课程建设简介
课程建设简介
一．课程的基础性，前沿性与时代性
1.教育部物理学与天文学教学指导委员会的三次建议
1998年建议将“计算物理”作为物理系研究生基础课之一。
1999年重申这个建议。
2004年建议将“计算物理基础”设为物理系本科必修课。
教指委强调这门课程是基础课与必修课的原因是,科学计算是近半个世纪以来由于计算机的飞速发展而形成的新的科研手段。计算物理与理论物理、实验物理并列为物理学研究的三大手段，同样也应该是学习物理的三种手段。而我国许多高校的课程中，长期以来只有理论课和实验课，缺少计算物理课，所以我国的计算物理教学相对滞后已是不争的事实。科学计算能力是信息时代物理系学生必备素质之一，开设计算物理课程势在必行，搞好科学计算教育刻不容缓。
2.计算物理的产生与发展
据查证，“计算物理”一词首次正式出现是在美国1963年出版的“计算物理方法”丛书。
1959年美国解密曼哈顿计划，以“计算物理方法”丛书的名义陆续编辑出版。这套丛书从1963年到1977年共出版17卷，内容涉及到统计物理、量子力学、流体力学、核粒子运动、核物理、天体物理、固体物理、等离子体物理、原子与分子散射、地表波、地球物理、射电天文、受控热核反应和大气环流等方面的物理问题，在计算机上进行计算所需要的计算方法以及反映当时水平的研究成果。这套丛书也大致反映了“计算物理”的概貌。
可见，计算物理的物质基础是计算机；计算物理的关键技术是“计算方法”和“程序设计”；计算物理发展的原始动力是美国核武器研制的刺激。
1983年“科学计算”一词首次出现是在给美国政府的一份报告中，提出“科学计算是关系到国家安全、经济发展和科技进步的关键性环节，是事关国家命脉的大事。”这个词的出现标志着计算已经从物理的领域扩展到了所有科学的领域。
3. 国外高校本科计算物理教育的调查
国外名校普遍开设“计算物理”课程。如斯坦福大学给研究生开的课是omputational Physics,采用MATLAB教学。哈佛大学在研究生与本科生开的课是Computational Physics Methods and Applications,而俄勒冈州立大学对一二年级本科生是开设Introductory Scientific Computing,对研究生开设Computational Physics, 教材为Landau & Paez, Computational Physics, Problem Solving with Computeters,Wiley(1997)。
在美国最大的购书网https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,上对书名Computational Physics进行搜索，得到的条目达379条之多，其中有不少颇有名气的专著和教科书已经在国内流传，如高等教育出版社1992年出版的秦克诚翻译的S.T.Koonin的计算物理学。
国外对物理数字化教学也十分重视。早在95-96年间Wiley出版社出版了9本有关物理多媒体教学的丛书,是由大学高等物理软件联盟 (the Consortium for Upper-Level Physics Software (CUPS))所编写的教学软件,CUPS是由美国,澳大利亚,加拿大和英国的27位资深的物理学家与教授所组成。这项工作得到了美国国家科学基金,IBM公司,苹果公司以及美国乔治·梅森大学的资助。丛书包括1.Astrophysics 2. Classical Mechanics
3.Electricity & Magnetism
4. Modern Physics
5. Nuclear and Particle Physics
6.Quantum Mechanics
7. Solid State
8.Thermal and Statistical
9. Waves and Optics。由于编写时间较早，这些软件是在DOS环境下用PASICAL编写的。
此外，在美国的各大学网站上，也有不少教学演示的内容，如
关于量子力学演示的网页：
<0H https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,/perg/qm/qmcourse/NewModel/qmtuts.htm>
<1H https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,/perg/>
关于物理教学资源的网站：
<2H https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,/>
MIT的 John Belcher的教学网页及电磁学教学演示：
<3H https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,/jbelcher/www/>. His E&M animations are at
<4H https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html,/jbelcher/www/anim.html>
4. 国内高校本科计算物理教育的调查
在国内，全国计算物理学会在推广计算物理的应用与计算物理教育方面作了大量的工作。1984年计算物理学会组织的长沙会议交流了国内各学校讲义，课程设置等情况，此后组织出版了一批国内编写的计算物理教材，大约有十多种,这成为国内计算物理教育的主流,与国外畅销的计算物理学的书相比,目前国内的计算物理书的内容还有相当的差距。科学出版社曾经影印出版K.H.Hoffmann编辑的Computational Physics作为中国科学院研究生的教学用书,由于这是一本论文集,并不适宜于作入门的基础教材。2004年计算物理学会在复旦大学召开计算物理教育研讨会,会议代表一致建议,在本科阶段开设计算物理基础课。
就目前国内本科的计算物理教育而言,还存在以下问题:
1）对学生实际运用数值计算来分析研究物理问题的能力培养不够,不少学生直到毕业也不能完成科研论文中常用的数值计算也不会画插图。
2）数学软件如MATLAB,MATHMATICA,MAPLE是一种高效快捷的计算工具,已经在物理学研究的各个领域广泛应用,但在国内在教学中重视不够,许多学生甚至教师不仅不会用数学软件,甚至不知道有那些数学软件可用。
3）在理论教学中一直保持纯理论的公式推导,而不是国外普遍采用的理论分析与数值计算相结合的教学模式。学生只能通过抽象的逻辑分析去思考复杂的理论物理内容,而缺乏更形象具体的手段去研究问题,不少学生因此丧失了学习物理的兴趣.也严重制约了我国理论物理教学水平的进一步的提高。
4） 在计算机语言的教学中,主要以C语言和FORTRAN为主,难度较大，大多数本科生在学习以后还不能真正应用,只能是纸上谈兵。计算机语言的课程安排在四年级，学生学的计算机语言在本科生阶段的物理学习中基本用不上。
二.创建计算物理基础课的历程
我们的工作是从教学需求出发，在教学实践中积累经验与资料，逐渐探索教学规律，经过“理论力学计算机模拟——理论物理计算机模拟——计算物理基础”几个阶段，慢慢走向成功。
