目的定位决定的。如同在前文中提到的,《舌尖上的中国》节目播出时推介的主要会是偏向中高档的食肆,所以能够与观众产生共鸣的主持人自然是题中之义。

其次,主持人最好是一男一女搭配,均有一定的年纪与阅历,可以更好的引导观众。他们应该与目标受众一样甚至具有更成熟的思想、更健康的饮食理念。能够传达出一种明亮而不耀眼的光辉。譬如凤凰卫视的一档乐活节目,主持人并不是专业节目人,而是两位知名的美食旅游家、自由撰稿人。节目不仅仅向观众推荐食府,也会向观众传达一种比较健康的理念和生活态度。因而观众的接受态度不仅仅关乎于节目美食的容,主持人的整体形象和相应的感染力也很重要。而各地美食资讯类节目,如果能偶尔请到当地知名的美食老饕参与节目,就会更增加节目的吸引力和公信度(可以偶尔特约,也可以长期参与)。

另外,这档《舌尖上的中国》节目,重点着眼于推介各地优质的美食资源,同时也强调互动性和娱乐性。为了达到这样的效果,节目就不会仅仅止于主持人的解说与配合,影片的展示与播放。节目播出现场除了主持人,还会涉及到以下三类角色:

1.受邀厨师

节目现场会邀请当期的食肆厨师师傅来进行现场的烹饪演绎,这个过程会更帮助观众加深对于推荐的食肆、美食的了解,也有助于食府更直观、深入的向场场外的观众推销自己的美食。观众还可以参与其中,乐趣无穷(譬如为师傅打下手,或是接受师傅的指导,现场DIY等等)。因而,美食师傅的表现非常重要,选择一位合适的厨师,不止要厨艺精良,还要能够表现出相关食肆的特色。在烹饪的同时要能够对美食进行一定的介绍讲解,因此还必须具有一定的措辞技巧。节目组也应在节目前予以相关的沟通和帮助。

2.美食嘉宾

所谓“美食嘉宾”,是指一些对于美食非常有心得、体会,尤其相关资历比较突出的嘉宾。譬如国家一级厨师、美食协会会长、米其林特约美食评论家之类人士。因此,《舌尖上的中国》每期会邀请三至四名美食嘉宾。他们的评论相对于普通人会更加的客观、专业、深刻、全面,甚至会有独辟蹊径的新锐见解。并且,嘉宾们不会单纯着眼于美食的味蕾感受,也会看重食物的历史渊源、文化涵、营养价值、烹饪方式、甚至是食物的来源,栽种的过程等等。相应的,其意见会更有说服力,更加吸引观众的注意和追随。作为这一领域的意见领袖,美食嘉宾的态度、表现很有影响力,可以为节目增色不少。

3.特邀观众

特邀观众会采用场外征集的形式确定,譬如说:在上针对节目容留言,在节目中短信参与互动,事后给相关节目组来信,甚至是针对相关美食机构消费反馈的节目观众等等。可以自愿报名,也可以由节目组在以上人士中抽取。

对于特邀观众,并非完全的随机抽取,节目组应该进行一定的调查和筛选。如同厨师与美食嘉宾一样,现场特邀观众的存在也是在为节目的主旨服务的。尤其《舌尖上的中国》节目强调节目现场的互动性,特邀观众就非常的关键。

特邀观众应该符合节目目标受众的一系列特征要求,才能有效地推动节目进程。《舌尖上的中国》的诉求对象即如前文所示,因而现场观众最好就邀请诸如:热爱美食减压的年轻职业女性、喜欢周末街头约会的新婚夫妇、多年对美食孜孜不倦的美食老饕等等。

观众的现场参与,可以大力烘托节目氛围,达成既定效果。他们在节目中的积极意义主要有以下几点:

(1)他们来自观众,本身就是观众,有观众的思路,感受观众的感受。对于食肆来说,她们的意见和看法更加直接,也更具有指导性。

(2)他们是观众的代表,他们的切身感受对于电视机前的观众更加直观、亲切,也更具有说服的效果,更易为电视观众所接受。他们的一句判断,有时甚至胜过主持人和食肆的千言万语。

(3)现场特邀观众合乎节目诉求对象的要求,自然也就成为节目整体重要的一部分。他们能够更好的帮助《舌尖上的中国》与观众交流、产生共鸣。可以更好的营造节目氛围。帮助《舌尖上的中国》打造品牌价值,完善节目定位。

当然,因为《舌尖上的中国》节目要兼具一定的娱乐性,所以参考CTV-2《美食美客?全国电视烹饪擂台赛》、《美食美客?三人餐桌》,东风卫视《料理美食王》、《满汉全席》、《天天饮食》等美食栏目,邀请美女嘉宾或是知名网络写手等类似的策略也可以运用到节目中来,增加节目的趣味性。或者庾澄庆(哈林)和邓健泓的《味分高下》大腕云集,每期都有知名艺人恶搞或者被恶搞。无线的游戏节目从来奉行对艺人整蛊不留情的原则,所以参与明星反而前呼后拥上来“献丑”。甚至以此为噱头,加大《舌尖上的中国》的宣传效力与知名度,扩大传播效益,吸引更多观众。

节目的策划亮点

借助最近热门的《舌尖上的中国》,一切围绕对具体美食、食肆的推介展开,抓住这个时间,把节目的名气打出去。并且《舌尖上的中国》一般都是相对偏于中高端,或是比较有历史文化蕴涵的食肆,通常不会包括街边的大排档等类似对象。所以,针对的目标受众也是热爱生活,追求生活品质,受过一定教育,有相当收入的职业人士。他们讲究品味与格调,对细节与品质要求比较高,不仅仅讲求食物的味道,还对饮食的环境、包装、服务都有所要求。我的《舌尖上的中国》不仅仅是向观众推荐优质美食的服务资讯节目,其相关介绍细腻丰富,另外还邀请了相关食肆的厨师进行现场烹饪展示。现场观众均可以参与其中,互动、品尝。场外观众也可以通过短信和网络参与节目,发表意见与建议或者发表看完纪录片的心得体会与大家分享。

而《舌尖上的中国》节目特点还具有以下三点:

1.指导性——节目组搜索并筛选了本地大量的美食信息,将其中最优质的挑选出来呈现给观众。这些食肆的信息丰富翔实,极其具有指导意义。

2.互动性——节目设置中不仅有纪录片《舌尖上的中国》,并且还有介绍商家和美食的VCR 短片,也邀请了厨师现场烹饪,更有观众互动参与,品尝与鉴赏。

3.娱乐性——有精心制作的短片,大厨现场的烹饪表演,观众的互动游戏,场外参与,节目更富参与互动性。

另外,虽然现在美食类电视节目比较泛滥,但是《舌尖上的中国》因为针对的是本地中高端美食资源,市场细分到位,垂直性强,这保证了《舌尖上的中国》的特色和优势。另外,《舌尖上的中国》不是单纯的美食资讯节目,强调互动,兼顾娱乐。节目复合性强,也是《就是爱美食》的独特资源优势。

节目的形象包装

栏目的包装:

