学习态度主题班会
学习态度主题班会（参考材料）
引入：一个简单的例子：
假如我们把英文中从A到Z编码为1~26，那么我们可以得到这样一个结论：
handwork（勤奋）8+1+18+4+23+15+18+11=98
knowledge（知识）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96
love（爱）12+15+22+5=54luck（运气）12+21+3+11=47
这些看起来对我们很重要的东西都不是100，那到底什么才是我们生活中最重要的呢？？？
attitude（态度）：1+20+20+9+20+21+4+5=100分！
我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的
班会内容：端正学习态度，提高学习效率！
问题：什么是态度？
案例一：倒霉的棺材
很久以前，有两个秀才一起上京赶考。。。行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路。。。结果：名落孙山。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。”。。。于是乎精神百倍，加倍努力。。。结果：高中。
案例二：《十年前后》
十年前：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……”第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后：第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。
上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。请小组讨论，你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响？“态度”对个人的发展有什么样的作用？
情境一
期中考试，小丽的语文、数学都只得了75分。爸爸妈妈说她：“小丽，你的分数这么低，后半学期要努力才行！”她不以为然地回答说：“我已经及格了，班上还有不如我的呢，我已经努力了。”
情境二
晓明放学回到家，扔下书包就去玩了，吃完饭又看起了电视，妈妈说：“该做作业了，还看什么电视”。晓明没好气的说：“知道了，我过一会儿再做，真麻烦。”他继续看电视，直到他喜欢的电视节目播放完了，他才做到书桌前写作业，可没多久，遇到了不会做的题，就干脆不写了。
情境三
星期五下午，雯雯放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出作业认真的做了起来。妈妈说：“雯雯，明天是星期六，今晚早点休息，明天再写吧。”雯雯说：“老师经常对我们说,‘今日事今日毕’，再说明天还要参加学校组织的到社区服务呢。今天晚上必须得写完作业。”
思考并回答：
你对三组情境中同学的学习态度有怎样看法和评价？
我们每个人在学习时都会抱有不同的心态，请小组讨论：你认为在学习上什么样的态度是好的，不良的学习态度有哪些？
(1)有强烈的求知欲。
(2)刨根问底，不耻下问，积极思考。
(3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。
(4)迎难而上。
(5)重视课堂效率，积极发言。
(6)独立地完成作业，并尽力做到最好。
(1)不求上进，只求及格。
(2)因考试成绩不理想而灰心。
(3)不求甚解，死记硬背。
(4)上课时常做其他的事。
(5)不积极表达自己的意见。
(6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。
请大家小组讨论：在今后的学习上，我们该怎样培养良好的学习态度，调整自己的学习?
俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺着的时候，我们已经站着了，当别人站着的时候，我们已经走着了；当别人走的时候，我们已经跑起来的，那么我们就是永远的胜利者。
态度决定一切 主题班会
一、开场白： 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着个人对事件的定向选择。 对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度，那么就能较好地面对困难挫折。 好方法+好态度+勤奋努力=成功 二关于态度的两个故事 1、《十年前后》十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们： “你们在干什么？”第一个人没好气地说： “没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说： “我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说： “我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。 讨论： 为什么这三个人的命运如此不同？ 小结：
消极、被动、依赖、马虎的态度都不利于学习和发展。鼓励学生在了解自己学习和面对挫折的态度的基础上进一步改善自我的表现，端正自己的态度。 2、《青蛙攀爬比赛》从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油，比赛开始了。 老实说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论： “这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着： “这太难了！！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？它发现这只青蛙是个聋子！启发： 永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！而且，最重要的是： 当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着： 我一定能做到！较好地面对困难挫折。 三问题: 你以前是以什么态度去学习劳动（讨论五分钟）
