孩子入园必备手册:关于幼儿园的那些绘本

孩子入园必备手册:关于幼儿园的那些绘本

孩子入园必备手册

关于幼儿园的书有很多很多,选择一二在孩子上幼儿园前读一读,普及一下幼儿园的常识,缓解一下孩子的焦虑,还是挺有帮助的。小米初上幼儿园时,我就陆陆续续地给她买了几本关于幼儿园的绘本,尤其是《一口袋的吻》,给了小米和我太大太大的帮助。不得不说,好书,真的是会给人以力量的。

方法/步骤

1.《一口袋的吻》

一看书名,就知道这是一本温暖的,充满了爱的书。小鼹鼠迪比不太想去上学,担心一个人面对不了陌生的环境。于是妈妈想了一个好办法来帮助这个没有太多勇气去学校的孩子,在迪比的口袋里放了十几个吻,并告诉他当遇到麻烦和困难时就拿出一个吻,这样会感觉妈妈就在身边。刚开始,妈妈的吻确实帮了迪比不少忙,可是后来迪比却发现大衣口袋破了,妈妈的吻不见了!没有了吻的力量,他是如何鼓起勇气面对的?是如何克服自己的害怕来帮助别的小朋友的?书中所要表达的并不仅仅是妈妈给迪比的爱,还有小迪比内在的友爱。这才是真正能让孩子产生共鸣的地方。上学,其实并没有这么可怕。新环境里,其实也有友谊和关爱。这本书,很适合初上幼儿园的小朋友读,当小朋友初初面临和家人的分离,初初面对陌生的环境时,迪比的心态与做法,妈妈的安慰与吻,无疑会给小朋友以鼓励和共鸣,帮助他们更好更快地适应幼儿园的生活。大概每个孩子,都能从中获得勇气与力量吧!

2.《我想念你》

想念是一种很玄的东西,如影随形,无声又无息出没在心底。这不仅仅是一句歌词,而是一种真实的感觉,对孩子来说,更是一种奇怪的讨厌的感觉---你要去旅行,我会想你;我想要你吻着我道晚安;我们希望能一直在一起,但这不

可能;我不喜欢想念你的感觉……随着小天竺鼠孩童般简单直接的语言,我们仿佛也跟着走进孩童般的内心世界,直接感受小天竺鼠面对分离时的不安与沮丧。可是在想念的时候,也可以试着做一些事啊,可以自己画画、自己读书,在幼儿园里和小朋友玩游戏……再然后呢?时间过得真快啊,妈妈来接我啦!

3.《汤姆上幼儿园》

有一种成长叫做上幼儿园。对于孩子来说,上幼儿园是一件多么不容易的事啊,对于陌生环境的恐惧,对于与妈妈分离的恐惧,难免会让孩子对幼儿园充满抗拒,形成入园焦虑。上学的前一天,汤姆装病,不想上幼儿园,到了幼儿园门口,不想放开妈妈的手……绘本里的妈妈智慧的做法值得每个孩子要入园的妈妈认真学习并用心体会----“在你快乐的时候,就看看手绢,想想妈妈。”这是一个如许温暖的细节,和一口袋的吻有异曲同工之妙。让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧,相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。

4.《啪嗒猫系列之第一天上学》

同样是畏惧上幼儿园,同样是找出种种借口不愿去幼儿园,从来不穿袜子的啪嗒猫借口没袜子穿不想去,自己靠在门上却说房门不让它出去,耍赖抱紧电线杆子不放却说电线杆挡着它……孩子们对幼儿园的恐惧都是一样的,可是应对的办法却是千奇百怪。这本书里没有把重点放在孩子的难过愁绪上,而是通过幼儿园里由啪嗒猫引起的一系列混乱、快乐的事,让我们知道,其实幼儿园没有那么可怕,幼儿园是个充满了欢乐的地方。不是吗?第二天上学前的啪嗒猫已经满是期待,今天幼儿园又会有怎样的好玩事呢?我们也很期待!