栏目包装是指栏目的识别系统、视觉包装、音频包装等栏目文化识别系统。视觉识别是栏目的名称标准、标识、话筒标志、主持人背景、记者采访服、采访车装潢及其它识别元素。视觉包装是指栏目的片头、片尾、片花、子栏目片头、栏目宣传片、栏目定位宣传片等。音频包装是指栏目主题歌、主题曲、片头曲、片尾曲、标识音符等。栏目的形象提升,被社会和观众认同的速度和程度,在相当程度上取决于栏目的整体包装。

十一、节目包装

风格:色彩亮丽、节奏欢快、活泼简约,体现少儿栏目的特点。

包装容:演播室设计、片头、片花、片尾、栏目热线、指示标、各板块图标等。

1、片头设计15秒。片头设计要体现亮丽、时尚。

构想:白色底,三条飞舞的红色绸带,节目名称用金黄色的字,娃娃体,背景中加上一些不同颜色的小泡泡。白色代表未成年的世界纯真、纯洁,寓意着孩子的世界是一片净土;飘动着的红色绸带代表健康成长;字体的金黄色象征着快乐;不同颜色的小泡泡代表孩子们的各色梦想。

2、演播室:实景设计。总基调:温馨、时尚、富有动感。

节目的前期筹备

《就是爱美食》的创作思路比较简单,一切围绕对具体美食、食肆的推介展开。每一集事前,节目组都会从大量信息中筛选出合适的商家,在进行协商洽谈。随后就开始相应美食介绍短片的拍摄制作。完成以后,就展开节目现场的录制工作。

一、工作人员设置

节目制片人一名,对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高。

执行制片人两名,负责协助制片人开展工作。

主持人男女各一名,负责节目串词的编写,把握节目节奏,调动节目氛围,促进厨师与美食嘉宾、现场观众的交流。

编导两名,负责每期节目的策划、撰稿、导演,把握整个节目播放及相关事宜。

摄像三名,统筹负责外景拍摄(美食、食肆背景)、节目现场拍摄。

后期制作三名,负责剪辑、合成、节目包装等系列工作。

长期嘉宾6-8名,长期聘用,参与节目制作,提供美食体验。

二、节目宣传

1.《舌尖上的中国》节目主要的宣传手段是电视广告,尤其是本频道的电视广告。两者的受众会比较接近,甚至有大部分可以重合。观众养成了一定的观看习惯,对本频道节目的接受度也会更高一些。并且《舌尖上的中国》纪录片的火头可以带动这项节目。

2.其次,依托于网络交流平台。《舌尖上的中国》节目本身就设置有互动性非常强的网络平台,因而可以在上定时发布节目信息、节目预告、播放节目容,引导观众积极参与。

3. 市区户外广告,这是由《舌尖上的中国》本地美食资讯节目的特性决定的。投放在市区的灯箱、站台、布景板、公交车身的广告宣传,都可以高效率被本地观众关注到。

4.各地电台广播,因为,各地广播的收听对象基本可以确定是各地本地人,这是比较有利的。并且,现今广播系统细分比较明确,譬如交通广播电台或是音乐广播电台的受众群就相对符合节目设定,都是比较适合投放广告的目标。

三、对节目市场分析进行筹备

首先,在社会物质文化水平不断提高的今天,人们对于饮食的要求越来越高,不止吃饱,还要吃好。除了味道正宗,美食的营养、环境、服务、烹饪方式、健康理念等等都日益受到重

视。有需要就意味着有市场,美食行业的蓬勃发展极丰富了人们的选择,也造成了不小的烦恼。自然,美食资讯类节目就应运而生了。

其次,《舌尖上的中国》的市场细分相对比较到位,瞄准的是当今饮食行业发展的主流,以中高端食肆为卖点。诉求对象也比较具体,一定程度上避免了恶性竞争,防止造成资源的浪费。

最后,《舌尖上的中国》的节目设置比较合理,较之普通美食资讯类节目,信息更为全面细致,节目复合型强,综合运用了各种手段。节目有效地吸引了更多的观众。

节目的经费预算安排

节目的大部分经费来源于广告

广告市场分析

1.栏目冠名/特约播映、整体栏目冠名

(1)每一集《舌尖上的中国》的片头:《舌尖上的中国》由XX赞助商冠名播出/特约播映;或是直接采用《XX赞助商就是爱美食》由XX赞助商冠名播出/特约播映;《舌尖上的中国》片尾也可以采用相同的手法。

(2)每一集《舌尖上的中国》节目开始,主持人都会以“欢迎收看《舌尖上的中国》,本节目由XX赞助商冠名播出/特约播映”来提醒观众注意;节目尾声亦然。

(3)在《舌尖上的中国》的节目标识上活动展示,突出广告商的标志(通常持续显示在电视屏幕右下角)。

(4)节目中播出的美食相关短片,首尾都展示广告商标识。

(5)每一个节目段落间,中途插播展示广告商的短广告。

(6)现场设备,如话筒,大屏幕,布告板,烹饪设施,嘉宾观众的桌椅等等,都可以加以广告商标志。

2.上下半集间插播广告

《舌尖上的中国》分为上下两集播放,中间插播广告。尽量以节目赞助商的广告为主。五、投入产出

《体育新闻》栏目策划文案中就投入产出比的表述是这样的:按照电视台自办节目经费标准150元/分钟计算,《体育新闻》卫视版全年经费预计为20*150*365=1095000(元),如果加上各种费和重大赛事的特别报道经费1000000(元),总计2095000(元)。

广告创收预计:午间版和晚间版两档播出时间段的广告报价分别为4800元/15秒和7200元/15秒,按每档新闻一分钟的广告时间段,全年最高收入为(4800+7200)*4*365=元,假设按2折优惠和60%满档率,则全年广告收入应为17520000*20%*60%=2102400元。收支相比,还会有部分盈余。因此,可以说栏目的投入产出基本平衡,略有盈余。

以上为本论证项目负责人对《体育新闻》卫视版栏目策划方案中整体容的归纳与摘录。下面根据策划方案的具体容,按照电视台编委会就栏目方案论证所制定的五项基本要求,本项目负责人对该栏目的策划文案,根据调研所掌握的情况进行可行性论证。由于信息的来源与数据的采集很有可能不够准确,挂一露万之处在所难免,如有论证不够准确和错误的地方本人愿意承担所有责任。

《栏目包装设计》课程标准

《栏目包装设计》课程标准 课程编码:0301792课程类别:专业核心课 适用专业:电视节目制作授课单位:数字媒体学院 学分:5学时:80 编写执笔人及编写日期:朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期: 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程,综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件,实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程,它主要通过综合性的实践模拟训练,让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性,提高学生的实践设计操作能力,使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求,满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术,使学生通过本课程的学习,不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法,还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外,还能使学生通过本课程的学习,培养学生正确的设计理念与设计方法,培养学生的实践运用能力及创新精神,提高学生的审美能力,引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课: 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切,如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成,并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程:《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程:《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程:《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造,基于工作过程化的课程开发设计,实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点,以岗位工作任务为依据,采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目,整合序化教学内容。以校个合作为平台,创新教学方法与手段。实现教学与工作、理论与实践深度融合,提高学生的职业能力。