态度决定一切主题班会策划书
班会策划 《态度决定一切》班会策划书及总结 姓名：刘峰 学号：40906197 班级：09级物理四班 学院：物理学与信息技术学院
华山中学高一（三）班班会策划书及总结 一、班会主题：态度决定一切 二、活动背景 态度是世界上最神奇的力量，它左右着我们的思想，控制我们的情感与行动。积极乐观的生活的态度会造就成功的人生，消极的态度会使生活陷入困难与不幸之中。生活在时间中行进，你的态度决定你要过怎样的生活。人生路途漫漫，或有上帝垂青，或有灾难降临，态度决定了今后的人生走向，决定了一切。 三、活动目的 1、通过各种形式的活动列举日常生活中学生的表现，让其意识到他们的一些表 现究其根源都是他们的态度出了问题； 2、在意识到自己态度出现问题的基础上，让学生能做出改正，养成好的学习和 生活的习惯； 3、开展这次活动，使高一的学生重新审视自己，端正态度，树立目标，坚持理 想，不虚度，不消沉，让自己每天的生活都充实而富有意义。 四、活动准备 1、实习教师准备 通过对学生日常生活的观察和对指导教师的询问，记录总结学生平时一些态度不端正的行为；搜集当下较有影响力的学习榜样的资料及优秀事迹； 对资料整理制作成PPT课件。 2、学生准备 安排学生演情景剧展现大部分学生日常生活中的普遍问题，并予以纠正。 五、活动过程 （一）活动基本情况 1、时间：2012年11月7日：18：:40至19:20
2、地点：高一年级三班教室 3、实习班主任：刘峰 4、主持人：晁金金 5、参与者：高一年级三班全体学生 （二）活动程序 1、主持人引言，宣布主题班会开始。 2、主持人列举学生日常生活中的学生的不良行为，同时实习教师播放PPT。 通过文字叙述、生活图片的展示以及主持人讲解让学生充分认识到所 有的不良行为究其根源都是他们的学习态度出了问题。 3、请同学计算一道很有意义的计算题。如果令A 、B 、C、 D、 E、 F 、 G、 H 、I 、J 、K、 L、 M、 N 、O 、P 、Q、 R、 S、 T、 U 、V 、 W 、X 、Y、 Z 分别等于百分之1、 2 、3 、4、 5、 6 、7、 8、 9、 10、 11 、12 、13、 14、 15 、16 、17、 18 、19、 20 、21 、 22、 23、 24 、25 、26那么Hard work（努力工作），H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11=98%； Knowledge（知识），K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（爱情），L+O+V+E12+15+22+5=54%； Luck（好运），L+U+C+K12+21+3+11=47%；什么能使得生活变得圆满？ 是Money（金钱）吗？不！M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；是 Leadership（领导能力）吗？不！L+E+A+D+E+R+S+H+I+P= 12+5+1+4+5+18+19+9+16=89% 4、主持人介绍典型的优秀榜样清华学霸姐妹花、新东方创始人俞敏洪、 没有四肢却比普通人更伟大的尼克胡哲，PPT同时展示他们的图片。 播放视频资料，即中央电视台对学霸的报道、俞敏洪的鼓励视频、尼 克胡哲的生活短片。通过展示这三个人，让学生更深刻的体会态度决 定一切的深刻内涵。首先由与自己同时代的人的马冬昕与马冬晗榜样 联想自己，要珍惜每一分每一秒，因为对点滴的积累才会造就出色的 人生；接着由俞敏洪曾在各个大学的励志演讲鼓舞学生，让他们端正 态度，树立正确的做人与做事标准；最后通过尼克胡哲的生活片段及 他鼓舞人心的话语让学生进一步看到，对于人来说，最大的残障不是
端正学习态度主题班会
端正学习态度主题班会 11中针、11军大三 一、活动目标 1、由于同学缺乏学习自主性，特别是有些学生上课经常睡觉，学习积极性不高，这直接影响了班级建设。为培养学生学习积极性，召开本次班会。 2、通过班会，使同学们增强学习意识，培养同学们学习积极性。 二、班会形式：通过欣赏图片、谈话、讨论等形式。 三、活动准备 1、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节。 2、做好ppt。 四、活动过程： 1、展示题目 2、让我们思考：支撑我们学习的动力是什么？ 同学们自主讨论，发表自己的想法。 3、欣赏一组有关社会中生活困苦的人图片，看了这些图片你们想到了什么？ 4、看看那些渴望知识的眼神，你坐在宽敞明亮的教室里能闭上眼睛吗？ 5、馒头理论：吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。
6、我们现在的任务是“克服畏难情绪，狠抓学习质量！非常单纯的、一股脑儿的、全身心的扑在学习上”学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。 五、总结 良好的学习态度 (1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发言。 (6)独立地完成作业，并尽力做到最好。 不良学习态度 (1)不求上进，只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。
主题班会：态度决定一切——Attitudeis100%
