周平《新编日语2(修订本)》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+全文翻译+练习答案】(1-7章)

周平《新编日语2(修订本)》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+全文翻译+练习答案】(1-7章)
周平《新编日语2(修订本)》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+全文翻译+练习答案】(1-7章)

第一課五十音図

◆课文重点

1.あ行元音

2.か行清音

3.さ行清音

4.た行清音

5.な行清音

6.は行清音

7.ま行清音

8.や行复元音

9.ら行清音

10.わ行复元音

11.拨音

◆词汇例解

<前文>

1.あう(会う)①【自五】

【词义】遇见

【例句】△町で田中さんに会いました。(在街上遇到了田中。)2.かお(顔)(名)?【名】

【词义】脸

【例句】△子供の顔はかわいい。(孩子的脸很可爱。)

3.きく(聞く)?【他五】

【词义】听,问

【例句】△先生に聞く。(问老师。)

4.け(毛)?【名】

【词义】毛

【例句】△髪の毛(头发)

5.こえ(声)①【名】

【词义】声音

【例句】△声は聞こえない。(听不到声音。)

6.さけ(酒)?【名】

【词义】酒

【例句】△酒を飲む。(喝酒。)

7.せかい(世界)①【名】

【词义】世界

【例句】△世界が大きい。(世界很大。)

8.そこ?【名】

【词义】那里

【例句】△そこに立ってください。(请站在那里。)9.たかい(高い)②【形】

【词义】高的

【例句】△背が高い。(个子高。)

10.つくえ(机)?【名】

【词义】书桌

【例句】△机の上で何があるか。(桌子上有什么?)11.なか(中)①【名】

【词义】里面

【例句】△机の中で何があるか。(桌子里有什么?)12.にく(肉)②【名】

【词义】肉

【例句】△肉を食べる。(吃肉。)

13.ねこ(猫)①【名】

【词义】猫

【例句】△猫が好き。(喜欢猫。)

14.のこす(残す)②【他五】

【词义】留下

【例句】△お金を残す。(留下钱。)

15.はし(箸)①【名】

【词义】筷子

【例句】△箸で食べる。(用筷子吃。)16.ひと(人)?【名】

【词义】人

【例句】△彼は優しい人だ。(他是温柔的人。)17.へた(下手)②【形動】

【词义】拙劣

【例句】△私の英語が下手だ。(我的英语很拙劣。)18.みみ(耳)②【名】

【词义】耳朵

【例句】△耳にする。(听到。)

19.むかし(昔)?【名】

【词义】从前

【例句】△昔は静かだったよ。(以前很安静。)20.め(目)①【名】

【词义】眼睛

【例句】△目に入る。(看见。)

21.やま(山)②【名】

【词义】山

【例句】△山に登る。(登山。)

22.りかい(理解)①【名?他サ】

【词义】理解

【例句】△互いに理解することは大切だ。(相互理解很重要。)23.れきし(歴史)?【名】

【词义】历史

【例句】△歴史が嫌いだ。(不喜欢历史。)

24.わたし(私)?【代】

【词义】我

【例句】△私は学生です。(我是学生。)

25.わるい(悪い)②【形】

【词义】坏的

【例句】△天気が悪い。(天气不好。)

26.しんしつ(寝室)?【名】

【词义】寝室

【例句】△寝室で寝る。(在寝室睡觉。)

27.にほん(日本)②【名】

【词义】日本

【例句】△日本へ行く。(去日本。)

28.ほん(本)①【名】

【词义】书

【例句】△本を買う。(买书。)

◆读音详解

上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。表的纵向称「行」,每行五个假名,共有十行。横向称「段」,每段十个假名,共有五段。所以这表称为“五十音图”。