1．1998年起，开设研究生的“计算物理”课。以美国Koonin,S.J的Computational Physics为兰本,用MATLAB重新编程，受到学生欢迎。
这期间参与翻译出版《用MAPLE和MATLAB解决科学计算问题》，该书已经被MATLAB 公司收录到它的网站的中文MATLAB书目中。我们的教学工作获北京市教学成果二等奖。
2．为支持理论力学的教改,开设理论力学计算机模拟课,让学生学习用MATLAB解常微分方程,使理论力学中非线性力学的教学顺利完成。
这期间我们发表在《大学物理》上的4篇教学论文获得首届全国大学物理教学优秀论文一等奖。并出版教材《理论力学计算机模拟》。而课件则获得全国第三届多媒体与网络物理教学成果一等奖。
3．在课程中增加了用MATLAB解偏微分方程的内容，以支持数学物理方法课程和其它理论物理课程数字化教学。
这期间出版了教材《数学物理方法的MATLAB解法与可视化》。多媒体课件《理论物理计算机模拟》获得全国第四届多媒体与网络物理教学成果一等奖。我们介绍这个工作的教学论文已经被《物理》杂志接收。
4．较全面地介绍计算物理基础知识，增加在前沿的非线性物理应用知识，体现计算物理在科研上的作用，形成计算物理基础课程。
2004 年我们获北师大本科教学特等奖，北师大教学成果一等奖，北京市教学成果一等奖，2005年获国家级教学成果二等奖。课程被评为北京市精品课。
三．教学方式
1.《计算物理基础》与《理论力学》、《数学物理方法》同时开课，而不是在四年级学完理论物理以后开课,使计算物理知识能用到理论物理学习中。
2.通过解决物理问题讲解程序与计算方法而不是纸上谈兵式地讲计算方法。使抽象的理论落实到程序设计中，我们已经积累了多题同解和一题多解等多种原创的程序系列，学生是在对比与实践中学会编程。
3.学以致用的上机实践,使学生从读懂程序开始,到模仿编程,最后达到独立编程。
我们积累了约200道原创的例题与习题，使学生有丰富的上机实践内容。上机实践强调基本技能训练，培养学生严谨踏实的学风，严格检查作业，展示优秀作业，激励与鼓舞学生，达到学生之间取长补短，师生之间教学相长。
四．课程的教学效果
我们成功地将计算物理引入了本科生教育，实现了计算物理从科研手段到学习手段的转化。改变了理论物理只有公式推导的教学模式，也改变了计算机教育与物理学习脱节的现象。由于计算机模拟将抽象的物理理论与公式表现为可视的物理图像，形成了新的多媒体教学方式。学生不再是多媒体教学的观赏者而是参与者，计算机成了学生必不可少的学习工具而不仅仅是教师辅助教学的工具。作为必修的基础课，我们不仅是传授计算物理的知识,而且培养了学生用科学计算研究问题的能力，达到了对全体本科生进行素质教育通才教育的目的。新课程提高了学习效率,加速学生成才, 符合通才教育的目的.也激发了学生的求知欲与创新能力，在毕业论文与读研中都有不俗的表现。出现了不少有创新的学生论文。
例如陀螺在重力场中的运动，（见教材一P217）虽然这个问题可以解析求解，由于太难，在教材中总是讲了一半就转入定性研究。这次学生为了数值求解，首先独立推导了新的计算公式，用MATLAB求解，得到结果以后，又做成动画。这个问题相当难，学生花了一个多月找到了一种巧妙的坐标变换才获得成功。类似的例子还有很多，例如苯环的振动模式的研究（教材一P183），原本是北京大学吴惟敏教授发表在《大学物理》上的文章，学生也用数值方法把它解出并做成动画。更重要的是，对教学用到的几个非线性方程如Van der pol方程，Duffing方程，学生都能求解，还能做出相图，傅立叶频谱分析,庞卡莱截面图，为理论力学教改彻底扫清了障碍。在附件材料中，收录了在教材中收录的学生程序目录。某些学生发表的SCI论文目录，学生完成的小论文作业、本科生论文以及清华学生所完成的作业目录，这些都是学生的创造性成果的证明。通过整理这些教学成果，我们完成了两本教材和数篇教学论文。
五．课程特色
1．采用计算物理与理论物理、实验物理和非线性物理的学习相结合教学方法，使物理教学发生三方面变化:对原来定性半定量的问题进行定量研究；将原来用解析方法研究线性问题扩展为能用数值计算研究非线性物理问题；对用微分方程描述的物理实验进行数值分析。
2．用数学软件教学，以应用为主。从实践中培养学生用数值计算分析研究物理问题能力，避免计算物理教育与物理学习脱节。
3．强调用可视化展示计算结果的物理图像，提高了课程的趣味性与实用性。
总之，作为一门新创建的时代性很强的本科必修课，它是本科开展科学计算教育的成功范例，能适用于各类高校的教学。
六．推广与应用
我们的工作引起了广大高校教师的强烈兴趣，我们在多次全国性教学会议上作过介绍。如高校理论力学研究会年会（南宁），高校数学物理方法研究会年会（兰州），北京市物理学会年会（北京），中国物理学会教学研究会年会（湖洲），全国计算物理高等教育研讨会（上海），高校数学物理方法研究会年会（厦门），大学物理编委扩大会（重庆），第四届全国多媒体物理教学评比大会（澳门），《物理通报》创刊20年纪念大会（保定），世界银行贷款《高等教育发展》项目教学改革研讨班（乌鲁木齐）等。本人作为主讲人举办过全国《理论力学计算机模拟》讲习班。到会有三十多个院校教师，包括中国科大，国防科大，武汉大学等校教师。吉林大学的教师在参加这个培训班以后，回去也开设了类似的课程。
有近十所著名大学如北京大学，清华大学，北京航天航空大学，同济大学，华中科技大学，山东大学、河北大学，天津工业大学等邀请我们去介绍经验，2004年，我们为清华大学物理系01级开设计算物理课，也获得成功的教学效果（见附录材料）。
更令我们鼓舞的是，有数十所大学的教师通过各种形式与我们联系购书或讨论问题，如上海交通大学，南京大学，复旦大学，北京交通大学，西南交通大学，北京理工大学，武汉大学，中国海洋大学，解放军电子工程学院，军械工程学院，湖南大学，西北大学，南昌大学，华中师大，广西师大，福建师大，吉林师大，西北师大，西南师大，重庆师大，贵州师大，镇江师院，绍兴师院，河北工学院，沈阳工学院，武汉科技大学，集美大学，陕西理工学院，苏州科技学院，湖北孝感学院，北京联大等，也有中科院的科研人员与我们联系，还有一些西部院校如新疆大学，新疆师范大学，新疆伊犁师院的教师也与我们建立了联系。
9+X特色课程体系研究框架
东莞市光明小学市“慧教育”课题——《小学“9+X”艺体特色课程体系建设研究》 第一部分前言 一、课程基本理念 前国家教委副主任柳斌同志曾指出素质教育的“三大”要义：一是面向全体学生，二是全面发展，三是主动和谐发展。这一伟大理念引领着学校素质教育的发展方向，从探索走向成熟，从单一走向综合，从形式走向内涵。不管以哪种方式实施素质教育，最终的落脚点仍然是人的发展。面向全体学生，注重个性发展，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康成长。以艺术审美为核心，兴趣爱好为动力，关注文化与生活，强调实践，鼓励创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，是本课程的基本理念。 二、课程设计思路 1．先构思课程内容与目标，再开发课程资源，然后组织实施和评价改进； 2．边实践边反思边总结边提升； 3. 先班级实验，再年级推广，最后全校普及； 4. 实行特色课程同步推进并与国家计划课程有机整合。 第二部分课程目标 一、总体目标
