花名大全配有图
终于知道这些花的名字咯··
花的世界教案教学设计
花的世界教案教学设计1 教学重点： 感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 教学难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 教学课前准备： 学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 教师准备：各种仿真花卉。 教学器材：实物投影、电脑。 教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。 教学过程： 一、动画到入新课教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！ 花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。） 童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的******广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。花的世界就在我们身边。 引出课题：花的世界学生观看动画片。边看边观察回答问题，感受动
画中花的世界。 二、师生展示各种花卉的资料。课前同学们都查找了许多与花有关的图片。现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。 （学生自评） 谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。并向同学们介绍一下你的图片。 除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？ （如：兰花、梅花、君子兰等） 教师展示图片： 老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。如果你认识它，就可以喊出它的名字。 （迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。）学生组内交流图片 （凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。） 学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。 指名请学生回答。 学生边欣赏边说花的名字。 三、研究花的结构、外形特征和色彩。花的结构：
全球最动听的英文花名
全球最动听的英文花名 中文中有那么多好听的花儿名字，英文的对应名称又是怎样的呢？是不是都是些又长又拗口的拉丁文学名？其实有很多花儿的英文名称都很美哦，一起来看看。 满天星Baby's breath “婴儿的呼吸”，这样的名字从口中读出来，都有种温馨甜蜜的意味。这个词是美国英语中用来称呼满天星的，这种花的学名是Gypsophila，这个词可就半点浪漫意味都没了。 牵牛花morning glory 在我们眼中娇羞如小家碧玉的牵牛花，英文名称居然如此大气而庄严，真让人有几分诧异。这样看来，用牵牛花的另一个名称“朝颜”来对应morning glory，会更匹配一些。同样，它的学名，旋花科植物Convolvulaceae，看上去就没那么诗意了。 水仙narcissus/daffodil narcissus这个名字来源于希腊神话中的美少年Narcissus，由于痴恋自己在河中美丽的倒影而憔悴致死，死后化作水仙花。因此我们常说的“自恋”英语中就是narcissistic；narcissus这个词是“水仙花”的总称，而daffodil指的是其中的一种，黄水仙。英国著名湖畔派诗人华兹华斯就有一首脍炙人口的优美小诗《Daffodil》。 勿忘我Forget-me-not 英文和中文刚好相互对应。原名是希腊文，意为“老鼠的耳朵”，因为勿忘我的叶子长的像老鼠耳朵。更常用的这个forget-me-not最开始是从法文名ne m'oubliez pas(别忘记我)直接翻译过来的。 木槿Rose of Sharon 《诗经》中曾将美貌女子比喻成木槿：有女同车，颜如舜华。“舜”就是木槿。英文名看
上去很奇怪，因为最初将圣经翻译成英文时，译者把希伯来语中的“木槿”一词翻错了，于是就出现了rose of sharon这个名字。 萱草Day lily 萱草又称忘忧草。古时候由于母亲居住的地方，门前总是种满萱草，所以用“萱堂”来指代母亲。这是一种寄托思念的花，在古老的《诗经》中同样出现过：焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗。其中“谖草”就是萱草的古称。英文名day lily来自希腊语，希腊语的原意是“day”和“beautiful”。 康乃馨carnation 看得出来，康乃馨的名字是从英文音译过来的。大家都知道康乃馨是从给妈妈的花，但是不同颜色的康乃馨也有不同的含义，在法国，紫色康乃馨是献给死者的花，而且在讲法语的国家，康乃馨代表的是不幸。送给妈妈的康乃馨应该是粉红色。传说这种花是圣母玛利亚的眼泪灌溉出来的，所以代表了至纯的母爱。康乃馨的学名在希腊文中的原意是heavenly flower。母亲节快到了，大家是不是要给自己的妈妈准备一束粉色康乃馨呢？
美术人美课标版一年级第十九课 花的世界教案示例1