5.《卡米开学了》

这是《卡米的故事》系列中的一本,书中的主人公是一个脸上长着雀斑的小女孩,充满好奇,渴望朋友,有时胆小……她的故事和任何的孩子一样,不是离奇,不会是哈利·波特的。无非就是不喜欢洗澡,害怕打针,也不想睡觉,还尿

在裤子上了……卡米开学了,她不是第一次到幼儿园,而是升班了,换了一个教室,到了新教室时,看到好多东西,有书,有一筒一筒的铅笔,有颜料,一个角落里放了很多娃娃,一个角落里有好多汽车,另一个角落里都是积木……大家很开心的玩着,卡米想起了她的堂弟,刚刚上幼儿园的马丁,还有点害怕的马丁,在一个角落遇到马丁时,两人一起分享着点心,一边开心地说,幼儿园真好啊,明天还要来!这本书,在小米遇到转园时,常给她读。

6.《泰迪熊版·我的第一次--第一天上幼儿园》

小熊贝蒂第一天上幼儿园,在幼儿园里和她的朋友们度过了精彩的一天,上了数数课、形状课,还有自由活动时间,还有读书时间、午餐时间......贝蒂觉得幼儿园真是太棒了!这是一本侧重于说明幼儿园生活的一本书,没有关于心理方面的,只是把幼儿园里的生活,上课、休息、吃饭等等都摆在孩子的面前,而时不时地还会有小熊泰迪在一旁提示,比如游戏时间时,就有一个小框提示,“游戏时间里比较能够交到新朋友”,让孩子对于幼儿园的生活也充满了好奇。而我常常怀疑小米后来热衷于角色扮演,是不是从这本书中学来的。书中小熊贝蒂上完幼儿园就和伙伴们玩起了角色扮演的游戏,模仿老师给大家上课。

经典获奖儿童绘本推荐

国际儿童绘本权威五奖: 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下: 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下: 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下: 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下: 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》 5、获得格林威奖的如下: 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下:

《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子,你要去哪里?》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太,放轻松》《大雪》 7、阅读与经典: 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗,小熊?在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画: 《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫,不可以!》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安?》《晚安,大猩猩》《好饿的毛毛虫》《阿布拉》《亚历山

我们的身体绘本教案

绘本《我们的身体》阅读 本书涵盖内容(下划线为本次授课内容) 1.生命的开始 2.宝宝的出生 3.成长 4.肌肉 5.骨骼 6.心脏和血液 7.呼吸 8.消化 9.大脑 10.五种感官 11.嘴巴 12.生病 13.身体的防护网 14.皮肤 15.男孩、女孩身体特征对照表 活动目标:1、了解“我从哪里来的?”; 2、摄取食物之后在身体里的整个消化过程; 3、体验五种感官 活动准备:绘本、(醋、酒、水感知嗅觉) 活动过程: 一、孕育、出生、成长 1、询问孩子是否知道自己是从哪里来的?(自由回答)引出 这本书的开篇——生命的开始,让孩子知道他们是爸爸妈 妈相爱后的种子,在妈妈的肚子里一天天的长大,展示给 孩子看他们在妈妈肚子里的照片、 2、请小朋友上来摸一摸羊水袋中的宝宝,深刻的认识,他们 在妈妈肚子里是什么样的。 3、请小朋友上来帮助书中的妈妈生宝宝,让孩子观察妈妈和 宝宝的脐带,提问孩子是否知道肚脐眼的作用? (举手回答)之后告知孩子,小时候在妈妈肚子里的时候, 就是通过肚脐跟妈妈连接的,那时候我们不会吃也不会

喝,就是通过肚脐来吸收营养的,等我们出生的时候,我 们可以自己喝奶了,医生就用剪刀把连接的管子剪断了, 结了疤,疤掉了以后,我们的肚脐就堵起来了。 4、分别请一个男生和一个女生上来操作,拉一拉书页,看图 描述他们在成长的过程中,不同年龄所产生的身体差异变 化有什么不同。 二、消化 1、提问孩子们平时都爱吃什么食物,多久拉一次粑粑,告诉 他们这样的过程就叫做消化。 2、(请一个小朋友上来做人体展示)举例我们把蔬菜吃进嘴巴 时,反复的在嘴巴里咀嚼,就是为了让蔬菜变的小一点, 好让我们咽下去,咽下去之后的地方就叫做食道,食道的 作用就是把我们咬碎的食物进行排队准备进入下一个消 化器官——胃,胃的作用就是把从食道下来的块状食物, 进行消化,变成滑滑的像米糊糊一样。再送入下一个消化 器官——肠道,肠道的作用就是把这个米糊糊里面的东 西,好的全部吸收,不好的部分就让它继续往下走,来到 我们的小屁眼,最后变成粑粑拉出来,粑粑就是肠道说不 好吃的东西。比如饮料啊、零食啊,小朋友们很喜欢吃, 可是肠道不喜欢吃,所以你们以后要少吃点,肠道是喜欢 吃米饭和蔬菜的。 3、请一个男生和一个女生分别亲手操作一下食物的消化过 程,按照自己的理解去描述食物消化的步骤。 三、五种感官 1、让小朋友两两一组,互相找一找脸上有哪些五官,让孩子 自由回答,最后告诉他们每个正常的小朋友都有眼睛、鼻 子、舌头、耳朵,皮肤。 2、知道人身上五种感官的名称和作用;

