人教版七下思品第一课第二节《尊重他人是我的需要》教案(1)

第2框尊重他人是我的需要

一、设计意图：

知识目标：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

能力目标：认识尊重他人与自我尊重的关系，理解尊重他人就是尊重自己。

情感态度和价值观目标：结合学生自身实际，让学生在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见。在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。

教学重点：关注他人的自尊。

教学难点：自尊的人懂得尊重他人。

教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法

教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业

课时：1课时

二、板书设计：

三、教学过程：

A 导课：

周总理之所以备受人们爱戴，其中一个重要原因就是他是一个尊重他人的典范。

一次出国访问，下飞机时，他与每个机上的工作人员一一握手致谢，只有机械师正在忙着修理飞机，周总理就站在机械师的身后等他，当机械师忙完转过身来时，周总理紧紧握着机械师沾满油污的手，连声说："您辛苦了。"周总理就是用自己的人格力量，博得了亿万人民群众的拥护和爱戴。

同样的，全国劳动模范李素丽在自己平凡的工作岗位上日复一日地面带微笑向乘客问好，介绍着乘车的注意事项，搀扶老人下车……

大家想一想，她并没有做出惊天动地的事情，可是她却受到全国各族人民的尊重，这是为什么?

B、讲授新课

板书：第二框尊重他人是我的需要

一、关注他人的自尊——同样的尊重，同样的快乐。

活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？

我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。

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穷人的自尊

我在一所重点中学教书，家便在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从相貌上看，显然是女学生的父亲。

进到屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读书的女儿。"顺便来瞅瞅老师。"父亲说。"农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。"说着，从肩上的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才"震慑"住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。

送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而"折腰"?还破例要留父女俩吃饺子?

望看丈夫不解的眼神，我微笑一下。讲述了20年前自己经历的一件事。

在我l0岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚去十里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了三年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼："拿它去办事呢!"

邮局早已下班，管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰。才说："号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。"5分钟之后，姨爹回来了，说："打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。"父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说："不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!"

回来的路上，我跟在父亲的身后，拖着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里就好像没有一点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根。软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆打上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害力量大得多。

★误区警示

有的青少年认为：因为我做得好，别人才会尊重我，认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。

点拨：显然，这种认识是错误的。作为青少年，我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。因此，我们很重视别人对自己的评价。当我们被夸奖时，就很高兴，同时也为自己的付出能得到尊重而激动。但是，我们往往忽略了去尊重别人，只知道一味地索取尊重，而不知道回报他人的尊重，凡事只考虑自己的得失，而不理会他人的感受。因此，这种认识对青少年的健康成长是非常不利的。

正因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们才有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我们要摒弃这种错误的认识，在尊重他人的基础上，获得自尊的快乐，从而体验什么才是真正的自尊。

（二）自我尊重与尊重他人的关系————尊重他人就是尊重自己。

议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？

说明：尊重他人，就是尊重自己

活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那

体会：同样的自尊，同样的快乐。

★思维拓展

我们为什么要努力做到尊重他人?

点拨：尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以"礼仪之邦"著称。自古以来中国A和A交往，就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。《曲礼》第一句就是"毋不敬"，即一切行为准则都要以敬为基础。又说："夫礼者，自卑而尊人。"就是说，礼的基本精神，在于自己谦恭而尊重别人。

在经济全球化的现代社会里，任何一个人每天总是在各种场合和各种各样的人打交道。在这种情况下，如何打招呼、介绍、交谈、待客、送客、和外宾谈生意等等，都有一个尊重他人的问题。因为尊重他人是交往的基础，尊重可以产生信任，信任可以使双方打开心扉，可以让不是朋友的变成朋友，可以让原本不可能办咸的事变为可能；相反，不尊重他人，可能什么事都办不成。当然，尊重他人，互相尊重，应该有发自内心的诚意，"诚于中而形于外"。尊重他人的内容是十分广泛的，如尊重他人的人格、情感、宗教信仰、风俗习惯以及隐私等。尊重他A的核心是平等，是对他人人格的承认与尊敬。人来到世界都是平等的。尊重他人不是对别人的恩赐，而是别人应获得的一种权利。现在有不少年轻人不知道尊敬父母、长者和其他人，这是不对的。当然，一些父母、长者不以平等的态度对待子女和年轻人，也是不对的。一些官员高高在上，放不下架子，不尊重群众的人，群众也不会尊重他们。在国际交往中，一些国家中的一些官员自以为是，飞扬跋扈，不尊重他国人民，横加指责，是缺乏最起码的人权和道德的表现。

因为，无论是于己，还是于人、于集体、于社会，我们都应该做一个尊重他人而又是被他人尊重的人。

（三）如何尊重他人：

第一，尊重他人就是把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。因此，尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

第二，我们要把感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重。相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

★相关链接

故事一：周明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名，他非常高兴，就复印了好多张，想给同学们。但又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给想要签名的同学们。那些同学也如法炮制。复印之后再卖给其他的同学，结果给校长发现了，并告诉了周明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过而又惭愧的周明，并没有批语他，而是晓之以理，告诉他学校是学生学知识的地方，而不是做买卖的地方，并指出周明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知道能改就行了。老师的教育，使周明知道了什么是对的、什么是错的。从此，他便严格地要求自己。

故事二：18世纪美国著名政治家富兰克林在沃茨印刷厂工作时，和厂管理员发生了一场误会。这场误会导致了他们两人之间彼此憎恨，甚至演变成激烈的敌对状态。这位管理员为了表示他对富兰克林一个人在排版间工作的不满，把房里的蜡烛全都收了起来。这种情形一连发生了几次。这天，当富兰克林到库房里排版一篇预备在第二天就要发表的稿子时，却怎么也找不到蜡烛。愤怒的富兰克林立刻跳了起来，奔向地下室，将管理员痛骂了一顿。岂料管理员转过头来以一种充满镇静与自制的柔和的声调说道："呀，你今天有点激动吧，不是吗?"他的话就像一把锐利的短剑，一下子刺进富兰克林的身体，他逃回了库房。当富兰克林把这件事反省了一遍之后，立即看出了自己的错误。然而，他很不情愿采取行动来化解自己的错误。但是，富兰克林知道，必须向那个人道歉，自己的内心才能真正平静。最后，他费了很长时间才下定决心，去了地下室，把那位管理员叫到门边："我是回来为我的行为道歉的--如果你愿意接受的话。"管理员说："你用不着向我道歉，除了你，我和这四堵墙壁，没有人听见你刚才所说的话，我们不如就把此事忘了吧。"

这样，他们在彼此尊重的基础上化解了即将激化的矛盾。

★思维拓展

调查主题：你尊重他人吗?

点拨：调查试题：

1.见到同学，你会主动打招呼吗?

2.你认为每个人都有长处和不足吗?

3.你能够正确对待别人的缺点吗?

4.你是如何和你不喜欢的人相处的?

5.别人批评你时，你的态度如何?

6.你会告诉别人你很佩服他吗?

在参与活动中，要深入理解什么是尊重他人就是尊重自己以及怎样做才是尊重他人的道理。

四、课堂总结：

这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。

五、课后作业：

六、课堂反思及灵感：