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南昌市教育局

洪教基字〔2012〕24号关于转发省教育厅《关于开展“提升明德小学教育质量”项目主题征文活动的通知》的通知

各相关县(区)教体局:

现将省教育厅《关于开展“提升明德小学教育质量”项目主题征文活动的通知》(赣教基字〔2012〕22号)转发给你们,请按照文件要求,积极参与并组织各项目实验学校校长和教师参与主题征文活动,以此促进明德项目实验活动进一步深入,有效提升学校教育教学质量。

主题征文文章请按通知要求,于6月30日前以电子稿形式发送至明德项目邮箱:zx,同时,各实验学校请填写征文情况汇总表,于6月30日前报送至我局基础教育处,以便汇总统一上报北师大明德项目管理办公室。

联系人:xx 电话:xx

电子邮箱:xx

二〇一二年四月五日

主题词:明德小学主题征文转发通知

南昌市教育局办公室 2012年4月6日印发

附表

“提升明德小学教育质量”项目主题征文汇总表学校:

项目专题征文名称作者职务

关于开展“提升明德小学教育质量”项目

主题征文活动的通知

赣教基字〔2012〕22号

南昌市教育局、抚州市教育局、新余市教育局:

为记录明德项目实验者自我反思与成长的历程,积累教师专业发展鲜活的典型经验,探索提高农村小学教育质量的有效途径,同时搭建实验者交流与分享的平台,为落实教育发展规划纲要提供借鉴和启迪,经各方协商,北京师范大学明德项目管理办公室决定我省开展主题征文活动。具体要求通知如下:

一、征文主题

以“播种明德,收获希望”为主题,可以围绕学生发展、校长发展、教师发展、学校发展、实验者素质提升等内容撰写文章。

二、征文专题及内容

征文要切合主题,真实体现实验者在明德项目实施过程中的所思、所想,以及实验带来的变化、收获、启迪和感悟。为增强文章的针对性,各子项目分专题征收稿件:

(一)小学数学能力提升项目

专题1:关注差异,促进教师专业成长

内容说明:实验教师对项目理念的理解,以及在参与实验的过程中学生观、评价观的转变,反映教师的专业成长。可以案例、心得、论文的形式呈现。

专题2:分层评价,为学生搭建成功阶梯

内容说明:通过项目实施以及《数学分层测试卡》的使用,学生的成长与变化。可以案例、心得的形式呈现。

专题3:有效使用《数学分层测试卡》,提高课堂教学质量内容说明:有效运用《数学分层测试卡》使用方法与策略提高课堂教学质量,反映课堂教学效率、教学效果、师生关系、课堂氛围等方面的变化。可以案例、心得、论文的形式呈现。

(二)小学英语能力提升项目

专题1:攀登英语学习实验实践感悟

内容说明:实验者在实验过程中形成的体验和感悟,可以描述个人在参与攀登英语学习实验过程中的经历、感悟,反思个人的教育教学观念、行为、方法,展现个人的自主发展和专业成长过程等。

专题2:教师课堂教学实践与探索

内容说明:实验教师对攀登英语学习实验理念和特点的理解与落实,对攀登课堂三大原则、两大活动的具体阐释,在课堂中对教师角色和师生关系的把握,对如何提高英语课堂实效的探索,以及对自己在英语乃至其他学科教学方面的启示等。可以案例、心得、论文的形式呈现。

专题3:学校课题管理实践探索

内容说明:通过参与攀登英语学习实验,形成的科学系统的学校课题管理制度、教师专业发展运行机制、校本教研模式、英

语环境氛围创设、家校协同机制,以及由于开展攀登英语学习实验给学校带来的各种变化。可以案例、心得、论文的形式呈现。

专题4:教研变革与创新

内容说明:通过参与攀登英语学习实验,形成新的教研观念、教研方法、教研模式等,促进校本教研创新,帮助教研员专业成长,以及对自身教研工作的积极影响等。可以案例、心得、论文的形式呈现。