优秀绘本推荐(全)

优秀绘本推荐 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字,但已经具备了一定的读图能力,如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本,营造温馨的环境,给他们读文字,和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文,他们将在听故事中品味绘画艺术,将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质,我们一起来看看吧。 一.有关妈妈形象的绘本 (一)《我们的妈妈在哪里》(二)《我的妈妈真麻烦》 (三)《做妈妈的都是这样》(四)《妈妈的红沙发》 (五)《永远爱你》(六)《我家有个坏好宝宝》 (七)《莎莉,离水远一点》(八)《让我安静五分钟》 (九)《猜猜我有多爱你》(十)《妈妈的奶》 二.有关爸爸形象的绘本 (一)《爸爸,你爱我吗?》(二)《爸爸,你看我在做什么!》 (三)《爸爸,我要月亮》(四)《我爸爸》 (五)《一个不能没有礼物的日子》 三.可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 (一)《爷爷有没有穿西装》(二)《我的外公》 (三)《我永远爱你》(四)《獾的礼物》 (五)《一片叶子落下来》(六)《阿星的婚礼》 (七)《小鲁的池塘》(八)《再见,爱玛奶奶》 四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 (一)《生气的亚瑟》(二)《生气汤》 (三)《啊!烦恼》(四)《菲菲生气了-非常,非常的生气》 (五)《我变成一只喷火龙了》 五.可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 (一)《雷公糕》(二)《魔奇魔奇树》 (三)《床底下的怪物》(四)《洁西卡和大野狼》 (五)《讨厌黑暗的席奶奶》(六)《我好担心》 六.可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 (一)《好事成双》(二)《保罗的超级大计划》 (三)《妈妈爸爸不住在一起了》 七.可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 (一)《我的妹妹听不见》(听障)(二)《叔公忘记了》(老年痴呆) (三)《好好爱阿迪》(唐氏症)(四)《威威找记忆》(失忆老人) (五)《我的姊姊不一样》(智障)(六)《祝你生日快乐》(癌症) (七)《瑞奇的烦恼》(身体缺陷)(八)《先左脚,再右脚》(中风老人) (九)《超级哥哥》(智障)(十)《跟着爷爷看》(视障) (十一)《珊珊》(肢障)(十二)《小纸箱》(流浪汉) 八.可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 (一)《笑容不见了》(二)《给姑妈笑一个》 九.可以鼓励小朋友自由创作的书 (一)《蜡笔盒的故事》(二)《阿罗有枝彩色笔》 (三)《阿罗的童话国》(四)《阿罗房间要挂画》 (五)《野蛮游戏》(六)《美术课》 (七)《哈啰,你要什么?》(八)《当熊遇见熊》 (九)《点》 十.可以引导小朋友了解与珍惜友情(谊)的绘本

幼儿园绘本教案

幼儿园绘本教案 《好饿的小蛇》 活动名称:绘本《好饿的小蛇》 活动目标: 1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。 重难点分析: 重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。 难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。 活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程: 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? @_@我是分割线@_@二、展开 1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。 提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事 指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4.教师第二遍完整的讲述故事 (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。 三、结束 讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 我的幸运一天 【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

中班绘本阅读教案

中班绘本阅读活动 ----《嗝!哈啾!噗!》学科:语言 设计意图: 中班语言领域目标指出:利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,培养前阅读的技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝!哈啾!噗!》读书对于幼儿来说是

一种快乐,因此,好的绘本犹如一粒种子,撒播到孩子的心田,会开出美丽的花朵。《嗝!哈啾!噗!》是一个诙谐幽默的故事,更是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。通过认真分析、研究绘本,在活动中,我以声音线索作为绘本的切入点,采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来,帮助幼儿理解绘本内容,实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。 中班绘本阅读《嗝!哈啾!噗!》 活动目标:

