消费心理学全部讲义完整版

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消费心理学讲义

第一章消费心理学的概论

第一节消费心理学的相关概念

一、消费基本概念

(一)消费

消费是指人们消耗物质资料和精神产品以满足生产和生活需要的过程。广义的消费包括生产消费和生活消费两大类。通常,“消费”一词在狭义上专指生活消费。

(二)消费者

消费者是指直接消费产品的人,即产品的直接使用者。

二、消费者角色

根据消费者心理行为进行的规律,我们可以将消费者角色分为五种:

1、首倡者:首先提出购买某个产品或服务的人。

2、影响者:其观点或建议对决策有影响的人

3、决策者:对购买决策的某个方面作出决定的人。

4、购买者:实际去购买的人。

5、使用者:消费或使用产品或服务的人。

界定这五种消费者角色,是有效地制定营销策略的基础。

四、消费群体和消费个体

(一)消费群体

具有相同或相近消费特征的消费者称为消费群体。比如消费者收入水平相近、购物兴趣相同,年龄处于同一阶段,或者职业相同等都有可能形成一个消费群体。

(二)消费个体

消费个体是指单个个个体以及他们的消费行为。

区别这两个概念,有助于正确分析消费市场,开发消费市场以及更好地满足消费者的需求。

第二节消费心理学的研究对象、方法及意义

一、消费心理学的研究对象

任何一门学科都必须有自己的、不同于其他学科的研究对象,否则就不能成为一门独立的学科。消费心理学作为心理学的分支学科,其研究对象是市场活动中心理现象的产生发展及变化规律。具体地说,消费心理的研究对象主要有以下几个方面:

(一)研究消费者行为的心理过程和心理状态

消费者在消费行为中的心理过程和心理状态是一个发生、发展和完成的过程。这是人人都有的,是消费者的共性。心理过程和心理状态的作用,是激活消费者的购买目标的导向,使消费者采取某些行为或回避某些行为。因此,消费者购买活动的心理过程和心理状态必须影响购买行为的发生和进行。

(二)研究消费者个性心理特征对购买行为的影响和制约作用

消费者的心理过程和心理状态能体现出他们的个性心理特征,而个性心理特征又反过来影响和制约消费者的消费行为表现。研究消费者个性心理特征可以帮助我门揭示不同的消费行为的心理特点。消费者的个性心理特征是消费心理学研究的重点内容之一。

(三)研究消费心理与市场营销的双向关系

不同的消费品市场以不同的消费群体为对象,不同的消费者群体对消费品市场也有不同的心理要求。企业的营销策略会影响消费心理的产生和发展;反过来,不同的消费心理特点和心理趋向也对市场营销提出了特定的要求。

消费心理学(作业一)(2)

消费心理学离线作业一 每道题20分,共100分 1.消费者心理学的学科发展过程是怎样的? 答:(一)萌芽时期(1930年以前) 1930年以前,消费心理学科的研究重点是如何促进企业产品的销售,而不是如何满足消费者需求。此时,消费者心理学理论已初步明确,但还未形成一门独立的、完整的科学。这一阶段虽然已有一些学者关注并着手从事对消费者心理和行为的研究,但研究的范围比较狭窄,研究方法是从经济学和心理学中简单移植过来,而且其研究也主要限于理论层面,没有具体运用到市场营销实践中,因此,这些研究在当时并未引起社会的广泛重视。 (二)显著发展时期(1930-1960年) 20世纪30年代的经济大危机,使得需求问题成为西方企业面临的头号问题。在广告界,运用心理学原理和方法探测广告对顾客心理和行为的影响日益普遍,由此广告心理学得以繁荣。二战结束至60年代,企业的经营观念及其对消费者心理的研究都发生了重大转变,由企业的产品销售为中心,转变为以消费者需求为中心。 (三)地位的确定时期(1960年以来) 1960年,美国心理学会成立了消费者心理学分科学会,这标志着消费者心理学作为一门独立学科的诞生。1969年,美国的消费者研究协会正式成立。1974年,《消费者研究杂志》创刊。以后又相继出现了《广告研究》和《市场营销研究》等杂志,进一步推动了消费心理学研究成果的传播。美国的一些大学和研究生院,心理系、社会系、经营管理系都讲授消费行为课程。这期间,研究进入成熟期,对消费者心理及行为的研究不论从“量”还是到“质”都有了长足的发展。 这时期的消费心理研究把消费者不再作为一个简单的某种使用价值的购买者,而是把消费者作为一个积极的决策者,进而可以深入地了解消费者是如何根据自身的需要,利用所获

消费心理学复习题剖析

消费心理学试题 一、填空题(共20个空,每空0.5分,共10分) 1、()年,心理学正式成为一门科学。 2、消费心理学的变迁大致上划分为()阶段、()阶段和()阶段。 3、1943年亚伯拉罕·马斯洛提出了()理论,把人的需要分为五个层次。 4、消费心理学的核心概念是()。 5、商标设计的要求和心理策略有:()、()、()、()。 6、感觉是人脑对客观对象()的反映。 7、记忆包括()、()、()和()四个环节。 8、记忆的三种系统分别是()、()、()。 9、企业的任务是()。 10、恩格尔系数=() 11、求实心理动机的核心是()、()。 12、四大广告媒体指()、()、()、()。 13、消费者购买行为类型按照其购买目标的选定程度区分可分为()型、()型和()型。 14、()是典型而稳定的个性心理特征,必然会影响消费者购买行为。 15、主要的诱导方式方法有:()、()和()。 16、消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式,即()、()、()、()和()五个阶段。 17、广告的心理功能有:()、()、()、()和()。 二、单项选择题(共10题,每题1分,共10分) 1、消费需求的()有时会给新产品的推广和新消费观念的倡导带来重重阻力。 A、发展性 B、互补性和互替性 C、层次性 D、习惯性 2、在现实生活中,当客观条件限制消费需求的满足时,需求可以抑制、转化、降级;可以停留在一定水平上,这体现了消费需求的() A、发展性 B、伸缩性 C、习惯性 D、互补性和互替性 3、由于市场上缺少购买者所需要的消费特性的商品,而未得到满足的那部分实际存在的有支付能力的需求,称为() A、已实现的消费需求 B、未满足的消费需求 C、潜在需求 D、欲望 4、消费者为了交际而购买馈赠品,这种购买行为是由()引起的。 A、情绪动机 B、情感动机 C、理智动机 D、惠顾动机 5、消费者的求新心理动机,其核心是() A、时髦、奇特 B、装饰、美化 C、偏爱、嗜好 D、仿效、同步 6、购买动机是一种心理状态,外人无法直接了解,只能从消费者的行为中推断,这是因为购买动机具有() A、原生性 B、隐藏性 C、周期性 D、履约性 7、消费者几十年一贯购买使用某牌子的牙膏,这种购买行为是在()推动下产生的。 A、情绪动机 B、情感动机 C、理智动机 D、惠顾动机