美术人美课标版一年级第十九课花的世界教案示例1 教案示例 花的世界(一) 花的世界(二) 花的世界(三) 花的世界（一） ----李增君 教学重点： 感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 教学难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 教学课前准备： 学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 教师准备：各种仿真花卉。 教学器材：实物投影、电脑。 教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。 教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 一、动画到入新课 教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！ 花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。）童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的天安门广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。花的世界就在我们身边。
引出课题：花的世界 学生观看动画片。边看边观察回答问题，感受动画中花的世界。 二、师生展示各种花卉的资料。 课前同学们都查找了许多与花有关的图片。现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。 （学生自评） 谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。并向同学们介绍一下你的图片。 除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？ （如：兰花、梅花、君子兰等） 教师展示图片： 老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。如果你认识它，就可以喊出它的名字。 （迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。） 学生组内交流图片 （凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。） 学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。 指名请学生回答。 学生边欣赏边说花的名字。 三、研究花的结构、外形特征和色彩。 花的结构： 老师不仅给大家找了图片，还给同学们准备了许多真花。（老师给你们找了这么多美丽的花，你们能奖励给我一朵大花吗？） 现在让我们来认真观察面前的花卉，说说一株花由哪几部分构成。 （花朵、花茎、花叶、花根） 这节课我们重点来研究花朵。 请你们根据真花和图片观察思考： 思考题：1）花朵由什么组成？ 2）你都见过什么颜色的花？ 结论（1）：花朵由花心和花瓣两部分组成，花心中长着花蕊，花瓣长在花心的周围。 结论（2）：花的颜色主要由花瓣的色彩来决定。我们常见的色彩有黄色、红色、粉色、紫色等。经过园艺工人的不断培育，花朵也出现了许多罕见的色彩，如：墨黑色、绿色、蓝色等。 将真花取出，观看。学生给老师评价。师生互评。 学生观察后回答 学生小组讨论思考，探究问题的结果。
全球最动听的英文花名
中文中有那么多好听的花儿名字，英文的对应名称又是怎样的呢？是不是都是些又长又拗口的拉丁文学名？其实有很多花儿的英文名称都很美哦，一起来看看。 满天星 Baby's breath “婴儿的呼吸”，这样的名字从口中读出来，都有种温馨甜蜜的意味。这个词是美国英语中用来称呼满天星的，这种花的学名是Gypsophila，这个词可就半点浪漫意味都没了。 牵牛花 morning glory 在我们眼中娇羞如小家碧玉的牵牛花，英文名称居然如此大气而庄严，真让人有几分诧异。这样看来，用牵牛花的另一个名称“朝颜”来对应morning glory，会更匹配一些。同样，它的学名，旋花科植物Convolvulaceae，看上去就没那么诗意了。 水仙 narcissus/daffodil narcissus这个名字来源于希腊神话中的美少年Narcissus，由于痴恋自己在河中美丽的倒影而憔悴致死，死后化作水仙花。因此我们常说的“自恋”英语中就是narcissistic；narcissus这个词是“水仙花”的总称，而daffodil指的是其中的一种，黄水仙。英国著名湖畔派诗人华兹华斯就有一首脍炙人口的优美小诗《Daffodil》。
勿忘我 Forget-me-not 英文和中文刚好相互对应。原名是希腊文，意为“老鼠的耳朵”，因为勿忘我的叶子长的像老鼠耳朵。更常用的这个forget-me-not最开始是从法文名ne m'oubliez pas(别忘记我)直接翻译过来的。 木槿 Rose of Sharon 《诗经》中曾将美貌女子比喻成木槿：有女同车，颜如舜华。“舜”就是木槿。英文名看上去很奇怪，因为最初将圣经翻译成英文时，译者把希伯来语中的“木槿”一词翻错了，于是就出现了rose of sharon这个名字。 萱草 Day lily 萱草又称忘忧草。古时候由于母亲居住的地方，门前总是种满萱草，所以用“萱堂”来指代母亲。这是一种寄托思念的花，在古老的《诗经》中同样出现过：焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗。其中“谖草”就是萱草的古称。英文名day lily来自希腊语，希腊语的原意是“day”和“beautiful”。 康乃馨 carnation 看得出来，康乃馨的名字是从英文音译过来的。大家都知道康乃馨是从给妈妈的花，但是不同颜色的康乃馨也有不同的含义，在法国，紫色康乃馨是献给死者的