1、通过倾听,发现人体会发出各种声音,初步了解发出这些声音 的原因,并能用简单语言大胆表述自己的发现。 2、以声音为线索,仔细观察画面,初步理解绘本内容,养成良好 的阅读习惯。 3、尝试模仿各种声音,体会与同伴一起阅读的快乐。 活动准备:ppt、《嗝!哈啾!噗!》绘本书15本。 重点:发现人体会发出各种声音,初步了解发出这些声音的原因,并能用简单语言大胆表述自己的发现。 难点:以声音为线索,仔细观察画面,初步理解绘本内容,养成良好的阅读习惯。 活动过程: 一、游戏导入“猜声音”(目标1) 1、请幼儿听各种动物的声音 提问:你能猜出这都是哪些小动物的声音吗? 2、探索身体会发出哪些声音

师:“除了小动物可以发出各种各样的声音,我们的身体也可以发出各种各样的声音哦!” 二、通过观看ppt,进行重要页面的导读(目标1、2) 1、观察前环衬,引入重点页面的导读。 师:“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。” 观察前环衬,提问:“你看到了什么?猜猜他们玩的什么游戏?”(捉迷藏) 2、和幼儿一起观察重点页,引导幼儿大胆猜想讲述。 三、幼儿自主阅读(目标1、2) 师:“刚才那些小朋友都藏在这本书里,现在请大家再去找一找,书里还藏了哪些小朋友?他们会不小心发出什么声音?”(提醒两人合作看一本书) 1、幼儿分享阅读,教师巡回与幼儿交流。 2、个别幼儿讲述自己的发现。

幼儿园绘本推荐整理

幼儿园绘本推荐 总计约300册: 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂,小蚂蚁 上面和下面 嘿,站住! 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 ******************************************************************************* 国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕:《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉,离水远一点》 婉达·盖格:《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔:桥梁书《青蛙和蟾蜍》(4册) 莫里斯·桑达克:台译《野兽国》(大陆版《野兽出没的地方》,台译版更好) 琼·穆特:《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》

米切尔·恩德:《犟龟》 罗勃·麦罗斯基:《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 **************************************************************************** 威廉·史塔克:《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗:《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农:《大卫,不可以!》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳:《奥莉薇》 埃里克·诺曼:《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德:《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编,猿渡静子译:《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯:《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳:《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯:《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯:《这是一本书》 安房直子:《狐狸的窗户》 新美南吉:《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩:《父与子》 张乐平:《三毛流浪记》(不要附加文字版) 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕,吱咕,嘎! 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘 城市老鼠和乡下老鼠

大班绘本教案ppt课件

大班绘本教案ppt课件 【篇一:大班绘本:我不会害怕】 大班绘本:我不会害怕 苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕 活动目标: 1、通过绘本阅读与讨论,懂得害怕是人的一种正常反应。 2、能够积极寻找战胜害怕的办法,提高调节消极情绪的能力。 3、在情境的感染下,敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 相关ppt。 活动过程: 1、创设情境,引出主题 (1)出示幻灯片1-2 师:看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉?突然出现了一只大老虎,老虎来了,小朋友们心里有什么感觉呢? (2)什么是情绪? 小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。 (3)害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么? 小结:原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢? (4)引出绘本主角:小兔子,观察其面部表情——害怕。 2、出示绘本课件,了解绘本的主要内容。 (1)出示幻灯片3-5 师:小兔子害怕的东西有什么? 师:当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢? (2)出示幻灯片6-8 师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应? 情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。 小结:人和小动物都会害怕,害怕是一件很正常的事。 (3)寻找战胜害怕的方法。 (4)出示幻灯片9-13,总结归纳: 有时候害怕也是非常需要的,害怕能让我们避开危险的地方。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出来的。 3、自然结束。 【篇二:大班科学绘本我们身体里的洞教案】