《我的大学》电视节目策划方案

《我的大学》节目策划方案 一、初衷 对电视节目而言,创新基点包括/不外乎获取独占性资源、以独特方式提供、寻找具有足够市场的产品。 对湖南卫视而言,频道价值已经在注意力经济市场中取得不俗战绩,研发创新节目更偏重满足频道树立/建立影响力的需求,即影响受众的决策力、消费力、话语权和社会行为。 做有影响力的创新节目,是《我的大学》的创意初衷。 以人的活动视线观察,全面介绍中国的大学,以及大学教育产生的人生影响。 发挥电视优势,通过各所大学的典型人物、典型环境、典型事件或活动,用人生故事和文化细节展现大学的不同风貌。满足观众对大学这一人生重要场所和经历的资讯需求和情感需求。

贰、市场背景 节目定位论证: 1,满足观众对资讯的需求。 在国家教育部社科类科研调查报告《中国城镇电视观众需求变化及对策》中,由三组数据值得关注: A, 资讯类节目更容易获得观众的喜爱度和满意度,数据图表链接 B, 科教文化类节目位居潜在成长力之首,数据图表链接 C, 属于满足精神生活需求或具有较高文化艺术内涵的节目中,农村观众“经常收看”的比率十分接近甚至超过城市观众。数据图表链接,2图 以这些调查数据为依托,我们力图在节目中生动鲜活地提供与人们生活和生存发展有明显和直接联系的高教信息。本节目不是以资讯为主,但可以提供服务性更强的信息,这些信息对于观众而言可说是介乎于必看和选看之间的可看性信息,满足其服务与被服务的信息需求。观众可以据此廓清其视野,优化其决策,使得传媒提供的资讯能够为观众创造价值。 2,满足观众对梦想的需求。 早期的《时尚》杂志是国家旅游局的下属刊物,当时最突出的就是旅游板块,其信息多为十分实用的介绍,比如行程指南、签证

《电视节目策划》教学大纲

《电视节目策划》教学大纲 课程性质:专业主干课学分:6 总学时:96 理论学时:64 实践学时:32 主撰人:蔡杰 一、课程的性质与任务 电视节目策划面向广播电视编导专业及节目主持方向的学生。该课程属于专业课程,在本专业培养计划中属于主要课程。本课程在课程设计上注重理论与实践并重,分别在新闻类电视节目策划与谈话类电视节目策划安排学生分小组进行实践,撰写策划案并且在演播室进行模拟录制。本课程旨在培养具有较全面的电视理论知识,掌握电视节目策划与制作能力的应用型创新型的学生。 二、课程教学的基本要求 在本课程的教学过程中,要求学生掌握电视的特性与传播功能,熟悉电视节目的内容、形式及其分类;在有了对电视媒体的了解之后逐步掌握电视节目策划的方法、步骤及各种策划能力的培养。在掌握此基础知识的前提下学习各类型电视节目的策划内容和方法,并进行节目录制与剪辑。本课程贯穿理论指导实践的教学方针,培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。 三、课程教学内容和深广度 第一章电视节目策划概要 一、中国广播电视节目发展概况 二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法 三、电视策划分类 四、电视策划:节目—栏目—频道 1.电视节目策划:精品化观念 2.电视栏目策划:个性化观念 3.电视频道策划:专业化观念 第二章电视策划的过程 一、如何甄别策划方案 二、电视栏目与频道的策划过程 三、电视节目的策划过程 第三章电视受众策划分析 一、受众研究对电视策划的意义 二、受众整体分析 三、受众细分及不同细分群体的收视需求 四、受众细分的要求 五、电视受众分析调查实训 第四章电视策划的创造性思维 一、创造性思维对电视策划之重要意义

电视节目策划课件

电视节目策划(电视栏目创意与策划) 教材: 《电视栏目与频道策划研究》 项仲平着 中国广播电视出版社 任课教师:张忠仁 ●课程总体思路 1、从策划的角度重新思考电视——制作者——观众三者关系是 什么(电视的文化批判) 2、电视以及电视节目是什么电视现状和特点如何策划所涉 及的基本元素是什么策划的两种分类标准。 3、广义的电视策划的范围有多大 4、狭义的电视策划怎样对内容进行设计(电视节目靠什么吸 引人——节目感染力的研究) 5、狭义的电视策划的形式和结构如何安排,才可以有效地去表 达内容 6、各种电视节目类型研究与策划: A、新闻类节目:晚间新闻节目、深度报道节目、新闻直播、 民生新闻节目。 B、其它类型别节目:综艺晚会、专题节目、游戏竞赛节目与 真人秀、脱口秀节目、音乐电视等等。 第一章电视策划 第一节关于电视的认识与思考 ●一、电视与电视节目: ●1、电视是什么 A、电视与电影的关系;(区别和联系) B、电视与广播的关系;(声音的形象与直观表达) C、电视与平面媒介和文字的关系;(借鉴和辅助借用) D、电视与观者的关系;(对受众娱乐和感官刺激追求心理的利用) ●总结:消遣、消磨时间(鱼缸效应);了解事实、增加知 识的媒介(知道分子);交流和娱乐场所(仪式、狂欢、交 流、迷恋)。 ●2、电视节目的实质; A、形象的交流;(画面和声音,像听一个人说话) B、关注一个核心人、物、事等; C、生活流;(虚拟的真实,电视时间与真实时间) ●二、目前中国电视的现状及其特点: 一、电视节目概述 ●1、“电视节目”的概念:由电视台或社会上制作电视节目的机构(如电视广告公司、电视文化传播公司、影视制作公司等),为播出、交换和销售而制作的表达某一完整内容的,可供人民感知、理解、欣赏的视听作品。电视节目是电视传播内容和形式相结合的基本单位,同时也是电视台播出的具体项目和单元。(课本34页) ●1、几种不同的认识; A、专业化发展阶段;(官方) B、竞争整合阶段;(同质化抄袭模仿、恶性竞争) C、恶俗无序;(李幸《弱智的中国电视》、崔永元的评价、广 电总局的多次干预aa或起于民间要求,或源 于主流文化及意识形态的限制等等。) ●2、从电视节目的发展背景角度概括;(四个阶段)

电视节目创意活动方案模板五篇

电视节目创意活动方案模板五篇 电视栏目层出不穷,电视节目策划才能快速吸引人们的目光呢?撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。以下是WTT为大家精心准备的电视节目创意活动方案五篇,仅供参考! 电视节目创意活动方案1 一、背景分析: 在电视娱乐节目蓬勃发展的今天,能在令人眼花缭乱的娱乐节目中脱颖而出,能满足观众日益提高的娱乐和审美需求,成为我们应该关注的问题。娱乐节目的泛娱乐化、模式化、低俗化的倾向日趋明显,让娱乐节目良好的践行寓教于乐的宗旨,通过新颖的形式和丰富的节目内容刺激观众的视听神经,满足观众的消遣娱乐需求的同时提升节目的知识性和思想性,这在娱乐节目的策划中显得尤其重要。 电影艺术是一种综合了艺术和科技的兼有时间和空间性质的综合性艺术,它通过在屏幕上创造出直接的感观影像来再现和表现生活。电影自产生以来便因其独特的视听魅力和思想艺术备受人们喜爱,也成为人们娱乐生活的重要组成部分。 电影所展开的故事总让人心向往之,而其中所涉及的知识又是包罗万象,如果能让人身临其境的走进虚幻的电影世界,去亲身解读那些扑朔迷离的人和事,那么这既能满足诸多观影者的心愿,又能挖掘出许多被我们忽略过的知识和思想,既能达成利用