(完整版)消费心理学讲义-学生用

消费需求 人们的消费活动通常是由消费需求引起和决定的,消费需求是消费的先导,是消费活动的内在原因和根本动力。即一般是有需求才会消费。 消费需求:指消费者对以商品和劳务形式存在的消费品的要求和欲望。 刺激也可以使人产生消费动机,而需要才是最基础的。即只有需要才最迫切。 而商业活动常常是通过刺激让本没有需求愿望的人产生需要的感觉。 一、基本特征: (一)多样性 消费需求主要表现在两方面:生理需求、心理需求。单纯的生理消费心理需求已 经很少了,常常是生理需求的同时伴随心理需求,甚至满足生理需求的消费时,心理需求反倒胜过生理需求。具体体现在: 1、消费需求的多样性是指每个消费者的需要都是多方面的,人们不仅需要吃、 穿、用、住,还需要娱乐消遣,欣赏艺术、体育等等。 2、由于各个消费者的收入水平、文化程度、职业、性格、年龄、民族 和生活习惯的不同,就会有多种多样的爱好和兴趣,对于商品和服务的需求就是各种各样的。人们不同的需求差异,就表现为消费需求的多样性。 3、同一消费者对某一特定消费对象常常同时兼有多方面的要求,如既要求产品质量好,又要求其外观新颖、美观等。 (二)发展性 随着社会经济发展和生活水平的不断提高,人们对商品和服务的需求不论是从数量上还是从质量上或品种方面都在不断地发展,一种需要被满足了,又会产生新的需要,总的趋势是由低级向高级发展,由简单向复杂发展,由追求数量向追求质量发展,不断地更换新换代,许多潜在需求不断地变成实际的消费行为。 (三)伸缩性 人们的消费需求受外因和内因的影响,具有一定的伸缩性。 内因的影响包括消费者本身需求欲望的特征、程度和货币支付能力等等。 外因的影响主要是商品的供应、价格、广告宣传、销售服务和他人的实践经验等等。 两个方面因素都可能对消费者需求产生促进或抑制作用,如从货币支付能力的角度看,现实生活中每个消费者都几乎同时具有多种消费需要,但是在一定时期内,多数消费者的支付能力是有限的,这就使消费者的需求只能有限地得到满足,并表现出一定的伸缩性,即消费需求并非只能增加不能减少,或者只有当低层次的需求百分之百地获得满足后,才能进入高一级层次的需要。 也就是说,在现实中,消费需要有很大的伸缩性,可多可少,可强可弱。当客观条件限制需要的满足时,需要可以抑制、转化、降级;可以停留在某一水平上,也可以以某种可能的方式同时满足几种不同的需要;在特定情况下,人们还可能满足某一种需要而放弃其他需要。一般来说,基本的日常生活必需品的消费弹性比较小,而许多非生活必需品或中、高档消费品的消费需求的伸缩性较大。 4、周期性 人的消费是一个无止境的活动过程,人的一生是一个不间断的消费过程。一些消费需求获得满足后,于一定时间内不再产生,但随着时间的推移还会重新出现,并且有周期性。 消费需求的周期主要由人的生理机制运行引起,并受到自然环境变化周期、商品生命周期和社会时尚变化周期的影响。 5、互补性和互替性 消费者的需求对某些商品具有互补性的特点,如购买棉鞋附带购买鞋垫,购买钢笔附带购买

《消费心理学》课程教学大纲

《消费心理学》课程教学大纲 课程名称:消费心理学 课程类别:专业核心课 每学期学分: 3 学分 每学期学时:48 学时 适用对象:市场营销专业 先修课程:无 一、教学目的 了解和掌握消费过程中的消费者心里现象的产生与发展的规律,能用心理学的观点分析和解决具体的营销中的问题,针对消费者的行为的特点与消费者的心里规律组织营销。 二、教学要求 学生要熟练地掌握消费者基础心理现象,包括认知、注意、记忆、情感以及需要和动机等基础心理现象的规律;掌握消费过程的影响因素,包括群体、文化、经济以及消费流行等对消费行为的影响;掌握产品的因素对消费行为的影响,包括产品的价格、包装、命名等因素。能从整体上分析消费者的消费行为,为营销活动的开展,奠定基础。

四、理论教学内容 第一章消费行为学导论 内容提要: 了解和掌握消费行为分析与研究的基本内容以及学科的发展和特点,为以后的学习奠定基础。 教学重点和难点: 消费行为分析的基本内容。 §1.1消费行为分析研究的内容 一、消费者的基础心理现象 二、消费行为的影响因素 三、产品因素与消费行为 §1.2消费行为分析的发展 一、学科的发展 二、消费行为分析的意义 第二章消费者的基本心理现象(一) 内容提要: 了解和掌握消费者的个体认知、注意与记忆的规律以及特点,能针对消费者的这些特点,制定相应的营销策略。 教学重点和难点: 认知的特点和规律、记忆的规律和特点。 §2.1感觉与知觉(认知) 一、感觉与知觉 二、知觉的特点 三、影响个体认知的因素 四、知觉的研究 五、认知到的风险 §2.2 注意 一、注意与其分类 二、影响人注意的因素 §2.3记忆 一、记忆与记忆规律 二、影响人记忆的因素 三、强化与泛化 四、联想 第三章消费者的基本心理现象(二)