大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标:1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用; 2、学会保护身体里的“洞洞”; 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备:ppt课件,装有蒜、姜等物品的瓶子,放大镜若干活动 过程:一、导入部分(生活中的洞洞) 师:今天,谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情,你们在生 活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示ppt 师:老师这里也有洞洞,我们来猜一猜,这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、 莲蓬头、隧道洞,幼儿猜测。二、展开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示ppt,幼儿猜测是什么洞洞师:你猜,这是什么洞 洞呢?看,是什么?哎呀,这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗? 什么时候会流鼻涕啊?对,流鼻涕太难受了,快拿纸擦一擦! 2、鼻孔的作用 师:鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢 出示ppt(闻气味) 师:这个小女孩,她闻到了什么? 你们的鼻子闻到过气味吗? 今天老师要来考考你们,我的瓶子里装了各种各样的 东西,谁能闻出来是什么? 这么多东西你们都能闻出来,你们的鼻子真是太厉害 了! 味,还有什么作用呢? 出示ppt(呼吸) 你看,我们的鼻子把空气吸进来,我们的肺就像气球一样 变大了,再从鼻孔里呼出去,肺又变小了。我们一起来试一试吧! 吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉? 3、小结:鼻孔这两个洞洞真是太重要了,可以闻东西,还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师:我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞,还有什么洞洞吗?逐一出 示ppt 耳朵:听声音(幼儿互相说悄悄话) 眼睛:看东西 嘴巴:吃东西、说话 肛门:排泄

优秀绘本推荐理由

优秀绘本推荐理由 《野兽出没的地方》这本绘本不仅孩子们会喜欢,妈妈们也会很喜欢,孩子喜欢是因为主人公从现实世界来到幻想世界,最后回到现实世界,这条基本的线路符合孩子们的心理,是孩子们生活的写照,甚至是他们经历过的,所以孩子们读起来会很有共鸣,而妈妈会喜欢则是会让很多妈妈发出这样的心声:妈妈打骂过的孩子还需要妈妈自己来劝慰。《小蓝和小黄》不同于其他绘本,全文仅用简单的几个色块和几个简单的文字就将小蓝小黄的深厚友谊表达的淋漓尽致,达到了最好的效果,故事情节(如躲猫猫、转圈圈在幼儿园排排坐、放学后跑又跳等)也是很贴近幼儿生活的。孩子们在读这个绘本时,会把自己想象成自己和邻居家的好朋友。而且老师可以试着让孩子们先自己来讲讲这个故事,说不定会有以外的收获,孩子们的想象力是大人们无法预知的。 《我讨厌妈妈》书名就出人意料,甚至会吓一跳。“我讨厌妈妈”,多刺耳啊~孩子应该是很爱自己的妈妈的,仅是偶尔有不爱的孩子,那也应该正面引导。我相信有很多成年人看了这个绘本的书名就会被它吸引,想要翻开看看,一探究竟。看完后,才发现小兔子讨厌妈妈也是爱妈妈的另一种体现。简简单单的文字,简简单单的画面,简简单单的故事情节,整个绘本就是这样简简单单,但却在故事的结尾给了我们最温馨的答案。通过兔子来表现亲子之爱的绘本有很多,如:《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》都是很经典的表现亲子之爱的绘本,而这本《我讨厌妈妈》则以反意出之彰显母爱,既把握了孩子的细腻心思,又突出了主题。 《爷爷变成了幽灵》这是个我光看到书名和封面就会起鸡皮疙瘩的绘本,但稍过片刻,这种感觉就会荡然无存,立马想看看作者是如何完成它的。在与孩子的交往中,很多老师和家长都不敢涉及有关于生死的话题。这个绘本不同于其他绘本会

幼儿园绘本研讨活动组织方案

幼儿园绘本研讨活动组织方案 教研主题: 教研时间: 教研地点: 参加教研人员: 教研目标: 1.通过集体讨论,深入解读绘本、设计教学及集体阅读方案。 2.总结解读绘本、设计阅读活动的方式策略。 教研准备: 1.PPT进行去文字处理。图书人手一册。 2.保教处设计方案。 3.分工:——活动安排、组织。 ——分别负责组织中大班教师讨论。 教研流程: 一、《黄黄的,是一朵花吗?》 (一)文本解读 1.阅读文本 (1)共同阅读《黄黄的,是一朵花吗?》(无文字版ppt),发言:你读到的故事大意。重点表达不同想法,但要说明理由。找出容易产生异议的地方,可能会是幼儿阅读时的难点。 (2)人手一本图书阅读。 2.文本分析 (1)内容,结构,能引起幼儿共鸣之处,可挖掘的教育价值。 (2)一起学习文本解读。 3.分析孩子能读懂什么,哪些不易懂,会对什么感兴趣。 (二)集体教学设计 1.目标制定 2.设计集体教学 讨论故事关键问题、重点、难点。 一次次猜测,一次次否定,环环相扣,结构出人意料。