主题班会：态度决定一切——Attitude is 100% 主题班会:态度决定一切——Attitude is 100% 一、班会设计: 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向～它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生～有较强的学习愿望～他总是积极参与各种学习活动～自觉地学习～从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度～那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始～如果在这个时候能摆正他们的态度～使他们认识到端正自己态度～从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的: 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词。
2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间:07年9月的班会课 2、地点:大沥镇大镇初级中学初一(2)教室 3、参加对象:大沥镇大镇初级中学初一(2)班全体学生 六、过程设计: ,一,、开场白: 我一直相信～快乐是乘法～痛苦是除法。同样～我相信经验也是算做乘法的～我把我的经验传递给你们～希望你们能够从中找到适合自己的东西～给你们带来一些帮助。 (二)、游戏——谁才是100% 先提问学生:“你们认为成功的因素有哪些,”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算: 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别对应百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么: Hard Work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge(知识)
态度决定一切希望就在前方主题班会教案
态度决定一切希望就在前方 班级情况：（学习态度不端正、缺乏自信、） 班会目的：使学生认识到学习态度的重要性 班会目标：使学生树立正确的积极的学习态度 一、态度的意义 它是一种心理和神经的准备状态，它通过经验组织起来，影响着个人对情境的反应。 二、积极和消极态度 1）积极态度的特征：向上的、进取的；乐观的；创造性的、欢乐的、有希望的。消极态度与之相反 2）导致消极心态的八个原因 缺乏目标、害怕失败、害怕被拒绝、埋怨与责怪、否定现实、做事半途而废、对未来悲观、好高骛远 3）消极心态为什么使人不能成功 令我们丧失机会、令我们的希望破灭、限制我们潜能的发挥、消耗掉我们90%的精力 令我们失道寡助、令我们不能充分享受人生 接下来大家来看一段视频，并发表自己的感受。（生下来就没有健全四肢的著名残疾运动员的演讲）每个小组讨论后谈自己的看法。（大部分同学都谈到了要有梦想、要坚持不懈不放弃、要用积极的态度去面对……） 三.本班学习态度现状（本节班会课的重要环节，分析自己班级学生存在的问题）班上存在的不良心态： (1)不求上进，只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。 班上值得借鉴的良好心态 (1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发言。 (6)独立地完成作业，并尽力做到最好。 四.摆正态度远比做好一件事本身效用大得多 大家可曾问过自己：（小组讨论） 我为什么要学习我为谁而学习我的学习跟我的前途有什么关系 我学的是什么哪些东西是我终身受益的 总结性的话语：我们应该明白，我们永远是为自己学习的，可能听起来比较自私，难道我们不为我们的父母难道我们不为我们的民族我们的国家其实对个体来说，
主题班会态度决定一切Attitude
主题班会态度决定一切Attitude 主题班会:态度决定一切——Attitude is 100% --- 苏春凤一、班会设计: 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向?它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生?有较强的学习愿望?他总是积极参与各种学习活动?自觉地学习?从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度?那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始?如果在这个时候能摆正他们的态度?使他们认识到端正自己态度?从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的: 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态 度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词
2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间:08 年9 月的班会课 2、地点: 教室 3、参加对象: 高一某班全体学生 六、过程设计: , 一, 、开场白: 我一直相信?快乐是乘法?痛苦是除法。同样?我相信经验也是算做乘法的?我把我的经验传递给你们?希望你们能够从中找到适合自己的东西?给你们带来一些帮助。 （二）、游戏——谁才是100% 先提问学生: “你们认为成功的因素有哪些, ”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算: 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别对应百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么: Hard Work （努力工作） H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