《消费心理学》自考重点复习资料

消费心理学重点复习资料 第一章:消费心理学概述 一、消费心理学中的几个基本的概念: 1、消费(消耗财富,满足消费) 2、消费者(购买商品或服务的个人) 3、消费心理(所思所想) 4、消费行为(消费需要,转移的活动) 5、购买行为(消费行为) 二、影响消费者购买行为的内在因素: 1、消费者的心理活动过程 2、消费者的个性心理特征 3、消费者购买过程中的的心理活动 4、影响消费者行为的心理因素 三、影响消费者购买行为的外在因素: 1、社会环境 2、消费者群体 3、消费态势4,商品因素5、购物环境6、营销沟通 四、消费心理学研究的基本原则是: 1、理论联系实际原则 2、客观性原则 3、全面性原则 4、发展性原则 五、消费心理学有哪些研究方法: 1、观察法 2、访谈法 3、问卷法 4、综合调查法 5、实验法 六、观察法的优点与缺点: 1、优点:真实可靠、简便花费少 2、缺点:消极被动、难以了解内心活动、需要人力/时间多 第二章:消费者的心理活动过程(认识、情感、意志过程) 一、知觉的特性 知觉是对事物的各种属性和各个部份的整体反映,是人的认识活动的重要环节和基础,也是影响消费者行为的重要因素。它具有以下主要特性: 1、知觉的主观性 2、知觉的整体性 3、知觉的选择性 二、思维的分类 1、动作思维 2、形象思维 3、逻辑思维 三、影响消费者情感的因素(应用): 1、商品本身的影响 2、购物环境的影响 3、消费者的心理准备的影响 第三章:消费者的个性心理特征(个性、气质、能力、兴趣) 一、消费者个性的基本特征 1、稳定性 2、整体性 3、独特性 4、倾向性 5、可塑性 二、购买活动中的消费者气质类型 1、胆汁型:标新立异、追求刺激性流行商品,属冲动型的消费行为 2、多血型:善于交谈、有较强灵活性。体现出想像型和不定型的购物行为 3、黏液型:购物谨慎、细致认真、冷静。体现理智型消费行为 4、抑郁型:敏感、拘谨、缺乏主动性。体现敏感性消费行为 三、选择题重点 1、气质—活动方式 2、能力—活动效率 3、性格—决定消费者活动的内容和方向 四、性格的特征 反映人的行为取向和一个人的动机态度。可以表现出以下4个特征:

消费心理学试题与答案

《消费心理学》试题 一、填空题:(每空1分,共15分) 1.消费心理学是商品经济发展到一定阶段的产物,对它的研究有助于实现消费者的消费需求;有助于__________________________;有助于提高服务水平;有助于__________ ___________________的发展。 2.消费心理学的发展史可分为萌芽草创阶段、___________________阶段和确立地位阶段。 3.________________是典型而稳定的个性心理特征,必然会影响消费者购买行为。 4.主要的诱导方式方法有:证明性诱导、________________和________________。 5.消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式,即需要的认知、_______________、比较评价、_______________和购后评价五个阶段。 6.广告的心理功能有:传播、诱导、教育、_______________和促销。 7.兴趣、气质、性格、_____________等个性心理特征,是构成消费者购买行为重要的_________________,也是消费者心理学的重要原理。 8.影响消费者期望的形成和强化的主要因素有:____________________、目标价值、________________和可行性四个方面。 9.商标设计的要求和心理策略有:______________、简明、美感、______________。 二、名词解释:(每个5分,共25分) 1.消费者群体: 2.态度:

3.消费者购买行为: 4.能力: 5.消费需求: 三、单项选择题:(将正确答案的字母序号填在括号内。每题2分,共10分) 1.消费者去北京百货大楼买过东西,日后能够想起百货大楼的形象,就是()。 A.情绪形象记忆B.感知形象记忆 C.长时记忆D.概念记忆 2.消费者都是带有一定动机和欲望走进商店,据美国一家百货公司调查,在顾客的购买行为中,有72%来自()。 A.潜在的欲望B.意识的欲望 C.实证诱导D.消费期望 3.各种感觉的感受性在一定条件下会出现:()。 A.越来越强现象B.越来越弱现象 C.保持原状现象D.此长彼消现象 4.消费者寻找商品信息的主要来源有:()。 A.个人、商业、大众、经验B.父母、广告、商店、同学

消费心理学案例分析(1)讲课稿

案例分析题( 共11 分) 20 世纪40 年代,速溶咖啡脱颖而出,在市场上初露头角。照理,速溶咖啡不仅品质高,口味好,而且饮用方便,不需烧煮,上市后一定大受欢迎。然而,事实却与此相反,这种速溶咖啡投入市场后,消费者反映冷淡,销路不畅。厂方市场营销人员会同广告人员、消费者心理学专家对此进行调查研究,分析结果发现,毛病出在广告上。由于广告词一味强调速溶咖啡的快速简便,使众多家庭妇女产生偏见,认为只有那些懒惰的、生活无计划的、邋遢的人才去购买速溶咖啡,症结找到了,广告设计人员立即改变过去广告的内容中心,从强调使用简便这一特点,转向突出新潮咖啡与新鲜咖啡同样具备美味、清香、质地醇厚的特点,并配上一幅广告画:一杯美味的咖啡,后面高高地堆着褐色的咖啡豆,上书“100% 的真正咖啡”。新的广告问世后,立即引起人们的关注,人们的偏见慢慢地消除了,速溶咖啡迅速地打开了销路,成为西方咖啡消费的主流。80 年代初,雀巢咖啡迅速地打开了咖啡消费市场,“味道好极了! ”如此引人涎下的广告言词宣传使产品很快受到中国消费者的欢迎。 思考题: 1. 速溶咖啡这一新产品刚上市销售受阻的主要原因是什么? 试从消费心理角度进行分析。 2. 阅读本例后,你有什么想法? 全国2002年4月高等教育自学考试 消费心理学试题 五、案例分析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 37.美国某公司雇用了数十名女打字员。为了方便管理,公司将她们集中在同一办公室工作。然而,在最初的三个月中,打字员们情绪不安,打字错误率高。经研究认为,严格的管理和室内高达80分贝的噪音是导致打字员工作效率差的重要原因。后来,公司配备了防音、消音设施,使室内噪音下降,而打字员的情绪也开始稳定,错误率降低。 通过以上案例,请分析人的情绪与行为的关系并阐述消费者情绪与行为的关系。 38.某中医院除了给每位就诊患者开出必要的药物处方外,还要开出一张“无药处方”,如给一位老年患者的“无药处方”上写着:多吃蔬菜、水果;食用低盐、低脂、低糖食品;按时服药、测量血压;多活动……。这种医疗服务深受患者欢迎。 请分析这种“双处方”的医疗服务为什么受到患者的欢迎? 答案: 五、案例分析(根据所给资料回答问题)(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 37.(1)情绪的产生和变化可以促使行为发生,也可以阻碍行为的进行。 (2)在上述案例中,打字员在严格的管理和噪音影响下情绪不安,因而使其行为不利于提高工作效率。 (3)消费者情绪也能直接影响购买行为。当产生积极情绪时,能提高购买力;而产生消极情绪则降低活动能力。 38.人既是自然的人,又是社会的人。基于人的实质,人的需要同时具有生物性、心理性和社会性的特征。医生给病人开出药物处方,通过药物治疗疾病,保证了患者的生命健康,这是人类最基本的需要。 医生给病人同时开出“无药处方”,虽无药却有情,指导患者的生活起居,宣传科学知识,并给人以精神安慰,满足了患者的心理需要。 这种医疗服务不仅满足了患者的物质需要,更满足了患者的精神需要,所以受到欢迎。