(三)集体阅读设计 我的设计:分三部分逐页读——完整欣赏——替换图形 大家的设计围绕: 集体阅读重点提问重点页面分析后期可以开展哪些活动 二、《小狗的一天》 (一)文本解读 1.阅读文本 共同阅读《小狗的一天》(无文字版),发言:你读到的故事大意。 重点表达不同想法,但要说明理由。找出容易产生异议的地方,可能会是幼儿阅读时的难点。 人手一本图书阅读。 2.文本分析:内容,结构,能引起幼儿共鸣之处,可挖掘的教育价值。东方娃娃文本解读。 3.分年级组讨论。分析孩子能读懂什么,哪些不易懂,会对什么感兴趣。 有些页面是一个情节,有些页面是连续的两个情节。 (二)集体教学设计 分年级组讨论故事关键问题、阅读阶段。 我认为的关键问题:主人的心情怎么样?小狗是一种什么样的心情?为什么会有这样的感觉?你愿意做流浪狗还是什么样的小狗?为什么?这样的情感是否能引起幼儿的共鸣?这些都是我在阅读前预设的问题。 (三)集体阅读设计 我的大班设计:自主阅读—集体讨论—多角度追问—换位思考 大家的设计: 集体阅读重点提问重点页面分析后期可以开展哪些活动 三、文本解读、设计策略

经典绘本推荐及理由讲解

经典绘本推荐及理由 各位亲爱的妈咪: 应倩怡妈妈的邀请,挑选了一些我认为经典的绘本,字体标红的书是我们已经购买并阅读了的书,另外的大部分是绝版了购买不到,看过电影或电子版。 现在正是“六一”,各大网络书店都在搞促销活动,有兴趣的妈妈可以趁机挑选一些!我们也可以交换看!我也会在家里的绘本中挑一些送到幼儿园给朵朵们阅读。 希望这些能给大家一点参考意见。 二妞妈 5-28 1、《逃家的小兔》 推荐理由:这又是一个关于兔子的亲情故事。小兔子长大了,想要离家出走,妈妈就不断地变幻着模样,时刻关注、守护着小兔子。这个故事简单得只剩下几段对话,却让世界上的人都为之着魔了。几乎每个孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家,用这样的方式来考验妈妈对自己的爱,而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样,给他们带来了一种妙不可言的安全感。尽管我们知道,小兔子的离家出走,并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不过是想知道妈妈有多么爱他――但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈,她没有惊诧,甚至没有问一句为什么,而是欲擒故纵地展开了一场欢快而又奇特的追逐游戏。 在讲述过程中(特别是看过两三段对话后),可以适当作些小游戏。:假如你是兔妈妈,小兔变成小鱼、小花、大石头、小鸟时,你会怎么办。一起玩玩这个游戏,让孩子记录下属于自己,而又富有智慧和温情的对话。 2、《可爱的鼠小弟》 《可爱的鼠小弟》(共12本) 推荐理由:该套书故事内容简单、文字较少,画面比较清晰,但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框,空白的上部写着红色的书名,下部中央是一只小老鼠。进入到正文,则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字,而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台,铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。。。一个个鱼贯登台亮相,为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。老师讲述时,可注意到“舞台”的场景。例如:登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候,

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱 设计意图: 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体,父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后,如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励,他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说,除了能感受他人的关爱,还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱,由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此,根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求,我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”,引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演,体验家庭亲情,学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事:小猪奶奶的生日快到了,为了表达对奶奶的爱,小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递,这个大大的拥抱到达了奶奶那里,而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪,以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标,我设计了以下几个相对应的活动环节:先通过谈话导入,引导幼儿分享各自生活中爱的经验,思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来,引出绘本内容,引发幼儿的角色移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导幼儿通过角色扮演开展情景游

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标:1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用; 2、学会保护身体里的“洞洞”; 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备:PPT课件,装有蒜、姜等物品的瓶子,放大镜若干 活动过程:一、导入部分(生活中的洞洞) 师:今天,谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情, 你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT 师:老师这里也有洞洞,我们来猜一猜,这个洞洞有可 能 是什么呢? 逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞,幼儿猜测。 二、展开部分(身体里的洞洞) (一)鼻孔洞洞 1、出示PPT,幼儿猜测是什么洞洞 师:你猜,这是什么洞洞呢? 看,是什么?哎呀,这两个鼻孔怎么啦? 你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊? 对,流鼻涕太难受了,快拿纸擦一擦! 2、鼻孔的作用 师:鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢 出示PPT(闻气味) 师:这个小女孩,她闻到了什么? 你们的鼻子闻到过气味吗? 今天老师要来考考你们,我的瓶子里装了各种各样的 东西,谁能闻出来是什么? 这么多东西你们都能闻出来,你们的鼻子真是太厉害 了! 师:我们的鼻子除了闻气味,还有什么作用呢? 出示PPT(呼吸) 你看,我们的鼻子把空气吸进来,我们的肺就像气球一样