中国十大花名简介
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1.梅花——花中君子 梅花简介 梅花，是一种蔷薇科樱桃属植物，落叶乔木。别名又叫梅、春梅、干枝梅、獠。梅花分五瓣，花色有白、红、淡绿、淡红等。以白色和淡红色为主。花先于叶子开放，果实可分青梅（绿色）、白梅（青白色）、花梅（带红色）三种，除供鲜食外，还可制蜜饯和果酱。未熟的果经过加工就是乌梅。乌梅原产我国，多分布在长江以南各地。我国植梅至少有三千多年的历了。主要分果梅和花梅两大系统。果梅可分青梅、白梅、花梅、乌梅等。花梅以观赏为目的，按其生长姿态分，有直脚梅类、杏梅类、照水梅类、龙游梅类；按花型花色分，有宫粉型、红梅型、玉蝶型、朱砂型、绿萼型和洒金型等。其中宫粉型梅最为普遍，品种最多。玉蝶型别有风韵，绿萼型香味最浓，尤以成都的"金钱绿萼"为好。
梅花居于我国十大名花之首，有几千年栽培历史。从出土的文物中，不仅发现竹简上有“梅”、“脯梅”、“元梅”等字样，还有一些陶罐、铜鼎等器皿中，发现了梅核。梅花在冰中育蕾，雪里开花。它这种不畏寒威，独步寒霜的精神，历来被用于象征人们刚毅意志和崇高品德的化身。宋代诗人陈亮歌颂它：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏”。王安石歌颂它：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我国古人就有许多喜爱梅花的品格，如将松、竹、梅称为“岁寒三友”，将梅、兰、竹、菊称为“四君子”宋代诗人范成大在《梅谱》中说：“梅以韵胜，以格高，故以横斜疏瘦与老枝怪石着为贵。”如今，人们观赏梅韵的标准，依然是“贵稀不贵密，贵老不贵嫩，贵瘦不贵肥，贵含不贵开”。 梅花——花中君子
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欧洲各国国花
欧洲各国国花 NO.1：郁金香 郁金香的本意是一种花卉，在植物分类学上，是一类属于百合科郁金香属 的具球茎草本植物，是欧洲荷兰的国花。 按颜色分类 1. 郁金香(红色)Tulipa gesnerianna 郁金香是荷兰的国花，1634～1637年间，被称为荷兰历史上的“郁金香狂热”的时期。新品种和珍奇品种的郁金香被高价买卖，成为人们竞相追逐的投资对象。 花语：爱的告白 赠花礼仪：将几枝红色的郁金香放在方形的硬衬纸上，用胶带纸固定位置，小心地包上透明塑料纸，四角饰以金色的缎带，以增添华美感。 2. 郁金香(黄色)Tulipa gesnerianna 在欧美，黄色的花通常不太受欢迎，有关的花语也都寓意较为消极。其实明澈的黄色蕴含着春天的喜悦之情，引人注目的明亮花朵让人怎能不喜欢呢? 花语：无望之恋 赠花礼仪：由于郁金香的花茎颇具曲线美，宜用稍大一些的白底花纹的包装纸，4～5株长长的扎成一束，饰带一定要用黄色的。 3. 郁金香(白色)Tulipa gesnerianna 16世纪来到土耳其的澳大利亚大使初次看到这种花，他向身边的土耳其人询问其名称，答案是：tulip。实际上这个发音是指土耳其的头巾，那个土耳其人误会了大使的意思，但是这个花名就这样产生了并沿用下来。 花语：逝去的爱情 赠花礼仪：只用几只白色郁金香做成花束即可，不用加其它的点缀。外面用粉红色的薄纱白过，再用几根红色的细丝带轻轻的系好。
（郁金香） NO.2：香根鸢尾
法国的国花是鸢尾科的香根鸢尾，它体大花美，婀娜多姿，与百合花极为相似。鸢尾与百合分属两个截然不同的科类，虽然一眼看去，似乎两者都有六枚“花瓣”，殊不知香根鸢尾只有三枚花瓣，其余外围的那三瓣乃是保护花蕾的萼片，只是由于这三枚瓣状萼片长得酷似花瓣，以致常常以假乱真，令人难于辨认。此外，鸢尾的“花瓣”一半向上翘起，一半向下翻卷，而百合花的花瓣却一律向上。另有一些鸢尾的花心深处还长有三枚由雌芯变成的长舌形瓣儿。由于欧洲人常把鸢尾花称作“百合花”，故不少人以为法国的国花是百合花。”近代汉语里经常把fleur-de-lis翻译成“金百合”，正确的翻法还应该是“鸢尾花”。 （香根鸢尾） NO.3：雪绒花（火绒草）
常见花名及图片
1.蔷薇科金露梅 金露梅(Potentilla fruticosa L.)，属蔷薇科委陵菜属，俗名(青海)叫扁麻，藏名叫班那。藏区群众称金露梅为“格桑梅朵”，也就是格桑花。金露梅只因花型似梅、花色金黄而得此名。他主要分布于青海、西藏、甘肃、四川及云南；东北、华北等地。 2.龙舌兰科凤尾兰 凤尾兰是灌木或小乔木。干短，有时分枝，高可达5m。叶密集，螺旋排列茎端，质坚硬，有白粉，剑形，长40—70cm，顶端硬尖，边缘光滑，老叶有时具疏丝。圆锥花序高l m多，花大而下垂，乳白色，常带红晕。蒴果干质，下垂，椭圆状卵形，不开裂。花期6一10月。原产北美东部及东南部，现长江流域各地普遍栽植。适应性强，耐水湿。扦插或分株繁殖，地上茎切成片状水养于浅盆中，可发育出芽来作桩景。风尾兰花大树美叶绿，是良好的庭园观赏树木，常植于花坛中央、建筑前、草坪中、路旁及绿篱等栽植用。叶纤维韧性强，可供制缆绳用
3、紫茉莉科 三角梅 三角梅，别名：九重葛、三叶梅、毛宝巾、簕杜鹃、三角花、叶子花、叶子梅、纸花、南美紫茉莉等。为常绿攀援状灌木。喜温暖湿润气候，不耐寒，在3℃以