电影元素和新鲜的节目形式吸引广泛的受众的目的,又能提升节目的知识性和思想性,满足受众日益增长的知识文化需求。 《少年派的奇幻漂流》一片已在国内引起了巨大轰动,它震撼的视听效果、唯美的童话语言、巧妙的故事构思和开放式的引人深思的故事结局,共同打造了这部不可多得的优秀电影。利用《少年派》夺人眼球的轰动效应和它引发的各种争议话题,在舞台上重构影片中的经典场景,邀请影片参演人员和电影艺术学家亲临现场,对电影进行多角度的重新解读,迎合当下电影市场发展趋势,以求程度上的吸引受众。 二、企划动机: 利用《少年派的奇幻漂流》里丰富多彩的电影元素、备受争议的主题思想和电影广泛的受众影响力,让节目在《少年派》的轰动效应下,在新颖的节目形式和电影艺术的思想性、艺术性里,达到吸引受众和寓教于乐的目的。 三、栏目基本设定 节目名称:《天堂电影院》;本期主题:少年派的奇幻漂流节目类别:综艺娱乐节目 节目宗旨:通过情景重构的方式,利用即兴情景剧的角色扮演,对电影中涉及的人物、情感、知识和思想进行多角度的解读。 节目目标:通过电影情景的重构,满足观影者想要身临其境的解读电影的愿望,在即兴情景剧的表演中增强节目的悬念性和

电视节目策划》教案

《电视节目策划》教案 编制:新闻系编导教研室许海潮 适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业 一.课程的性质和任务 《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。 二.课程的目标 通过本课程的学习,应使学生达到下列要求: (一)了解电视节目的基本组成和作用 (二)掌握策划的基本理论 (三)掌握各种类型的电视栏目策划 三.教材与参考书目 《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社 《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社 四.考试方式和要求 《电视节目策划》为考试课,理论考核占40%,实践考核占60%。 五. 教学课时分配表

六. 教学内容和要求 第一章策划概述 (一)教学目的 1.了解电视节目的基本组成和作用 2.我国策划业的现状和发展趋势 (二)教学时数:8 (三)教学内容 1.策划的概念 1)什么是策划 借助一定的信息素材,为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划,为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。 2)什么是电视策划 对于电视的某一种行为,借助特定电视媒体信息、素材,为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。 2.电视策划的意义 1)为电视提供了新观念,给实践以指导

2)避免大的决策失误和资源浪费,提供了成功的保障。 3.电视策划的方法 1)分析电视媒体的生存环境(政治,市场,文化,社会,科技五个视角) 2)确立电视媒体的整体定位(内容,文化品格与审美品格,形象定位) 3)制定符合实际的战略性对策(频道专业化,品牌战略,媒资管理,信息处理) 4.电视节目策划:精品化观念 1)什么是精品 有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。 2)电视节目精品战略的成果体现 a 新闻节目 b 社教节目 c 综艺节目 d 电视剧 5.电视栏目策划:个性化观念 1)什么是栏目的个性化 栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式,进而拥有自己独特的风格。 2)电视栏目的策划与设计 (1)栏目的宗旨 (2)栏目的定位

《电视栏目策划》课程整体设计

《电视栏目策划》课程整体设计 学院电视制片管理专业作为培养具有较强的栏目策划、运作、组织与管理能力的广播影视高等管理应用型专门人才的专业,是为适应电视行业的迅猛发展应运而生的,其核心工作岗位便是电视栏目策划、电视节目的编排及制作以及栏目的营销及管理。《电视栏目策划》课程作为对应于电视栏目策划应用岗位的专业技术核心课程,是在进行充分的行业与市场调研的基础上开设的。在课程建设的过程中,课程团队主要着力于课程设置、教学内容、教学队伍、教学方法与手段、实践条件等课程核心要素的建设,经过不断的研究与探索,取得了一定的教学效果,形成了一定的教学特色。下面我将对本课程建设的核心要素逐一展开分解。 一、课程设置 《电视栏目策划》课程作为电视制片管理专业的专业技术核心课程,是在进行广播影视行业人才市场调研及职业分析的基础上开设的,其任务是使学生掌握电视栏目策划的基本理论和技能,较为熟练地进行电视栏目策划方案的撰写,并能将策划方案以节目的形式呈现出来,在项目完成和工作过程中培养学生作为制片人的知识、能力与素质。 在课程设计方面,课程组认真学习领会教育部16号文件精神,以提高课程的教学质量为核心,全面改革课程建设内涵。以行业岗位需求为依据,以学生职业能力培养为重点,以校企合作为依托,以实际工作过程为导向,构建符合学生学习规律的教学内容,创建最佳的基于工作过程的学习情境,充分体现课程的职业性、实践性与开放性的要求。具体的设计思路为: 第一,以工作过程为导向,实施项目教学。 那么根据电视台栏目策划的工作过程,我们将课程教学内容重新整合、序化为六大教学项目,每个教学项目按照五大步骤实施教学。在随后的教学内容里我将会具体展开介绍。 第二,以行业企业为依托,实施产教结合。 课程以广播影视行业发展的先进水平为标准,以专业发展实际为依据,以“教师、学生、行业专家相结合,技术、艺术与人文素养相结合,教学、科研、生产相结合

《电视节目策划》课程教学大纲

《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息 二、教学内容及要求 第一章电视节目策划基础 第一节电视节目制作流程

第二节电视节目策划概念 第三节电视节目策划过程 第四节电视节目策划案的内容 第五节电视节目策划策略 基本要求:本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势,以便同学更好的了解电视策划的相关知识。 第二章电视节目策划人 第一节策划人的类型 第二节电视策划人的基本素质 第三节电视策划人的基本技巧 第四节电视策划人成功的着眼点 第五节汇报策划方案的技巧 基本要求:电视节目策划人是一种职业,要求从业者具备一些专业素质,本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。 第三章电视新闻节目策划 第一节电视新闻和电视新闻策划的概念 第二节电视新闻的“客观报道” 第三节电视新闻节目类型 第四节电视新闻的策划要素 实践讨论内容及基本要求:根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论,以小组的形式策划一档新闻节目,并撰写策划书。完成后以小组为单位进行课堂展示,其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法,并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。 第四章电视谈话节目策划 第一节谈话节目的概念 第二节电视谈话节目的形式 第三节电视谈话节目策划的意义 第四节谈话节目策划的重点 第五节人物访谈节目的策划流程 第六节谈话路径的设计 第七节现场谈话的设计 第八节国内外优秀谈话节目策划分析 基本要求:本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计,方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。 第五章电视综艺娱乐节目策划 第一节电视综艺娱乐节目的概念 第二节电视综艺娱乐节目分类 第三节电视综艺娱乐节目策划特性 第四节电视综艺娱乐节目策划策略 第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求:学生以小组为单位对案例进行讨论分析,并合作策划一档综艺娱乐节目,进行课堂展示交流。要求学生通过本次策划,培养策划较大型电视节目的能力。 第六章电视文艺专题节目 第一节电视文艺专题节目的概念和类型 第二节纪实性文艺专题节目的真实性与艺术性 第三节纪实性文艺专题节目的策划 第四节纪实性文艺专题节目解说词创作 第五节《岁月如歌》节目赏析 第六节《春晚二十年》节目赏析 基本要求:电视文艺专题一直是最主要的电视节目形式之一,也是提升大众审美水平、传播美好情操的重要途径。对这类节目

