怎样学好微观经济学

怎样才能学好《微观经济学》呢?我们应该首先明确该门课程的学习要求，洞悉其学习特点，找出恰当的学习方法。

一、学习要求

(一) 打好基础。学好预备知识微观经济学是一门专业基础课，但学好这门课本身又需要多种基础知识，比如要首先学好经济数学、现代企业管理等多门功课的知识，才能为学好微观经济学奠定预备知识，打好基础。

(二)抓好课前、课中、课后三个阶段抓好课前，就是要做好预习；抓好课中，就是要充分利用好课堂，认真听取老师讲解并做好笔记，在课堂讨论时，大胆地发表自己的见解；抓好课后，就是要认真独立地完成老师布置的各类作业。

(三)做到学以致用。理论联系实际微观经济学是和人们的生活关系密切的一门专业基础课，是对人们日常经济生活的一种抽象。因此，微观经济学的学习必须贯彻“从实践中来，到实践中去”的原则。所以，学习微观经济学要学以致用，从解决实际经济问题的角度出发，做到理论联系实际。

二、学习特点：《微观经济学》的学习特点和其教学特点是密切相关的，主要表现为如下几点：

(一)听好课堂讲解因为理论讲授是微观经济学教学的最主要手段，学生在预习的基础上，通过老师的讲授，理解并领会微观经济学的基本概念、基本原理以及实际应用。

(二)做好案例分析在微观经济学的案例分析和讨论中，学生要积极地参与进来，通过案例分析和讨论，在进一步消化了理论、开阔了思路的同时，学生的实践能力、参与意识和解决实际问题的能力也得了到提高。

(三)参与课堂讨论通过课堂讨论，是考验学生注意力是否集中，思维是否活跃的一种方式，通过规定课堂讨论的表现作为平时成绩的依据之一，学生参与积极性、独立思考能力等都得到了提高。

(四)完成课后作业做作业是学好微观经济学的重要保证，学生在课后必须认真做好老师布置的各种作业题。

三、学习方法的指导性意见要学好微观经济学，首先要严格贯彻学习要求所规定的三个方面：打好基础，学好预备知识；抓好课前、课中、课后三个阶段；做到学以致用，理论联系实际。其次要把握好“从具体到抽象”和“从抽象到具体”的关系，一般说来，理论形成时，是本着具体到抽象的路径，而在表述理论时，则是本着从抽象到具体的路径。掌握这一方法，有助于学习好微观经济学，为此，根据我学习和教学的经验，我认为“预习——听课——复习与做题——总结”是学习的“四部曲”，无论缺少哪一个环节，学习的效果可能就要打折扣。

(一)进行课前预习与知识准备教师往往是针对大多数学生的情况来安排教学的，这就需要大家按教师要求提前预习，带着问题来听课，尤其学习微观经济学更是如此，否则上课时压力较大，挫伤自己的自信心。

(二) 加强练习，妥善安排好复习这一环节课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。怎样抓好这一环节从而提高学习效率呢?

第一，要在理解的基础上复习。大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。

第二，要及时复习。心理学家对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44％，两天后只留下28％，6天后只剩下25％。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时问以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。

第三，要适时做好系统性复习。一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把它们整理归类，系统复习，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里。

第四，复习的延伸——练习。练习包括两个方面：一是做题，二是分析现实问题。做题就是把教材、参考书中的习题、思考题多做一些；分析现实问题，就是要养成好的习惯，对报刊上报道的问题，自己在生活中遇到的问题，怎样用经济学的原理和方法来解释、解决。经济学不只是纯理论的学问，更是与实践联系在一起的。

著名经济学家MiltonFriedman(佛里德曼)就写过一本《生活中的经济学》，我国著名经济学家茅于轼也写了一本《日常生活中的经济学》，都是把经济学与现实结合起来的典范。作为经济管理类的基础课程，虽然学起来存在着一定的难度，但是，只要学生能把握好该门课程的学习要求，了解它的学习特点，掌握了学习方法，一定能够学有所成，汲取到微观经济学里的精华，就可以游刃有余的用理论来解释现实生活中的经济事件。