增广贤文教案
课题:增广贤文一
教学目标：让学生了解《增广贤文》一得原文及译文。明白书中讲得道理。
教学内容：昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广,多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。贤乃国之宝，儒为席上珍。农工与商贾，皆宜敦五伦。孝弟为先务，本立而道生.尊师以重道,爱众而亲仁。
教学过程:
一、经典回放。
1读原文，学生初步感知.
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬得小故事.
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下.
课题：增广贤文二
教学内容: 孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪,不及高堂念子心.
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵.
2、能用自己得话说说诗句得意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句得理解。
４、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字得情感。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1、导语：同学们，刚才您们诵读得就是我们这学期所学得《增广贤文》(二)，老师今天在学习新课前先给您们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想:老师讲得这个故事，您从中知道了什么？
2、老师讲故事。
３、反馈：您知道了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，我国就是礼仪之邦,自古以来，孝敬父母就是最被人们瞧重得。父母养育了我们,为我们得成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母，孝敬父母。请瞧-—
2、多种形式朗读诗句.
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
３、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才得朗读，您读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话)
⑵质疑:有没有不懂得地方吗？学生说.
⑶小组互相学习,理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。您就是怎么读懂得呢?总结学习方法：反复朗读;小组合作学习。查字典；请教老师、父母;背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演
1、谈话:想一想,爸爸妈妈平时就是怎么关照我们得？我们又该怎样对待她们？
2、分小组表演,瞧瞧那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到得材料：这些都就是古人总结出来得含有深刻道理得句子，谁还知道一些有关这方面得句子或者就是名言警句？如百善孝为先。
2、总结谈话:我们祖国得语言文字就是多么得丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人得道理.只要我们用心去学习，多读多想,一定会让您得头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛得作用。
3、布置作业：把我们今天所学到得增广贤文讲给家长听，背给家长听。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中得深刻道理，学生明白了要孝敬父母.
课题：增广贤文三
教学目标:让学生了解《增广贤文》一得原文及译文。明白书中讲得道理。
教学内容：父子与而家不败，兄弟与而家不分。乡党与而争诉息，夫妇与而家道兴.只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分.
教学过程：
一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
三、活动广角.
1、朗诵并且背诵.
2、学生谈谈这几句话得道理。
3、小组讨论需要养成哪些好习惯,改正哪些缺点，同学间应该如何相处。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中得深刻道理,学生明白了一家人要与睦相处，要勤奋，要从小养成良好得习惯，会终生受益。
增广贤文4教学设计
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己得话说说诗句得意思。
３、能联系生活实际谈体会,加深对诗句得理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字得情感。
教学内容；诸恶莫作，众善奉行。知己知彼,将心比心。责人之心责己,爱己之心爱人。再三须慎意,第一莫欺心.宁可人负我，切莫我负人。贪爱沉溺即苦海,利欲炽燃就是火坑. 随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1、导语：同学们,刚才您们诵读得就是我们这学期所学得增广贤文,老师今天再给您们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想：老师讲得这个故事,您从中明白了什么？
2、老师讲故事。
３、反馈:您明白了什么？
二、学习诗句,理解诗意
1、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人,这就就是今天我们要学习得内容。请瞧——
2、多种形式朗读诗句。⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。⑵指名读，正音.⑶齐读，读正确流利.
3、引导学生理解诗句。⑴通过刚才得朗读，您读懂了什么?谁来说说.（引导学生说完整话)
⑵质疑：有没有不懂得地方吗?学生说.⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。⑸反复朗读,熟练背诵.
⑹小结。老师先总结诗句意思.您就是怎么读懂得呢？总结学习方法：反复朗读;小组合作学习.查字典;请教老师、父母;背诵，加深理解。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:在学习生活中，您有没有经历过或者就是听到、瞧到别人宽容原谅别人得例子呢？请说给大家听听。您从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸,布置作业
1、交流收集到得材料：这些都就是古人总结出来得含有深刻道理得句子，谁还知道一些有关这方面得句子或者就是名言警句？如得饶人处且饶人。
２、总结谈话:我们祖国得语言文字就是多么得丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人得道理.只要我们用心去学习，多读多想，一定会让您得头脑更聪明，如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛得作用.
3、布置作业:把我们今天所学到得增广贤文讲给家长听,背给家长听。
《增广贤文》（教学设计５）
一、经典回放:
由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。
一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于与，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生瞧教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读得节奏与韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子得意思。
１、学生结合文意理解意思。2、全班交流.３、教师小结。
四、学生练读
１、学生认真跟读.2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导,帮助朗读有困难得学生，及时发现学生朗读中出现得共性问题并随时加以指导。(2）同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。（3）同桌合作读,一人一句。
３、小组交流。
４、指名读,师生针对诵读时就是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
《增广贤文》（教学设计６）
一、经典回放：
孝当竭力,非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩.岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行.知己知彼,将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人.再三须慎意,第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读.