《汽车消费心理学》课程标准

编码:DQZY/ZY-7.1-05课程代码:JD2120 《汽车消费心理学》课程标准 学分)学时年制市场营销专业适用/2(建议303高职 一、课程定位与作用 《汽车消费心理学》是针对汽车技术服务与营销专业开设的一门岗位能力课程。该课程是一门专门研究市场营销活动中商品销售对象—消费者心理活动的产生、发展及其变化规律的科学,主要培养从事汽车企业销售活动或相关工作的专业应用型人才。其功能是让学生通过观察消费者,分析消费者心理活动,采用观察法、市场调查法的方式,培养学生研究消费者营销活动的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。本课程与前序市场营销学课程的学习相衔接,共同培养学生的市场营销活动分析能力。与后续汽车市场营销策划相衔接,共同培养学生市场营销策划能力。 前修课程:市场营销学 后续课程:汽车售后服务、顶岗实习训练 二、课程设计思路 以培养高素质、高技能应用型人才为目标,通过以项目制为特色的实践教学,将课程目标定位:本课程专业知识系统地融于实践全过程。教学内容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习项目,结合社会、企业需要解决的实际项目,把一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立 完成。从而培养学生独立与协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握 工作思路与方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质;注重将“大庆精神、 铁人精神”融入到教学过程中,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和吃苦精神,在获得营销职业岗位资格证书的同时,逐步具备市场营销的职业素质。通过对汽车技术服务与营销专业的工作岗位分析,确定汽车消费心理学课程的设计教学内容设计:思路为:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以市场为线索来进行。按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系”的教学组织设计:总体设计要求,教学过程中,主要通过任务描述——任务分析——任务实施——成果考评模式来进行,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 0.

消费心理学复习题目(1)

消费心理学考前复习 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.按照我国消费者的行走习惯,POP广告摆布的顺序应该是() A.自左向右B.自右向左 C.自里向外D.自外向里 2.为刺激顾客即兴购买,商场里应把易于随机购买的商品设置在() A.明显位置B.楼梯位置 C.门口位置D.固定位置 3.一个人作为消费者的时候,他的所思所想是() A.消费行为B.消费心理 C.消费过程D.消费习惯 4.使人对某件事物或活动给予特别注意和关注,并具有向往心情的个性心理特征是() A.气质B.能力 C.性格D.兴趣 5.新产品应具备的基本功能是() A.经济耐用B.经久耐用 C.方便实用D.经久实用 6.商业广告传播功能的主要表现是() A.传播商业信息B.增强商品影响力 C.吸引消费者的注意D.提高消费者的兴趣 7.人类消费需要的重要特征是() A.变异性B.种族性 C.遗传性D.生物性 8.有助于增强消费群体影响的信息是() A.个人信息B.单向信息 C.双向信息D.大众信息 9.消费者对感情性心理活动过程的体验和感受是() A.情绪B.情感 C.认知D.情操 10.消费流行产生的直接原因是() A.主观臆断B.客观分析 C.随机事件D.社会文化背景 11.消费者通过观察他人行为的强化而间接学习知识、获得经验的方式所反映的心理学理论是()A.需要层次理论B.认知学习理论 可编辑修改

C.经典性条件反射理论D.工具性条件反射理论 12.不同文化层次的消费群体所表现的购物心理差异是() A.兴趣差异B.认知差异 C.层次差异D.标准差异 13.消费文化心理素质的提高引导消费走向() A.文明消费B.时尚消费 C.会员消费D.大众消费 14.易于接受导购人员介绍和帮助的消费者大多是() A.理智型消费者B.经验型消费者 C.确定型消费者D.随意型消费者 15.()是时尚消费心理较强的群体。 A.老年B.中年 C.青年D.少年儿童 16.选择商品以自我感觉为转移,易受商品外表造型、命名、色彩及装潢影响的消费者,其性格类型属于()A.习惯型B.随意型 C.保守型D.情感型 17.影响消费者在认识商品、购买商品等活动中的情感变化的首要因素是() A.商品质量B.商品名称 C.购物环境D.心理准备 18.消费者的习惯性价格心理是() A.周期性的B.阶段性的 C.不容易改变的D.不可改变的 19.随着交通事业的不断发展,将会有所减弱的消费习惯是() A.群体性习惯B.地域性习惯 C.品牌偏好习惯D.个体性偏好习惯 20.识别和记忆往事的过程是() A.识记B.保持 C.回忆D.认知 21.属于个性心理特征的是( ) A.意志 B.性格 C.情感 D.记忆 22. 消费者购买行为表现为“热情活泼好动、情绪易于转换、反应机智灵敏”,则体现了其是哪一种气质类型() A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 23.()是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪体验。 A、心境 B、激情 C、热情 D、应激 1.作为消费心理学研究的侧重点之一,同一消费群体内消费心理现象的共同性、不同消费群体之间消费心理现象的差异性属于() 可编辑修改