校园电视节目策划书

校园电视节目策划书《逃课那些事儿》 栏目策划背景:逃课俨然成为大学校园里一种非常普遍的现象,在大学里,除了我们所学的专业课程外,大学课程里还存在着一门必修课,那就是“逃课”。对于这种现象,人们常常用一句话来调侃它,那就是“不逃课,不大学”。其实,在我们学校,逃课的现象也是非常常见的。“必修课选逃,选修课必逃”就是我们学校最常见的逃课形式。其实,逃课现象的出现,有着很深的根源,并非我们用三言两语就能说得清道得明的。逃课的动机也多种多样,据专家对国内部分高校大学生逃课原因调查显示:28.7%的学生认为教学效果差,没有学到东西;27.8%的学生认为课程乏味,脱离实际;20.5%的学生认为教学内容陈旧,信息量太少;7.4%的学生认为教学内容太容易,自学也可以掌握。在我们学校,大学生逃课无非有以下四种较为普遍的理由:一是不喜欢老师的授课方式。二是为了更好地学习,更好地为考研、考级做准备。三是被外面的繁华世界所吸引,如忙于谈恋爱、热衷于上网聊天、沉迷于网络游戏等等。四是在外面做兼职、创业。无论是哪种逃课原因,我个人是不太赞同的,因为我觉得大学校园里最重要的任务就是完成学业,但是在客观上来说,面对社会激烈的竞争压力,很多时候我们都需要强劲的社会实践能力,逃课也变成我们不得不的选择。在这些逃课学生的背后都有着怎样的经历和故事呢?逃课背后他们是习惯成自然,还是迫不得已?他们的做法是否应该有个是非公断?作为一个校内媒体,应当关注这个逐渐突出的群体,了解现代大学生的生存现状。 二、栏目名称 逃课那些事儿(备选:逃课style、今天我逃课) 三、栏目定位 轻松的、活泼的、引人向上、发人深省。通过反映城院学生逃课这种现象,深究各种逃课理由,共同探讨解决之道。整个节目轻松诙谐,通过对逃课现象的反映,不仅让人们了解当代大学生的生活和学习状况,而且也能让城院的学生们对自己的生活做出一定的思考。老师们通过这个节目也能过了解到学生们的心理状况,为师生交流提供更好的平台。 四、栏目受众特色 主体受众:城市学院的全体师生

电视综艺节目策划与制作实践课程大纲

《电视综艺节目策划与制作》实践课程大纲 一、实践课程基本信息 课程编号:160084S 英文名称:Entertainment Show TV Program Trainning Course 授课对象:全校所有广播电视相关专业的本科生 开课学期:■春□夏□秋 学分/周数:2学分/13周(48学时) 先修课程:无 教学方式:课堂授课和实际演练相结合 考核方式:考查 课程简介: 电视综艺节目是目前是重要的电视节目形态之一。本课程将主要采取讲授、讨论、观摩样片、个案辅导以及实际操作等多种方式,让学生了解电视综艺节目的相关知识,并在实践的过程中,了解电视综艺节目制作流程,并初步掌握电视综艺节目的策划、编辑、主持等业务能力。 二、实践教学目的和要求 教学目的: 使学生在16课时的讲授之后,能够建立对电视综艺节目发展历史及现状的相关认识,并了解电视综艺节目的分类、特点及优势。并通过实际演练及上机操作,培养学生策划选题、采访、编辑、撰稿、主持等多项业务技能,并最终达到能够独立制作并完成电视综艺节目的目的,为今后从业建立正确的起点和积累一定的经验。 教学要求: 1、了解电视综艺节目在国内外的发展状况 2、了解电视综艺节目的分类及类型特点 3、掌握电视综艺节目的策划、编辑及主持的基本技能 4、能够独立制作并完成一期具体的电视综艺节目 三、实践教学内容与安排 (一)、课堂集中讲授部分:(16学时) 1、电视综艺节目的界定、分类及类型特征(第1、2学时) 2、电视综艺节目的发展历程及语言构成特征(第 3、4学时) (1)电视综艺节目的发展历程说明电视文艺的时尚性 (2)电视综艺节目的类型特征(电视性、主体性、文艺性、实效性等) (3)电视综艺节目的制作特征——三机位法:无论演播室还是实景拍摄,“三机位”是电视文艺晚会最基本的拍摄方法,并由此演变出更多机位、更多变化的调机和切换方式。 3、电视综艺节目的创作基础(第5、6学时) 本章以电视文艺晚会为例,主要讲电视文艺晚会的策划要点(包括节目策划、采编、主持技巧等) 4、电视综艺节目的制作流程之前期策划(第7、8学时) 电视综艺节目的制作流程总的分为:前期策划、中期拍摄和后期制作。 5、电视综艺节目的制作流程之现场拍摄和后期制作(第9、10学时)

电视栏目策划书

《华大青年说》 栏 目 策 划 书

学校:华侨大学 学院:文学院 年级:2013级 班级:新闻一班 小组成员:黄高原(组长)、黄丽治、蒲星睿、王峥嵘 组内成员分工:1.黄高原负责策划书节目名称、节目类型、节目内容、工作人员安排、节目工作人员构成 以及策划后期整合; 2.黄丽治负责节目背景和受众分析以及后 期策划整合; 3.蒲星睿负责节目定位和节目特色编写; 4.王峥嵘负责节目播出安排和预期效果分 析以及节目工作人员安排 建议分数:黄高原(93分)黄丽治(93分) 蒲星睿(93分)王峥嵘(93分)

一、背景浅析 一个新颖的电视节目的诞生,总是与市场需求,媒体大环境和主创人员自身资质相关联,其中市场需求占据很重要的比重。现如今随着市场化,商业化,城市化进程的不断深入,人们的工作、生活节奏大大加快,身体和精神长期处于高度紧绷状态。因此,工作之余,人们渴望能够用简单,轻松,愉快的方式来释放身心压力,正因为这种普遍的减压要求,中国综艺娱乐节目的发展呈井喷状态。“明星+XX”的节目模式被各个电视台不断模仿,在全国遍地开花,因此节目同质化现象频发。但是这种模式很大程度上是为了娱乐而娱乐,节目内容普遍缺乏深度,节目形式追求花俏甚至哗众取宠,只追求肤浅的感官刺激,弱化了观众的智力,降低大众的审美情趣。我们创办一个新节目时,当然要迎合受众的需求,但不应一切都以受众为中心。访谈评论性节目虽然是一类较为平实的节目,但若是能够将综艺娱乐节目中的娱乐元素与其结合起来,既符合了受众的娱乐需求,又不至于使节目的内容肤浅化。 其次,访谈评论类节目方兴未艾,其总体来说制作费用低廉。其成功与否很大程度上取决于主持人的个性,魅力和现场控制力等素质,以及节目选择的话题能否引起大众的共鸣,而非邀请的明星的人气,而新闻性访谈节目近几年来的风行不能不让人对它另眼相看。与其他大成本制作的综艺娱乐节目相比《一周立波秀》,《锵锵三人行》等节目所取得的成绩和关注度不可谓不喜人。因此,新闻性访谈节目总的来说仍具有一定的市场。