通过各学段的学习，不断获得基本的艺体知识技能以及艺体的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺体能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺体能力和人文素养得到整合发展。围绕“9+X”特色课程体系建设开展教学研究，高标准的定位课程目标，努力实现“人人有特长，班班有特点，级级有特色，人人是主角”的艺体教育目标，主要包括： 1. 建设科学的课程体系； 2. 打造优质的师资团队； 3. 配备一流的设施设备； 4. 形成系统的评价机制； 5. 建立完善的管理制度； 6. 争创丰硕的特色成果。 二、分项目标 学 科 项目年级目标要求备注 体育 啦啦操一艺术操二集体舞三武术四花样篮球五花样跳绳六 音乐葫芦丝 一 二 三 四 五 六 美一
趣味运动会活动简介
趣味运动会活动简介 集体项目 1、30人50米迎面接力 方法：参赛队每队30人（男15人，女15人），分两组每组15人对面站立，中间相隔距离50米，听到发令声后第一个队员持棒开始起跑，跑至对面，交与对面队员，依次进行，直至最后一人跑完50米算全部完成。记时决定胜负，总用时少为胜。 规则： （1）每位参赛队员仅能跑1次，有队员多跑，每多跑1次总成绩加10秒。 （2）如有中途掉棒，由掉棒人自行捡起再从掉棒处继续且不得影响他人比赛，情节严重取消班级成绩。 器材：发令旗、秒表、袖标（最后1名队员用） 2、24人集体握杆绕“8”字跑 方法：每队24人（男12人，女12人），分成4小组，每组6人横排站立位于起点线后，起点线前纵向排列2个标志物。听裁判老师的哨声起跑，计时开始，第1组6位同学手握横杆集体向前跑，“8”字饶过标志物后跑回出发点将横杆交给下一组同学继续进行，所有同学跑完后停止计时，用时少的班级获胜。 规则： （1）在竞赛过程中，所有同学手不得离开横杆，每离开1人次总成绩加10秒。 （2）在竞赛过程中，不得将标志物碰倒。 器材：竹竿、标志杆 3、8人2分钟集体跳长绳 方法：每队10人（男女比例不限），2人甩绳，8人跳绳。比赛开始，在规定时间内（2分钟），计算8名同学同时跳过长绳的次数，次数多者为胜。 规则： （1）8人同时跳过方计为1次。 （2）中间若出现中断可以继续跳。 器材：长绳、秒表 4、10人原地双手向前掷实心球 方法：每队10人（5男5女），参赛同学手持实心球站在起掷弧抵趾板后，两脚前后或左右开立，身体面向投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，上体不得往左后、右后扭转。
高中英语课程标准 新课标 英文版
New Course Syllable for English Shaanxi Institute of Education, October 2005 Part 1: Introduction With the advent of the information age and the global economy, English has become increasingly important. English is the dominant carrier of information and the most widely spoken language in the world. Many countries have made English a cornerstone of quality education when developing strategies for basic education. Since China?s reform and opening, the scale of its English education has continually grown, attended by significant achievements in teaching and learning. However, English education in its current form is failing to meet the needs of contemporary social and economic development. The current round of reforms to the English curriculum aim to end the following practices: 1 l Over-emphasizing the transmission and explanation of knowledge about grammar and vocabulary l Neglecting to develop students? ability to use language for real In their place, the reforms aim to establish a curriculum that: l Develops students? comprehensive language competence l Motivates students, is relevant to their life experiences and cognitive level l Promotes task-based teaching methods
2018-项目简介-word范文 (1页)
2018-项目简介-word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 项目简介 **综合市场项目简介**综合市场建设项目是201X年县委、县政府确定的县 列重点项目，由县政府招商引资，**亨威房地产开发有限公司投资建设。该 项目占地200亩，总投资6.4亿元，总规划面积26.4万平方米，商铺4000间，分两期工程建设完成。 一期工程亨威璟苑总投资4.6亿元，占地面积96.2亩，代征道路23.8亩，总 建筑面积20万平方米，有高层、多层建筑24余栋，均为框架、剪力墙结构。 小区绿化率30%，建筑密度20%，有69至142平方米户型近20种，中心设有人工湖、地下（人防）停车场、商务会所、活动中心、健身房，临街两层附设商业，是综合配套设施齐全，环境优美的高品位宜居社区。目前一期工程已建成 10栋高层、7栋多层的10万平方米住宅楼的主体工程，7栋住宅楼正在进行建设，预计年底全面完成一期工程。 二期工程环城西路综合市场总投资1.8亿元，建设面积7万平方米，全部为二 至五层多层框架建筑，整体造型新颖别致。市场内道路宽敞，设有旅游品、百货、电器、建材、小商品、家具、餐饮等多个购销区域，将依托县城区位优势 及兴隆山旅游特色，着力打造综合运营能力优异、功能齐全的多功能商业区。 工程将于201X年开工建设，计划201X年投入运营。 **综合市场建设功能设施完善，规模超前，是实施“工业强县、产业富民”， 改善人居旅游环境，加快市场体系建设，缓解就业压力，增加地方财政税收的 有力举措。项目的启动建设，将进一步推动县城经济社会快速发展。
