与人为善的故事

【注音】yǔrénwéishàn

【成语故事】战国时期，孟子给学生上课经常拿子路的例子来教育他们：“子路十分虚心听取别人指出他的毛病与不足，然后加以改正。从历史上看，凡是君子都是吸取别人的优点、长处，自己来实行善事。如舜、禹等都是如此。君子的最高德行就是与人为善。”

【典故】取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。《孟子·公孙丑上》

【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。

【用法】作谓语、宾语、定语；含褒义

【近义词】行善积德

【相反词】居心叵测、心怀叵测

【其它使用】

◎新闻舆论监督为了巩固、发展社会的公共事业，应当遵循原则性、建设性和与人为善的精神，它的最高目的就是保护人民利益，而不是打击人民群众的信心和热情，破坏社会的有序发展。

◎妥善处理的含义很广，与人为善也算妥善处理，狠抓严打也算妥善处理，余地很大，全看他愿意怎么去做。

名言古训40句

实践的真知，智慧的结晶 ——古语今践 (一) 1.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。 2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的，却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及，见不善如探汤。——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。 (二) 6.见贤思齐焉，见不贤而自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。——《周易》

与人为善做一个暖心人主题班会

与人为善做一个暖心人主题班会与人为善做个暖心人活动内容:使学生懂得如何“与人为善友善待人”。活动目的: 1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。 2.认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。活动形式: 由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。活动前准备: 班主任班干部组织、编排学生表演小品《校园风波》、和诗朗诵《宽容》、《仰望星空，做最好的自己》。活动过程: 一、开场白友善待人受欢迎主1:敬爱的老师，亲爱的同学们:大家好～主2:友善是一只白鸽，纯洁而又和平。主1:友善是一个微笑，教会你怎样待人。主2:友善是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，友善待人。下面我宣布“与人为善做个暖心人”主题班会现在开始。二、采访最受欢迎的人主1:今天CCTV电视台的小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎,大家欢迎他的到来…… 小记者: 观众朋友们大家好: 今天我们节目组又一次来到这里，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎,”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的,还有吗,(同学们自由回答) 为什么你们会选他(她)呢,(同学们自由发言) 同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议:希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助～希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。大家说好不好, 那我们今天的采访就到这里结束了，同学们再见～三、游戏美好品质大家评主1:同学们，通过刚才你们的回答现在我们再做一个小游戏。在大家桌子的上有一张便利贴。现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在便利贴上，然后贴在黑板的大树上。准备--------开始～ (主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。) 主1:从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实、友善、乐于助人，这样才会受到大家的欢迎，那我们平常又是怎样做的呢, (一)善待同学主1:你有帮助同学的行为或伤害同学的行为吗,同学之间应该怎样相处呢，下面我们通过一个小品《教室风波》去看一下。表演者:3人旁白:待人友善是中华民族的传统美德～和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系～那我们的生活就会充满阳光。旁白:教室里～小女孩不小心把男孩的书碰到地上男生:你神经病～不长眼啊女生:对不起～我不是故意的

关于坚持的名言警句

关于坚持的名言警句 1、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。金斯莱 2、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。班固 3、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。歌德，德国诗人 4、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。托马斯爱迪生 5、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。英国 6、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁 7、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。罗洛梅 8、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。比阿斯 9、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。爱迪生 10、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼 11、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。邹韬奋 12、壮志与毅力是事业的双翼。 13、以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。朱熹 14、只要功夫深，铁杵磨成针。佚名 15、毅力是永久的享受。 16、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 17、有志者事竟成。 18、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。邹韬奋 19、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期

探索。达尔文 20、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人 21、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。伏尔泰 22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。司汤达 23、有罪是符合人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。乔叟 24、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。杨振宁 25、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。约翰逊 26、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。冯子咸 27、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。奥维德，古罗马诗人 28、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。佚名 29、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马在思 30、绳锯木断，水滴石穿。 31、失败是块磨刀石。 32、事业常成于坚忍，毁于急躁。 33、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹 34、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德 35、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。宋朱熹《四书集注孟子集注》 36、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。李斯 37、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。袁枚 38、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 39、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。池田大作 40、耐心之树，结黄金之果。 41、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