1.あ行元音

「あ」在日语中开口最大,舌位最低。双唇自然张开,比发汉语「啊」略小。震动声带,声音洪亮。

「い」的发音比汉语的「衣」时双唇略松。口角咧开较小。舌前隆起,和硬腭相对。形成狭窄通道,前舌用力,震动声带,声音较尖。

「う」的发音双唇自然微启。嘴角微拉,双唇不要像发汉语「乌」那样,向前突出,舌面较平,震动声带,声音较弱。

语法新题型和词汇教学文案

语法新题型和词汇

Introduction ○ 常用前缀 ○ 常用后缀

Presentation(1)- (A) Even today there are a great many wrong ideas about food. Some of them are very widespread. One such idea is that fish is the best brain food. Fish is good brain food (25) ____ ____ it is good muscle food and skin food and bone food. But no one has been able to prove that fish is any (26)______ (good) for the brain than many other kinds of food. Another such idea is that you (27)______ not drink water with meals. Washing food down with water as a substitute (28)_______ chewing is not a good idea, but some water with meals has been found to be helpful. It makes the digestive juices flow more freely and helps to digest the food. Many of the ideas which scientists tell us (29)______ (have) no foundation have to do with mixtures of foods. A few years ago the belief became general that orange juice and milk should never be drunk at the same meal. The reason given was (30)_______ the acid in the orange juice would make the milk curdle (凝结) and become indigestible. As a matter of fact, milk always meets in the stomach a digestive juice which curdles (31)______; the curdling of the milk is the first step in its digestion. A similar wrong idea is that fish and ice cream when (32)______(eat) at the same meal form a poisonous combination. (B) It’s one of our common beliefs that mice are afraid of cats. Scientists have long known that (33) ____ ____ a mouse has never seen a cat before, it is still able to detect chemical signals released from it and run away in fear. This has always been thought to be something that is hard-wired into a mouse’s brain. But recently Wendy Ingram, a graduate student at the University of California, Berkeley, (34)_______(challenge) this common sense. She has found a way to “cure” mice of their inborn fear of cats by infecting them with a parasite, reported the science journal Nature.

新概念英语第二册Lesson67~69语法知识点(最新)

新概念英语第二册Lesson67语法知识点 表示“能力”的情态助动词及其他有关的动词: can/ could, be able to 与 manage to (1)在第43课的语法中,我们学习了表示“能力”的 can/could。用将来时的句子中表示“能力”时通常用 will be able to, 在表示成功地完成过去某个动作时用was able to而不用could: I can't remember where I've seen him. 我想不起来我在什么地方见过他。 I can sing some songs, but I can't play the piano. 我会唱一些歌,但我不会弹钢琴。 He thought he could pass the exam easily, but he failed. 他以为他能轻易地通过考试,结果他没通过。 After Byrd had ordered his men to throw out two heavy food sacks, the plane was then able to rise. 在伯德命令他的助手们扔掉两个沉重的食物袋之后,飞机才可以上升了。 Jane can't swim yet. She'll be able to swim in a few months time. 简不会游泳。再过几个月她就会游泳了。 (2)表示“能力”的另一种方式是用 manage to。在表示成功地完成过去某个动作时,它经常代替 be able to。与 be able to相比,它更强调“虽然困难很大,但仍能……”这种含义。试比较: He finished the job yesterday. 他昨天把工作做完了。(陈述一个事实) He was able to finish the job yesterday. 他昨天把工作做完了。(表示可能) He managed to finish the job yesterday.

编译原理 语法分析实验二

华北水利水电学院编译原理实验报告 2010~2011学年第二学期xxxx 级计算机专业 班级:xxxxx 学号:xxxxx 姓名:xxx 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个典型的语法分析程序,实现对词法分析程序所提供的单词序列进行语法检查和结构分析,进一步掌握常用的语法分析方法。 二、实验要求 ⑴选择最有代表性的语法分析方法,如LL(1)分析法、算符优先法或LR分析法 ⑵选择对各种常见程序语言都用的语法结构,如赋值语句(尤指表达式)作为分析对象,并且与所选语法分析方法要比较贴切。 ⑶实习时间为6小时。 三、实验内容 选题1:使用预测分析法(LL(1)分析法)实现语法分析: (1)根据给定文法,先求出first集合、follow集合和select集合,构造预测分析表(要求预测分析表输出到屏幕或者输出到文件); (2)根据算法和预测分析表分析给定表达式是否是该文法识别的正确的算术表达式(要求输出归约过程) (3)给定表达式文法为: G(E): S→TE E→+TE | ε T→FK K→*FK |ε F→(S)|i (4)分析的句子为: (i+i)*i和i+i)*i 四、程序源代码 #include "stdafx.h" #include "SyntaxAnalysis.h" #include "SyntaxAnalysisDlg.h" #ifdef _DEBUG #define new DEBUG_NEW #undef THIS_FILE static char THIS_FILE[] = __FILE__; #endif /////////////////////////////////////////// // CAboutDlg dialog used for App About