大学生社会实践活动内容及其成果简介1讲课讲稿
大学生社会实践活动调查报告 实践单位：安庆市旧机动车交易中心有限公司又是一年暑假的到来，转瞬间我已经从一个刚刚步入校门的新生，逐渐的变成了一个成熟稳重的准大二生。经历了一年的大学生活，我学会了很多的知识，接触了很多的事情，也认识了很多的朋友。一种骄傲与自豪感油然而生，心中那种渴望早日进入社会的冲动已经无法克制。虽说是夏日炎炎，但这正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的暑假和去年有所不同。其实学校要求我们参加社会实践, 无非是想让我们提前接触社会, 了解社会, 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。恰好结合学校安排的暑期实践活动，我积极地准备开始了我的社会实践。这次我来到了一个旧机动车交易中心——安庆市旧机动车交易中心有限公司。光听其名只以为是买卖二手车的一个行当，可以当我深入接触之后，发现这个行业并不是那么简单的一个事情。 一、实践目的：
本次实践地点在安庆市旧机动车交易中心有限公司，我本着了解一个公司的内部机构和如何与公司同事沟通这两个基本点出发，想通过这次实践，验证一下真实社会企业的情况和书本上的有什么不同，体验一次和职场同事打交道与在学校和同学交谈的区别。 二、实践内容与个人总结： 该公司主要是经营旧机动车交易，对于旧机动车的交易包括委托交易、车辆技术状况鉴定、价格评估、议价成交、过户等几个步骤。很多地方需要有相关技术的专业人员，作为一个还没有进入大二的学生来说，我只能从事一些基础工作，主要负责电脑信息录入，除此之外还有跟一个比较有经验的员工打下手做一些向客户讲解机动车信息的工作。虽然只是一些很普通的工作，但是想要真正的做好却不是一件容易的事情。刚开始工作的时候，对公司的录入系统也不是太熟悉，数据录入的时候不时还有点马虎，往往要矫正好几次才能成功录入，于是我主动的向周围的同事求助，他们也都很热情的帮助我，后来慢慢的录入数据的速度逐渐的加快，准确度也提高了很多，工作的积极性也越来越高。慢慢的开始融入到了这个公司。在工作中也不都是一帆风顺，也有过挨老板的训斥。有次数据录入错误，我被批评并扣工资，起初很不服气，觉得只是一个小小的失误，但后来明白在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人
项目建设主要内容
、、项目建设主要内容 （一）三维管线数据整理建库 基于广州市地下管线普查工作完成的管线成果，建立三维管线模型库，对三维管线数 据配置、生成、检查及修改。 （二）专业管线数据收集建库 专业管线数据分布在不同的管线权属部门，格式不同、坐标体系不同，使得广州市地下管线体系的“孤岛现象”较为严重。收集、整理不同权属单位的专业管线数据，“信息落地”后集中放置，在同一坐标体系下建立中心共享数据库，是实现全市范围内管线数据的共享的基础和前提。 （三）广州市地下管线智能化综合管理平台的完善升级 主要包含新建五个系统和升级一个系统。新建系统包括综合管线数据外业处理系统、综合管线数据内业处理系统、综合管线对外服务系统、管线开挖及会签管理系统、辅助管线批后管理系统；升级系统为管线三维管理系统。 （四）地下管线档案管理平台完善与升级 地下管线档案管理平台完善与升级工作主要是在广州市地下管线档案管理平台的基础上，将现有管线档案系统与二三维地下管线信息系统进行深度关联与整合，实现地下管线档案管理的二三维一体化；在档案的共享利用方面，实现业务审批类档案与委现有的OA 办公系统紧密结合；实现管线工程与档案的关联，档案与档案的关联和档案数据规范化、业务管理流程化、各种档案关联化、档案利用智能化、用户和权限控制严格化。 （五）地下管线数据共享交换子系统及接口 在已有管线共享交换系统的基础上，面向综合管线和各权属单位的专业管线，开发数据交换、服务接口、业务定制等模块。在一期政务版基础上，增加内网基础版：在线质检、坐标转换、申请审批、并考虑与广州市城乡规划资源平台的对接。 （六）基础软硬件平台租赁及购置 1）高性能数据库服务器租赁：租用广州市电子政务中心高性能服务器5 台，部署在政务云环境，单台服务器配置不低于（2路*8 核 2.4GHz CPU、128GB内存、4*300GB、2U机柜/ 台），使用期一年。 2）高性能应用服务器租赁：租用广州市电子政务中心高性能应用服务器5 台，部署在政
活动宣传方式及内容介绍
【百里毅行军】宣传方式以及内容 希望大家把所有网络的宣传工具都用上吧~~~~每天重复扫群~~让自己的朋友帮忙扫群~~欢迎转载日志，邮件等。。。尽量发挥自己的优势，为团队，为我们，加油！！！ qq扫群语： 【百里毅行】 周末没有计划？？一起徒步吧~ 拓学俱乐部、UBOSS联盟特别活动 “百里毅行，凝聚激情” 毅力、协作是所需的素质 专业、安全是我们的保障 欢迎加qq群咨询：95852044 联系电话：学校 更多介绍见人人网公共主页“ToShow” 飞信语：【百里毅行】周末有没有计划？我们一起徒步吧？百里毅行，详情我就不赘述了，日晚上出发至次日凌晨，从到，心动者可以咨询加入qq群咨询： .或是关注人人网“”日志。“拓学出品，必属精品”。嘻嘻，你参加么？ 签名：【百里毅行】夜行百里，徒步驴友征集中……欢迎加QQ群50353985 微博：【百里毅行】夜行百里，徒步驴友征集中……欢迎加QQ群50353985 邮件：用正文的文字发送，方便阅读。另外可以附带WORD附件。。文字：【百里毅行】周末没人玩？联盟收留你~~（请转发给你的好友和QQ群）（这是主题）正文就写“百里毅行活动详情”的内榕，复制黏贴就好。 麻烦大家把个人的高校好友和所有高校QQ群都发送哈，辛苦大家了~~~ 鼓励大家麻烦自己的亲朋好友帮忙转发。可以写上自己想写的话，增进沟通，别看上去就是广告~~~(*^__^*) 嘻嘻…… 人人网：大家转载或分享地址 网址：（活动召集令）QQ空间日志：转载或分享地址 网址：
视频的网址： 实体宣传：你的口头宣传是最诚恳最有说服力的，大家加油哦~~~ 【百里毅行】活动在大家的支持下，现在报名工作正在有条不紊的进行中哦~~ 百里毅行，夜行百里，日晚上到次日上午，从，O(∩_∩)O~挑战自我~~ 由拓学俱乐部主办的哦~~人人网“” QQ群：，欢迎咨询~~ 也许还有人不清楚报名和活动的细则，让我告诉你吧~~~（报名表在附件哦~~~） (*^__^*) 嘻嘻……欢迎各种类型的美女，欢迎寻找美女的帅锅……欢迎挑战自我的靓妹，欢迎在靓妹面前表现英雄气概的靓仔~~~ 安全保证：1.会有跟车，一直跟着大家，以防意外及时处理和载重一些落后的同学。2，会有保险，一天意外险，每人一份,2，会有比较资深的教练，老驴们带队，给你一些建议和指导，4，有医疗药品葡萄糖等应急准备
如何策划活动简介