学会学习主题班会
学会学习主题班会 一、教学目的 1、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。 2、学会学习，体验学习的乐趣，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 二、教学重点和难点 掌握适合自己的学习方法，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。三、教学形式 交流讨论 四、教学时间 一课时40 分钟 五、教学过程 这节课由我和罗老师一起来上这节班会，班会的主题是学会学习，狭义的学习，指的是学生的学习，在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。适应当代时代的发展需要的不仅仅是知识丰富的人，而且是学会学习的人。学会学习是一个人生存发展的基本要求。 师：反思自己 1、自己是怎么学习的？ 2、采取了哪些学习方式？ 3、有哪些需要转变、改进的地方？ 师：什么是科学的学习方法？ 疑惑一：我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习成绩并没有提高.这是为什么？ 疑惑二：我看见学习较好的XX同学上课从不做笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没提高，反而下降了。 某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 一、提高学习效率 师：如何提高学习效率呢？ 生：1、最重要的一条就是劳逸结合。（也就是平时我们常说的：玩的时候痛快玩，学的时候认真学。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以进行适当的休息和娱乐，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。）
主题班会：态度决定一切——Attitude is
一、班会设计： 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度，那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始，如果在这个时候能摆正他们的态度，使他们认识到端正自己态度，从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的： 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词。 2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间：07年9月的班会课 2、地点：大沥镇大镇初级中学初一（2）教室 3、参加对象：大沥镇大镇初级中学初一（2）班全体学生 六、过程设计： （一）、开场白： 我一直相信，快乐是乘法，痛苦是除法。同样，我相信经验也是算做乘法的，我把我的经验传递给你们，希望你们能够从中找到适合自己的东西，给你们带来一些帮助。 （二）、游戏——谁才是100% 先提问学生：“你们认为成功的因素有哪些？”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算： 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
勤奋学习主题班会教案
勤奋学习主题班会教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《谈勤奋学习》主题班会教案 二年级四班陈作龙 一、活动目的： 针对现代中学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，通过本次活动揭发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性。 二、活动过程 甲：我们是祖国的花朵，是未来的接班人，我们需要学习更多的知识 乙：学习是我们的任务和责任 甲：学习是我们成才的主要途径。 乙：欢迎各位领导、各位老师、各位同学莅临指导。 甲：汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀 乙：我们要紧握勤奋的钥匙，打开知识的宝库，把万物化为黄金，把理想变成现实。 甲：古往今来，凡是有成就的人，无一不是通过勤奋这条路，无一不是付出了无数心血和汗水。 乙：下面就让我们听演讲“伟人勤奋的典范”。 乙：世间上的东西要有收获，就必须要有付出，一切的成功，都是在几许默默耕耘的前提下获得来的。
甲：从古至今，又有什么是不劳而获的呢？但许多人却不明白这一点，尤其是现在年轻的人，总以为自己很聪明，可以找到通往成功的捷径，而无需努力，从而忽视了勤奋。 乙：高尔基说过：“成功是由百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水得回来的。 甲：由此可见，勤奋在一个人的成功道路上是多么重要啊，请听陈燕的演讲“谈勤奋”。甲：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 乙：我们要有严谨的生活，端正的学习态度，不能用虚假行为，不正当的手段来欺骗家长、老师。 甲：请看小品“自作聪明” 乙：勤奋体现了个人的修养，同样懒惰也是如此，那人的惰性究竟有多大呢？ 甲：请听“人的惰性究竟有多大”。 乙：我们的成长，我们的每一步都离不开父母和教师的关怀、教育，离不开同学的帮助，为了促进学校与家长的沟通，我们学校特别制作了家校联系卡，还召开了家长会。但是我们同学又是怎样做的呢？联系卡不给父母签意见，使父母无法了解子女在校的情况，更有甚者，在家长会中还做了些荒唐的事……请看小品“家甲：一个人可悲的不是在别人眼中被遗忘，而是自己放纵自己，放弃自己。乙：请听“自甘堕落”的事例。甲：当今社会有没有文化，学与不学是否一个样呢？下面请看辩论赛——“学习不学习一个样”。乙：两方同学都进行了激烈的辩论，各有其理，的确很难判别，但结果如何，那么下面请让我们看一个实例，小品《应聘》。