重点高中英语全部重点单词短语大合集

重点高中英语全部重点单词短语大合集

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

必修一 Unit1. Friendship友谊 1. add up 合计 2. upset vt&vi 弄翻,使…不安,使心烦,扰乱adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 3. ignore不理睬、忽视 4. calm (使)平静、(使)镇定 calm down 平静/镇定下来 5. have got to 不得不、必须 6. concern (使)担忧、涉及、关系到 be concerned about…关心,挂念 7. go through 经历、经受 8. set down 记下、放下、登记 9. a series of 一系列 10. on purpose 故意 11. in order to 为了…… 12. at dusk 在黄昏时刻 13. face to face 面对面地 14. no longer/not…any longer 不再…… 15. settle 安家、定居、停留 16. suffer 遭受、忍受、经历 17. suffer from 遭受、患病 18. recover 痊愈、恢复、重新获得 19. get/be tired of 对……厌烦20. pack 捆扎,包装/包裹 21. pack (sth) up 将(东西)装箱打包 22. get along with 与……相处 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 25. join in 参加 Unit2. English around the world世界各地的英语 1. because of 因为、由于 2. come up 走近、上来、提出 3. actually 实际上、事实上 4. base 以…为基础,根基 5. at present 目前 6. make use of 利用 7. such as 例如 8. command 命令、指令、掌握 9. request 请求、要求 10. play a part in 扮演一个角色 11. recognize 辨认出、承认、公认 12. straight 直接、挺直、笔直的 Unit3. Travel journal 1. transport 运输、运送 高中英语全部重点单词短语大合集 版权归Jason.Weng所有,装载请注明出处 3

新概念英语第二册第18课重点语法句型

新概念英语第二册第18课重点语法句型 第18课的内容: 一、重要句型或语法 1、have的用法 have作为实义动词的主要用法有: 1)表“有”,如:He has some magazines. 2)表“吃喝‘,如:He has a cup of tea every day. 3)表“患病”,如:He has a bad cold. 4)表“万能do”,其结构一般为:have a+含动作含义的名词,如:have a swim/talk/walk/rest等。 二、课文主要语言点 After I had had lunch at a village pub, I looked for my bag. 1)have表“吃喝”时,一般后面会跟上吃喝的东西,但是如果是 笼统说吃喝,则一般用eat或drink,如:have something to drink/eat。 2)可提问学生为什么句中的have lunch的have要用过 去完成时had had lunch。 3)注意表地点的介词at的用法,因为a village pub是小地方,是某个点。 4)look for,寻找。能够在此汇 总look的相关短语,如:look after/look up/look up to/look down on。 I had left it on a chair beside the door and now it wasn't there!

1)句中的leave表示“落下,忘了”。 2)注意区分beside(在旁边)和besides(除了...之外,还有)。 3)注意跟学生解释后半句虽然 用的是now,但因为说的是钱包当时放在门边,之后就不见了,所以是过去的事情,要用一般过去时。 As I was looking for it, the landlord came in. 1)as相当于while,其引导的从句谓语动词一般都要用实行时。 2)注意landlord 的构词方式属于合成法,即是由land(土地)和lord(主人)构成的。 Did you have a good meal?' he asked. 1)可提问学生为什么店 主询问时要用一般过去时(因为店主问的是过去发生的事情,即刚才作 者吃的饭如何)。 2)have a good meal,吃得好。 Yes, thank you,' I answered, 'but I can't pay the bill. I haven't got my bag.' 1)pay the bill,买单、付账。 2)have got,对比have的用法,have got更加口语化,且have got中的have是助动词。 The landlord smiled and immediately went out. 1)smile,微笑。注意与laugh(大笑)的区别。 2)immediately放在句首起到强调 作用,说明店主很清楚发生这种事情一般都是怎么回事。 3)go out, 出去。 In a few minutes, he returned with my bag and gave it back to me. 1)in a few minutes,几分钟之后。 2)return,回来、归还。 3)give ... back to sb.,把某物还给某人。 I'm very sorry,' he said. 'My dog had taken it into the garden. He often does this!'

