四年级图形的面积问题

四年级图形的面积问题 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

图形的面积问题

【例题1】人民路小学操场长90米，宽45米。改造后，长增加10米，宽增加5米。现在操场面积比原来增加了多少平方米

【思路导航】用操场现在的面积减去操场原来的面积，就得到增加的面积。操场现在的面积是（90+10）×（45+5）=5000平方米，操场原来的面积是90×45=4050平方米。所以，现在的面积比原来增加5000－4050=950平方米。

思考：还有其它的方法吗

练习1：1.有一块长方形的木板，长22分米，宽8分米。如果长和宽分别减少10分米、3分米，面积比原来减少多少平方分米

2.一块长方形地，长是80米，宽是45米。如果把宽增加5米，要使面积不变，长应减少多少米

【例题2】一个长方形，如果宽不变，长增加6米，那么它的面积增加54平方米；如果长不变，宽减少3米，那么它的面积减少36平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米【思路导航】由“宽不变，长增加6米，面积增加54平方米”可知，它的宽为54÷6=9米；由“长不变，宽减少3米，面积减少36平方米”可知，它的长为36÷3=12米。所以，这个长方形原来的面积是12×9=108平方米。

警示：画图理解更深刻！！

练习2：1.一个长方形，如果宽不变，长减少3米，那么它的面积减少24平方米；如果长不变，宽增加4米，那么它的面积增加60平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米

2.一个长方形，如果它的长减少3米，或它的宽减少2米，那么它的面积都减少36平方米。求这个长方形原来的面积。

【例题3】下图是一个养禽专业户用一段16米的篱笆围成的一个长方

形养鸡场，求它的占地面积。

【思路导航】根据题意，因为一面利用着墙，所以两条长加一条宽等于

16米。而宽是4米，那么长是（16－4）÷2=6米，占地面积是6×4=24平方

米。

练习3：1、用56米长的木栏围成长或宽是20米的长方形，其中一边利用围墙，怎样才能使围成的面积最大

3.用15米长的栅栏沿着围墙围一个种植花草的长方形苗圃，其中一面利用着墙。如果每边的长度都是整数，怎样才能使围成的面积最大

思考：由练习3的两个题你得到了什么规律

【例题4】街心花园中一个正方形的花坛四周有1米宽的水泥路，如果

水泥路的总面积是12平方米，中间花坛的面积是多少平方米

【思路导航】把水泥路分成四个同样大小的长方形（如右图）。因此，一个长方形的面积是12÷4=3平方米。因为水泥路宽1米，所以小长方形的长是3÷1=3米。从图中可以看出正方形花坛的边长是小长方形长与宽的差，所以小正方形的边长是3－1=2米。中间花坛的面积是2×2=4平方米。

练习4：1.四个完全相同的长方形和一个小正方形拼成了一个大正方形（如图），大正方形的面积是64平方米，小正方形的面积是4平方米，长方形的短边是多少米

2.已知大正方形比小正方形的边长多4厘米，大正方形的面积比小正方形面积大96平方厘米（如图）。问大小正方形的面积各是多少

【例题5】一块正方形的钢板，先截去宽5分米的长方形，又截去宽8分米的长方形（如图），面积比原来的正方形减少181平方分米。原正方形的边长是多少

【思路导航】把阴影部分剪下来，并把剪下的两个小长方形拼起来（如图），再被上长、宽分别是8分米、5分米的小长方形，这个拼合成的长方形的面积

是181+8×5=221平方分米，长是原来正方形的边长，宽是

8+5=13分米。所以，原来正方形的边长是221÷13=17分米。

练习5：

1.一个正方形一条边减少6分米，另一条边减少10分米

后变为一个长方形，这个长方形的面积比正方形的面积少260平方米，求原来正方形的边长。

2.一个长方形的木板，如果长减少5分米，宽减少2分米，那么它的面积就减少66平方分米，这时剩下的部分恰好是一个正方形。求原来长方形的面积。

3.一块正方形的的玻璃，长、宽都截去8厘米后，剩下的正方形比原来少448平方厘米，这块正方形玻璃原来的面积是多大

【例题6】有9个小长方形，它们的长和宽分别相等，用这9个小长方形拼成的大长方形

(如图)的面积是45平方厘米，求这个大长方形的周长。

【思路导航】

从图上可以知道，小长方形的长的4倍等于宽的5倍，所以长是宽的5÷4=倍。每个小

长方形的面积为45÷9=5平方厘米，所以×宽×宽=5，所以宽为2厘米，长为厘米。

练习：下图的长方形被分割成5个正方形，已知原长方形的面积为

120平方厘米，求原长方形的长与宽。

【例题7】一块正方形的苗圃（如右图实线所示），若将它的边长各增

加30米，则面积增加9900平方米，问原来这块正方形苗圃的面积是多少平方米

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1厘米【思路导航】通过画图可以算出：小正方形的面积为：30×30=900平方米。用增加的面积减去小正方形的面积就得到增加的两个长方形的面积之和，9900-900=9000平方米。而增加的两个长方形的面积相等，于是其中一个长方形的面积为9000÷2=4500平方米。

练习：喜阳阳小学的操场长90米，宽45米。改造后，长增加10米，宽增加5米。现在操场面积比原来增加了多少平方分米

【例题7】如下图，用标号为1,2,3,4,5的五种大小不同的正方

形拼成一个大长方形，大长方形的长和宽分别是18，14，则标号

为5的正方形的面积是多少

【思路导航】如果标号为5的正方形的边长是a ，那么1号比

2号大a ，2号比3号大a ，所以1号比3号大2a ，又因为2号和3号的边长之和是14，1号和2号的边长之和是18，所以1号比3号大18-14=4。

练习：小孙同学用编号为1，2，3，4，5的大小不同的正方形拼出一个长方形，如右图所示，则中间阴影部分

正方形的周长是多少厘米 1.如图是由5个相同的小长方形拼成的大长方形，大长方形的周长是44厘米，求大长方形的面积。 2.一个正方形，相邻的两个边长增加4厘米，面积就增加96平

方厘米，求原

来正方形的面积 3.如图a 有一大一小两块正方形试验田，他们的周长相差40

米，

面积相差220平方米，那么小正方形试验田的面积是多少平方米