七年级下册学案1

七年级下册学案1

5.1 珍爱生命

一、教学目标

1、知识目标：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

2、能力目标：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

二、教学重点：珍爱生命、善待生命。

三、教学难点：正确认识人与自然的密切关系

课前预习：

1、＿＿＿＿是自然界最宝贵的财富，世界因＿＿＿＿的存在而美丽。

2、人类的价值是否高于其他生命？

3、请列举人类污染环境、破坏生态平衡的事例。

4、人类怎样才能与大自然和谐共处？

5、我们怎样珍惜生命，善待生命？

导入：多媒体展示自然、动植物、人类等图片，学生初步感受大自然的神奇美丽，并思考：如果没有生命，这个世界将会怎样？（抢答）观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片：

1、沙漠中的植物；

2、孕育中的婴孩；

3、显微镜下的细胞组织；

4、草原上的雄狮；

5、大海中的鱼类。

你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。

沙漠中植物---代表着顽强的生命。孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命。显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命。草原上的雄师——代表着凶猛、强悍的生命。大海中的鱼类——代表着水下多彩、美丽的生命。思考：从这五张图片中，你感受到了什么？

一、生命世界美丽神奇

1、生命是自然界最宝贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。

自然界里生命的表现形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺乳类动物，从单一的为数不多的物种发展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。人、动植物和微生物都是生命。

想一想：人是自然界的一部分吗？人与地球上其他生命之间有什么关系？

2、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和自然界的其他生命构成了神奇和美丽的生命世界。

人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！

明辨是非：“人类是地球的主宰，可以随便践踏其他生命。”这句话对吗？说说你的观点？

们受到了大自然的惩罚。如树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。

④、以小组为单位，设计一句保护野生动物的宣传标语。保护野生动物宣传用语：同在地球上，共享大自然！地球上不能只剩下人类。关爱野生动物，保护美好家园！动物是人类的朋友请保护动物。保护野生动物就是保护人类自己！保护野生动物，维护生态安全！保护野生动物，实现人与自然和谐共处！有很多动物都是人类的好朋友，可是人类对他们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡，这决不是危言耸听。

⑤、面对日益恶化的生存环境，我们应该做点什么呢？

我们又能做点什么呢？

（1）对大自然抱有敬畏之心，感激之情。

（2）尊重自然规律，善待大自然，与大自然和谐共处。

三、珍爱生命善待生命

多媒体显示树叶图片，比一比，它们有什么不同？每个人的生命都是独一无二的，世界因生命而精彩。要想清楚地了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。国家卫生部发布的一份报告表明：中国每2 分钟就有1人死于自杀！每年有28.7 万人死于自杀！每年有200 万人自杀未遂！我们要珍爱生命，善待生命。结合书本P3[情境体验]“生命需要坚强勇敢”，思考：为什么在任何情况下，都不能放弃生命？

1、任何情况下，都不能放弃生命。

①、人的生命的独特性——生命是宝贵的，也是脆弱的，生命只有一次。②、人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。

③、生命世界美丽神奇；请你画一幅网络图，即在自己人生过程中，会与自己的生命、生活发生联系的人物图，说一说你的存在给哪些人带来了快乐和幸福？

2、人生短暂，不断提升生命的价值。

说一说：你打算怎样体现你生命的价值？作为一名学生，在班级和学习中，你怎样体现你的价值？作为家长的子女，你怎样体现你的价值？作为他人的朋友，你怎样体现你的价值？这个时候我们坐在这里上课，你怎样体现你的价值？小结：虽然我们说的、做的都是一些小事，却实现了自己的生命价值。因为任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。从现在起，从一点一滴的小事做起，来实现自己的价值，让生命更有意义，在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困难时，伸出手去帮助他人。

3、怎样珍爱生命，善待生命？

《生命桥》：有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出羚羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊

的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

试分析：（1）造成上述两则故事悲剧的原因是什么？（人类随心所欲，对大自然不爱护，对其他生命不尊重）（2）这两则故事给了你哪些有益的启示？（我们要热爱大自然，保护环境，善待其他生命）