孔子与学生的故事

孔子与学生的故事 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

颜回是孔子最得意的门生，有一次孔子周游列国，困于陈蔡之间七天没饭吃，颜回好不容易找到一点粮米，便赶紧埋锅造饭，米饭将熟之际，孔子闻香抬头，恰好看到颜回用手抓出一把米饭送入口中；等到颜回请孔子吃饭，孔子假装说：「我刚刚梦到我父亲，想用这干净的白饭来祭拜他。」颜回赶快接着说：「不行，不行，这饭不干净，刚刚烧饭时有些烟尘掉入锅中，弃之可惜，我便抓出来吃掉了。」孔子这才知道颜回并非偷吃饭，心中相当感慨，便对弟子说：「所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！」以孔子之圣，面对颜回这等贤徒，犹不能完全「不疑」，想一想，在企业真实世界中，有多少主管（或老板）像孔子一样了解他的部属而你我芸芸众生，有几个修养可与颜回比拟如此推论，「信任」似乎只是求之不可得的理想罢了！孔子还有一个弟子叫颜回，很有名的一个。当时孔子和他的弟子们是鲁国人，就是现在的山东人。战乱纷飞的当时，一个国家俘虏了别国的士兵就将他们脸上刺字变成奴隶使用，鲁国有很多战俘在别国当奴隶。鲁国政府为了解救这些奴隶就出台一个优惠政策，如果人们将鲁国籍的奴隶赎回的话，不但可以到政府报销赎金还可以领赏。但是颜回在齐国赎回了很多奴隶既不去报销也不去领赏，赢得了人们的称赞，但是孔子却很生气地告诉他，你这个举动将鲁国的俘虏们害苦了，以后么有人敢赎他们了。颜回很吃惊，孔子说，你是富有阶层能有大批的钱赎奴隶不要报酬，但是大部分的鲁国人没有这些钱，如果他们以后赎回奴隶后去报

“宽厚待人,与人为善”主题班会

活动目标：认知： 1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。 2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。 3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。情感： 1、体会待人宽厚是高尚的。 2、敬佩待人宽厚的人。 3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。 4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。行为： 1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。 2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。活动重点：使学生懂得什么是宽厚待人？（主要通过具体事例）和为什么要宽厚待人？（引导学生从正反两方面看问题）

班会过程：一、列举事例、展开活动。 1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。王刚冲着林红大声喊：讨厌！眼睛看什么呢？林红回过身说：“不是我踩的。”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。林红拿起书举到王刚的眼前：“看看看！这根本不是我的鞋印！”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：“凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。” 2、你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？ 3、（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。）小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？请大家看一段表演《墨花》（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不

关于书名言警句大全

关于书名言警句大全 1、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金 2、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基 3、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗 4、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。雨果 5、书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。赫尔岑 6、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。郑玄 7、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。高尔基 8、书是唯一不死的东西。丘特 9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游 10、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根 11、提防那只念一本书的人。拉丁谚语 12、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶 13、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。福尔特尔 14、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实

的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫 15、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。麦考利 16、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。皮丁 17、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么荷锄带笠图；农夫则在柳下捧一本书，装作深柳读书图之类，就要令人肉麻。鲁迅 18、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立 19、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。陆珑 20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫 21、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 22、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。科洛廖夫 23、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。爱迪生 24、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰 25、读活书，活读书，读书活。郭沫若 26、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家

与人为善(演讲稿)

与人为善(演讲稿) 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是XX小学xx班的xxx。今天，我演讲的题目是《与人为善》。三年级下册《国学经典》教材中有这样一篇文章：为善最乐，为恶难逃。善为至宝深深用，心作良田世世耕。一毫之恶，劝人莫作；一毫之善，与人方便。做好事最快乐，作恶则难逃惩罚。善良和善心对一个人来说是最可珍贵的宝物，就好像是良田可以世代使用和耕种。一丝一毫的坏事都劝人不要去做；一丝一毫的好事，都会给其他人帮助。如果每一个人都能以“与人为善”的态度去处理日常事物和人际关系，那我们的生活就会充满幸福、充满阳光。俄国著名的作家契诃夫说：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。一个微笑，一声问候，一点宽容，一次提醒，一回让步，并不需要我们付出很多，却能创造出友爱、温馨、和谐的生活氛围。当你在公共汽车上，有人无意间踩了你的脚；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的笔；在风雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥。这些都需要用你的宽容、谅解来对待别人的无意或不小心，而不能心胸狭