(完整word版)汽车消费心理学教案1

《汽车消费心理学》课程教案 备课组长签名:______________ 教师签名: 班次汽营1101-1102 日期 课题模块一:消费心理学基础 项目一:消费心理学基础知识 教学目标(知识、技能、态度目标) 知识目标:掌握心理学的本质;消费心理学的产生与发展,研究对象和方法 能力目标:培养学生分析和解决问题的能力。 态度目标:培养学生严谨细致的学习作风 教学重点:消费心理学的产生与发展,研究对象和方法 教学难点:消费心理学的研究对象和方法 课型:理论课 主要教学方法:讲授教学法、案例教学、归纳法 教学过程教学方法与时间分配Ⅰ、教学准备: 课前准备:课件、案例资源等 Ⅱ、组织教学: 考勤、检查学生到课情况并记录 Ⅲ、课程导入: 任务描述: 销售的诀窍不在于商品质量的好坏,价格的高低,而在于能否抓住消费者的心理,使消费者觉得满意。 Ⅳ、新课:5分钟 考勤、检查学生到课情况并记录、 5分钟 任务导入,新课讲授

教学过程教学方法与时间分配 一、心理学的定义 1590年最早出现的心理学名词Psyche,顾名思 义,是研究人的心理或精神的一门学问;1879年,德 国生理学家冯特认为通过内省法和实验法相结合来 分析人的意识能够解释人的心理,这就是构造派心理 学。 二、心理学的研究对象与内容 1. 研究对象:人的心理活动及其规律 2. 研究内容:心理过程,心理状态,个性心理 (1)心理过程:认识过程,情感过程,意志过 程 (2)心理状态:人的心理活动在一段时间内的 特点,是指人在某一时刻心理活动水平 (3)个性心理:个性倾向性,个性心理特征 三、人的心理的本质 1. 心理是人脑的机能 2. 心理是客观现实的主观反映 四、消费心理学产生与发展的三个阶段 1. 早期萌芽阶段:19世纪末20世纪初,学术 界涌现出一批消费心理研究的先驱者,有关消费者心 理和行为的理论开始出现并且得到了初步的发展。早 期的消费心理研究是与广告理论研究联系在一起的。 2. 中期应用阶段:从20世纪30年代到60年 代,消费者心理和行为研究迅速发展,并逐渐被广泛 应用于市场营销活动中,最终发展成为独立的消费心 理学学科。 3. 后期变革时期:70年代以后,有关消费心理 学研究的论文、报告、专著等数量剧增,质量越来越 好,消费心理学的传播越来越广泛

消费心理学课程教学大纲

《消费心理学》课程教学大纲 经济管理学部 执笔人:马南

《消费心理学》课程教学大纲 执笔人:马南编撰日期:2008、11、30 一、课程概述 课程类型B类 课程性质:职业基础课 计划总时:54 学分:3学分 实践课时比例(%):22% 是否专业核心课程:否 适用专业:三年制高职高专经济管理各专业 二、教学内容描述 消费者心理与行为是厦门城市职业学院为市场营销类专业学生开设的一门专业课。本课程主要学习消费者心理与行为的基本理论知识,同时对学生运用心理学有关理论,分析、评价消费者的消费行为、指导广告策划活动有一定实际能力方面的要求,是一门强调理论与实践紧密结合,理性同能力同步发展的课程。 开设消费者心理与行为的根本目的与任务,是引导学生了解心理与脑的唯物关系以及人脑对客观现实反映的能动性,进而培养辩证唯物主义观点,增强抵御机械唯物主义和各种各样的唯心主义对心理曲解的能力,了解有关消费者消费心理与行为领域的各种心理活动的表现形式、规律和特点,使学生了解、熟悉、掌握消费心理与行为的基本理论、原则、策略和方法。 三、与其他课程的关系 本课程是一门应用性较强的课程,应理论与实际相结合。〈〈公共关系学〉〉、〈〈市场营销学〉〉是该学科的基础课。 四、教学内容、教学要求和重点难点 消费者心理与行为教学大纲是本专业“消费者心理与行为”课程教学的指导性文件。经过反复研究总结教学实践,并综合分析相关课程关系的基础上,制订本大纲。 本大纲将教学基本内容按照对学生要求的熟练程度依次分为三个层次:了解——理解——掌握。各章节具体内容、要求及教学重难点说明如下: 第一章绪论 教学内容:

《消费心理学》期末考试复习资料

消费心理学期末复习题 一.名词解释 1.角色扮演法18页:是一种情景模拟活动。这种方法的特点是,不让被试者直接说出自己的动机和态度,而是通过他对别人的描述间接的反映出其真实的动机和态度,它是一种简便易行的方法。 2.感觉和知觉21页:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人的大脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。 3.有意注意25页:是自觉的,有预定目的的,在必要时还需要作一定意志努力的注意。在消费活动中,消费者的大量支出和购买行为都是有目的的、有计划的进行的。 4.气质40页:就是一个人的“脾气”和“性情”。心理学中讲的气质是个人生来就具有的心理活动的动力特征。是人典型的、稳定的心理特点,主要由先天因素所决定。 5.消费需求:55页,是在市场营销与经营管理等学科中经常使用的概念。当市场上已经存在相应的商品,经营者考虑使用哪些策略才能把商品推销出去的时候,更经常地使用“消费需求”一词。 6.动机与购买动机71页:所谓动机,是指推动人们的行为和活动的内在原动力(内部的驱动力),是激励人们行为的原因。与此相适应,购买动机是指消费者的消费需要的驱动力,是激励消费者进行购买的直接原因。 7.消费者购买行为90页:是指消费者个人或家庭为满足日常生活需要而寻找、购买、评价产品或服务的一切活动。8.相关群体136页:也称参照群体或标准群体,是指对消费者的思想、态度、信念形成具有一定影响的社会关系,包括家庭、邻居、学校、机关、工厂、部队及其他与其经营联系的群体。 9.流行139页:也称时尚,是指社会上相当多的人在较短时间内,由于追求某种行为方式,并使之在整个社会中到处可见,从而使人们相互之间发生了连锁感染。 10.消费者购买决策98页:消费者购买决策意为购买决定。消费者在购买之前,都要经过消费者的考虑、权衡,最后才能做出决定。做出决定的过程就是购买目的的确立、手段的选择和动机取舍的过程,亦即消费者的决策过程。11.消费期望154页:从消费心理学的角度考察,消费期望是指消费者根据主客观条件的分析,在一定的时间里希望达到消费(购买)目标或满足需要的一种心理活动。 12.消费者态度150页:消费者态度是指一个人对客观外界对象(包括人和事物)的评价和较为稳定的心理倾向。就消费者而言,态度是消费者本人对某一商品(或商店)的评价和购买的倾向。 13.商标169页:是用以区别不同的产品生产者或经营者所生产或经营的产品的一种特定标志,是品牌的一部分。14.商业广告200页:是指商品经营者或服务提供者承担费用,通过一定的媒介和形式直接或间接地介绍所推销的商品或提供的服务广告。 15.产品生命周期193页:产品在市场上的销售情况及获利能力随着时间的推移而变化。这种变化的规律就是产品的生命周期。 16.价格感受性230页:是指消费者对商品价格及其变动的感知强弱程度。它表现为消费者对于通过某种形式的比较所出现的差距对其形成的刺激的一种感知。 17.撇脂定价策略233页:即在新产品进入市场初期,以较高的价格出售,等到出现竞争者或市场销路减缩时,再逐步降低价格。 18.ABC陈列法254页:根据商店的销售状况和盈利水平,把所有商品按重要性依次划分为A、B、C三类,把最重要的A类陈列在显著位置,把不重要的C类放在不明显的位置。 19.营销人员245页:是生产者与消费者的联系纽带,起着“桥“的作用。一方面,生产者要靠营销人员把产品销售出去,实现商品到货币的“惊险一跃”,从而进一步扩大生产,促进产业循环;另一方面,广大消费者又要通过营销人员了解市场动态,选择称心如意的产品,满足自己的需要。总之,营销人员促使产品由生产领域向生产领域向消费领域流动,并且担负着双方的信息收集反馈任务。 20.价格的自我比拟功能226页:消费者在购买中,通过联想把购买商品的价格同个人的愿望、情感、人格特点联系起来,让价格成为反映他的经济实力、社会地位、文化水平、生活情趣和艺术修养的工具,以满足个人心理上的某种要求或欲望。

消费者购买行为分析讲义

第五章购买行为分析:理解顾客消费心理 [内容提要] 1.消费者市场的特征及消费者购买行为模式 2.从文化、社会、个人、心理四个角度分析影响消费者行为的因素 3.消费者购买行为类型及消费者购买决策过程 [引导案例] 哈雷——戴维森,不同凡响的骑行体验 1983年,哈雷摩托车成立了车友会,简称HOG。今天,HOG已经发展到115个国家,80多万会员,在中国有数千位死忠粉丝。HOG不仅是促销产品,更是“推销”一种生命存在的方式。 所有HOG成员都认为:哈雷不仅仅是一部摩托车;它和它背后的故事几乎容纳了一切让男人肾上腺素狂飙的元素——自由、流浪、包容、狂野、财富虚荣、民族主义哈雷研究消费者购买行为:顾客是谁?他们想什么?有什么感觉?为什么买哈雷?即使很多消费者不清楚为什么购买,但是哈雷管理者需要研究和了解什么激发了他们的热情。 为什么哈雷历经百年而不衰?苹果和小米如何得到众多粉丝的疯狂追捧?阿里、京东是怎样颠覆了人们的消费习惯? 第一节消费者市场及其购买行为 依据顾客购买的目的或用途的不同,可以将市场分为消费者市场和组织市场两大类。消费者市场又称最终消费者市场、消费品市场或生活资料市场,是指个人或家庭为满足生活需求而购买或租用商品的市场,它是市场体系的基础,也是起决定作用的市场。 一、消费者市场的特征 与组织市场相比,消费者市场具有以下特征: (1)市场需求复杂多变 (2)购买行为分散且流动性大 (3)购买行为非专业性 (4)购买行为非理性。 二、消费者购买行为模式 消费者的购买行为是指消费者在整个购买过程中所进行的一系列有意识的话动,包括产生需要及动机、评价及选择、购买决策确定、购后评价等。 为了更好的了解消费者购买行为,营销学家归纳出了以下六个问题:(1)WHO;(2)WHAT;(3)WHY;(4)WHEN;(5)WHERE;(6)HOW。 他们关注的核心问题是消费者对企业的各种市场营销努力会如何反应?

汽车消费心理学- 认知

项目一 汽车消费心理学认知 任务一汽车消费心理学的基础知识 任务二汽车消费与汽车消费心理

通过本章的学习,使学生了解心理学和消费 心理学的基础知识; 掌握汽车消费心理学的基础知识,研究对象 和方法,明确汽车消费心理学的研究意义。学习目标1学生能用心理学的方法观察消费对象;学生能从国情角度来分析判断中国汽车消费者的心理表现。 能力目标 2任务目标

案例引导:乔·吉拉德的销售经历 ●渴望被人重视,是一种很普遍的、人人都有的心理需求,作为消费者也不例外。看看乔吉拉德的亲身经历。 ●一天,一位客户找乔·吉拉德商谈购车事宜。在销售过程中,一切进展顺利,眼看就要成交,但对方突然决定不买了,这让乔·吉拉德很困惑。乔吉拉德忍不住给客户打电话想问明原因。 ●“您好!今天我向您推荐那辆车,眼看您就要签字了,为什么却突然走了?”“喂,乔吉拉德,你知道现在几点钟了?”“真抱歉,我知道是晚上11点了,但我检讨了一天,是在想不出自己到底错在哪里。因此冒昧地打电话来请教您。”“真的?”“肺腑之言!”“很好,你是在用心听我说话吗?”“是的,非常用心。”“可是,今天下午你并没有用心听我说话。就在签字前,我提到我的儿子即将进入密西根大学读书,我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负,我以他为荣,可你根本没有听我说这些话!”听的出,对方的余怒未消。但乔吉拉德对此事却毫无印象,因为他当时确实没有注意听。话筒里的声音继续响着:“你宁愿听另一名推销员说笑话,根本不在乎我说什么,而我也不愿意从一个不尊重我的人的手里买东西!”