学院电视台节目策划书

由于电视台受众定位是在校大学生,为了保证收视率,我们的节目更要贴近大学生生活,引起他们共鸣。因此,综艺娱乐节目一定要保质保量。《今天我逃课》及《寝室那点事儿》就是专门贴合学生生活而设的栏目,务求以风趣幽默的节目风格,新奇有趣的节目内容吸引观众,作为电视台的招牌栏目推广开去。而生活服务类的《我是女生》及《天气预报》也采取比较轻松的方式进行。校园情景剧《校园笑口组》也是一个娱乐性极强的节目。 在校园里,学习永远是主旋律。因此对于一个校内媒体而言,教育类节目必不可少,但是一定要避免落入俗套,一味说教。《Show Time》是一个英语学习节目,主持人要双语主持。《我们爱学习》则是综合类的教育节目,注重趣味性与学术性融为一体。 另外,根据我们学校女多男少的实际情况及师范院校的特点,设了专栏节目《我是女生》、《我是老师我怕谁》。主要面向广大女生和师范生群体,有针对性地传播资讯。

《今天我逃课》电视节目策划书 一、背景分析 据调查显示:大学校园里,有超过60%的同学偶尔逃课,超过30%的同学经常逃课,只有不到5%的同学不逃课。所逃的课程基本上是选修课和公共课,但也有部分专业课难逃此逃。 有人说,不会逃课的大学生不是称职的大学生,不逃课的大学是不完整的大学。在这个特立独行崇尚个性的80后甚至是90后大行其道的大学校园,逃课成了大学生的家常便饭。到高校的论坛随便逛一逛,都可以发现无数个版本的逃课理由,豆瓣上甚至还有好几个以“逃课互助旅行”、“我逃课是为了拯救世界”、“逃课帮”等为名的逃课小组,集结了无数高校里以逃课为乐的同学。

在这些逃课学生的背后都有着怎样的经历和故事呢?逃课背后他们是习惯成自然,还是迫不得已?他们的做法是否应该有个是非公断?作为一个校内媒体,应当关注这个逐渐突出的群体,了解现代大学生的生存现状。 二、企划动机:基于上述背景分析,我们策划这个节目,深入了解大学生群体的生存状态。 三、节目名称:今天我逃课 四、节目类别:综艺娱乐节目 五、节目宗旨:关注当代大学生的大学生活现状,了解大学生群体的思想现状。 六、节目目标:目标是通过对这一特定人群的生活、思想的反映,从而更好的反映出我们当代大学教育现状,让人们通过对当代大学生生活状态的观察和了解,不只对这个人群有更深层次的了解和认识,也对自己的生活做出一定的思考。

电视节目策划课程教学大纲

电视节目策划课程教学大纲 课程编号:0341zy02课程性质:必修学分:2.5 总学时:54 开课学期:第二学年第一学期适用专业:广播电视编导专业本科先修课程:剧本写作 一、课程介绍 《电视节目策划》是广播电视编导专业的学科基础课。其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划,学习多个节目经典案例,具备基础的节目编导能力和评价能力。 二﹑本课程的目的和任务 通过本课程的学习,应使学生达到下列要求: (一)了解电视节目的基本组成和作用 (二)掌握策划的基本理论 (三)掌握各种类型的电视栏目策划 三、本课程的基本要求及内容 第一章策划概述 (一)教学目的 1.了解电视节目的基本组成和作用 2.我国策划业的现状和发展趋势 (二)教学时数:12 (三)教学内容 1.策划的概念

2.电视策划的意义 3.电视策划的方法 4.电视节目策划 5.电视栏目策划 6.电视频道策划 (四)作业 选择一家卫星频道,分析其定位、理念与操作手段并形成文字方案。第二章电视新闻节目策划 (一)教学目的 1.掌握新闻策划的基本理论 2.了解新闻策划的程序和方法 (二)教学时数:16 (三)教学内容 1.新闻策划 2.新闻策划的核心理论 3.新闻策划的要素 4.新闻策划的程序和方法 (四)作业 结合实际,编写一期电视新闻节目策划文案。 第三章电视谈话节目的策划 (一)教学目的 1.掌握谈话节目的分类

2.了解电视谈话节目的策划方案的编写 (二)教学时数:12 (三)教学内容 1.电视谈话节目的界定与分类 2.选题的策划 3.嘉宾与观众的选择与设计 4.现场谈话的设计 5.策划个案例析 (四)作业 以小组为单位,组织策划一个谈话节目,写出策划文案。第四章娱乐节目策划 (一)教学目的 1.了解电视综艺娱乐节目的界定与分类 2.各种类型的娱乐栏目策划 (二)教学时数:16 (三)教学内容 1.电视综艺娱乐节目的界定与分类 2.电视综艺娱乐栏目设计 3.电视综艺娱乐栏目改版 4.电视综艺娱乐栏目特别策划 5.电视综艺晚会策划 (四)作业

《电视节目策划》课程教学大纲

《电视节目策划》课程教学大纲一、课程基本信息 课程名称电视节目策划 总学时数64 讲课学时56 实践 学时 4 讨论 学时 4 习题课 学时 周学 时 4 学分 4 开课单位传媒学院 适用专业广播电视编导专业 先修课程无 课程性质专业基础课课程类型必修课选用教材《电视节目策划学》﹙复旦大学出版社) 主要教学 参考书 《电视栏目与频道策划研究》(中国广播电视出版社) 本课程地位(作用)和任务电视节目策划是电视节目生产、制作、传播过程中极为重要的环节,也是最基础的步骤,近年来越来越受到电视行业的重视。电视节目策划是节目制作的源头和导向,科学有效的策划是电视节目获得成功的前提保证,是电视节目在竞争中脱颖而出的重要决定因素之一。本门课程作为编导专业的基础课,意在培养学生科学的电视节目策划意识和策划能力,使学生能够较为熟练的进行电视节目策划书的撰写。 教学内容及要求 第一章电视节目策划基础 第一节电视节目制作流程 第二节电视节目策划概念 第三节电视节目策划过程 第四节电视节目策划案的内容 第五节电视节目策划策略 基本要求:本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势,以便同学更好的了解电视策划的相关知识。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 第二章电视节目策划人

策划人的类型 电视策划人的基本素质 电视策划人的基本技巧 电视策划人成功的着眼点 汇报策划方案的技巧 基本要求:电视节目策划人是一种职业,要求从业者具备一些专业素质,本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 第三章电视新闻节目策划 电视新闻和电视新闻策划的概念 电视新闻的“客观报道” 电视新闻节目类型 电视新闻的策划要素 实践讨论内容及基本要求:根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论,以小组的形式策划一档新闻节目,并撰写策划书。完成后以小组为单位进行课堂展示,其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法,并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 第四章电视谈话节目策划 谈话节目的概念 电视谈话节目的形式 电视谈话节目策划的意义 谈话节目策划的重点 人物访谈节目的策划流程 谈话路径的设计 现场谈话的设计 国内外优秀谈话节目策划分析 基本要求:本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计,方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 第五章电视综艺娱乐节目策划 电视综艺娱乐节目的概念 电视综艺娱乐节目分类 电视综艺娱乐节目策划特性 电视综艺娱乐节目策划策略 电视综艺娱乐节目策划流程 电视综艺娱乐节目的本土化 实践讨论内容与基本要求:学生以小组为单位对案例进行讨论分析,并合作策划一档综艺娱乐节目,进行课堂展示交流。要求学生通过本次策划,培养策划较大型电视节目的能力。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 第六章电视文艺专题节目 第一节电视文艺专题节目的概念和类型 第二节纪实性文艺专题节目的真实性与艺术性 第三节纪实性文艺专题节目的策划 第四节纪实性文艺专题节目解说词创作 第五节《岁月如歌》节目赏析 第六节《春晚二十年》节目赏析 基本要求:电视文艺专题一直是最主要的电视节目形式之一,也是提升大众审美水平、传播美好情操的重要途径。对这类节目的策划应更注重细节的完善和视听语言的运用。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 第七章电视真人秀节目策划