隘，更不能以怨相报。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。一声“对不起”，一声“没关系”，所有的不愉快就会烟消云散。然而，我们身边也有不和谐的音符，比如仍有个别同学有打架的行为，仍有同学讲话口出粗言，仍有同学不听从老师教导，扰乱课堂秩序，仍有同学将纸巾、垃圾随意扔在地上等等。像这样的行为都是不对的，是不善良的表现。同学们，善的源泉在内心，如果你挖掘，它将汩汩涌出。在生活和学习中，如果我们善于用友好的行为去帮助别人，往往会得到同样友好善良的回报。“谦谦君子，与人为善”，在人与人交往的过程中，我们要学会尊重和善待他人，用真诚和爱给他人带去温暖。请大家相信：善有善报，恶有恶报，若有未报，日子未到！我的演讲完毕，谢谢大家！

换位思考与人为善

第八课第二框《换位思考与人为善》学案时间：2012.12 【学习目标】知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人” 情感态度与价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质教学重点：换位思考，与人为善的实质教学难点：如何理解、实践换位思考【教学过程】：一．课前准备：查阅资料了解“管鲍之交”的故事二．温故互查：（方法指导与使用说明：课前复习，结合上节课的学习目标和导学案，独立完成并记忆。） 1.宽容指的是__________,原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“____” 2.“和而不同”，_____是我们宽容合作的基础。 3.宽容是一种美德。我们为人宽容，就能________，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得_________，获得更多的朋友。三：导入新课㈠、【自主学习自我检测】（方法指导与使用说明：①课前预习、自主学习：自学课本P105-----108页内容，用铅笔在课本上标记重点，并独立完成导学案自主学习内容。）填空题 1.“己所不欲，勿施于人” （1) “己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要______在别人身上。（2)“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求的的同时，也要帮助的。（3)“己所不欲，勿施于人”的实质:关心、尊重，理解。 2. 换位思考、与人为善（1)就是设身处地为他人着想，即想人所想、___________。（2)换位思考是人对人的一种__________过程。将心比心、__________，是达成理解不可缺少的心理机制。（3)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的__________ 。（学生解答以上题目，学生评价或更正，教师讲解）㈡、【阶段小结巩固训练】（方法指导与使用说明：学生运用基础知识答题，二人小组讨论、合作探究，各小组上黑板展示） 1.本课我们学习了《论语》中的两句话：分别是___________________________ ___

关于书籍的名言警句

14、书是人类进步的阶梯。——高尔基 15、书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑 16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果 17、书是我们时代的生命。——别林斯基 18、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 19、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基 20、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 21、如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西。——爱默生 22、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——比切 23、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密 24、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特 25、漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力。——瓦鲁阿 26、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。—— 冈察洛夫 27、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 28、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

29、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 30、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特 31、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 32、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。——史美尔斯 33、书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。——惠普尔 34、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 35、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 36、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。——乌皮特 37、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德 38、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——艾肯 39、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根 40、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔 41、好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——阿尔考特 42、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔

孔子与学生

《孔子和学生》导学案

《孔子和学生》问题导读-----评价单班级：姓名：指导老师：张静【轻松准备】一个哲人说过：学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。【教学目标】 1,借助预习自学生字新词.能辨别多音字"教,处,为"的读音.能联系课文内容说说"有教无类,因材施教"的意思. 2,能正确,流利地朗读课文.了解课文内容,在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气.感受通过对话的表达方式把事情写具体的写作方法. 3.通过学习课文，使学生初步了解孔子的教育方法，懂得要不断学习的道理,对"万世之师" 产生尊敬之情.积累孔子语录以及描写人物特点的词语.对《论语》产生阅读需求, 【预习检测】同学们，通过预习这篇课文你一定有不少收获吧！请认真完成下列各题。加油！【结构化预习】 ◆相关知识孔子，名丘，字仲尼，是我国古代伟大的思想家、教育家。他的学说以“仁”为中心，以“礼”为手段，后世逐渐形成儒家学派。孔子本人被历代统治者尊奉为至圣先师。他的学生把他的言论收集起来，编成了《论语》一书。 ◆教材助读 1、通读课文，要求读准字音，读通句子。 2、勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。 3、思考：课文主要讲了一件什么事？ 4、读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的意思。有教无类：因材施教：包罗：严谨：谨慎：敬重： 5、搜集几条孔子的语录，写下来，背一背。【收获问题】写下你的读文收获和认为有价值或值得研究的问题。我的收获我的问题

《孔子和学生》问题生成-——评价单班级：姓名：指导老师：张静各位同学，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探讨后，准备多元化展示。问题一：孔子收到学生敬重的重要原因是什么？问题二：“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？问题三：这篇课文主要讲了什么内容？你从中明白了什么？问题四：师说：孔子桃李满天下，一点也不难理解，假如时光可以倒流，你遇见孔子，你有什么话想说呢?(学生交流)