如何策划活动 活动策划是整个活动展开的第一阶段，策划就是为了制定活动的计划，并根据计划结合内容进行工作。其中活动计划应考虑到：活动内容和形式的确定、活动的准备（准备越充分，开展活动问题越少）、活动开展、活动后期宣传和总结四个方面。 活动策划重点 一、活动时间与地点 活动时间（彭玲、五四时间安排表）与地点（场地申请）要考虑周密，充分顾到各种客观情况，比如教室申请、场地因素、天气状况等等。 二、活动开展形式 须注明所开展活动的形式，比如文艺演出、文体竞赛、影视欣赏、知识宣传、展览、讲座等。 三、活动内容 活动内容要符合时代主旋律和校园文化建设内涵，健康向上，富有教育意义与启示意义。杜绝涉及非健康文化的消极内容。
具体活动细节：会场布置、礼仪接待、嘉宾座次及观众座位安排、赞助方式和合同协议（实践部）、校园宣传、电子背景、主持、领导讲话、会场服务及秩序维持、灯光、音响、摄像、信息联络、衣着、活动策划小组、现场气氛调节、活动后卫生清理、合影、后续宣传等。 四、活动开展 活动开展应包括活动流程安排、人员安排、奖项设置、时间设定等。涉及到奖项评定标准、活动规则的内容可选择以附录的形式出现。活动流程安排大致可以分为三个阶段：（一）、活动准备阶段（包括海报宣传、报名、赞助经费等），至少提前三天通知记者团、宣传部，提前一天通知组织部负责签到和办公室准备已有物资。活动前一周，将纸质档策划书交于组织部。各自负责展板展示和收回； （二）、活动举办阶段（包括人员的组织配置、场地安排、现场布置等），一定做好和相关部门的沟通和联系； （三）、活动后续阶段（包括结果公示、活动展开情况总结等）活动结束后2—3天发送活动电子档资料当办公室胡烨东（活动策划，活动总结，活动参与人员、获奖人员，适量图片，新闻报道截屏）。
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项目简介格式
卓利（香港）集团有限公司 纺织生产项目简介 一、项目名称：纺织生产项目 二、承办单位及概况： 卓利（香港）集团有限公司作为香港制衣商会的主力成员单位，旗下拥有多家大型棉纺、制衣、织布、印花、设计研发等配套一体的现代纺织公司或企业，产品充分传承着香港精纺和制衣行业的特点和优势，方向定位：精、新、特。主要产品包括：CK、JCP、米奇、李宁等国际大品牌，主打国际市场。 三、建设地址：永清县别古庄镇后刘武营村 四、项目建设内容和产品主要用途： 该项目是在永清建立生产基地，项目包括：纺织、制衣设备、面辅料生产；同时建设包括商贸会展、交易中心、金融结算等配套服务业，把香港的制衣行业国际优势融入到永清浙商新城服装产业群落，共同做大做强集聚效应。 五、项目总投资及资金来源： 项目计划总投资35亿元，全部自筹。 六、项目达产后经济和社会效益： 项目建成投产后可实现年营业额80亿元以上，税金6000 万 元，可带动地方就业60000人。
沈阳客商刘文清 住房产业化项目简介 一、项目名称：住房产业化项目 二、承办单位及概况：沈阳客商刘文清 三、建设地址：永清县别古庄镇南堼村（原镇办砖厂） 四、项目建设内容和产品主要用途： 项目总占地 337亩，总建筑面积20万平方米，主要建设生产车间、办公楼、生活楼科研楼、库区和附属设施等。项目建设投产后，预计可年产住房预制墙体2万套，产品主要用于住宅建设。 五、项目总投资及资金来源： 项目计划总投资40亿元，全部自筹。项目一期计划总投资8亿元。 六、项目达产后经济和社会效益： 项目建成投产后可实现年营业额60亿元以上，税金1.2亿元，可带动地方就业10000人。
江苏省普通高中英语课程标准教学要求
江苏省普通高中英语课程标准教学要求 https://www.360docs.net/doc/cb18051444.html, 为帮助广大教师准确把握《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《英语课程标准》），确保我省高中英语课程改革取得成功，根据我省高中英语教学的实际情况，特编制《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》（以下简称《教学要求》），供教学参照。 依据《英语课程标准》，高中英语课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；发展综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上的。语言技能和语言知识是综合运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，文化意识则是得体运用语言的保障。 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。 高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中毕业必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合运用能力的高中学生设计的。学生在完成必修课程模块1—5的学习后，应达到七级目标要求；在完成顺序选修课程模块6—8的学习后，应达到八级目标要求；在完成顺序选修课程模块9—11的学习后，应达到九级目标要求。七、八、九级目标总体描述如下： 针对我省高中英语教学的实际情况，《教学要求》主要是对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语
项目主要内容
一项目主要内容 1.1项目研究现状 经过一年的探索与实践，再加上指导老师的指导，我们团队撰写并修改“赢在形象”设计咨询有限公司商业策划书。鉴于学校提供的条件有限，无法给与实体经营场所，因此，我们结合市场调查，重新定位服务内容：以求职大学生的形象设计为根本，重新确定面部美饰化妆、发型设计、服装服饰搭配设计各个细节要点。 我们公司的最主要目的就是帮助大学生设计一个较为稳妥的求职形象，以利于他们成功应聘。 为此，我们暗访了部分美容美发店，学习根据个人情况确定潮流发型的设计知识和技巧；观看求职视频和阅读化妆礼仪等方面书籍，总结适合大学生的面部美饰化妆和正确的求职礼仪；阅读时尚杂志，熟悉成功人士的服装搭配。 一、经费使用情况 各种必需用品陆续由指导老师审查，确定后再选购。项目进行了一年，经费用得差不多完了，具体如下：
总计：6000元 二、成效 1.在市场调查阶段，通过调查的过程，间接地宣传了本项目，不仅成员在直观对项目有了更深的了解，参与者及其朋友也对项目也有了一定的了解，许多参与者都表示支撑次项目的执行。这样，项目的潜在客户就有了部分的保证。 2.通过暗访了部分美容美发店、观看求职视频、阅读化妆书籍和阅读时尚杂志，我们切实地学到了求职大学生的形象的设计相关知识。 3.学习得到的知识，我们积极用于为我们的顾客服务，在美容美发、化妆礼仪、服装搭配、交际礼仪等方面都得到好评，给顾客留下了良好的影响。 1.2项目简介 我们”赢在形象”设计咨询有限公司不仅能改善人们外在的形象，更重要的是让顾客经过面部美饰化妆、发型设计、服装服饰搭配设计等本公司特色服务后，为顾客带来内外焕然一新的精神与气质的升华。对于大学生而言，一个适合自己的形象设计，不仅能够提升自信，更能给别人留下极为美好的第一印象。 所以，本团队提出创业项目：利用校园的大学生群体优势，成立”赢在形象”设计咨询有限公司，结合当代大学生应该具有的精神风貌及现代的审美标准，打造出适合当代的大学生的形象设计，展示当代大学生的良好精神风貌，从而获得良好的校园市场与回报。 1.通过市场调研、分析处理数据，对在校园建立”赢在形象”设计咨询有限公司以及运营进行风险评估，可行性分析，并形成报告。 2.撰写一份详细的商业计划书，按计划实施各个环节。 3. 到美发学校、美发店进行见习，到形象设计学校、形象创意设计店进行见习，团队自身制定具体的运营方案，撰写总结。 4.用学来得东西为身边的同学服务，提高同学们毕业求职的成功率。 1.3项目优势 首先我公司立足学生群体，其本身积累了较宽广的学生人脉。 其次，通过聘请职业形象设计师，从根本上保证服务质量。成员也大致具备了相应的专业知识，能胜任一般的的工作。