高中英语全部重点单词短语大合集

高中英语全部重点单词短语大合集 5. at present 目前 必修一 6. make use of 利用 Unit1. Friendship 友谊 7. such as 例如 1. add up 合计 8. command 命令、指令、掌握 2. upset vt&vi 弄翻,使?不安,使心烦,扰乱 9. request 请求、要求 adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 10. play a part in 扮演一个角色3. ignore 不理睬、忽视 11. recognize 辨认出、承认、公认4. calm ( 使)平静、(使)镇定 12. straight 直接、挺直、笔直的calm down 平静/ 镇定下来 5. have got to 不得不、必须 Unit3. Travel journal 6. concern ( 使)担忧、涉及、关系到 1. transport 运输、运送 be concerned about ?关心,挂念 2. prefer 更喜欢 7. go through 经历、经受 3. ever since 从那以后 8. set down 记下、放下、登记 4. persuade劝说 9. a series of 一系列 5. graduate 毕业、大学毕业生 10. on purpose 故意 6. finally 最后;终于 11. in order to 为了?? 7. schedule 时间表;为某事安排时间12. at dusk 在黄昏时刻 8. be fond of 喜欢 13. face to face 面对面地 9. organize 组织;成立 14. no longer/not ?any longer 不再?? 10. care about 关心;忧虑; 15. settle 安家、定居、停留 11. change one ’s mind 改变主意16. suffer 遭受、忍受、经历 12. journey 旅行、旅程 17. suffer from 遭受、患病 13. make up one ’s mind 下决心18. recover 痊愈、恢复、重新获得 14. give in 投降;屈服 19. get/be tired of 对??厌烦 15. attitude 态度,看法 20. pack 捆扎,包装/ 包裹 16. as usual 照常 21. pack (sth) up 将(东西)装箱打包 17. reliable 可信赖的 22. get along with 与??相处 18. at midnight 在午夜 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 Unit4. Earthquakes 地震 25. join in 参加 1. right away 立刻马上 2. burst 爆裂,爆发,突然破裂 Unit2. English around the world 世界各地的英 3. as if 仿佛,好像 语 4. at an end 结束, 1. because of 因为、由于 5. ruin 废墟,使破产 2. come up 走近、上来、提出 in ruins 严重受损,破败不堪 3. actually 实际上、事实上 6. injure 损害,伤害

最新上海市高考英语语法词汇新题型训练(附答案)

最新上海市高考英语语法词汇新题型训练 II. Grammar and Vocabulary Section A Directions: After reading the passages below, fill in the blanks to make the passages coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the other blanks, use one word that best fits each blank. ( A ) Let?s say “Hi” to this cute yellow duck! Thousands of people 25 (crowd) the harbor of Kaohsiung city(高雄市), Taiwan to welcome this giant floating yellow rubber duck. The 59-foot-tall duck is a copy from a bathtub toy 26 (love) by children. It was created by a Dutch(荷兰的) artist, 27 has taken the duck around the world 28 ( send) a message of happiness. The duck now is floating happily on the water of Kaohsiung city. It will not leave the city 29 https://www.360docs.net/doc/ca3959953.html,ter, it will begin visiting other cities in Taiwan. It 30 (expect) that this special guest will attract about three million visitors and bring tens of millions of dollars. (B) Eric Chen, a 17-year-old student from California, U.S.A., was the big winner of