“换位思考、与人为善”主题班会示范文本

“换位思考、与人为善” 主题班会示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

“换位思考、与人为善”主题班会示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。活动目标： 1、知识与技能：领会“己所不欲，勿施与人”的道理; 了解换位思考、与人为善的实质。 2、过程与方法：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 3、情感、态度与价值观：初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度;初步形成平与人为善的良好品质。活动过程： “己所不欲，勿施与人”是以孔子为代表的儒家学术思想的一条重要的人际交往原则，其含意大致是：对于自己不喜欢的东西，不要强加在别人的身上。这是孔子仁爱

思想的一个具体体现。这个观点虽历数千年而不衰，直到现在仍然具有旺盛的生命力，作为一种人际交往原则被我们所接纳并广泛应用于自己的交往活动和实践之中。 1、己所不欲勿施与人 (1)“己所不欲勿施与人”的内涵【流行起外号】你有过被人“捉弄”的经历吗?当时心里是什么滋味儿? 提示：根据实际情况回答。自己不喜欢的是能强加于人吗?为什么? 不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。自己喜欢的事就一定能够强加于人吗?为什么? 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。

换位思考与人为善

换位思考与人为善教学目标： 1．知识目标：领会“己所不欲，勿施与人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。 2．能力目标：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 3．情感态度目标初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别教学过程：一、己所不欲，勿施于人 1、情景引入：这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！ 2、如何理解“己所不欲，勿施于人” “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 3、探究交流你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？（自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。） 4、如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”

把握机会的名言警句

把握机会的名言警句机会已成为当今社会备受人们关注与重视的现实问题，有哪些把握机会的名言警句呢?今天给大家带来的是把握机会的名言警句，希望你会喜欢。 1.生命本身只是一次单程的旅行，无论长短，无论沿途的风光是否美丽，我们拥有的只是唯一的一次机会。但这条路的长短却大多不被我们把握，我们能把握的就是拥有的瞬间，包括路途中的那些和风细雨，那些亲情的抚慰爱情的滋润友情的包围。 2.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识掌握技能掌握必要的社会经验。机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。 3.理想就是人生中的楼梯，人生中把握的一节楼梯，任何人都可以随意地抛弃理想，可理想却从来不抛弃任何人。他的理想就是把握获得理想的机会，稳住这次机会。 4.切记有所得就有所失，而有所失就有所得的古训，钱没有了还可以再赚，天下自有赚不完的钱和商业机会，所以何妨在金钱与利益面前大度一些?更何况，更大的商业机会正在等着你去把握呢。 5.挫折之后把握时机便是成功。一次不令人满意的招聘会没能给自己一个合适的工作岗位，不要灰心，还有无数次的机会和无数种可

能。 6.机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它? 7.机会需要自己去找，并努力把握;但诱惑我们躲也躲不开，他却会轻易的找上门来。 8.正是这样，我们在预赛中一路遥遥领先，闯进总决赛。在决赛中，我们将和五()班争夺冠亚军。五()班的队员可强着呢!他们都是高个子，力量大，还不知我们班能不能打赢他们。我心里低估着。只听一声嘟裁判的一声吹哨，上半场开始了!先是我们抢到球，高隽带球，传给了杨凯程，杨凯程投篮，可惜没进，但是高隽马上接住球，再投，球进了!顿时我们班的拉拉队一片沸腾，没想到这么快就进球了。接下来对方也进了几个球，可是我们还是保持着连续进攻的状态，且看杨凯程和韩费隆的配合，先杨凯程带球，韩费隆跑到底线，杨凯程趁对方都来守他，马上传给了韩费隆，韩费隆把握机会投篮，球又进了!一会工夫，上半场便比完了。我们班的比分一直领先他们。 9.机会把握在我们手上! 10.智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。把握机会的名言警句大全1.等待机会，是一种十分笨拙的行为。;;佚名 2. 来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。;;苏轼 3. 人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。;;雪莱