电视节目策划书的格式

电视节目策划书的格式 一、背景分析 据调查显示:大学校园里,有超过60%的同学偶尔逃课,超过30%的同学经常逃课,只有不到5%的同学不逃课。所逃的课程基本上是选修课和公共课,但也有部分专业课难逃此逃。 有人说,不会逃课的大学生不是称职的大学生,不逃课的大学是不完整的大学。在这个特立独行崇尚个性的80后甚至是90后大行其道的大学校园,逃课成了大学生的家常便饭。到高校的论坛随便逛一逛,都可以发现无数个版本的逃课理由,豆瓣上甚至还有好几个以“逃课互助旅行”、“我逃课是为了拯救世界”、“逃课帮”等为名的逃课小组,集结了无数高校里以逃课为乐的同学。 在这些逃课学生的背后都有着怎样的经历和故事呢?逃课背后他们是习惯成自然,还是迫不得已?他们的做法是否应该有个是非公断?作为一个校内媒体,应当关注这个逐渐突出的群体,了解现代大学生的生存现状。 二、企划动机:基于上述背景分析,我们策划这个节目,深入了解大学生群体的生存状态。 三、节目名称:今天我逃课 四、节目类别:综艺娱乐节目 五、节目宗旨:关注当代大学生的大学生活现状,了解大学生群体的思想现状。 六、节目目标:目标是通过对这一特定人群的生活、思想的反映,从而更好的反映出我们当代大学教育现状,让人们通过对当代大学生生活状态的观察和了

解,不只对这个人群有更深层次的了解和认识,也对自己的生活做出一定的思考。 七、节目定位:反映在校大学生生活状态,探讨大学生发展之路,增强师生交流。 八、节目形态: 节目采取主持人串场,邀请嘉宾,并且嘉宾与现场观众以及主持人共同参与的形态。 九、节目内容: 下面就“逃课去旅行”这一主题说明一下这个节目的具体操作。 Part1:节目开场后,先由主持人将本期节目主题带出来,再介绍出场嘉宾。主持人将嘉宾的主要经历说一下,通过VCR展示嘉宾逃课之后去旅行的一些图片资料,请嘉宾介绍一下出逃经历。主持人针对嘉宾所描述加以提问,引导嘉宾说得更多更详细。如在旅行过程中有纪念品等收获,可现场展示。 Part2:对主要嘉宾的访谈结束之后,由主持人邀请嘉宾的同班同学和老师入场。说说在他逃课过程中出现的一些状况。再让老师说说看法。主持人根据老师意见,带动现场观众参与讨论。 Part3:最后是观众提问环节。场内设置2-3名现场提问的机会(观众可自行举手发问或事先将问题写到编有号码的纸条上现场抽取)。另外,主持人将从节目网站、观众来电、短信中收到的问题选择一个有代表性的向嘉宾或老师提问。 十、节目特色: 1、全面、真实、不加人工修饰的VCR让同学们真实看到逃课之后的生活状态。 2、将老师请到演播室,以最直接的方式进行师生交流,表达老师的看法和

电视节目策划及制作课程教学大纲-同济大学艺术与传媒学院

《电视节目策划及制作》课程教学大纲 课程编号:180589学分:4总学时:68学时 实验学时:28大纲执笔人:王冬冬大纲审核人:王冬冬 一、课程性质与目的 课程性质:本课程为广播电视编导专业的专业核心课程。 课程目的:掌握以电视媒体为主的新媒体视频节目的策划规律,包括电视频道这种基于时间的流媒体的宏观策划、视频栏目的中观策划和节目创作的微观策划规律,明晰电视节目策划的主要影响因素,了解中外电视栏目的类型特征及主要类型电视栏目形式系统的构成元素及受众定位的基本知识。掌握各个类型的电视栏目的策划技能;通过电视栏目策划的理论教学树立学生严谨的工作作风;通过小组策划练习培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。 二、课程面向专业 广播电视编导专业、广播电视学专业本科学生。 三、课程基本要求 让学生从理论和实例上来掌握的电视节目的分析能力、策划能力,打开其眼界。要求学生具备艺术学、传播学的基本知识、教室配备幻灯及影像放映设备。 四、课程基本内容 1.绪论(4学时) 1.1当前典型电视节目创作现象分析 1.2视频节目载体生态分析 1.3国内电视节目发展综述 1.4课程的意义 2.电视节目策划的基本理论(8学时) 2.1电视节目的形态和模式 2.2电视节目的分类 2.3电视节目策划的概念 2.4电视节目策划的原则 2.5电视节目的评价体系 2.6电视节目策划的内容

3.电视节目策划的宏观层次(16学时) 3.1宏观策划的影响因素 3.1.1宏观层次作业(设置任务环境:对一个频道进行策划) 3.1.2影响因素分析 3.2宏观策划的内容 3.3频道定位(含分组讨论、案例教学) 3.4形象策划(含分组讨论、案例教学) 3.5频道编排(含分组讨论、案例教学) 3.6频道整合(含分组讨论、案例教学) 3.7频道品牌活动策划(含分组讨论、案例教学) 3.8作业总结 4.电视节目策划的中观层次(28学时) 4.1中观策划的影响因素 4.1.1中观层次作业(设置任务环境:策划一档真人秀节目,课程大作业) 4.1.2影响因素分析 4.2电视节目的形式系统 4.3中外优秀电视节目分析(含分组讨论、案例教学) 4.4电视节目基因演化法 4.5真人秀节目模式分析(含分组讨论、案例教学) 4.6谈话类节目形态分析(含分组讨论、案例教学) 4.7社会报道类节目形态分析(含分组讨论、案例教学) 5.电视节目的微观层次(6学时) 5.1微观策划的影响因素 5.2真人秀节目显性基因策划 5.3谈话类节目显性基因策划 5.4社会报道类节目形态分析 5.5电视节目的悬念设置 6.媒介融合环境下的节目策划思路(2学时) 7.互联网载体的视频节目策划新特点(2学时)

