统编版二年级道德与法治上册教案11.大家排好队- (第一课时)

《11 大家排好队》第一课时教学设计

一、教材分析

《大家排好队》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“哪些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了“礼让”，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义、合情合理。根据教材内容，我将《大家排队好》这一课分为两课时：第一课时为“还是排队好”和“哪些地方要排队”；第二课时是“怎样排队好”。此教案为第一课时教案。

二、学情分析

课前，我利用观察法，对我们班进行了学情调查。在观察中我发现：二年级学生已经有了一定的规则意识，他们会说“谦让”、“轮流”、“一个接一个”、“要排队”之类的词语，当老师询问，“你们在上厕所、出教室时会排队吗？”孩子们异口同声回答，“会！”但结合我班学生下课后的具体情况可以发现：他们会不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为，特别是在下课出教室门，下楼时，或多或少都会有拥挤现象，这是由二年级学生不自觉的以自我为中心的意识本能造成的。

三、教学目标

1、结合生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，养成自觉排队的好习惯。

3、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,培养学生的规则意识和法治意识。

四、教学重点：

打破排队是小事而不去遵守的想法，真正认识到在公共场所排队的必要性。

五、教学难点：

在公共场所能够主动排队，遵守规则。

六、学习方法：

小组合作学习、体验感悟、讨论交流。

七、教学准备：

1、搜集孩子们在校园里排队和不排队时的照片资料。

2、搜集关于校园踩踏事故的视频

3、设计调查表格

八、活动流程

九、板书设计

11．大家排好队

还是排队好

自觉排好队

守规则，懂礼让

十、附件

1.《观察记录表》

哪些地方或什么时候要排队?

2.《文明宣言》

文明宣言

大中华，要富强，讲文明，懂礼貌。

校园里，要求高，社会上，要做到。

上汽车，下楼梯，守秩序，队排好。

不抢先，不挤人，扶老人，带幼小。

爱祖国，守诚信，红领巾，表现好。