学校社团活动内容介绍
学校社团活动内容介绍 一、每日晨练 “一年之计在于春，一日之计在于晨”。一个活力四射的早晨，带给我们的是增强体质、增进健康，更得到了生活乐趣，大学生参加晨练活动，还具有“一人晨练，影响一片”的意义。因此，分析研究科学晨练对身体好处十分重要。 二、军体拳 军体拳是由拳打、脚踢、摔打、夺刀、夺枪等格斗动作组合而成的一种拳术。经常开展军体拳训练，对培养学生坚韧不拔、勇敢顽强的作风，具有重要意义。打军体拳有一定活动量，对发展力量、耐力、速度都有积极作用，因此有锻炼身体，增强体质作用。 三、近身格斗 主要根据军体拳的每一个招式进行分开讲解、示范。更深刻的掌握军体拳的套路及实战作用。 1.断骨技：就是指对人体十二个部位的骨骼或关节进行硬性伤害的方法；十二个部位分别是指：颈骨、锁骨、琵琶骨、上臂骨、肘骨、腕骨、指骨、趾骨、膝骨、胫骨、踝骨、肋骨。 2.残筋技：主要是以切断全身八个部位肌肉束为主，让人失去运动能力的技术。八个部位分别是指：颈后筋、肩筋（俗语谓之扁担筋）、上臂筋、小臂筋（肘窝及小臂内侧）、腰筋、大腿筋、膝筋（膝后窝）、脚后筋。 3.斩筋刀：即使用短刀对肩筋、上臂筋、大腿筋、膝筋、脚后筋进行砍切，将其切断的方法。 4. 肩关节致残：包括肩关节致残、肘关节、腕关节、膝踝、趾关节，只要用力的反复多次猛烈击打即能致残 5.击打神经密集处，可产生触电般的感觉，让人的局部产生麻木感。用刀将神经割断，其神经末端将失去知觉而麻木不仁。 四、军事新闻连连看 每1-2周组织进行一次军事新闻的报道，社团成员自己收索军事新闻每个人都要上台对自己搜索的军事新闻进行报道，主要锻炼同学们的讲演能力和口才能力。
普通高中英语课程标准(实验)解读
普通高中英语课程标准(实验)解读 第一篇高中英语课程改革的方向及其阐述 第一章高中英语课程改革的背景 一、高中英语课程改革是在什么样的国际背景下启动的？ 信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。联合国有关文件提出，21世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语和计算机的操作能力。由于历史原因和互联网的广泛利用，英语已经成为各种国际场合下使用的主要工作语言，也已经成为国际科技交流的主要语言。据了解，国际上85%以上的学术论文是用英语发表或宣读的，各学科的主要学术期刊也以英语为主。英语同时也是国际互联网的主要应用语言。因此，各国在知识经济到来之际，都在强化和改革基础教育中外语，特别是英语的教学。纵观各国外语教学发展，外语教学改革的趋势主要表现在以下几个方面：（1）以满足人的发展需求为目标的、强调语用的交际教学理念和实践得到普遍认可。欧盟在20世纪90年代由13个国家的专业研究机构和大学合作制定了纲领性的外语教学文件（European Framework of anguage Learning and Teaching），该文件从理念、目标、评价等方面对外语教学进行了全面的论述。文件体现了国际语言学、外语教育理论和实践的最新发展，强调以发展语言应用能力为根本目的的交际性教学思想。我国的周边国家和地区在进行基础教育外语教学改革、外语教学大纲设计中也基本采用了这种思路。 （2）在高中外语课程的设置上采用了必修与选修相结合的方式。例如，日本将高中课程设置为英语一、英语二和口语一、口语二，以及阅读与写作课程。其中英语一和口语一为高中阶段的必修课程，而英语二和口语二为选修课程，阅读与写作也为选修课程。韩国也是同样，高中一年级英语为必修课程，从高中二年级起开设英语阅读、写作、会话等选修课程。一些欧洲国家则在高中阶段为学生开设出不同语种的第三外语选修课程。选修课程的开设为满足学生的不同需求和不同兴趣的发展提供了可能。 （3）各个国家的外语课程都充分重视外语教育对人的情感、态度和价值观等基本素养的培养作用，强调外语在加强各国人民理解和沟通中的作用，强调外语对于各国文化交流和国际文化多样性的作用。 （4）信息时代的到来和科技的发展，使教学资源和教育技术得到了迅猛的发展，教学资源的扩展促进教学模式的改进。多媒体的教学资源使个性化的学习方式得以实现。 （5）评价改革形成潮流。各个国家对语言应用能力的评价与检测的研究越来越深入，更加重视研究对学生学习的过程性评价，力求使评价更好地促进和激励学生学习，促进教师教学改革，全面和公正地对学生的全面发展进行评价。一些新的评价和检测方法正在通过实验得到推广。 二、如何分析我国高中英语教学的现状——成绩与问题？ 我国高中英语教学自1985年以来取得了显著的成绩，首先是高中英语课程得到了普及，高中英语教学大纲经过1993年的修订，进一步促进了英语教学的改革，提高了对学生用英语进行交际的能力要求，以适应学生发展需要和国家经济、科技建设对人才质量的要求。1999年，西南师范大学外语教育研究中心在教育部基教司的指导和支持下，对全国高中英语教学进行了调查。此次参加调查和测量的重点与非重点中学共87所，学生达15937人。结果表明，我国基础教育的英语教学有了明显的进步，与1985年的全国英语教学测试调查相比，平均分有了一定的提高，尤其是学生的听说能力有了较大幅度的提高，非重点中学的英语成绩有了显著的提高，这说明教学质量有了普遍的提高。 尽管高中英语教学已经取得了很大的成绩，但时代在发展，科技在进步，全球经济一体化趋势加强，国际竞争越来越激烈，中国要在保持和维护世界和平，促进人类进步与发展上具有一定的影响力和强有力的地位，就必须大力发展科技、经济和文化，不断增强与世界各国的合作与交流，这就对新世纪人才培养的规格和目标提出了更高的要求。而高中课程作为人生发展的重要阶段，有其特殊的重要性。如何使高中
项目宣传手册内容
项目宣传册内容草稿 一、企业简介 东盟营造工程有限公司（简称东盟营造）属于中交第二公路工程局有限公司旗下的合资企业，公司投资总额3.125亿元人民币，注册资本2.01亿元人民币，资产总额28亿元人民币。公司具有中国公路工程施工总承包一级资质和公路路基工程、公路路面工程、桥梁工程、隧道工程专业承包一级资质，及公路交通工程、交通安全设施专业承包资质。 东盟营造从1994年11月12日成立至今，一直秉承“营造路桥精品、创建高速未来”的企业宗旨，不断拓展产品领域和市场区域。公司产品领域从路基、桥梁、路面施工逐步扩展到隧道施工、铁路施工，并且具备BT、BOT项目的运作经验。市场区域包括国内陕西、浙江、湖北、江苏、江西、吉林、安徽、贵州、广东、山东、山西、新疆等省份，以及国外市场——非洲安哥拉。现有管理骨干人员1000余人，年施工项目30余个，年施工能力超过30亿元。 东盟营造成立18年以来，先后承建各种类型工程项目170余项，其中高速公路140多项，总里程逾2900公里，大桥以及特大桥梁100多座，总长逾5万多延米。其中包括以沪宁高速、沪杭高速、京沪高速、京沈高速、京珠高速、京福高速为代表的一大批国家大型高速公路重点工程；和以浙江乍嘉苏高速、杭甬高速拓宽、杭浦高速；江苏沪宁高速扩建、汾灌高速、宿淮高速、苏沪高速、沿江高速、淮盐高