[高等教育]电视节目策划案

[高等教育]电视节目策划案

电视节目策划案 (一)栏目描述 1.以《经营天下高峰论坛》此栏目为例,播出时间为每周日晚20:00到21:00,栏目时长为60分钟。 2.播出形式为人物访谈形式,现场与观众即时互动,同时穿插情景再现等影象资料,录播。3.主持人导引。 4.播出内容为:联众CEO讲述自己创业所经历的各种故事,或其行为在在深圳发展过程中所产生的影响,尤其是能够打动观众、引起共鸣的经历讲述。 (二)栏目特点 1.特点:本栏目主要在于寓情于事,节目内容拉近了和观众的距离,且能吸引现场观众的积极参与,并且倡导积极向上,勇于挑战等健康乐观的生活观念。这首先能取得良好的社会效益,并且与一般的无病呻吟的访谈内栏目自然区分开。这是此栏目吸引大家注意的第一点。这一点优势的发挥,就主要通过各种渠道,向观众推介。2.节目内容的来源:节目内容采取的是一种新的创作方式,介于现场访谈和故事再现之间。电

视台制作部将预先在征得联众CEO同意的前提下征集素材,把感动、积极、健康、勇于挑战的自己或者别人的故事告诉观众,同时,编导将对选出的素材进行加工,使之更动人,更典型。3.节目预期:通过《经营天下高峰论坛》,讲述创业经历,倡导积极向上,勇于挑战的理念。主题突出、内容积极;题材广泛,通过参与节目的方法促进年轻一代和上一代人的沟通,做成一个中青年、老年人都喜欢的精彩节目。通过积极运作,一定会取得成功。 (三)专访栏目设置(预定) 1.节目定位:我们把《联众CEO专访》策划成一档“对话强势品牌背后的灵魂人物,挖掘成功企业内部的经营理念”的大型经济论坛节目。节目以全新的视野,全新的角度从不同层面探讨企业发展新战略,解读品牌营销新理念,挖掘企业管理新思维。 2. 专场主题:游戏人生(暂定) 3. 专场版块设计:赢家秘籍版块介绍:以企业发展为主、个人经历为辅、挖掘企业管理新思维为主,通过小故事、小细节再现当时情景,以求用情动人,以事例吸引人,节奏明快。节目选取

[电视节目策划课程重点] 电视节目策划课程总结

[电视节目策划课程重点] 电视节目策划课程总结 电视节目策划课程重点新闻策划 1)报道方式、呈现形式、程序、时机、角度等的策划 2)电视新闻事件的策划激励事件:是故事讲述的一个重大事件,是一切后续情节的首要导因,使其他情节要素运转起来,是故事叙述的起点电视媒体的整体定位包括:内容定位、形象定位、文化品格与审美定位栏目的风格和样式策划包括:主持人的风格样式、从内容上体现风格样式、从包装上体现风格样式、从拍摄制作方面体现风格样式电视新闻现场直播的特点是:一次性不可重复的创作过程、事件进程的突发性和不可预测性电视节目主持人整体提升的战术调整包括:形象调整、角色调整、表述方式调整、服饰配件调整叙事文本的策划要点是:利用悬念推动故事、利用节奏修饰故事、利用冲突架构故事专业性频道的策划和设计主要包括:内容设计、品格定位、形象设计电视访谈类节目按谈话形式可以划分为:辩论式谈话节目、群言讨论式谈话节目、个案类叙述式谈话节目电视类谈话节目选题初选应遵循的原则是:根据栏目自身定位和收视群体来确定选题、根据制作团队的特点来选择话题、根据选题的可操作性来选择话题、根据选题的性质,寻找独特点。 电视新闻节目嘉宾策划的原则是对应原则、权威原则、知情原则电视综艺娱乐节目播出样式可分为:电视综艺娱乐栏目、电视综艺晚会电视综艺娱乐栏目的特别策划包括:主题策划、特别策划、系列

策划属于电视节目主持人基本策划原则的是:统一性原则、契合性原则,协调性原则、贴近性原则故事化叙事:用讲故事的方式来讲述某些特殊的事件。 1、具有故事潜质的特殊事件 2、特殊的叙述方式。如叙述的顺序、视角等面对同一个包含故事潜质的事件,采用不同的叙述方式会有不同的效果。 纪实类节目要求细节意义在于: 1、推进情节发展2、刻画人物性格3、渲染人物情绪4、表现环境气氛,同时编导借以发表、阐释其看法、观点、意念新闻报道的基本类型: 1)一般性采访与报道:谁?在哪里?发生了什么?一般性动态信息报道。表现形态为简明新闻、口播新闻、消息类报道等。 2)深度采访与报道:为什么?用昨天的事实说明今天的新闻,揭示明天的发展趋势。表现形态为连续、系列、专题新闻报道等、意在用事实说明事实。 3)精确性采访与报道:用社会学、统计学、人文科学等学科知识进行综合报道,力求新闻的准确性和严谨性与科学性,表现形态为用数字说话,用独立调查的数据和事实说话。

校园电视节目策划书

电视节目策划书 策划老师布置的作业:为校内电视台策划一档节目。 科目:电视节目策划 ****学院电视台 ****电视台面向**学子,关注校园生活,关注校园热点,关注大学生的生存状态。因此校园电视台可设的电视栏目有以下几大类型: 一、新闻资讯类:《师院新闻》、《大学新视点》。 二、专题新闻类:《大件事》、《大人物》 三、娱乐综艺类:《今天我逃课》、《寝室那点事儿》 四、生活服务类:《我是女生》、《天气预报》 五、教育综合类:《Show Time》、《我们爱学习》、《我是老师我怕谁》 六、校园情景剧:《校园笑口组》 电视作为一种宣传媒体,承担着学校的“喉舌”和与师生联系的“桥梁”的双重职能作用。因此新闻类节目及专题类节目是立台之本,关系电视台的生死存亡,应予以重视。其中,《师院新闻》是采取说新闻的形式,把校内发生的上至学校领导,下至饭堂阿姨的新闻说出来。《大学新视点》则是针对校内的新气象、新思潮做全面的观察、剖析。而专题新闻类节目《大件事》则在资讯类的基础上更加深入,对校园内悬而未决的事件进行深度报道;

《大人物》是人物专访,采访对象是校内风云人物,可以是有突出才华的学生,或者是学识渊博的老师,甚至是人气很高的饭堂阿姨。 由于电视台受众定位是在校大学生,为了保证收视率,我们的节目更要贴近大学生生活,引起他们共鸣。因此,综艺娱乐节目一定要保质保量。《今天我逃课》及《寝室那点事儿》就是专门贴合学生生活而设的栏目,务求以风趣幽默的节目风格,新奇有趣的节目内容吸引观众,作为电视台的招牌栏目推广开去。而生活服务类的《我是女生》及《天气预报》也采取比较轻松的方式进行。校园情景剧《校园笑口组》也是一个娱乐性极强的节目。 在校园里,学习永远是主旋律。因此对于一个校内媒体而言,教育类节目必不可少,但是一定要避免落入俗套,一味说教。《Show Time》是一个英语学习节目,主持人要双语主持。《我们爱学习》则是综合类的教育节目,注重趣味性与学术性融为一体。 另外,根据我们学校女多男少的实际情况及师范院校的特点,设了专栏节目《我是女生》、《我是老师我怕谁》。主要面向广大女生和师范生群体,有针对性地传播资讯。 《今天我逃课》电视节目策划书 一、背景分析 据调查显示:大学校园里,有超过60%的同学偶尔逃课,超过30%的同学经常逃课,只有不到5%的同学不逃课。所逃的课程基本上是选修课和公共课,但也有部分专业课难逃此逃。

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