用积极的心态,遇见更好的自己主题班会
用积极的心态，遇见更好的自己 主题班会策划书 一、活动背景 在竞争日趋激烈，生活节奏日益加快的现代社会，一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。 现在的大学校园早已不是象牙塔了，学生们普遍感到很迷茫，找不到方向，消沉，不积极，做什么事情都没有动力，现实的压力 已经直接投射到每个学生的身上，比如说求学、恋爱、就业等等这 些问题。面对这些问题，一些大学生的心理承受能力脆弱，大学校 园内抑郁、出走、自杀、跳楼等事件经常发生，还有一些恶性伤害 案件也时有发生。如何深入了解大学生的心理状况，并以积极、健 康、正确的方式引导大学生健康成长已经成为了摆在学校和家长面 前的一道难题。针对这种普遍存在的现象，所以召开这次以“用积 极的心态，遇见更好的自己”为主题的班会。 二、活动主题 用积极的心态，遇见更好的自己 三、活动目的 1.通过本次班会，使学生端正态度，重新审视自己，树立目标，坚定 理想。 2.少一些抱怨，多一些感恩，少关注自己没有的，多关注自己拥有的， 少一些负能量，多一些正能量，养成用积极的心态面对学习和生活 1
的习惯，从而使自己变得更好。 3.让学生意识到积极的心态可以塑造成功的人生，消极的心态会使自 己陷入困难与不幸之中。 四、活动时间 2015年4月1日16点 五、活动地点 第×教学楼×教室 六、活动准备 1.撰写活动策划书，确定活动细节 2.准备班会时所用的文字、视频材料并制作幻灯片 七、活动流程 1.游戏导入（2min）。首先，我先做一个小调查，你对现在的自己满 意吗？也就是说，你觉得你现在最需要什么来使你比现在更好。我 统计了一下大多数人会给出的答案。下面是发放福利的时间。你最 需要什么，我就送你什么。不过数量有限，先举手先得。一份离家 近工资高、轻松体面的工作，谁需要；第二份福利渊博的知识；下 面这个大礼是一份执子之手，与子偕老的甜蜜爱情；接下来还有诱 人的人人都想得到的金钱；第五份福利是一张幸运卡，有了它你就 会一直成为上帝的宠儿；最后一份大礼是积极的心态，看起来可能 没有前几份有诱惑力，但也许它是最有价值的。让我们通过一个游 戏来验证一下。假设英文字母A,B,C,D,E,…X,Y,Z分别代表数字1%，2%，3%...24%，25%，26%那么我们看看Hardwork(努力工作)=98%， 2
学风建设主题班会教案
学风建设主题班会教案 主持:团支书班长 地点 时间： 班会目的： 1·使同学们了解认识学风建设的重要，理解学风建设对于班级建设的意义。 2·传达院里关于学风建设的指导思想，使同学们深入了解在学风建设中学校，院里对我们每一个人的要求。 3·使每一个同学都积极参与到班级学风建设中来。 1 、学风建设引语： 学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。 治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。学风建设在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。 2 、营造良好的学习氛围(学风建设需要营造良好的学习环境：) 优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，在这样的环境中是不可能有好的学习氛围的，相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于同学对知识的学习。所以：我们班上的每一位同学在平时的学习生活中都要时刻提醒自己，让自己去创造优雅的环境。一个环境的好坏，往往会决定在这环境下办公的效率高低，在学风建设中，一个良好的学习氛围的营造考的不是班委，不是老师，他所依靠的是班级里的每一个人。 良好的学习氛围是需要一个干净的环境的，在我们每一个同学都做到严于利己认真对待学风建设的同时，干净，清爽的环境同样也会影响到学习氛围的建设的。
关于态度的主题班会正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.关于态度的主题班会正式 版
关于态度的主题班会正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 [活动目的] 针对毕业班学生学习生活情绪受到即将临考和接受新环境客观事实，调整学习和生活心态的一般方法，以帮助他们适应新的挑战和新的生活方式，掌握和处理情绪困扰，积极迎考和调整学习生活方式。 [活动步骤] 一、游戏导入 题目：将字母从a到z分别编上1-26的分数，然后相加，求出得数。 请学生在自备本上算出得数。 有学生用简便计算很快就得出了得
数，有学生在打草稿，有学生在向同桌寻求帮助做题，有学生在等别人的答案，也有无从着手的学生在冥思苦想。 二、特殊打分 打分：等待他人自己不尝试不努力而获得他人答案的学生——0分 向他人寻求帮助而获得答案的学生——60分 能用简便计算获得答案的学生——你的知识 96分 能花时间打草稿获得答案的学生——你的努力 98分 无从着手却冥思苦想未算出得数的学生——你的态度 100分 学生愕然：老师为什么会这样评分?