速、宁常高速；辽宁锦朝高速、沈大高速扩建；陕西勉宁高速、靖王高速、吴子高速、蓝商高速、凤永高速、安毛高速；湖北沪蓉西高速、三峡翻坝高速；江西鹰瑞高速，河南信泌高速，山东潍莱高速，深圳机荷高速等为代表的一批高等级公路精品工程，并且参与了京沪高铁、沪昆客专、哈大客专以及太中银铁路工程的建设，其中东盟营造承建的京沪高铁轨道板场被树为全线“明星板场”、沪昆板场获全国铁路建设“火车头奖”。 东盟营造始终致力于营造高品质的产品，公司承建的沪宁高速公路、乍嘉苏高速公路以及宁常高速公路分别获得“中国建筑工程鲁班奖”和“中国土木工程詹天佑奖”：潍莱高速、宿淮高速、沿江高速、勉宁高速、淮盐高速、沈大改扩建等工程也先后获得“交通运输部优质工程奖”；京福高速、汾灌高速、宁宿徐高速等工程获得江苏省“扬子杯”优质工程奖及江苏省“十五”期间高速公路“十大优质工程”，此外，杭浦高速、杭州湾北岸接线工程同时获得浙江省五八工程奖。18年来，公司承建的工程累计获得20余项国优、部优、省优称号，省、部级、以及地市级荣誉及奖励100 余项。 东盟营造作为全国优秀施工企业、中国公路建设行业优秀企业和陕西省外商投资先进企业，以团队型的企业文化优势、标准化的项目管理优势、创新型的技术比较优势和集成
综合实践活动简介
综合实践活动简介 （一）义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。在实施过程中，要联系学生生活背景和社会发展实际，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。 1.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。 研究性学习的内容，既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议；要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。中小学可以把学生的科技小发明、科技小制作纳入研究性学习的范围；要注重与现代科学发展的联系，让学生了解一些当代科技发展的最新成就，启迪思维，激发
探究的热情；要加强与学科学习的联系，在学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容，引导学生有效地应用各科知识。 研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。 普通高中阶段的研究性学习，可参见《普通高中研究性学习指南》，进行整体规划与实施。 2.社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。 社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识；参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力；培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。 社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。活动主题的确定应密切联系社会生活，充分利用社区资源，并注重与其他学习活动的贯通。 社区服务和社会实践的实施，应适应和满足学生的不同需求，尽可能多的为学生提供体验和实践的机会；应围绕主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服
项目基本情况
一、项目基本情况 本项目包含六个子项，分别为莒县袁公河拦蓄工程、莒县大石头河治理工程、莒县洛河治理工程、莒县小河店治理工程、莒县茅埠河治理工程、莒县坏河治理工程。各子项的建设均在相应河道，其具体地点如下： 1、袁公河发源于五莲县青山西麓，向西流入莒县境内，境内长47km。本次治理工程范围包括设计中泓桩号11+280～20+172段和设计中泓桩号4+541～11+280段，治理长度15631m。 2、大石头河为袁公河支流，全长31km。本次治理工程范围为峤山镇董家庄村东至王家朱里村西汇入袁公河口段，治理长度23.27km。 3、洛河发源于莒县刘家山西石拉山，干流长31km。本次治理工程范围自沭河回水段上游郭家当门村生产桥处（中泓桩号0+700）起，向上游至安庄镇坪上村北交通桥处（中泓桩号25+600），洛河干流治理长度为24.9km；支流治理长度为6.9km，包括唐家河0.3km，海坡河0.3km，柳石河4.2km，左家沟前河2.1km。 4、小店河发源于莒县青山前村，全长16km。本次治理工程范围为沭河入口（桩号0+000）至上游青山水库溢洪道（桩号15+253），治理长度为15.253km。 5、茅埠河发源于长宁村，全长25km。本次干流治理工程范围为以入沭河口（中泓桩号0+000）为起点，向上游至大林茂村北桥处（中泓桩号23+540）；支流治理包括三庄河1.188km，姜家河186m。治理长度为24.914km，干流治理23.54km，支流治理1.374km。 6、坏河位于莒县西部，流经湖头镇及刘官庄镇。本次工程治理范围为中泓桩号0+000～7+115段，治理长度为7.115km。 各工程项目河流分布详见图1-1。
大会活动内容及形式介绍案例一
大会活动内容及形式介绍 (2005-07-19 15:20:09) “国际计算机创新大会CI6016”将以特邀演讲、圆桌会议、产业论坛、公关/新闻活动、技术会议和展览活动为特色。 ——大会特邀报告： “国际计算机创新大会CI6016”将从学术界和产业界邀请国际级专家，分享他们对计算机科技创新的历史和未来发展的真知灼见，以及对计算机教育、市场和社会影响的看法。 大会安排特邀报告共12场，与会人数将超过1000人，国际会议中心第一会议室。 ——展览展示活动： 商业应用与研究成果展示活动将是“国际计算机创新大会CI6016”的亮点之一。届时,大会将设置1,500－2,000平方米的展览展示空间，为国内、外软硬件供应商、最终用户、计算机技术的研究人员提供相互交流与探寻合作的场所。 ——大会产业论坛： 大会将安排计算机领域的产业论坛，为参与大会的企业提供展示自身最新应用技术、最新理念、最新产品的场合，并与行业用户建立起直接交流的机会。 1、IT创新技术与应用论坛，将安排参会人数300人； 2、第二届下一代网络发展论坛，将安排参会人数300人； 3、其它 ——媒体招待会： 媒体/公关活动将作为大会扩大社会影响的重要组成部分，同时，大会还将组织国内和国际媒体出席新闻和公关活动。 大会将邀请超过20家国内外平面、网络和电视媒体参与报道。 ——技术会议： 1、第8届国际亚太高性能计算大会（HPC-Asia 2005）； 2、第4届国际网格和合作计算会议（GCC 2005）；