结论：（1）正确认识人与自然的关系。（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（3）善待其他生命。行动纲领：你认为我们中学生在保护环境问题上应该做些什么？课后主题调查：课后联系本课的探究园要求：以“我们身边的动植物伙伴”为题，调查本地植物、动物物种及其生存状况。我调查的是：物种共有种，它们是。

对本地区动植物生存状况，我感到欣尉的是：

我感到忧虑的是：

对当地保护动植物的建议：

5.2男生女生

教学目标

1、体验与分析男女生交往过程中的现象，学会

从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的

必然性，树立健康的异性交往观念。

2、掌握男女生交往的恰当方式。

3、了解男生和女生各自的优势和特点，正确认

识异性同学之间的交往与友谊。

教学重难点

本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何

以恰当的方式正常交往。

一、预习提纲

1、校园中的男生女生关系怎样？

2、男生女生正常交往有什么好处？

3、什么是男女生交往的恰当方式？

二、关键词填空

1、校园中的男生女生关系怎样？

（1）男生女生各有___ ___，各自___ ___。

(2)男生女生___ ____，互为____ __。

2、男生女生正常交往有什么好处？

（1）有益于我们身心的_________ _______。

（2）有益于形成______ ___________

的班集体。

（3）给我们的学习和生活带来_____ ____、

_______ ___的感受。

3、什么是男女生交往的恰当方式？

（1）言行____ ___，_________ ___。

（2）互相___ _____，_____ ___________。

（3）________ _________，__________ ______。

第一课时

（一）兴趣导入

（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一

组是一张男女中学生合照的照片）

师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？

学生回答：

师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自

己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本10页第一单元第二课。

出示课题：男生，女生

（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）

我是女生

我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……

师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？

（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）

师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）

（二）让我们自然、快乐地交往

教师：男生女生构成了我们这个班集体，但是男女有别，男生们你们知道我们班女生的体育项目是什么吗？女生们你们又知道男生为什么这么喜欢打篮球吗？为什么女生都是喜欢和几个女生在一起，而男生都喜欢独来独往呢？女生想了解男生，男生想了解女生，那怎么办呢？那就需要通过正常交往，交往使男生女生相互了解，有利于男女生的身心健康发展，消除两性之间的神秘感。

1、男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。

案例：某中学在一次班级男生篮球比赛中，赛场旁有女生鼓励的初一五班比没有女生加油的初一四班的同学更卖力，更奋进些，结果初一五班赢了。

思考：这说明男生女生正常交往有什么好处？教师总结：因为男生女生的正常交往，使班集体团结上进，形成了良好的班集体氛围，男生女生相互帮助，共同进步。

在我们看来男生天生是马大哈，粗心，女生天生爱哭，小心眼，但女生细腻，男生豪爽，男女生各有所长，发挥所能，相互学习帮助，共

同创建一个良好的班集体。

2、男生女生正常交往有益于形成团结上进的班集体。

教师：假如我们班的男生女生老死不相往来，互相攻击，你们会有什么想法？

同学甲：不想来学校，在家里好。

同学乙：学习不好，班风学风差。

同学丙：心情不好，影响学习质量。

教师：男生女生构成了我们这个班集体，男生女生之间不能正常交往必定会影响我们的心情和学习的信心和质量。建立在友谊之上的交往，男生女生之间互相关心，互相帮助，不但使我们的学校生活过得愉快，学习积极性大大提高。3、男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

第二课时

（三）恰当方式ABC

师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：

A、言行适当，自然大方。（板书或打出字幕）

男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进

行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。

B、相互尊重，平等待人（板书或打出字幕）

交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。

C、自爱自重，珍惜自己。（板书或打出字幕）

每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时

希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。

师：判断出11页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。

（四）真心告白

师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错

地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽取几份有感情地朗读）

（五）归纳小结

师：请同学们用一句话总结本节课的收获。

师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

同学们课后要仔细阅读“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”

中的个案。