新概念二册语法重点

课文语法要点 Lesson1 简单陈述句的语序 Lesson2 一般现在时和现在进行时 Lesson3 现在完成时;一般过去时与一般现在时;直接宾语与间接宾语 Lesson4 现在完成时与一般过去时的区别(1);现在完成时与现在进行时的区别;同位语 Lesson5 带way的一些短语;不定冠词和定冠词;现在完成时与一般过去时的区别(2) Lesson6 短语动词;过去进行时(1);a,the,some的用法 Lesson7 短语动词中的小品词;表示时间的介词;过去进行时(2) Lesson8 形容词和副词的比较级和最高级 Lesson9 被动语态;引导时间状语的介词in,on,at,during,till,与until;否定句的两种形式:not any与no Lesson10 现在进行时与过去进行时的被动语态;双重所有格 Lesson11 动词+名次/代词+带to的不定式 Lesson12 一般将来时 Lesson13 将来进行时 Lesson14 过去完成时 Lesson15 直接引语和间接引语 Lesson16 条件句(1) Lesson17 Must,have to,与 have got to的用法 Lesson18 实义动词have的用法 Lesson19 表示许可的can和may Lesson20 介词与动名词 Lesson21 情态动词在被动语态中的应用 Lesson22 一些常见的动词词组 Lesson23 There is 和 it is的用法 Lesson24 无语法重点注重复习 Lesson25 并列句的语序 Lesson26 一般现在时与现在进行时的动词使用 Lesson27 表示过去习惯动作的used to 和一般过去时的特殊用法 Lesson28 现在完成时与since;关系从句及关系代词 Lesson29 现在完成时与一般过去时的区别 Lesson30 定冠词the的用法;some与any的区别 Lesson31 过去进行时与一般过去时;use to的用法 Lesson32 比较结构表示法;Little和few的用法 Lesson33 用于表示目的和方向的介词和副词 Lesson34 被动语态用法补充 Lesson35 复习,本课无新的语法点 Lesson36 Will和be going to Lesson37 一般将来完成时;将来完成进行时 Lesson38 过去完成时与从属连词when,before,after,until Lesson39 间接引语中的say,tell,ask;间接一般疑问句;间接疑问词疑问句Lesson40 条件句(2)

实验二--语法分析-

实验二--语法分析(算符优先)-(2)

编译原理实验报告实验名称:语法分析器设计 专业:计算机科学与技术 姓名:田莉莉 学号:201117906

语法分析—算符优先分析程序 一.实验要求 ⑴ 选择最有代表性的语法分析方法,如算符优先法、递归子程序法或LR 分析法 ⑵ 选择对各种常见程序语言都用的语法结构,如赋值语句(尤指表达式)作为分析对象,并且与所选语法分析方法要比较贴切。 ⑶ 实习时间为6 学时。 二.实验内容及要求 ( 1)根据给定文法,先求出 FirstVt 和 LastVt 集合,构造算符优先关系表(要求算符优先关系表输出到屏幕或者输出到文件); ( 2)根据算法和优先关系表分析给定表达式是否是该文法识别的正确的算术表达式(要求输出归约过程) (3)给定表达式文法为: G(E ' ): E'T #E# E—E+T | T T—T*F |F F—(E)|i (4)分析的句子为 : (i+i)*i 和 i+i)*i 三.程序设计思想及实现步骤 程序的设计思想:

按照编译原理教材提供的算法,本程序的设计主要实现三个主要的过程: (1) 求解 FristVT 集和 LastVT 集:利用 CString 数组存放 VT 集,利用数组 下标对应非终结符关系; (2) 输出算符优先分析表:利用 MFC 中的 ClistCtrl 控件输出显示算符表, 比 利用二维数组对应其在内存中的关系。 (3) 利用算符优先分析表进行归约:根据教材所给算法,并对其进行实现在 屏幕上输 出归约过程。 实现步骤: 1、为程序各变量设计存储形式,具体设计如下所示: CString m_strTElem[T_LEN]; CString m_strNTElem[NT_LEN]; // 非终结符 CMapStringToPtr m_mapProdu; // 存放产生式 CMapStringToPtr m_mapProduEX; // 存放 扩展产生式 CString m_strFristVT[NT_LEN]; CString m_strLastVT[NT_LEN]; int m_nPriSheet[T_LEN+1][T_LEN+1]; // 终结符 //fristVT 集 //lastVT 集