3、第2届IFIP国际网络和并行计算大会（IFIP NPC 2005）。 ——圆桌会议： “国际计算机创新大会CI6016”将主持三个高层会议，内容包括： 1、计算机创新趋势会议，将安排参会人数100人； 2、计算机教育会议，将安排参会人数100人； 3、大众信息技术会议，将安排参会人数100人。 ——征文活动： 经过专家组评选优秀论文及成功案例，将汇编成册，由美国IEEE机构指定出版，并作为大会资料发放。优秀文章可推荐到相关的学术刊物发表。可邀请入选文章的作者与会交流。
高等数学课程体系架构研究(doc 7页)
独立学院高等数学课程体系架构的探讨 傅平董丽花 摘要：分析独立学院高等数学课程体系的现状及存在的问题，阐述对独立学院高等数学课程体系构建的原则，并就课程体系中的教学模式、教学内容、与教材建设方面提出一些方案和建议。 关键词：独立学院高等数学课程体系教学改革 独立学院是我国高等教育办学体制、办学思路、办学模式的一次大胆改革创新，它是由公办普通本科院校与社会力量采用新机制、新模式联合举办的，以开展普通本三层次学历教育为主的相对独立的二级学院。随着教育部对独立学院办学的六个独立要求，各独立学院逐步从母体分离自主办学。绝大多数独立学院的人才培养定位为应用型人才。同时，高等数学课程是理工类、经管类专业必修的基础课程，它既能为后续的相关课程奠定基础、又能培养学生的逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力，从而提高自身的科学素质和创新精神。但是，如何针对独立学院的办学特点架构、设计高等数学的课程体系？这里要防止两个极端：一是简单化。认为独立学院的学生，只是简单的降低各项要求，从而影响学生培养质量；二是类同化。把对本一、本二的教学体系，尤其是母体高校的照搬到独立学院的学生上，没有实现因材施教的原则，最终也不能取得预期效果。笔者结合在中国传媒大学南广学院的教学实践，对独立学院高等数学的课程体系的架构提出几点看法，以供探讨。 1 独立学院高等数学课程体系的突出问题 1.1 缺乏独立且完善的教学体系 独立学院是现阶段我国教育事业的一个新生产物，目前处在高速发展时期。但大多数独立学院成立时间还不是很长，各方面的经验还不是很成熟，在教学、
管理等方面大都会借鉴甚至照搬母体高校的模式。作为基础课程的高等数学，在发展初期，一般都会照搬母体高校一致的课程体系。这和独立学院的“独立”极不协调，更不适应“高素质应用型”人才培养目标的要求。实际教学过程中经常会出现某些问题或矛盾在所难免。举例来说，由于母体学校和独立学院学生本身的差距，一个普遍的问题是难以完成与母体学校一致的教学内容，于是往往采取简单的删减课程内容，生硬的拼接教学体系等方法，以应付教学常规的需要。很明显，这样做在很大程度上破坏了基础课程的科学性、基础性与严密性，结果是学生基础课程学得不扎实，真的要用到有关知识解决问题时不会应用，也给后继的专业课学习带来许多困难。同时，又因为缺乏针对独立学院各专业教学而编写的合适教材，独立学院大都采用和母体高校一致的教材。这样做不仅限制了教师对教学内容的选取，也增加了学生学习的难度，使得一些学生对高等数学的学习更增加了畏惧和排斥的心理。 1.2 教学内容和体系一成不变 传统的高等数学课程教学强调内容的完整性和理论的严密性，这不仅不能适应适应独立学院培养目标的需要，而且也超出独立学院的学生的接受能力。尽管近年来我国的教学工作者们对数理课程的教学做了许多有益的改革与尝试。但陈旧的教学内容和体系至今没有根本的改变，突出的问题表现在经典较多、现代不足，分析推导较多、数值计算较不足，运算技巧较多、数学思想不足。目前，独立学院的高等数学教学改革一般也只是对教学内容机械性的删减和增加，即删去一些较为复杂、难懂的内容，增加一些习题的练习。比如，独立学院的高等数学教学中一些定理的证明都被删去不讲，只教给学生定理结论和其简单应用，这样做看似降低了学习难度，实际上治标不治本，反而使学生陷入模仿和死记的深渊，更本谈不上能力培养和素质培养，数学的思维方法得不到有效的训练。 2 独立学院高等数学课程体系构建原则 如前所述，独立学院的教学体系不够独立、不够完善，也没有实现因材施教的原则，难以满足独立学院人才培养的要求。必须对高等数学的课程体系进行调整和优化，其构建的原则笔者认为有以下几点： 2.1 坚持素质教育与能力培养的原则 所谓素质教育，主要是指文化素质教育，具体到高等数学课程，则是以培养
项目总结内容介绍
项目总结内容介绍（组织过程资产） ——王万勇 项目总结的内容一般包括目标总结、需求范围管理总结、时间进度管理总结、费用成本管理总结、项目质量管理总结、人力资源管理总结、沟通协调工作总结、外包采购管理总结、风险计划实施情况总结等内容。项目总结汇总格式，详见《项目经理沟通管理技巧与实务》。 1．项目目标总结 这是对预定目标完成情况的总结和分析，即是否有变更出现，以及变更的原因；同时对项目原定决策目标的正确性、合理性和实践性进行分析总结。 2．需求和范围管理总结 主要评价需求、范围编制的计划与实际执行过程的出入、偏差，是否存在变更，导致变更的原因，变更的影响，变更管理情况，客户对结果满意程度等。 3．时间进度管理总结 实际进度是超前计划进度，滞后计划进度，还是按原计划完成。导致进度超前或滞后的因素是什么，影响程度，如何避免类似情况，客户对进度的评价等。 4．费用成本管理总结 项目的最终成本与成本基准的偏差程度。造成偏差的原因是什么，项目盈亏情况，实际发生的成本费用对团队绩效和奖金的分配是否产生影响等。 5．质量管理总结 项目质量管理中用到了哪些工具和技术，是否存在质量问题、安全隐患，后期需要做哪些升级、完善工作，项目是否有二期、三期，客户对质量的满意度等。 6．人力资源管理总结 包括团队绩效，团队文化，团队成员对本项目的建议和意见，成员得到了哪
些提高，成员的去向问题，潜在的项目经理等。 7．干系人沟通管理总结 包括干系人识别是否齐备，干系人支持程度，干系人利益影响情况，干系人之间的冲突问题及解决办法，通过干系人沟通，是否有新的合作机会等。 8．风险预测与实际管理总结 项目中假设和约束的执行情况，预测的风险是否发生，有无次生风险，风险应对方案是否科学、合理，风险对整体、局部等的影响程度等。 9．采购、外包计划和监控管理总结 计划采购设备和材料，以及子系统的分包，是否有变更，变更原因，变更影响，合同履行情况，采购和外包的经验和不足等。 10．项目持续性评价管理总结 项目结束后，既定目标是否还能继续，是否有二期、三期存在，项目复用性机率等。 11．影响评价管理总结 项目的影响包括经济影响、环境影响、社会影响。 （1）经济影响，是对所在地区、行业和国家所产生的经济方面的影响，包括国民经济的影响、劳动就业的影响等。 （2）环境影响，是指污染控制、地区生态环境质量、自然资源的利用和保护、区域生态平衡、环境管理等的影响。 （3）社会影响，是指项目在社会的经济、文化、发展等方面有形和无形的影响。