上才可安全越冬，15℃以上方可开花。喜充足光照。为常绿攀援状灌木。枝具刺、拱形下垂。单叶互生，卵形全缘或卵状披针形，被厚绒毛，顶端圆钝。花顶生，花很细，小，黄果树公园的三角梅黄绿色，其貌并不惊人，不为人注意，常三朵簇生于三枚较大的苞片内，花梗与药片中脉合生，苞片卵圆形，为主要观赏部位。苞片时状，有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等；从叶子又可分花叶和普通2类；苞片则有单瓣、重瓣之分；总此宝巾约有40余个不同的品种。苞片形似艳丽的花瓣，故名叶子花、三角花。冬春之际，姹紫嫣红的苞片展现，给人以奔放、热烈的感受，因此又得名贺春红。 4、菊科孔雀草 孔雀草别名：黄菊花、五瓣莲、老来红、臭菊花、孔雀菊、小万寿菊、红黄草、缎子花。为菊科植物孔雀草的全草。夏、秋季采收，鲜用或晒干。生于海拔750-1600m的山坡草地、林中，或在庭园栽培。分布于四川、贵州、云南等地。主治：清热解毒；止咳。主风热感冒；咳嗽；百日咳；痢疾；肋腺炎；乳痈；疖肿；牙痛；口腔炎；目赤肿痛。
花名英语图片大全
百合-----------lily 波斯菊--------------Coreopsis 雏菊--------------marguerite 丁香---------lilac 杜鹃----------azalea 非洲菊---------flameray gerbera 芙蓉-------------lotus 桂花----------sweet-scented osmanthus 海葵-----------actinia 荷花----------water lily 蝴蝶兰----------butterfly orchid 鸡冠花----------cockscomb 菊花----------chrysanthemum 康乃馨-----------carnation 兰花----------orchis 马蹄莲----------- calla 曼陀罗--------- stramonium 玫瑰---------rose 梅花----------clubs 迷迭香------------ rosemary 茉莉花----------jasmine 牡丹---------peony 木槿--------------Wooden Jin 木棉花-------------Kapok flower 牵牛花----------morning glory 蔷薇---------- rosebush 三色堇----------pansy 三叶草----------- clover 山茶---------- camellia 水仙----------narcissus 昙花----------- night-blooming cereus 桃花------------ peachblossom 向日葵---------sunflower 杏花--------------- Apricot flower 熏衣草---------lavender 洋桔梗--------------Foreign root of balloonflower 夜来香----------evening primrose 樱花-----------cherry blossom 郁金香--------- tulip 鸢尾------------ fleur-de-lis 月季----------everflowering rose 栀子花------------ gardenia savona 紫罗兰---------violet
美术的城堡教案
美丽的城堡 课时：1课时 教学安排：备课时间：预授时间：实授时间： 教学目标：1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。 教学重点与难点： 重点：感受几种不同表现城堡的形式美，引导学生展开想象，大胆合作。 难点：城堡的外形美感与创新 教学设计： 给予发言的小组插上
钓鱼 课时：1课时 教学安排：备课时间：预授时间：实授时间： 教学目标：知识：对各种材料的再认识及创造性地组合、利用。 情感：感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。 能力：培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力 发展：培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。 教学重点：引导学生利用生活中的废旧物品，并根据其材料特点，设计、制作装饰鱼。教学难点：将各种材料巧妙的组合，设计、制作出一条装饰鱼。 教具准备：鱼类图片、示范作品、制作过程图片、小猫钓鱼的背景图、小猫头饰、鱼竿。学具准备：立体的软型材料（塑料瓶）双面胶、透明胶条、各种纸材和布材、剪刀。
好吃的水果 课时：1课时 教学安排：备课时间：预授时间：实授时间： 教学目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力、体验生活美。 教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性提高表现能力。 教学难点：引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，开展创作。教具准备：水果、水果图片、实物投影。 学具准备：水果、彩笔。