(三)管理者素质提升项目

专题1:学校发展自我诊断与规划

内容说明:应用科学方法开展学校发展自我诊断,在此基础上研制学校发展规划与建设方案。可以案例的形式呈现。

专题2:学校课题管理与校长专业成长

内容说明:通过参与管理者素质提升项目,以及对数学和英语项目的管理、落实,学校在提升课题管理水平、完善制度建设、开展校本教研、扩大社会影响等方面的做法及成果,体现学校管理者在这一过程中的思考和成长。可以案例、心得的形式呈现。

(四)调研与评估项目

专题1:区域教育质量提升

内容说明:以明德项目实验为契机,教育行政与教研管理者思考本区域教育发展的独特背景与现状,遵循教育教学规律与学生发展规律,探索区域教育组织的新模式和学校管理改革的新方法,总结区域在教育项目选用与管理、教育质量评价、教师教育

与培训、学校管理变革、学生发展等方面的先进理念和有效举措,体现项目实施带给区域教育质量提升的启迪与收获。可以案例、心得、论文的形式呈现。

专题2:教师培训与教师专业发展

内容说明:总结项目实施中的教师培训方法和策略,在实践中创新教师培训模式,充分挖掘教师专业发展的可利用资源及其最佳配置方式,探索促进基础教育阶段教师专业发展的有效手段,体现对教师成长规律的尊重和教师专业发展路径的思索。可以案例、心得、论文的形式呈现。

三、征文对象

明德项目首批、第二批、第三批实验省各级教育行政干部、教研员、实验校长、实验教师。

四、征文截止时间

2012年6月30日

五、征文要求

(一)参与人员可以任意选择以上内容写作,题目自拟。要求观点明确,内容具体,言之有物,有感染力,字数为3000字左右。

(二)文字、图片、表格格式:稿件采用word格式编写;题目格式为宋体,三号加粗,居中;正文格式为宋体,小四号。正文内若有配图,须以附件形式单独发送。文中图片、表格要清晰、整齐,用序号标明,并为图片、表格注明标题。

(三)来稿务必为原创作品,严禁抄袭和套改。

(四)本次征文只接收电子稿件,请实验者在规定日期内将征文稿件发送至明德项目邮箱:xx。为核实稿件,请务必在正文结尾处右下角注明作者的姓名、单位、通讯地址、联系电话、邮箱。

(五)请各实验市教育局将征文通知转发给各有关县(区)教育局项目办,并请县(区)项目办将征文通知转发给实验学校;请县(区)项目联络人和数学、英语教研员督促实验者提交征文,并于6月30日之前统计本县(区)征文情况,报送到北师大明德项目管理办公室。

六、征文说明

(一)北师大明德项目管理办公室组织专家对收集的文章进行评选,优秀文章将汇编为《实验者足迹》(暂定名)一书,其中部分文章将推荐至《中国教师》杂志刊登。希望广大实验人员积极参与,按要求写作并提交稿件。