与人为善作文800字六篇

【篇一：与人为善】心中对友善的理解，并不透彻，也许只停留在为过路的人做些什么，或是为即将碰面的人准备些什么，抑或是爱与关怀，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时，才会毫无根据地，毫无理由地扩散开来，低低地盘旋，浅浅地散开，留下的只是朋友间的一段记忆，几丝微笑。那么朋友代表着什么?友善的彼此相待是什么?我说不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每个人的心中都有许许多多隐藏的朋友，他们有的很安和，也有的很奇怪，但他们都住在每个人的心里，还经常出来逛逛，用身上的刺让你心痛，又用友善地拥抱让你温暖。很多人说人类最纯净的友情只存在于孩提时代，最慷慨、最单纯的友善也只存在于孩提时代。孩提时代，指的是还不懂事的稚童吗?是吧，所谓的青梅竹马、两小无猜不都是存在童年的那段清澈的记忆中吗?所以，每个人说起这句话时，无不带着无奈与惋惜。我一直这样认为，友善的存在是因为朋友的存在，而朋友的存在是因为生活的寂寞，于是我们不断寻找，不断询问，不断尝试，寻找着那个可以给我们安慰的那个人。他们在我们欢笑时与我们一起快乐了;他们在我们失意时陪我们一起流泪了;他们在我们委屈时与我们一起愤愤不平了;他们在我们盲目时指引方向了，于是，很自然我们就成了朋友了。然而，没有人能知道，这样的朋友之间，是什么在努力维持的，也许是为了一段记忆;也许是为了当初的一个承诺;也许是为了一个自己也说不清的理由，自然的，这样的友谊是短暂的，无可留恋的。所以，一个朋友的存在，需要我们用心来爱护。友善的意义也在于此。无论是相识的人，还是陌生的人，都需要拥有我们的爱与关怀来继续走下去。这样，相识的人不会分离;这样，陌生的人就会相识;这样，朋友才有了存在的价值;这样，朋友就真的只是朋友了;这样，友善就一直陪伴在我们身边了。【篇二：与人为善】宽容是一首歌，一首化解恩怨的歌，一首传递温暖的歌，一首创造和谐的歌。排队饭堂打饭，难免磕磕碰碰。你走神了踩别人一脚：一声不好意思，别人读懂了里面意思大度的一嗔或一笑，淡了云烟，依旧彩虹。在我们的校园生活中，常见同桌间隔着一条赫然醒目的三八线，亦常见课间的舌战，何以出现如此种种现象?一句话：缺少谅解，缺少宽容。同学之间必须学会宽容。宽容就是豁达大度，能够以宽广的胸怀容忍别人的某些过错。宽容是化解人与人之间矛盾和误会的有效方法之一，它像一团无形的火，能融化人世间的恩怨纠纷，化干戈为玉帛，使仇人成为朋友，人们一直提倡宽容。有这样一则寓言说的是：有人骑一匹国马，另一人骑一匹骏马，二人一路同行。骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没发生一样，照样走它的路，骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。骏马主人将此事告诉了国马主人，国马主人说：它大概是咬了国马而羞愧吧，我把国马牵来，劝劝它就好了。国马牵来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初。反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学

换位思考与人为善教案

《换位思考与人为善》教学设计【教学目标】 1.知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 2.能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。在学习生活中，能够换位思考，与人为善，理解、尊重他人。 3.情感、态度与价值观目标：在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。【教学重点和难点】教学重点：认识“己所不欲，勿施于人”的实质并掌握换位思考、与人为善的方法。教学难点：在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。【教法与学法】教学方法：情境设置法、活动教学法、问题情境法。学法: 自主探究法和合作交流法。【教学过程】一、导入新课：故事：孩子眼中的世界有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。想一想：母亲在给孩子系鞋带时发现了什么？后来这位母亲之所以会改变了对孩子的做法，也是因为她懂得了只有站在孩子的立场，才会明白孩子的感受。这也是今天老师想告诉大家的，人与人之间相处的关键法宝，就在于要学会换位思考，即站在别人的角度看问题。二、讲授新课师：那在我们的身边是否经常会发生类似这样的事情呢？下面大家来看在我们同学中出现过的这样的一个小场景：情景一：A和B两位同学是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A同学考了62分，他急忙问B同学考了多少，B没有告诉他。课间时间，A同学偷偷看了B同学的试卷，原来他只考了 59分。A同学于是很骄傲的对B同学说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C同学见状，对A同学说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”现在假如你就是A同学，你会有何感受？接下来会怎样做？你为什么会选择这么做呢？（感到惭愧，不好意思，立刻找到B同学去道歉。因为在笑话别人的同时，没有去理解别人的心情。所以，我们应当学会理解他人。）情景活动二：起绰号师：在同学们当中，老师还经常见到这样的现象，班里经常有同学给别人起外号，我们自