变大了,再从鼻孔里呼出去,肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉? 3、小结:鼻孔这两个洞洞真是太重要了,可以闻东西,还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师:我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞,还有什么洞洞吗? 逐一出示PPT 耳朵:听声音(幼儿互相说悄悄话) 眼睛:看东西 嘴巴:吃东西、说话 肛门:排泄 师:嘴巴可以吃东西,吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里,有营养的东西被我们吸收了,那没有用的东西去哪了呢?你看,这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。 师:除了便便的洞洞,我们的身体里还有尿尿的洞洞,还有毛孔洞洞,这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。 毛孔:排汗 师:毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔,但是毛孔的洞洞很小很小,要用放大镜来看,想不想看一看?(发放大镜,幼儿观察毛孔) 师:你看见毛孔了吗?哪里有毛孔? (三)肚脐洞洞 师:老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞,你知道是哪里吗?出示PPT 师:有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗? 原来,我们小时候在妈妈肚子里的时候,就是通过肚脐跟妈妈连接的,那时候我们不会吃也不会喝,就是通过肚脐来吸收营养的,等我们出生的时候,我们可以自己喝奶了,医生就用剪刀把连接的管子剪断了,结了疤,疤掉了以后,我们的肚脐就堵起来了。 (四)婴儿洞 师:你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的,妈妈把我们生出来,可辛苦了。 (五)保护洞洞 师:今天,我们认识了许多身体里的洞洞,你看,她们在干什么? 我们身体里的洞洞都有很重要的作用,我们要学会保护好洞洞哦,怎

优秀绘本推荐理由

《野兽出没的地方》这本绘本不仅孩子们会喜欢,妈妈们也会很喜欢,孩子喜欢是因为主人公从现实世界来到幻想世界,最后回到现实世界,这条基本的线路符合孩子们的心理,是孩子们生活的写照,甚至是他们经历过的,所以孩子们读起来会很有共鸣,而妈妈会喜欢则是会让很多妈妈发出这样的心声:妈妈打骂过的孩子还需要妈妈自己来劝慰。 《小蓝和小黄》不同于其他绘本,全文仅用简单的几个色块和几个简单的文字就将小蓝小黄的深厚友谊表达的淋漓尽致,达到了最好的效果,故事情节(如躲猫猫、转圈圈在幼儿园排排坐、放学后跑又跳等)也是很贴近幼儿生活的。孩子们在读这个绘本时,会把自己想象成自己和邻居家的好朋友。而且老师可以试着让孩子们先自己来讲讲这个故事,说不定会有以外的收获,孩子们的想象力是大人们无法预知的。 《我讨厌妈妈》书名就出人意料,甚至会吓一跳。“我讨厌妈妈”?多刺耳啊!孩子应该是很爱自己的妈妈的,仅是偶尔有不爱的孩子,那也应该正面引导。我相信有很多成年人看了这个绘本的书名就会被它吸引,想要翻开看看,一探究竟。看完后,才发现小兔子讨厌妈妈也是爱妈妈的另一种体现。简简单单的文字,简简单单的画面,简简单单的故事情节,整个绘本就是这样简简单单,但却在故事的结尾给了我们最温馨的答案。通过兔子来表现亲子之爱的绘本有很多,如:《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》都是很经典的表现亲子之爱的绘本,而这本《我讨厌妈妈》则以反意出之彰显母爱,既把握了孩子的细腻心思,又突出了主题。 《爷爷变成了幽灵》这是个我光看到书名和封面就会起鸡皮疙瘩的绘本,但稍过片刻,这种感觉就会荡然无存,立马想看看作者是如何完成它的。在与孩子的交往中,很多老师和家长都不敢涉及有关于生死的话题。这个绘本不同于其他绘本会弄得孩子们哈哈大笑,整个绘本步调深沉。我想对于那些对爷爷有深厚情感和印象的孩子来说,这无疑是一本最值得推荐的绘本。 《小猪的爱情》整个绘本以黑色为背景,却不显深沉,反倒更加突显出小猪稚嫩的形象。傻傻的脸,憨憨的身形,这也是孩子们的形象,孩子们看到会觉得倍感亲切,因为这就是他们