识 汽车消费心理学的基础知 1 心理学、消费心理学、汽车消费心理学

消费心理学题库(带答案版)

消费心理学题库: (一)单选40个 1.在消费心理学研究中,通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是( C ) A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.访谈法 2.天气越来越冷,小张准备为自己添置一件大衣,她走进无锡八佰伴的三层女装部,远远地就被某柜台的一件亮丽的黄色大衣所吸引,这在心理学上属于( B ) A.分析 B.感觉 C.知觉 D.喜欢 3.东风标志汽车公司在2005年调整其营销策略,对其旗下的307轿车均大幅度降价,其中一款基本型从万直接下调至万,销量大增。这是因为心理学中的( C )在起作用。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉阈限 D.感觉联合 4.沃尔沃轿车一上市就大力宣传其“安全性”,宝马、通用等汽车公司也跟进强调安全性能,但都没有成功,反倒进一步强化了沃尔沃轿车的这一“安全”概念,这是因为( A )

A.知觉背景在起作用 B.感觉是相对的 C.对比律在起作用 D.知觉恒常性起作用 5.可口可乐、肯德基等知名品牌经常在各大电视台频繁做广告,这是应用了心理学中的( D )原理。 A.首因效应 B.优先效应 C.晕轮效应 D.近因效应 6.支配人的消费行为基于两种消费心理:1、本能性消费心理。2、( D ) A.通常消费心理 B.消费心理 C.群体消费心理 D.社会性消费心理 7.满100元立减10元,满200元立减20元的活动叫做( B )效应 A.首因效应 B.锚定效应 C.晕轮效应 D.近因效应 8.依据想象的内容与现实的关系分为幻想、理想和( A ) A.空想 B.联想 C.梦想 D.臆想

9.思维是一个复杂的心理过程,是大脑运用( A )、综合、比较、抽象、概括等一系列活动,把握事物的特征和规律。 A.分析 B.对调 C.理解 D.分项 10.情感过程阶段分为( A )定向阶段、强化阶段、冲突阶段、选定阶段四个阶段 A.悬念阶段 B.分析阶段 C.理解阶段 D.分层阶段 11. 接待( A )消费者要避免过多的提示和热情,否则容易引起他们的反感;要允许他们有认真思考和挑选商品的时间,接待时更要有耐心。 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 12.( A )是个性特征中最具核心意义的心理特征。 A.性格 B.气质 C.兴趣 D.态度 13. “好奇之心人皆有之”,这表现了个性中的( D ) A.性格 B.气质 C.兴趣 D.态度

7038消费心理学复习题

消费心理学复习题(成人专科)2014.1 一、单项选择题 1.人的气质、性格、兴趣、能力等构成其( A ) A.个性心理特征 B.心理活动过程 C.性格特点 D.兴趣爱好 2.采用实验法对消费心理进行研究应具备( B ) A.自然条件 B.严格控制条件 C.人为条件 D.消费者已知条件 3.人对作用于感官的客观事物的整体、全面的直接反映是( B ) A.感觉 B.知觉 C.想象 D.注意 4.在确定了购买目标以后,消费者自觉地支配和调节自己行动的心理活动是( B ) A.情感活动 B.意志活动 C.情绪活动 D.思维活动 5.消费者个性心理特征的差异性主要表现在( C ) A.心理活动 B.认识能力 C.购买行 为 D.分析能力 6.影响消费活动效果的个性心理特征是( C ) A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 7.对储存于脑中的事物进行进一步的加工和存储,使之较长时间保持在头脑中的过程是( B ) A.识记 B.保持 C.回忆 D.认知

8.人对于外界事物的指向和集中的心理活动称为( C ) A.记忆 B.表象 C.注意 D.感觉 9.最明显地反映出消费者需要周期性特征的需要是( A ) A.生理性需要 B.社会性需要 C.物质需要 D.精神需要 10.习惯养成理论认为,形成对某类商品的兴趣主要依靠( C ) A.学习 B.记忆 C.重复消费 D.品牌忠诚 11.从消费文化构成情况看,消费模式属于( D ) A.物质消费文化 B.精神消费文化 C.制度消费文化 D.社会消费文化 12.人类最初的消费文化心理是( B ) A.节俭心理 B.平均心理 C.共有心理 D.平等心理 13.家庭消费的稳定性特征源于家庭消费的( C ) A.相似性 B. 传导性 C.遗传 性 D.诱导性 14.在消费者群体规范形成过程中具有最终决定作用的心理机制是( D ) D.遵从 A.暗示 B.模仿 C.认可 15.从众行为产生于( D )