教学安排：备课时间：预授时间：实授时间： 教学目标：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。 教学重点：观察画面学会观察方法，区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作 教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述 教具准备：动画片片段三两个 学具准备：彩笔
三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计 石嘴山市第十五小学郭娟 教学目标： 1.通过观赏花、培养学生的观察能力。 2.通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3.围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学重难点： 1.搜集资料，加大对花的了解的力度,培养学生搜集整理资料的习惯。 2.围绕有关花的内容写一段话，把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 1.花的图片、花名、花的用途等白板课件。 2.并提前布置下面内容： （1）要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录花名观察顺序总体印象局部印象 （样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途） （2）查找有关花的资料。 教学过程： 一、谈话导入： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1.你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 〖设计意图〗：以谈话的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，自然地把学生引入到观察与写作的氛围中，也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。
三、出示图片，指导写文 1.白板出示图片： 迎春花桃花月季樱花玉兰花 2.指导写文。怎么介绍这些花呢？白板展示句子迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？ （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺 序写的。） 白板展示句子桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的？ （3）是从哪几方面介绍桃花的？ （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 白板展示句子月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同？ 例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。） 3、小结介绍花的角度： （1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 （2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 （3）还可以把两者结合起来写。 （4）赞美花： 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。 〖设计意图〗：先让学生观察，在让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化，为学生“我手写我心”做好准备。 4、怎么写 （1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。
【情人节】各国情人节的不同习俗过法
各国情人节的不同习俗过法 欧美人由来已久的传统节日。定为每年的2月14日。也称为“圣.瓦伦丁节”，俗称“情人节”。相传公元3世纪时，古罗马有两个名字都叫圣.瓦伦丁的人，一个是主教，一个是牧师，他们都热恋自己的妻子。不幸这两位德高望重的人，又同时在公元220xx年2月14日殉道受难，而两人在殉难前所做的最后一件事，恰恰都是各自为自己的妻子写了表示对爱情坚贞不移的情书。后人为纪念两位圣.瓦伦丁对爱的忠贞，便将2月14日这一天定为“圣.瓦伦丁节”，即“情人节”。 不同时代，过情人节的习俗有所不同。其中从1837-19XX年英国维多利亚女王时期的情人节习俗最为独特：2月14日这一天，一对对情人，将一株生有两朵含苞待放花蕾的春枝移植在特制的盆内。花名的第一个字母必须与这对情人一姓名的第一个字母吻合。几天后，如果这春枝上的双蕾怒放，交相辉映，便预示这对情人白首偕老；如果双蕾各分西东，相北吐蕊，这对情、人终将劳燕分飞；如果花开得硕大、灿烂，表示以后子孙满堂，合家欢乐；倘若一花枯萎凋谢，情人中的一人有早夭之险。在白金汉郡还曾盛行在情人节之夜祈祷的风习：点燃一支蜡烛，插入两枚细针，从烛底插到烛心，默念自己的爱人的名字，祈祷相爱始终，待蜡烛燃至针尖，据说所爱之人便会及时叩扉而至。还有个情人节的习俗：在情人节前一周内，连续7夜，将左脚上袜子脱下穿到右脚上，反复祝愿：“愿我的心爱人儿能进入今宵梦境。”据说，这时月下老就会抛下一根吉利的大红丝线。还有将袜子脱下绕在颈项祈爱的。 维多利亚时代之后，情人节风俗渐渐淡化，20世纪三四十年代，随着贺卡的盛行，情人节又复热火重燃。在有的国家内，情人节已有演变为女性向男人表达情谊的趋势，于是，3月14日又成为“还情节”，即男子向女子馈赠礼物以示