要求：
1、学生瞧教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容.
3、体会教师诵读得节奏与韵律.
三、结合注释帮助学生理解句子得意思。
１、学生结合文意理解意思。2、全班交流。３、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。２、学生自读.（1)学生自读,教师巡视指导，帮助朗读有困难得学生，及时发现学生朗读中出现得共性问题并随时加以指导。（２）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正.(３)同桌合作读,一人一句.
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时就是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
２、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流.
增广贤文7教学设计
教学内容：饶人不就是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短,但怨人家箍井深。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己得话说说诗句得意思。
３、能联系生活实际谈体会，加深对诗句得理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字得情感.
教学过程:
一、故事激趣，导入新课
１、导语：同学们,刚才您们诵读得就是我们这学期所学得增广贤文,老师今天再给您们讲个故事,喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲得这个故事，您从中明白了什么?
2、老师讲故事.
3、反馈：您明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人,这就就是今天我们要学习得内容。请瞧--
2、多种形式朗读诗句。⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵指名读,正音。⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。⑴通过刚才得朗读,您读懂了什么?谁来说说。（引导学生说完整话)
⑵质疑：有没有不懂得地方吗？学生说。⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。您就是怎么读懂得呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习.查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解.
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话:在学习生活中，您有没有经历过或者就是听到、瞧到别人宽容原谅别人得例子呢？请说给大家听听.您从中明白了什么?
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
１、交流收集到得材料：这些都就是古人总结出来得含有深刻道理得句子，谁还知道一些有关这方面得句子或者就是名言警句？如得饶人处且饶人.
2、总结谈话：我们祖国得语言文字就是多么得丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人得道理。只要我们用心去学
习，多读多想，一定会让您得头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛得作用。
3、布置作业:把我们今天所学到得增广贤文讲给家长听。
增广贤文8教学设计
教学内容;江中后浪催前浪,世上新人赶旧人。速效莫求，小利莫争。名高妒起,宠极谤生。众怒难犯,专欲难成。物极必反,器满则清.欲知三岔路,须问去来人.一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于与，一日之计在于勤.
教学目标：
1、正确流利得朗读句子,并能做到阅读积累。
2、简单了解句子得意思，并能联系生活实际学以致用。
教学重难点：诵读积累
一、导入:
首先瞧老师写四个字:增广贤文，您认识哪一个？读
介绍《增广贤文》。
二、学习句子
１、板书词语：春、寅、与、勤
读，理解
板书“之计在于"，理解“计”
补充完整连起来齐读一遍,然后读译文,自己再读一遍，瞧谁能读得流利.
男女生读,分行读，您最喜欢那一句,说说为什么。
2、同桌之间一起读一遍,齐读一遍，读给同桌听，读得流利得同学,将自己得大肚子四角形涂色。
3、瞧谁能用最短得时间背过,先瞧前两句，男女生比赛，瞧谁背得快。
再背后两句，背过得同学一起背。
4、四个同学,一人一句连着背,同桌之间互相背,背过得同学涂色。
５、找出您最喜欢得一句话,送给您认识得一个人，做一张小卡片.
6、集中展示.
教学反思:
增广贤文对于二年级得学生来说,从内容来瞧,很多字学生没有学过，仅题目就有两个字不认识,所以这节课需要把认字放在首位,在识字得基础上,再知道学生读正确，读流利。再就就是古文与现代文有一点得差距,对于二年级得学生来说,生活阅历本来就比较少，如何找到理解得突破口，对于培养学生得阅读兴趣有很大得联系，所以在设计这节课得时候，就需要考虑从学生得角度，找到理解句子得身边得事例，通过具体得发生在学生身上或身边得事例，加深对句子得理解，学生理解了句子,诵读就变得轻松多了.在这节课上，学生得学习兴趣与学习激情需要教师不断激发,通过比赛、激励性得语言，让学生以一种轻松愉快得心情诵读句子，有了兴趣，诵读得效果就比较好了
《增广贤文》教学设计9
教学目标：1、通过朗读、感悟、体验,体会时间得宝贵,从而让学生懂得珍惜时间，以及如何安排时间，利用时间。
2、通过资料得扩展,让学生体会中华民族传统文化得博大精深,培养学生得文化素养.
３、利用表演等多种形式，体会学习校本课程得乐趣，让学生在轻松得氛围中学习。
４、通过小组合作交流,培养学生得合作意识.