消费心理学课程整理资料

第一章绪论 消费心理学的研究对象和内容: 1消费、消费者与消费者心理 2消费心理 消费 消费是一种行为,是消费主体出于延续和发展自身的目的,有意识地消耗物质资料和非物质资料的能动行为。 生产消费:生产过程中对工具、原料、燃料、人力等的消耗。 个人消费:满足自身需要对各种生活资料、劳务、精神产品的消耗。 消费者的含义 消费主体,指在不同时空范围内参与消费活动的人或集团。 消费者分类 1从消费过程考察: 消费者是对各种消费品的需求者、购买者和使用者,处于需求、购买、使用三个过程中某一过程或全过程的人都可称为消费者。 2从参与消费的情况考察: 即消费者在同一时空范围对某一消费品的态度 ①潜在的消费者:目前尚未购买,但将来有可能购买者。 ②现实的消费者:通过现实市场交换行为,获得某种消费品并从中受益的人。 ③永不消费者:当前和未来都不可能购买者。 3从消费主体的角度考察 ①个体消费者 ②家庭消费者:以上两者与个人和家庭支付能力密切相关 ③集体消费者:与个人和家庭支付能力无密切关系 消费心理 消费者在购买、使用和消费商品过程中的一系列心理活动。 消费心理学的研究对象和研究内容 消费心理学是研究消费者在其消费活动中的心理现象产生、发展和变化的一般规律的科学,它是心理学原理在消费领域的应用,是一门应用性的交叉学科。 消费心理学的产生与发展 消费心理学产生的条件 ①生产的发展 ②普通心理学的发展: 19世纪末德国心理学家威廉?冯特创立了心理实验室进而?认知理论、学习理论、态度改变理论、个性理论等。 1901年美国心理学家沃尔特?D?斯科特提出将心理学应用到广告活动中,并出版了《广告心理学》,从而开辟了消费心理学研究的先河。 ③消费心理学的学科化和发展:1960年美国心理学会成立了消费者心理学科分会,标志着消费心理学作为一门独立的学科正式成立。 ④消费心理学在我国的研究情况 消费心理学的研究内容

汽车消费心理学

汽车消费者的消费观 消费观是人们的价值观在消费活动中的具体表现形式,是指人们对消费水平,消费方式等问题的总结态度和总结看法。按照纯粹字面上的解释,消费原始的意思,是为了生产和生活需要而消耗物质财富。以此来理解,所谓汽车消费,就是为了生产或生活需要而购买和使用汽车,仅此而已。然而在汽车高速发展的今天,在我我国带来利益的汽车,我们更应该了解的是汽车消费者的消费观。所谓知己知彼才能百战百胜,加油吧,销售者们。 对于人们在汽车消费的消费倾向,我总结了四点。第一,中国消费者购车非常谨慎。中国消费者严重缺乏汽车相关经验,多数受访者是首次购车。中国的购车者在购买之前平均考虑三个品牌,在做出购买决策之前,很可能会到每个品牌的经销商那里考察比较。 第二,汽车贷款尚不成熟。尽管购车者在购买过程中都有融资能力,但很少有人真正利用这种资源。调查还发现,消费者并不认为汽车贷款很重要,对客户维系也还没有什么影响。 第三,国产汽车品牌的忠诚度低于海外品牌。国产汽车所有者对品牌的忠诚度要低于海外品牌的车主。非国产汽车所有者对他们购买的品牌非常忠诚,而国产车方面只有很少的车主有此倾向。 第四,国产汽车经销商最有可能遭受客户流失之痛。这是因为国产品牌在购买者对经销商的满意度、二次购买和向他人推荐的可能性方面都表现欠佳。然而,外资品牌不应该就此沾沾自喜,因为多数海外品牌汽车的所有者也在某种程度上对其经销商不够忠诚,只是程度没有国产品牌那么严重罢了。 影响汽车消费者消费观的因素,我们应从两个视角看这个问题:一是影响因素;二是类型。 支付能力,一个成功人士,他也许会选择一个高级轿车,而像我们这样的小老板姓,我们的首选也许就是国产车?为什么呢?因为便宜,所以汽车消费者的消费观要受到他支付力的影响与制约,消费者的支付能力直接影响了他的消费观。内在需要,内在需要对人的消费影响很大,很直接,人如果没有内在需要,消费欲望也不会那么强烈,那么他就不会把全部心思用在它上面,买汽车也是如

《消费心理学》课程标准

《消费心理学》课程标准 二、课程性质 《消费心理学》是汽车营销与服务方向的主干课程之一,也是国家职业考试助理营销经理、商务策划师资格证、市场营销师资格证等证书考试的内容之一。对于每个从事营销或销售的人而言,拥有足够的消费心理学知识和经验是这个职业的要求。本课程是一门综合性的、应用型的、交叉性和边缘性的独立学科,学科以消费者行为、行为原因及规律为主线贯穿始终。学生通过本课程学习,培养学生掌握营销活动中顾客的心理活动现象及规律,使学生能够具备从事营销或销售工作的职业技能。 本课程着重强调理论研究与实践操作的融合,从研究方法上融合大量成功的案例,对理论进行阐述和解释。我们根据教学内容的需要,精心挑选案例,通过分析案例或课件演示,从动态中把握消费者心理学的综合运用,注意培养学生从事市场营销的实际能力。同时具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。

三、课程价值与功能 消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科,它的目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征.消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理,对于消费者,可提高消费效益;对于经营者,可提高经营效益。 四、课程标准的设计思路 本课程在课程开发思路上,打破原来以知识传授为主要特征的教学模式,以营销或销售工作中对消费心理知识和技能的要求为基础,突出本课程为提高学生的营销或销售工作技巧与技能服务,在各个教学模块中有效地讲消费心理学中知识与营销活动联系起来,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化。灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,发展学生的学习能力。充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用,采用了“讨论式”、“研究式”、“问题式”等多种能够启发学生思维的教学方法。变“灌输”为“引导”,启发学生思考,培养学生“自主学习”、“协作学习”和“发现式学习”的能力。变“讲解”为“应用”,采用案例教学、实验教学等多种教学形式,理论联系实际。课堂上“精讲少讲”,课下要求“巧练多练”。变“教学”为“研究”,使学生了解学科前沿,培养其发现问题、解决问题的能力,使其养成勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合,课堂参与和课前准备相结合,课内学习和课外时间相结合,重点评价学生的学习态度、学习效果和职业能力。 五、课程目标 1、知识目标 消费心理学是一门应用性很强的课程,通过本课程的学习,培养学生掌握消费者的消费心理和行为的基本规律,掌握不同消费群体的消费心理,掌握影响消费者消费心理的因素,掌握如何利用营销工具影响消费者消费心理和行为等。从而提高学生在未来营销或销售岗位上职业化定位,达到商务设计与管理专业对学生的技能与职业的要求。 2、能力目标 通过本课程的学生,提高学生在营销和销售实践中观察能力、判断能力、营销能力,学会如何辨识影响消费者消费的心理因素的方法,并学会通过对消费者

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