(二)活动联系方式

联系人:xx;办公电话:x;传真:xx

联系地址:北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学首都基础教育研究院明德项目管理办公室

江西省教育厅

二〇一二年三月十九日

培智学校实训班手工课——《变废为宝——雪碧瓶变花瓶》教案.doc

启智学校2016 学年(一)手工学科教案 授课教师授课班级实训班授课时间2017.2.28-2017.3.3 课题变废为宝——雪碧瓶变花 瓶 使用 教材 自编 课时 安排 5 个课时 学情分析本班共有五名智障学生,其中两人动手能力较好,有较强的学习主动性,两人学习动力一般,需给予关注和鼓励,基本能达到教学要求,一人能力较弱,需全程辅助。 1 在参与活动的过程中享受活动的乐趣,培养分析动脑的能力和意识。 目标 2 调动孩子的积极性,发挥创新和动手能力把废旧物品制作各种有价值的东西。 3 培养孩子的环保意识,体会活动的价值。 教学重点合理利用雪碧瓶制作花瓶。 教学难点培养孩子环保意识和创新探究能力,动手实践的能力。 使用教具一个雪碧瓶做成的花瓶,一个雪碧瓶和一把剪刀。 教学过程教学意图教师活动学生活动实物导入,激发学 生的兴趣。 导入引课 1 出示实物,在我们的生活中有很多废旧物 品,比如我手上的雪碧瓶,喝完饮料就成了垃 圾,我们可以利用这个雪碧瓶制作什么呢? 学生思考并回答 2 学生交流 3 板书课题:雪碧瓶变变变 4 进行活动 《一》展示制作步骤方法 (1)雪碧瓶子剪开成这样。 课件细节演示,让 这一段先留着。 学生更清晰的掌握制作方法 (2)下面的那段在截口处均匀剪成八份, 学生仔细观察步骤不用太精确,但也不要差太远。不要剪太深 了,一寸左右就好。剪好后是这样的。 每一份这样剪开,剪出一个象铁锹一样的 小片片,注意下面不要剪断了。 小片片剪成叶子形状。 将叶片压一下。 按照这个方法做第二片,剪八片,记得不 要剪坏下面的这些哦,也是有用的。 在低一点的位置上也剪成叶片状,这 样就有两层叶子。 (3)把剩下的小片片稍处理一下,图中是

变废为宝手工制作比赛活动方案

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2016年盐光教育全优全能冬令营 我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、?活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标:

本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。 五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排

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2016年盐光教育全优全能冬令营我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称: 2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、?活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标:

本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要: 人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。 五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15 各助教老师领取“变废为宝”物料

变废为宝手工小制作

变废为宝手工小制作 如果你还把编织温暖牌手套、玩十字绣当作一种时尚,那么你已经落伍了,因为会过日子的女人们已经把DIY战场转移到了家居饰品。不需要太多钱,收集家里的破布头、旧衣服、废罐头,稍微再花点心思,我们家里的靠垫、水果篮、收纳盒、假花统统可以手工做出来。 制作材料:旧衣服+棉絮(大米或者沙粒也可以) 卡通挂件是初学者最容易上手的手工品了,制作简单,造型可随心所欲,画什么就做什么。制作工序有五步:画图、裁剪、缝合、填充、再缝合。从没干过针线活的姑娘琢磨两个小时也可以做出一个简单的挂件。 制作材料:旧衬衣+十字绣 小时候缝过沙包的女生做靠垫肯定很容易,因为两者有很多共通之处,简简单单把两块布料面对面缝起来就OK了,关键是针脚要密、要整齐。如果你恰好是个十字绣爱好者,还可以在靠垫的正面绣上个漂亮图案。 高手经验分享

1.不要随便把旧物扔掉 接触了诸多手工爱好者以及她们的作品之后,不要随便扔东西是记者最大的感触。看起来不起眼的废旧物品,经巧手随便一折腾,就成了有用且耐看的家居饰品,特别是不可随便丢弃旧易拉罐、废光碟、旧衣服等日用消耗品。 2.找布料可去小商品市场 尽管家里很多旧物可以变废为宝,有些特殊材料还是要去小商品市场布料店采购的,比如无纺布、挂钩、花边、棉花等。如果你急需某种花纹的布料,就去环北之类的小商品市场看看,一般卖被套床单的店里都可以买到碎布。如果你希望花色多一点,不妨到网上去淘淘,10块钱可以买到一叠方形布料。 3.做手工要有耐心切忌急躁 做手工是个细致的体力活,从画图到最后的粘贴、缝制,都需要很好的眼力和足够的耐心,否则做出来的东西肯定很粗糙。比如一个拼布抱枕,你得时刻关注自己的针脚是否歪了,免得两面缝不到一起。所以,做手工不要太急躁,得慢慢学。

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变废为宝手工制作比赛活动方案

2016年盐光教育全优全能冬令营我是小能手一“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称:

2016年盐光教育全优全能冬令营,我是小能手一“变废为宝”比赛活动二、活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园! 社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标: 木次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,通过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要:人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手一“变废为宝”)、荣誉证书5木、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各