初上册英语重点单词短语句型全汇总

初一上册重点单词、短语、句型全汇总 Starter Units 1—3 【重点短语】 1.good morning/afternoon/evening早上/下午/晚上好 2.good night晚安 3.thank you=thanks谢谢你 4.in English用英语 5.CD光盘,激光唱片 6.BBC英国广播公司 7.NBA(美国)全国篮球协会 8.P停车场,停车位 9.kg千克,公斤 10.S小号的 11.M中号的 12.L大号的 13.UFO不明飞行物 【重点句型】 1.—Hi,Helen!How are you?嗨,海伦!你好吗? —Hi,Eric!I'm fine,thanks.嗨,埃里克!我很好,谢谢。 2.—What's this in English?这个用英语怎么说? 一I t’s an orange.一个橙子。 —What’s that in English?那个用英语怎么说? —I t’s a jacket.一件短上衣。 —.Spell it,please.请拼写它。 —J-A-C-K-E-T.J-A-C-K-E-T. 3.一What is this/that?这/那是什么? —I t’s V.是(字母)V。—What color is it?它是什么颜色的? —I t’s red.红色的。 4.The key is yellow.这个钥匙是黄色的。 5.I can say my ABC.我能说A、B、C等字母了。【重点单词】 good/gud/adj.好的 morning/'m?:ni?/n.早晨;上午 Good morning!早上好! hi/hai/interj.(用于打招呼)嗨;喂 hello/h?'l?u/interj.你好;喂 afternoon/,a:ft?'nu:n/n.下午 Good afternoon!下午好! evening/'i:vni?/n.晚上;傍晚 Good evening!晚上好! how/hau/adv.怎样;如何 are/a:/v.是 you/ju:/pron.你;你们 How are you?你好吗? I/ai/pron.我 am/?m/v.是 fine/fain/adj.健康的;美好的 thanks/θ??ks/interj.&n.感谢;谢谢 OK/?u'kei/interj.&adv.好;可以 what/w?t/pron.&adj.什么 is/iz/v.是 this/eis/pron.这;这个 in/in/prep.(表示使用语言、材料等)用;以English/'i?gli?/n.英语adj.英格兰的;英语的

高一新题型复习---语法填空

高一新题型复习---语法填空 一、语法填空主要考查哪方面的内容? ①语法和词汇(考试重点) ②上下文连贯性(语境) 三语法填空题—解题方向 1根据语法知识进行填充 2根据逻辑关系进行填充 3根据语篇标志进行填充 语篇是指比单个句子长的语言单位(句群、段落、篇章等)。语篇间往往有标明内在联系的词,我们称这些词为“语篇标志词”。如表示结构层次的有first, second, third, finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示转折关系或变换话题的有however, but, by the way等。“语篇标志词”对迅速理清文章的脉络,弄清上下文关系很有帮助。 4.根据固定词组进行填充 熟练掌握一些常见的词组,如as a matter of, be proud of, by the way, come from, congratulate…on…, devote…to…, earn one’s living, keep one’s word, make up one’s mind等,对解题很有帮助。 5. 根据句型搭配进行填,就是根据一些常用的句型搭配,如so/such…that…, it is…(for sb.) to do sth., There is no doubt that…, there is no sense in doing sth.等来解题。 6. 根据词汇知识进行填充 指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解题。如下列各类动词必须牢记:只能接动词的-ing形式作宾语的动词,只能接to do作宾语的动词,接to do作补语的动词,接do作补语的动词,接doing或done作补语的动词,对句式搭配要求较为特别的词语,等等。 7. 根据生活常识进行填充 备考策略 1.不断记忆,积累词汇。 2.夯实基础,学好语法。 英语的基础知识琐碎繁杂,不是一朝一夕就能掌握的,它要求我们平时多听,多读,多记,夯实自己的基础知识;我们还要坚定不移地加强语法的学习,尤其是长句、难句、复杂句的分析。只有这样,才能为综合能力的提高打下坚实的基础。 3.大声朗读,培养语感。 语感是一种对语言、语段或词句的感受能力,是一种看不见摸不着的东西,但在做完形填空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的形成不是一蹴而就的,要在平时的学习过程中多听,多读,尤其是大声朗读犹为重要。在早读或晚读时间,抛开顾忌,放开喉咙,大声朗