端正学习态度主题班会
端正学习态度主题班会 11 中针、11军大三 一、活动目标 1、由于同学缺乏学习白主性，特别是有些学生上课经常睡觉，学习积极性不高，这直接影响了班级建设。为培养学生学习积极性，召开本次班会。 2、通过班会，使同学们增强学习意识，培养同学们学习积极性。 二、班会形式：通过欣赏图片、谈话、讨论等形式。 三、活动准备 1、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节。 2、做好ppt。 四、活动过程： 1、展示题目 2、让我们思考：支撑我们学习的动力是什么？ 同学们白主讨论，发表白己的想法。 3、欣赏一组有关社会中生活困苦的人图片，看了这些图片你们想到了什么？ 4、看看那些渴望知识的眼神，你坐在宽敞明亮的教室里能闭上眼睛吗？ 5、馒头理论：吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。学习也 是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。 6、我们现在的任务是“克服畏难情绪，狠抓学习质量！非常单
纯的、一股脑儿的、全身心的扑在学习上”学会白我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不白欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松白己，时刻提醒白己前面还有更高的目标需要白己去攀登。 五、总结 良好的学习态度 (1) 有强烈的求知欲。 ⑵刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3) 成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。 (4) 迎难而上。 (5) 重视课堂效率，积极发言。 (6) 独立地完成作业，并尽力做到最好。 不良学习态度 (1) 不求上进，只求及格。 (2) 因考试成绩不理想而灰心。 (3) 不求甚解，死记硬背。 (4) 上课时常做其他的事。 (5) 不积极表达白己的意见。 (6) 遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。
主题班会之班会态度决定一切ppt
班会态度决定一切ppt 【篇一：主题班会——心态决定成败】 高三主题班会——心态决定成败 高三（4）主题班会——心态决定成败 活动时间：11.23 活动地点：教室 活动目的：1、调整学习不良心态,以积极心态面对高三学习。２、使学生认识到集体的力量。 过程：第一部分引入 教师：进入高三，不可否认，在我们班很多学生无论是在学习上还是心理上都存在有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力。当然进入高三，有一定的压力，想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。但是把压力当成一种包袱，对自己的期望值过高，一旦遇到困难就焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心，这是不足取的。为了帮助大家更好的调整自己,我们今天开一个以“心态决定成败”为主题的班会。今天的班会课我们就从一头驴的故事开始吧！ 故事:一个秀才在科举考试的前一天晚上做了两个梦：一个是在墙上种白菜，一个是在雨里他打着伞又穿着斗笠。早晨他连忙找解梦的问，解梦者说你还考什么呀，墙上种白菜那不是没法种吗，雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗?回家吧! 听罢他就回旅店收拾行礼准备回家，旅店老板看了奇怪就问：“怎么，明天才考试，今天要回家呢?”秀才就如此这般的说了一遍，老板听了，笑着说：“为什么不来问我，我也会解梦！”“墙上种白菜那不是高种吗，穿着斗笠打着伞那不是有备无患吗？你去考吧，肯定高中”秀才听了说有理，他便高兴地去考试了，结果，秀才中了个探花。学生互动问题1：从这则故事中,你得到了什么启示？. 学生互动问题2.如果你是皮鞋推销员,你要到非洲一个小岛上去推行你的皮鞋.当你到了那里,你却发现整个小岛没有一个人穿鞋,你怎样向你的上司反映? （第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这
《做一个诚实的孩子》主题班会教案
《做一个诚实的孩子》主题班会教案 狮岭镇杨屋第一小学一（1）班 活动目标： 1.情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。 2.知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。 3.过程与方法目标：通过听故事、唱儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。 教学准备：相关教学课件 教学过程： 活动一：讲故事巧导入 1.今天这节课，老师想先请大家听一个古老的故事。也许有人已经听过，但老师希望大家能够耐心并专心的把故事听玩，能答应我吗？ 既然答应我了，就要说到做到！ 2.播放故事《狼来了》 点评：老师看到很多同学能够耐心地把故事听完，这说明他们能够“说到做到”。“说到做到”就是守信用。（板书：守信用） 3.提问：这个从中国古代就流传下来的故事，告诉我们什么？ 小结：一个不诚实的孩子，大家都不会再相信他，最后他也会失去所有的一切。 生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。那反过来了？你会说吗？ 活动二：听故事明道理 1.古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。 2.提问：这是什么原因呢？