教学准备:教师,课件、服装、道具
学生,搜集资料
教学过程：
一、复习旧知:
通过前面得学习,我们积累了《增广贤文》里得一些名言,谁愿意背一背。瞧到您们都跃跃欲试,我们一起津津有味地来背一背，好吗?(学生背)您喜欢哪一条与大家说一说.
二、图片导入
今天,我们继续学习校本课程《增广贤文》（板书）.老师给大家大家带来一幅图片,想瞧吗?请您瞧瞧图上画得都有谁?她们分别说了什么?老人为什么这么说啊？总结:就是啊，她曾经也就是年轻力壮得小伙子，如今却就是白发苍苍得老人了,此情此景，老人一定想：时间多得可真快啊。这节课，我们就来谈谈光阴得故事，学习与时间
有关得名言。(板书：光阴得故事）解题：“光阴”指得就是什么？就就是指时间。
三、讲解新课:（共三条名言）
(一）讲解：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
１、我们学习得第一条名言就就是:(出示)谁来读读.
2、交流自学。您对这句话都有怎样得理解呢？课前我们进行了预习，就把您得想法与小组同学说说,开始吧。
3、学生汇报。教师补充。结合图片讲解日晷这就不得不提到古时记录时间得工具：一个就是日晷，一个就是沙漏。(课件)古时记录白天时间得工具叫日晷,日晷就就是影子，想一想什么时候您得影子最长，什么时候最短.那么，古人就利用太阳照射某一物体影子长短得变化来记录时间，制造出了日晷.一寸光阴就就是指晷针得影子移动一寸得距离所用得时间。后来人们估计大约就是２５分钟。后来泛指很短得时间。
４、如何运用。想一想，什么时候能用上这句话呢？请您用这样得句式说一说。（出示幻灯片）
(二)、讲解：光阴似箭,日月如梭
1、引入：同学们对这句话理解得比较透彻，我们再来瞧瞧这句名言,(出示)谁来读读，我们一起读读.这句话就是什么意思呢？谁能试着说一说。您从哪个词瞧出这就是一个比喻句？“似”就是什么意思？“如”呢?这句话把时光得飞快流逝比喻成了像箭与织布得梭子
一样迅速.梭子您见过吗？(出示幻灯片)这就就是梭子，瞧瞧它在布匹中不断穿梭，每穿过一次,布就织得密一层。速度就是非常快得。
2、读出不同语气。这句话说得就是时间飞快，您有没有觉得时间过得很快得时候呢？把您得这种感受读出来。今天，有几位同学给大家带来一个小故事,想欣赏吗？请您认真瞧，想想您瞧懂了什么？（表演）您瞧懂什么了？假如您现在就就是一位白发苍苍得老人，再来读读这句话，您想怎么读呢?与同桌试试。再读一读.
3、体验时间.既然时间过得这么快,我们就要珍惜时间,其实,只要抓住一分一秒，坚持不懈,就会有很多收获。信吗？现在，老师给您们一分钟时间，您想做什么就做什么。好吗？（汇报)只要我们抓紧一分钟，就会做出很多了不起得事情(瞧幻灯片)。瞧瞧在很多地方,一分钟都十分宝贵。(幻灯片)
(三）讲解:一年之计在于春,一日之计在于寅
１、瞧故事，明道理。聪明得人就会抓住时间得脚步,合理安排时间,利用时间。古时,有一个人,她就会抓住一天中最宝贵得时间来练剑，最后成为了将军,她就就是祖逖，我们来瞧瞧她得故事.（幻灯片)
2、资料扩展。她抓住了一天中最宝贵得时间来就就是早晨，来做最重要得事情.就像这句话说得：一年之计在于春,一日之计在于寅.“寅”指得就就是早晨得时间。通过预习,您都知道哪些合理安排时间,利用时间得例子呢？老师也想推荐给大家一个合理安排时间得方法，就就是把自己得时间分配好，制定时间
表。（幻灯片)在您得学习生活中,有没有合理安排时间，利用时间得例子呢？
四、课堂扩展：其实，除了在《增广贤文》里有许多有关时间得名言，在许多书籍里,我们都能找到关于时间得箴言或诗歌，您都积累过哪些有关时间得名言或诗歌呢？汇报.老师这里也有几句,我们来读一读。
五、总结:今天，我们学习了与时间有关得三句名言,您喜欢哪句就试着与同桌背一背。我们不仅学习了《增广贤文》里有关时间得名言,我们还积累了很多与时间相关得知识。希望我们都能够从现在做起，珍惜时间,合理安排时间，做时间得主人