15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。

五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15各助教老师领取“变废为宝”物料 14:16-14:30各班班主任讲解活动目的和意义14:31-14:50各班班主任讲解如何制作 14:51-15:20指导学生手工制作 15:21-15:30评选优秀作品 3.后期活动安排 对此次活动认真做好总结,调查同学们对这次活动的意见和感受。 六、作品评比、奖项奖品 木次活动将设置“优秀作品”,荣誉证书+奖品,奖项的配置将由 老师和同学们的投票综合评出。

变废为宝手工小制作比赛活动方案

变废为宝手工小制作比赛活动方案 变废为宝手工小制作比赛活动方案 一、活动背景: 为了配合学校德育处举办的厉行节约,以俭养德主题活动的顺利开展,同时为了丰富我班学生的课余文化生活,特举办这次以变废为宝为主题的手工小制作比赛。 二、活动目的: 1、变废为宝手工小制作比赛活动通过自制作品的方式,利用不同的废旧物品,想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。 2、活动内容来源于生活,可以激发学生留意、关注并观察周围的事物,体现环保意识。在垃圾到作品变废为宝的过程中,同学们不断创新、大胆尝试,使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新,培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力,并在潜移默化中提高同学们的审美情趣,学会发现美,懂得欣赏美,勇于创造美。 三、活动对象: 聋部六年级全体学生 四、活动时间: 1、活动宣传发动阶段:2016年10月31日 2、作品创作比赛阶段:2016年11月1日-11月16日

3、作品上交评比阶段:2016年11月17日召开现场评比会。 五、活动评比地点: 聋部六年级教室 六、活动评比要求: 要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料,制作出展现环保、健康向上的作品,比赛材料请各选手提前做好准备。 1、材料来源于生活中的废旧物品,体现环保价值。30% 2、设计合理,美观大方结实,具有可观赏性。30% 3、作品富有创意,并具有一定的实用价值。40% 七、活动评比过程: 1、课件出示活动方案。 2、同学们各自展示自己的作品,并做简要说明,同学们现场打分。 3、收集打分情况评比出一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名,颁发奖品。 4、教师总结:这次活动很大程度的推进了我们班第二课堂的发展与建设,丰富了同学们的课余文化生活,提高了同学们的创造和动手能力,今后我们应多开展这类有益于同学们自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动,但也暴露出一些问题:如作品内容和形式都比较

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盐光教育全优全能冬令营 我是小能手—“变废为宝”比赛活动 策划书 盐光教育市场客服部 一、活动名称:

盐光教育全优全能冬令营,我是小能手—“变废为宝”比赛活动二、活动背景: 基本情况简介:人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不但污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,从现在开始,把我们身边有用的垃圾收集起来,变废为宝!近期状况:回到家,望着身边遗留的垃圾,总会清理一番,现在,机会来了!把它们变成一件件艺术品吧,它会使你的生活更美好! 活动开展原因:提倡学生行动起来,共同环保,共建美好家园!社会影响:促使学生自觉环保,并创造生活中的美。 三、活动目的、意义和目标: 本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发同学们的想象力和创造力,经过同学们的大胆创新和灵巧双手,变成新的可利用的物品或艺术品等。培养同学们勤俭节约的习惯和环保意识,同时进一步丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境。 四、资源需要:

人力资源:盐光教育全体教师(活动现场拍照老师、评委老师、班主任、助教老师等等) 物力资源:横幅5米一条(盐光冬令营,我是小能手—“变废为宝”)、荣誉证书5本、彩色卡纸黑色、肤色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色各15张、窄双面胶55卷、相机等辅助物品自备。 学生需准备的物品有:美术剪刀、彩笔、废弃的饮料瓶、旧报纸、宣传页、破衣物等等。

五、活动开展: 1.前期宣传安排 ①校区内张贴全优全能冬令营“变废为宝”海报。 ②班主任班级宣传讲解活动。 2.中期活动安排 14:00-14:15 各助教老师领取“变废为宝”物料