原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次国王测试的目的不是为了发现最好的花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。（板书：诚实） 活动三：谈想法明要求 1.同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，你愿意做一个诚实守信的孩子吗？平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢？ 同学小声讨论，全班交流。 2.通过刚才小朋友的交流，老师总结为一下的5点： （1）答应别人之前先思考。 （2）答应的事情努力做到。 （3）即使承诺，哪怕很小，也要认真完成。 （4）若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。 （5）做了错事，勇于承认。 3.谈话： 以上的五点，好像不太容易记。老师将它变成了一首童谣，这样你能把它记在心里，时刻提醒自己吗？ 诚实守信 小朋友们拍拍手，大家一起来行动。 答应别人不反悔，承认错误及时改。 诚实守信记心间，从小做个诚信娃。 把这首童谣小声的说给同桌听一听。 4.小结 同学们，作为一名小学生就要说真话、实话，说到做到，答应别人的事要守信用，这就是老师今天要告诉大家的。希望大家能够诚实守信，做一个诚实的孩子。
“态度决定一切,习惯改变命运”主题班会
班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 主题班会教案 / 班会课专题 / 主题班会教案大全 编订：XX文讯教育机构
“态度决定一切，习惯改变命运”主题班会 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 这一周的周记在我的强硬态度下，我们班第一次所有的同学把周都交了，这非常好。还有呀，这一周我们班的同学表现都非常的好，比如早操没有同学迟到，晚6：25分也能按时到教室，教室的自习纪律搞得非常好，根据我的两次秘密检查，都表现得非常好。从以些来看，我们同学已经形成了一个非常好的习惯，今天我就和大家谈一谈习惯对命运的影响。 今天班会课说到习惯，本来没打算将这个老生长谈的话题再度搬上班会，但物理老师的投诉以及自己看到的一些不良的苗头，让我再次反省自己失误：也许，习惯教育是要天天讲、月月讲、年年讲的，不能有一丝一毫的松懈！ 其实现在再强调习惯都已经是于事无补的了，错过了最好的教育机会，十多年的学习，很多人已经形成的一些根深蒂固的习惯，不是一两句话或是一两次班会课就能够改变得了的，但是，我仍旧希望能有所改变，迟改不如早改。 班会课上已经又重申了那些让大家的耳朵听起老茧的大道理，其实不用说得那么深奥，看看身边的同学，我们就应该明白习惯的力量：
我们也有一些陋习：学习不够投入，自习不够专注，作业不够认真……不说得太详细，是想留给大家一个回头审视自己的空间。如果不能从现在开始努力改变，也许，许多年以后，你会因为习惯性的羞涩，失去很多机会；你会因为习惯性的粗心，失去很多金钱；因为习惯性的不认真，失去很多的信任；又或者因为习惯性的不思考，成为大家眼中的庸人…… 习惯就是这样一个让人爱又让人恨的东西，趁它还没能发展壮大之前，我们还是需要尽可能的去修整存在于自己身上的那些习惯！ 最后，让我们重温那句经典，以此共勉：播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运。祝愿大家都能有一个灿烂的人生！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
关于态度的主题班会
关于态度的主题班会 关于《关于态度的主题班会》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 [活动目的] 针对毕业班学生学习生活情绪受到即将临考和接受新环境客观事实，调整学习和生活心态的一般方法，以帮助他们适应新的挑战和新的生活方式，掌握和处理情绪困扰，积极迎考和调整学习生活方式。 [活动步骤] 一、游戏导入 题目：将字母从a到z分别编上1-26的分数，然后相加，求出得数。 请学生在自备本上算出得数。 有学生用简便计算很快就得出了得数，有学生在打草稿，有学生在向同桌寻求帮助做题，有学生在等别人的答案，也有无从着手的学生在冥思苦想。 二、特殊打分 打分：等待他人自己不尝试不努力而获得他人答案的学生——0分 向他人寻求帮助而获得答案的学生——60分 能用简便计算获得答案的学生——你的知识96分 能花时间打草稿获得答案的学生——你的努力98分 无从着手却冥思苦想未算出得数的学生——你的态度100分 学生愕然：老师为什么会这样评分? 三、提升思想 讨论：你觉得为什么这样打分?给的是什么分?说说你的理由。 靠知识、努力获得答案当然可以获得高分，但是你努力了尽力了更值得肯定，即使没有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。 老师给的是态度分。 教师小结：你的人生态度最重要，学习是如此，生活也是如此，你用什么样的心态对待生活，你就拥有怎么样的生活!当你遇到艰难时，学会改变态度!享受过程!活在当下!面对我们未来的路，激情要有，思想一生，但支撑我们思想的是：懂得温馨，获得朋友;懂得原谅，获得朋友;懂得遗忘，获得收获。那就是成功! 四、诗歌朗诵 《态度最重要》 你改变不了环境，但你可以改变自己; 你改变不了事实，但你可以改变态度; 你改变不了过去，但你可以改变现在; 你不能控制他人，但你可以掌握自己; 你不能预知明天，但你可以把握今天; 你不能样样顺利，但你可以事事尽心; 你不能左右天气，但你可以保持心情; 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