幼儿园绘本主题活动 幸运一天

教学资料参考范本 幼儿园绘本主题活动荣幸一天撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标 1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。 2.感受小猪如何使危险变为荣幸的机智,知道在遇到危险时沉着、清静,用智慧战胜敌人。 活动准备 故事PPT、图书、头饰(狐狸小猪)。 活动过程 一、观察封面,导入故事 1.观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。 师:小朋友,你在封面上看到了什么?除了图画你还看到了什么?(字)这就是这本书的名字《我的荣幸一天》,你觉得会是谁的荣幸一天呢? 师:那么到底是谁的荣幸一天呢,答案就藏在一本书里,让我们一起来看看吧! 二、看PPT赏析故事 (猜猜、想想、说说、演演) 1.幼儿观察图画PPT2 (1)这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

(2)正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了? 2.幼儿观察图画PPT3 (1)(老师故作惊异)小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)谁来学学看。(小猪害怕的样子) (2)小猪说了什么,狐狸又说了什么? (3)想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?(幼儿表演)师小结:小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢? 3.讲述故事PPT4 (1)谁的荣幸的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过荣幸的事吗?谁来说说你的荣幸的事?你的心情是什么样的?(开心、喜悦,用动作) (2)荣幸的感觉真好,可是小猪的可怜开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?讨论:谁给小猪想个逃离的好办法? 4.讲述故事PPT(5——11) (1)师:小猪想了一个什么办法?它为什么要让狐狸给它洗澡?小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)狐狸开始忙起来了。 看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

幼儿园绘本整理

幼儿园绘本整理 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

幼儿园绘本推荐 总计约300册: 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂,小蚂蚁 上面和下面 嘿,站住! 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 *******************************************************************************国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕:《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉,离水远一点》 婉达·盖格:《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔:桥梁书《青蛙和蟾蜍》(4册) 莫里斯·桑达克:台译《野兽国》(大陆版《野兽出没的地方》,台译版更好) 琼·穆特:《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》

米切尔·恩德:《犟龟》 罗勃·麦罗斯基:《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 ****************************************************************************威廉·史塔克:《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗:《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农:《大卫,不可以!》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳:《奥莉薇》 埃里克·诺曼:《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德:《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编,猿渡静子译:《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯:《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳:《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯:《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯:《这是一本书》 安房直子:《狐狸的窗户》 新美南吉:《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩:《父与子》 张乐平:《三毛流浪记》(不要附加文字版) 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕,吱咕,嘎! 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘

大班科学绘本我们身体里的洞教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动意图: 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞",不仅呈现了身体里的"洞",还有各种"洞"的作用。 活动目标: 1.能仔细观察各种"洞",大胆地猜测想象并能清楚地表达。 2.能通过 阅读绘本,对身体的"洞"感到好奇,初步了解一些"洞"的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来,萌发保护身体的"洞"的意识,了解一些自我保护的方法。 活动准备:绘本PPT,"小人"图, 笔, 给“小人”穿的衣服,裤子。 活动过程: 一."洞洞"大猜想 1.观察图片,产生联想师:小朋友,请你们看看这幅图上都有些什么?他们在干什么?幼儿回答。 师:你们知道生活中还有哪些洞吗?幼儿回答 师:今天,老师带来了一些洞洞,我们一起来看看,都有哪些神奇的洞洞。 2.看图猜洞出示图片,师:这会是什么洞呢? 出示图片,幼儿观察发现,师小结:哦,原来这是下水道的洞,水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片,师:这两个洞又会是什么洞呢? 出示图片,幼儿观察发现,师:这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗?它有什么用?幼:隧道可以用来开车。汽车可以钻进去,还可以钻出来。 出示图片,师:这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢? 幼儿自由猜测。出示图片,幼儿观察回答。

幼儿园小班绘本活动设计:我喜欢

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本活动设计:我喜欢 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。 活动目标1.观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

活动准备ppt《我喜欢》,电脑。 活动过程1.认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。 师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。 小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读ppt((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师:谁在跑步? 幼:小袋袋在跑步。 师:还有谁在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师:谁跑在最前面? 小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)(2)鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀? 幼:吐舌头。 师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗? 小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。 (3)泥巴师:小袋袋在玩什么? 幼:泥巴。

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