手工制作活动策划书精修订

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手工制作活动策划书一、活动目的: (1)通过以环保为目的,“变废为宝”为主题的手工制作比赛活动,让学生认识到废弃物经过精心设计能变成生活中的一件实用的物品或精美的艺术品,使学生树立关心环境,保护大自然的意识。 (2)在开展环境保护“变废为宝”的活动中,让他们在接触事物过程中关心身边事物,学会思考如何与环境保持和谐统一发展,丰富他们的感受,增强他们动手动脑能力,从而全面提高他们的素质。 (3)通过活动感染学生以及社会,提高公民的环保意识。 二、活动主题:变废为宝 三、活动时间 四、活动口号:行动,创造梦想;环保,源于文明 五、活动地点 六、参赛对象:电气院新生 七、参赛作品要求: 1、设计新颖、美观,有一定特色; 2、作品内容健康向上,构思巧妙,富有创造性;

3、作品必须具备手工制作的工艺特点,必须是选手亲自创造; 4、设计体现 原创精神; 5、参赛的手工艺品具有观赏性、纪念性、文化性、艺术性、实用性,便于普 及,具有市场潜力。 6、活动材料以废品或廉价物品构成 7、参赛作品请随附一张标签,说明作品名称,意义的简短阐释, 并注明姓名,性别,联系方式。 备注: 1、此活动以班级为单位,下发通知于各班收集作品。 2、于限定期间内各班将手工制作品交于各班宣传委,然后统一交付心雨社。 八、活动流程安排: 1.活动宣传:由宣传部起草制作活动展牌,在全院进行宣传,并通过各班宣传委员在班内宣传,邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。 2.作品征集:某时间段为作品征集阶段,广大学生可通过各班宣传委上交作品,并注明班级,姓名,联系方式。 3.作品评选:某时间段内进行作品的评选,让同学们进行投票, 得票最多的选手将获得最佳风尚奖,由心雨社组织进行。

变废为宝”手工制作比赛活动方案 (1)

“低碳生活,变废为宝”手工小制作活动方案 二年级组 一、活动背景 人们在开创美好生活的同时也产生了大量的垃圾,这些垃圾不仅污染了环境,更使地球上的生态受到了严重的威胁!地球家园只有一个,我们应该把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成。本次活动从废旧物品的妙用入手,在培养学生动手能力的同时,引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感,启发他们的环保意识。促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间,同时,也为了丰富同学们的课余生活,营造一个良好的学习环境,特举办这次“低碳生活,变废为宝”手工小制作比赛。 二、活动目的 1.本次手工小制作活动是通过自制作品的方式,利用不同的废旧物品,想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。??? 2.本次活动将我们司空见惯的废旧物品加以改造利用,激发学生留意、关注并观察周围的事物,体现环保意识。在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中,同学们不断创新、大胆尝试,使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新,培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力,并在潜移默化中提高同学们的审美情趣,学会发现美,懂得欣赏美,勇于创造美。 三、活动对象 二年级全体学生。 四、评委 校委会成员 五、活动时间 初赛:2018年4月17日2:20(午读) 复赛:2018年4月18日10:30(第三节课) 六、评比地点 初赛:二年级各班教室; 复赛:学校大会议室。 七、评比要求 要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料,制作出展现环保、健康向上的作品。

1.材料来源于生活中的废旧物品,体现环保价值。 2.设计合理,美观大方结实,具有可观赏性。 3.作品富有创意,并具有一定的实用价值。 4.作品必须写清楚作品名称、制作材料、作者和班级。 八、评比过程 1.2018年4月17日,由各班班主任负责评出班内前5名进入复赛; 2.2018年4月18日,进入复赛的同学们各自展示自己的作品,并做简要说明,评委现场打分(打分采用十分制)。 3.由赵瑞、庞来龙老师负责收集打分情况,统计出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名,并由高校长宣布获奖结果。

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