学习态度主题班会
学习态度主题班会 高二七班一组主题班会端正学习态度 , 提高学习效率一个简单的例子: 班会开始前 , 假如我们把英文中从A 到Z 编码为1~26 ,那么我们可以得大家先做一个思考 到这样一个结论: hardwork (勤奋) 8+1+18+4+23+15+18+11 98 knowledge (知识) 11+14+15+23+12+5+4+7+ 596 love (爱) 12+15+22+554 luck (运气) 麦兜的志愿。。。好好学习 12+21+3+1147这些看起来对我们很重要的东西都不是100 , 那到底什么才是我
们生活中最重要的呢 ? ? ? attitude ( 态度 ) : 1+20+20+9+20+21+4+5100 分 !学习态度影响着学生的学习效果我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明,学生的学习 态度不仅直接影响学习行为,而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习,认为学习很有意义的 中学生,上课注意听讲 ,按时完成作业,学习成 绩优良。相反,而那些对学习不感兴趣,认为学 习无用的学生,课堂行为问题多,学习成绩也差。 据上述研究结果可见,学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里,如果其它条 件基本相等,学习态度好的学生,其学习效果总 是远胜于学习态度差的。从高二刚进入这个班以来 , 班主任常说 : 我要求你们的很简单 , 端正态度 , 认真 对待每一件事 , 只要态度认真 , 任何事 情都能做好。 人们平时都在强调态度这两个字 , 但人 们对于态度究竟是什么 , 对学习生活有 什么作用却不清楚 , 所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。
明确学习目标-端正学习态度主题班会
明确学习目标端正学习态度主题班会 四（4）班马志萍 班会目的：明确学习目标端正学习态度 班会时间：2014 .11 .17 班会地点：四（4）班教室 一．确立合理的学习目标与计划 目标明确，才能学得主动。学习好与差的一个重要区别，在于有无计划。恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒唐。”有适用的学习计划，能统筹兼顾地安排好各科的学习，这是优良者的共同点。 首先要让学生明确学习方面的目标。比如上语文课，不仅要领悟课文所表现的思想感情，而且要学习课文中的语言文字，要领会作者是怎样运用语言文字来叙述故事、表达思想感情的。其次，教师要制定好课时目标，从而落实全文的语文教学目标。课时目标要根据各类学生的实际情况，区分下等目标、中等目标、上等目标。后进生完成下等目标，即最基本的教学要求；中等生完成中等目标，即理解知识有一定的深度，应用技能比较熟练；优等生完成上等目标，即知识理解深刻，技能运用熟练，且具有一定的创造性。这样做让各类学生在自己原有的基础上得到了提高。 学习从来都不需要懒汉。我们可以看到，从语文的词、词组；从数学的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五“多”，只有勤奋者方能坚持。古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢？正如古
人所云：“一份耕耘，一份收获。”因此学习离不开勤奋。 为了帮助学生确立合理的学习目标与计划，我们应该阅读《学习的科学》中有关制定学习计划的学问，你们应明确：学习计划是学习战略的具体化，学习战略决定后，要通过制定计划来实现。有了学习计划，学习活动就可以目标明确有序进行，检查和总结也有了标准和依据。学生阅读后坦言：事实上他们从没有学习计划，更不知道怎样制定学习计划。平时的学习完全凭着自己的兴趣和情绪。高兴了就学点儿，不高兴了就扔到一边。这样整天无的放矢的学习，效果当然是可想而知的。我及时启发他们认识自己与优等生的差距，主要不是在智力因素方面，而是在非智力因素方面，表现在学习无目的、无计划，学习方法不当等等。 二．端正正确的学习态度 学习态度问题,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的,不是说端正就能端正的,好好的练练你的对诱惑的忍耐力吧,练好了,你就是强者,练不好也不怪你,每个人都有其惰性的,没人喜欢枯燥的学习的,你控制好了就可以事半功倍了,学习一点时间抵人家好多时间. 重要的还是要说点,我要读书和要我读书,就是态度的决定性问题了,你现在学习的目标和目的是为什么,很关键,你应该常常问问自己，为什么要读书,为了自己的美好前途,现在强者生存,反之淘汰,很正常的规律,想通了就行,懂得学习的目的性和方法性,你将不会感觉学习是那么累的事了。