教学理念、态度和方法名言警句四十条

张村中心校教学理念、态度和方法名言警句四十条 1、运动健身，创业立身，学习终身，幸福一生。 2、理念决定管理，管理决定行动，行动决定效益，效益决定前途。 3、信念决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 4、学生的形象是教师塑造的，教师的形象是领导塑造的。 5、囿于指责之中的领导仍在“培养”庸师，困在埋怨之中的教师仍在“塑造”差生。 6、对学生负责就是对自己负责，对自己负责就是对学校负责。 7、把学优生教好的教师是一般教师，把学困生教好的教师是优秀教师。 8、面向全体从事教学，关注每个学生发展。 9、不放弃一个学生的教师才是好教师，不放弃一个问题的学生才是好学生。 10、教是为了不教，学是为了会学。 11、只有不会教的教师，没有教不好的学生。 12、吃苦就是享福，快乐来自奋斗。 13、后进生是璞玉，雕琢中显技能。 14、好的环境是前提，好的老师是保证，好的品德是根本，好的学法是关键。 15、弥补好每个学生的缺漏，所有学生都可成为优秀生。 16、成功一项就是专家，成功多项就是伟人。 17、学优生进步一点是景象，学困生进步一点是奇观。 18、态度决定干劲，干劲决定方法，方法决定能力，能力决定效果，效果决定名利。 19、态度决定一切，细节决定成败。 20、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。 21、在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。 22、在学习中合作，在合作中学习；在竞争中协作，在协作中竞争。 23、教育的目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。 24、内容走向生活，过程以学生为中心，方法为培养积极性，形式为自主学习、合作探究。 25、教师要打开学生思维的闸门，点燃学生智慧的火花，激发学生创新的欲望。 26、关注课堂即关注生命。 27、课堂是学生求知的殿堂，展示的舞台。 28、教师一句鼓励的语言、一个鼓励的眼神、一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。 29、用教师的柔情温暖学生，用教师的热情感化学生，用教师的激情带动学生。 30、教师无法给学生能力，但可以为他们提供锻炼的机会；教师无法给学生智商，但可以教给他们获取知识的方法。 31、教师讲三句，不如学生说一句。 32、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。 33、放手是开发学生潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。 34、敢于放手才能激发活力，善于启发才能培养能力。 35、不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。 36、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。 37、用热心激发学生，用雄心感染学生，用诚心感化学生，用爱心温暖学生，用关心诱导学生，用真心赞赏学生。 38、在钻研中进步，在教研中成长，在实践中成名。 39、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。 40、转变作风抓落实，强化管理提质量。

“换位思考、与人为善”主题班会

计划编号：YT-FS-4378-44 “换位思考、与人为善” 主题班会 According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

“换位思考、与人为善”主题班会备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。活动目标： 1、知识与技能：领会“己所不欲，勿施与人”的道理;了解换位思考、与人为善的实质。 2、过程与方法：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 3、情感、态度与价值观：初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度;初步形成平与人为善的良好品质。活动过程： “己所不欲，勿施与人”是以孔子为代表的儒家学术思想的一条重要的人际交往原则，其含意大致是：对于自己不喜欢的东西，不要强加在别人的身上。这是孔子仁爱思想的一个具体体现。这个观点虽历数千

年而不衰，直到现在仍然具有旺盛的生命力，作为一种人际交往原则被我们所接纳并广泛应用于自己的交往活动和实践之中。 1、己所不欲勿施与人 (1)“己所不欲勿施与人”的内涵【流行起外号】你有过被人“捉弄”的经历吗?当时心里是什么滋味儿? 提示：根据实际情况回答。自己不喜欢的是能强加于人吗?为什么? 不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。自己喜欢的事就一定能够强加于人吗?为什么? 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。 (2)像对待自己那样对待别人【“掌上明珠”】同学疏远小乔的主要原因是什么?

关于战胜困难的名言警句名句

关于战胜困难的名言警句名句 1.目标越接近，困难越增加。——歌德 2.面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚 3.坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁 4.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 5.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 6.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 7.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 8.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 9.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 10.前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。 11.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 12.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机! 13.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

14.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 15.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 1.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 2.任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。——谢觉哉 3.莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。——杨超 4.船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍打破，便发现你的康庄大道。你须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。——戴尔·卡耐基 5.把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。——吕坤 6.进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。——张养浩 7.心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋 8.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 9.根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。 10.当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 11.岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。

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