编译原理实验二

实验二语法分析 一、实验目的: 设计MiniC的上下文无关文法,利用JavaCC生成调试递归下降分析程序,以便对任意输入的符号串进行分析。本次实验的目的主要是加深对递归下降分析法的理解。 二、语法分析器: 按照MiniC语言的语法规则检查词法分析输出的记号流是否符合这些规则,并根据这些规则所体现出的语言中的各种语法结构的层次性。把规则写入到JavaCC的.jjt文件中,可以生成树状的层次结构。 三、JavaCC: 在JavaCC的文法规范文件中,不仅可以描述语言的语法规范,而且可以描述词法规范,本次实习中,利用JavaCC以MiniC语言构造一个不含语义分析的编译器前端,包括词法分析、语法分析,并要考虑语法分析中的错误恢复问题。通过使用JavaCC, 可以体会LL(k)文法的编写特点,掌握编写JavaCC文法规范文件的方法。 内容:利用JavaCC生成一个MiniC的语法分析器; 要求: 1.用流的形式读入要分析的C语言程序,或者通过命令行输入源程序。 2.具有错误检查的能力,如果有能力可以输出错误所在的行号,并简单提示 3.如果输入的源程序符合MiniC的语法规范,输出该程序的层次结构的语法树本次实习仅完成以下语法范畴的语法分析: 1. 写出一个源程序中仅包含if…else, else语句的语法分析。要求能分析其自身 嵌套. 其他语句可简化处理 2. 写出一个源程序中仅包含for语句的语法分析。要求能分析其自身嵌套, 其他语句可简化处理 3. 写出一个源程序中仅包含while语句的语法分析。要求能分析其自身嵌套。 其他语句可简化处理 4. 写出一个源程序中包含上面的12或者13或者23或者123语句的语法分析。 要求能分析除其自身嵌套外,还包括相互嵌套。其他语句可简化处理 具体实施步骤如下: 1.把MiniC转换为文法如下 <程序〉→ main()〈语句块〉 〈语句块〉→{〈语句串〉}

上海中考英语重点单词词组词汇复习

初三英语提高冲刺 (单词词组竞赛) 1.能力,才能 a__________________________ 2.实际上,现实地 a__________________________ 3.负担得起 a__________________________ 4.古代的,古老的 a__________________________ 5.安排,布置 a__________________________ 6.观众,听众 a__________________________ 7.可用的,可得到的 a__________________________ 8.气球 b__________________________ 9.取消 c__________________________ 10. 世纪,百年 c__________________________ 11. 性格,特征 c__________________________ 12. 社区 c__________________________ 13. 接触,联系 c__________________________ 14. 描写,叙述 d__________________________ 15. 失望的,沮丧的 d__________________________ 16. 灾难,灾祸 d__________________________ 17. 扰乱,打扰 d__________________________ 18. 效果 e__________________________ 19. 精力,努力 e__________________________ 20. 检查,考试 e__________________________ 21. 实验 e__________________________ 22. 特别的,另外 e__________________________ 23. 闪,闪光 f __________________________ 24. 预告,预报 f__________________________ 25. 代,一代 g __________________________ 26. 大方的,慷慨的 g __________________________ 27. 政府 g__________________________ 28. 努力工作的 h__________________________ 29. 犹豫,踌躇 h__________________________ 30. 幽默的,风趣的 h__________________________ 31. 丈夫 h__________________________ 32. 立即,马上 i__________________________ 33. 印象 i__________________________ 34. 调查 i__________________________ 班级__ _ __ _ __ __ _ __ 姓名_ _ __ __ _ __ __ _ __ __ 学号__ __ _ __ __ _ _ 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线 内 答 题

语法(新题型)

语法词汇专项练习(一) PART IV GRAMMAR & VOCABULARY [15 MIN.] 1.Which of the following sentences is INCORRECT? A. The fishing and the hunting in Arizona were good that year. B. Brown bread and butter are usually eaten with smoked salmon. C. Many a man and woman in this room is entitled to a copy. D. Not only the switches but also the old writing has been changed. 2.Which of the following best explains the meaning of "He may not go to the party"? A. He is not permitted to go to the party. B. Possibly he will not go to the party. C. He shouldn't go to the party. D. He can decide whether to go to the party. 3.Which of the following contains an adverbial clause of concession? A. You will pass the exam as long as you work hard. B. As Chile is a long, narrow country, temperature varies considerably from north to south. C. Tom must finish the work as his boss asked him. D. Child as he is, John knows a lot about the history. 4.Which of the following prepositional phrases can function as an attribute? A. We will go to the park without you. B. There seems to be a solution to this problem. C. To my delight, he passed the entrance examination in July. D. Fruit is rich in vitamins. 5.Which of the following determiners (限定词) can be placed before both singular count nouns and plural count nouns? A. many a B. a few C. such D. certain 6.Which of the following reflexive pronouns (反身代词) is used as an appositive (同位语) ? A. I told myself never to give up B. He did all the things for himself. C. The president himself will show you our campus. D. You should try to do it by yourself. 7.Which of the italicized parts functions as a subject? A. It is not decided whether to go or not. B. It will be given to whoever comes first. C. It is his father that has prevented him from doing so. D. What matters is not how much you do but whether you try to do. 8.Which of the following sentences is INCORRECT? A. The cattle in the farm were killed. B. New machinery was introduced in the factory. C. The police are going to search that district. D. All the furniture were sold in the house. 9.Which of the italicized parts functions as an object? A. His daughter is looking forward to his coming back from the travel. B. Her coming late for the meeting was beyond his expectation. C, It is no use your crying over split milk. D. My parents strongly object to the idea of my going out alone at night. 10.All the following sentences have an appositive EXCEPT A. She doesn't like his present job, typing the documents. B. He knows the fact that he has been fired. C. They both like the food in that restaurant. D. He doesn't like the way I speak in the meeting. 11.In "Would you pass me the dictionary?", the italicized part is______of the sentence. A. the subject B. the direct object C. the complement D. the indirect object

编译原理实验二语法分析器LL(1)实现

编译原理程序设计实验报告 ——表达式语法分析器的设计班级:计算机1306班姓名:张涛学号:20133967 实验目标:用LL(1)分析法设计实现表达式语法分析器 实验内容: ⑴概要设计:通过对实验一的此法分析器的程序稍加改造,使其能够输出正确的表达式的token序列。然后利用LL(1)分析法实现语法分析。 ⑵数据结构: int op=0; //当前判断进度 char ch; //当前字符 char nowword[10]=""; //当前单词 char operate[4]={'+','-','*','/'}; //运算符 char bound[2]={'(',')'}; //界符 struct Token { int code; char ch[10]; }; //Token定义

struct Token tokenlist[50]; //Token数组 struct Token tokentemp; //临时Token变量struct Stack //分析栈定义 { char *base; char *top; int stacksize; }; ⑶分析表及流程图

Begin PUSH(#),PUSH(E) POP(x) x ∈VT x ∈VN x=w end W=#n y NEXT(w) y n err 查LL (1)分析表空? n PUSH (i )err n y 逆序压栈 ⑷关键函数: int IsLetter(char ch) //判断ch 是否为字母 int IsDigit(char ch) //判断ch 是否为数字 int Iskey(char *string) //判断是否为关键字 int Isbound(char ch) //判断是否为界符 int Isboundnum(char ch) //给出界符所在token 值 int init(STack *s) //栈初始化 int pop(STack *s,char *ch) //弹栈操作 int push(STack *s,char ch) //压栈操作 void LL1(); //分析函数 源程序代码:(加入注释)

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